11唯一的聽眾課件 (3)

1、11 唯一的聽眾字詞正音檢查預(yù)習(xí)(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yuqinhiylig我會讀：神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意 追問 荒唐 聲望 割舍 沮喪 慈祥 大吃一驚 躡手躡腳 檢查預(yù)習(xí)(二)白癡：病，患者智力低下，動作遲鈍，輕者語言機(jī)能不健全，重者起居飲食不能自理?；奶疲海ㄋ枷?、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。詞語積累沮喪：和諧：洋溢：灰心失望的意思。配合得適當(dāng)和勻稱。充分流露出一種情緒或氣氛。朗讀課文，歸納主要內(nèi)容 本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事

2、。讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說說“我”在拉琴過程中，心理和行動發(fā)生了什么變化？為什么會有這些變化？ 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次的“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。 后來,拉小提琴成了我無法割舍的愛好,我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上,我有機(jī)會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。 心理變化行動變化具體原因“我”在拉琴過程中，心理和行動發(fā)生的變化內(nèi)心沮喪，失去在家練琴的信心悄悄在小樹林里練琴父親和妹妹的嘲笑和打擊臉上發(fā)燒，內(nèi)心慚愧準(zhǔn)備溜走自我感覺小提琴演奏水平太差有了幾分興奮每天清晨到小樹林練琴老教授的鼓勵有了自信又在家里練琴了

3、老教授一如既往地愛護(hù)和鼓勵完全成熟，充滿自信在各種文藝晚會上拉小提琴老教授的愛護(hù)和鼓勵“我”在拉琴過程中發(fā)生的變化(欽佩感激)白癡鼓勵得知身份愛好(沮喪) (自信興奮) (震撼) “我”的成長道路思考：是什么給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？老太太為幫我樹立信心，撒了善意的謊，默默鼓勵，使我找回信心。這都是老教授真誠鼓勵和無私幫助的結(jié)果。1、劃出描寫老教授的語言的詞句，讀一讀?！笆俏掖驍_了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：茫上业亩涿@了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”“真不錯。我的心已經(jīng)

4、感受到了。謝謝你，小伙子。”2、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個關(guān)鍵詞。平靜3、描寫老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請找出來。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水 老人平靜地望著“我”拉琴，其實是對我無聲的關(guān)切和鼓勵。從她的眼神里“我”讀出了老人對“我”的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會到了什么？句子理解1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不

5、介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？） 老人聽出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽?wèi)T了親人對“我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。2、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會忘記她是一個聾子呢？） 在“我”的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流?！拔摇睂先说母屑ぶ橐缬谘员?。 這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練

6、琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明“我”重新找回了自信。3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）回顧內(nèi)容，思考問題1、文中的“唯一的聽眾”指的是誰？2、為什么稱她為“唯一”的聽眾呢？“唯一的聽眾”老婦人（老教授）這里用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的意思。這個“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。你就是我的唯一！課 文 主 旨 本文贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說當(dāng)我每天去小樹林拉琴時，她平