《最后的常春藤葉》課件ppt（基礎(chǔ)課堂）

1、最后的常春藤葉 歐亨利昌樂三中語文組：孔靜只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間這是心的呼喚這是愛的奉獻(xiàn)1教學(xué)課資學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析小說主要人物形象 2.體味歐亨利式結(jié)尾的妙處 3.認(rèn)識(shí)建立精神的支點(diǎn)對(duì)人生的重要性2教學(xué)課資 歐亨利(18621910),美國短篇小說家，世界三大短篇小說大師之一。一生寫了300多篇短篇小說，大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣，“含淚的微笑”的風(fēng)格被譽(yù)為“美國生活的幽默百科全書”。他的警察與贊美詩麥琪的禮物 最后的常春藤葉等代表作，列入世界優(yōu)秀短篇小說之林。他本人也為此成為享有世界聲譽(yù)的美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人。其作品構(gòu)思巧妙，尤

2、以出人意料的結(jié)局著稱。 3教學(xué)課資“世界三大短篇小說大師” 美國 歐亨利法國 莫泊桑俄國 契訶夫4教學(xué)課資社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境主要人物次要人物開端發(fā)展高潮結(jié)局5教學(xué)課資要求：1、劃出生字詞語2、找出時(shí)間和人物、情節(jié)的對(duì) 應(yīng)關(guān)系？3、找出小說中的人物形象速讀課文，整體感知6教學(xué)課資錫鑞（ ）苔蘚（ ）窗檻（ ）瞥著（ ） 一 籌（ ）莫展 對(duì)瞅（ ）躡（ ）手躡（ ）腳檢查預(yù)習(xí)：ltixinjinpininichuchu7教學(xué)課資找出時(shí)間和人物、情節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系？十一月： 瓊珊病倒一天早晨：瓊珊病重第二天早晨：瓊珊?jiǎn)适男判牡谌焯焐珓偯鳎涵偵褐厥吧男拍畹谒奶欤涵偵好撾x危險(xiǎn)夜里： 貝爾曼畫葉子貝爾

3、曼生病貝爾曼被送到醫(yī)院 貝爾曼在醫(yī)院去世8教學(xué)課資最后的常春藤葉開端：瓊珊病危發(fā)展：蘇艾幫助 瓊珊寄生命于落葉高潮：藤葉仍在 瓊珊重燃生的欲望結(jié)局：瓊珊獲生 貝爾曼畫葉獻(xiàn)身9教學(xué)課資人物：貝爾曼瓊珊蘇艾醫(yī)生社會(huì)底層小人物 10教學(xué)課資文本研讀，自主學(xué)習(xí)11教學(xué)課資請(qǐng)大家找出描寫貝爾曼的語句，并抓住重點(diǎn)句分析交流。體會(huì)貝爾曼是個(gè)怎樣的人？自主學(xué)習(xí)12教學(xué)課資揣摩： 年紀(jì)六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似地腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。13教學(xué)課資 貝爾曼在藝術(shù)界是個(gè)失意的人。他耍了四十年畫筆，仍同藝術(shù)女神隔有相當(dāng)距離，連她的長(zhǎng)袍的邊緣都沒有摸到。14教學(xué)課資 他還是個(gè)暴躁

4、的小老頭兒，極端瞧不起別人的溫情，卻認(rèn)為自己是保護(hù)樓上兩個(gè)青年藝術(shù)家的看家惡狗。15教學(xué)課資 “總有一天，我要畫一幅杰作，那么我們都可以離開這里啦?！?6教學(xué)課資 角落里的畫架上繃著一幅空白的畫布，它在那兒靜候杰作的落筆已經(jīng)有二十五年了。17教學(xué)課資 其貌不揚(yáng) 失意落魄 酗酒成性 性情暴躁 真誠善良 樂觀開朗對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求貝爾曼：18教學(xué)課資想象片段老貝爾曼如何畫最后一葉的？ 要求：1、符合人物性格， 合情合理。 2、有適當(dāng)情境描寫。 3、50字左右。19教學(xué)課資示例： 老貝爾曼喝完最后一口松子酒，嘴里還泛著酒味，并不時(shí)嘀咕著“可憐的孩子哪！”他緩緩地走向那堵墻，手里拿著幾只用禿了的筆和那塊已

5、經(jīng)褪了色的畫板他吃力地爬上那把梯子，衰老的身體在風(fēng)中顫抖著，風(fēng)雨無情地灌緊了他單薄的衣服，但此時(shí)的他卻無比清醒，他執(zhí)著地用那畫筆在墻上一筆筆畫著，那星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色和綠色的顏料在風(fēng)雨中熠熠生輝20教學(xué)課資合作探究21教學(xué)課資 最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關(guān)系？為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命？ 最后一片葉子關(guān)系到瓊珊的生死。葉子是希望的象征，如若葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗?fàn)幍睦碛?；?dāng)然，只要葉子不落，她就有所期待，有所抗?fàn)?，在最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復(fù) 。22教學(xué)課資 請(qǐng)問小說的結(jié)局有怎樣的特點(diǎn)？找出前面的伏筆。特點(diǎn)：歐亨利式的結(jié)尾。歐亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的

6、特點(diǎn)就是小說的意外結(jié)局出乎意料之外，又在情理之中。這種意外的結(jié)局一般來說是令人寬慰的，是帶著眼淚的微笑。23教學(xué)課資經(jīng)過了漫漫長(zhǎng)夜的風(fēng)吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。黃昏時(shí)，她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊依附在莖上。你不是覺得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎？伏筆：24教學(xué)課資品味領(lǐng)悟25教學(xué)課資 瓊珊的命運(yùn)歷程給了我們?cè)鯓拥纳鼏⑹荆?每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，關(guān)鍵是看你自己有沒有信心，能不能去面對(duì)，有沒有勇氣戰(zhàn)勝它。瓊珊也曾陷入失望之中，但她在貝爾曼用生命換來的最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復(fù)。堅(jiān)強(qiáng)的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。26教學(xué)課資希望是生命的靈魂,心靈的

7、燈塔,成功的向?qū)А?歌德希望是生命的源泉,失去它的生命就會(huì)枯萎。 富蘭克林27教學(xué)課資 貝爾曼用自己“死”換取了瓊珊的“生”。是他不珍愛自己的生命嗎？28教學(xué)課資 不漠視其他的生命，這是對(duì)生命更崇高更偉大更震撼人心的一種珍愛！ 生命更需要真情的呵護(hù)！29教學(xué)課資小 結(jié) 瓊珊因有生的信念、對(duì)自己生命的珍愛而活了下來；老貝爾曼因?qū)λ松恼鋹?，雖然死去，但精神至今感動(dòng)人心，他的生命通過那片永恒的葉子在瓊珊的身上得到延續(xù)，他活在了人們的心里。 歐亨利筆下這片小小的常春藤葉，沐浴著人性的光輝，創(chuàng)造了挽救生命的奇跡。信念是生命賴以延續(xù)的堅(jiān)強(qiáng)支柱。 美國著名黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金說：“這個(gè)世界上沒有人能讓你倒下，如果你的信念還站著的話！”請(qǐng)擁有“愛”的信念，珍愛生命，珍惜使生命賴以延續(xù)的精神支點(diǎn)！我想以汪國真的一首詩來結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)。 30教學(xué)課資熱愛生命 汪國真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中 31教學(xué)課