實習(xí)教師實習(xí)報告文獻(xiàn)

1、實習(xí)教師實習(xí)報告實習(xí)教師實習(xí)報告在當(dāng)下這個社會中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。 相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的實習(xí)教師實 習(xí)報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。實習(xí)教師實習(xí)報告1我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的，便是 我們追逐理想的信念。立志當(dāng)老師是我對生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢， 這個夢是我美好憧憬的生活信念。XX年2月13日，我懷著十分好奇、激動的心 情，在zz縣zz中學(xué)開始了實習(xí)教師的生涯。在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識， 學(xué)會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。我實習(xí)的內(nèi)容主要是語文教

2、學(xué)、 班主任工作。既然是實習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點。我實習(xí)的班級主要是初 一（1、2）班，是兩個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導(dǎo)老師， 是語文教研組的組長，市高級骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初 拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習(xí)老師，總要做好給他們上課的準(zhǔn) 備。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我 想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣 才能教好他們，正是我面臨的一個重要而乂迫切的問題。還好，我是幸運而且 是幸福的。我遇見了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛教育工作的教師 我的指導(dǎo)老師。我首先

3、從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么 成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習(xí)開始的兩周，我便專 心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎(chǔ)知識的掌握，學(xué)習(xí)方法的指 導(dǎo)和知識細(xì)化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課, 在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效 果。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚 醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？做到師生互動，讓學(xué)生參 與課堂，給予他們更多的機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。惟 有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生

4、的語文水平才會提高。在聽 課的過程中，我看見我的指導(dǎo)老師正這樣做著。在聽課的同時，我也對班上學(xué) 生語文水平進(jìn)行了調(diào)查。通過作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課后時間與學(xué) 生交流的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情況都很好， 學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺、準(zhǔn)備充分，這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來很 大的動力和信心。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí) 慣培養(yǎng)是密不可分的。新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)老師在 課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容,

5、了解掌握教學(xué)重難點，確定教學(xué)思想。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對 理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題，這些啟發(fā)性 問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己 的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意 事項。備課時，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最 好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的 知識，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不 能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時要做到教學(xué) 活躍、過渡自然。記得第一次

6、給學(xué)生上課后，指導(dǎo)老師給予的意見和評價，他 說：“因為你是初次上課，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹(jǐn)；沒有教學(xué)經(jīng)驗，在細(xì)節(jié)處 理上略顯生澀；但是從整個教學(xué)過程來看，你這是一堂結(jié)構(gòu)非常完整的課：作為 老師，你的基本功很扎實，如：普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書工整清晰，這些都是做老師應(yīng) 具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優(yōu)勢；此外，立志做老師的精神 值得部分教育者學(xué)習(xí)，有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動力，可以看出 你準(zhǔn)備充分。我相信你成為老師不久，一定會是一位被大家認(rèn)定的優(yōu)秀的老師?！?第二次我在初二年級上了一堂課，除了聽取指導(dǎo)老師的意見，我課后還向?qū)W生了 解了他們聽課后的感受及我的教學(xué)情況，學(xué)生們積極熱情

7、的回答我說：“老師的 課上得很棒，但能多與我們進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)互動就更好了?！钡谌危跻荒昙壍?學(xué)生們告訴我：“老師的語速有些快?！甭犃死蠋熀蛯W(xué)生們的意見和建議，在后 來的教學(xué)過程中，我不斷的注意和改進(jìn)。同時.，我在指導(dǎo)老師積極的工作精神和 學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度中了解并學(xué)習(xí)到了很多很多。如：怎樣進(jìn)行作業(yè)布置和作業(yè) 批改；怎樣調(diào)動學(xué)生的課堂情緒；怎樣有效開展小組合作學(xué)習(xí)；機(jī)智化解課堂的 突發(fā)事件；把預(yù)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的一種自覺行為；善于在教學(xué)中進(jìn)行有效的反思； 給予學(xué)生鼓勵和正確的評價；學(xué)會正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學(xué)等。 在他的工作作風(fēng)中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精

8、, 把工作當(dāng)做享受，是一位生活幸福的老師。我很感謝指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)上給與我的 幫助，在工作時給予我的肯定和鼓勵，我崇敬他默默無聞的奉獻(xiàn)精神，給了我追 求的啟示，也算是人生感觸。我也相信自己一定會越做越好。此外，班主任工 作也是我實習(xí)的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個 班級的設(shè)計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生 的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作 真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì)，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還 要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué) 生的上課情況，做好教學(xué)

9、工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這 些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習(xí)，為我以后的班級管理工作吸收 了不少的經(jīng)驗和方法。教育界的李鎮(zhèn)西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互 相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對 心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創(chuàng)造。通過教師實習(xí)讓我認(rèn)識到: 現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法 以外，還要求教師具有較好的語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，有較為廣博的知識 面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力，有扎實的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時要 求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養(yǎng)

10、和高尚的審美情趣。教師 作為一個特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力，才能把自己已有的知識盡 可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通 道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、 授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。以前在學(xué)習(xí)的過程中，就 有聽老師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生說，語文如果學(xué)不好，理解能力差，會 對數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生是這樣，對教師，其實也是 這樣，表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué) 的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完 全

11、不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱 直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基 說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率”。我 從實習(xí)工作中明白了其重要性，同時也得到了一定的意識和能力的提升。此外, 雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板 和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的 評價。好的板書被學(xué)生抄作筆記后，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容；而字跡潦 草、難認(rèn)、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時無所適從，無法達(dá)到板書的效果。教師 的板書是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，能給

12、學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢 字、標(biāo)點及格式，常會被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以，指導(dǎo)老師對 我基本功的肯定給了我很大的自信。最后，教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還 必須“育人”。因此，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W 生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較 廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是語文教師除了語文專業(yè)知識和相關(guān)文科知識 外，也應(yīng)該具有一定的數(shù)理邏輯知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體 現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué) 生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強(qiáng)自己的教

13、學(xué)魅力。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，因此，提 高我自身的知識水平，優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學(xué) 習(xí)工作中不懈努力！有人說：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小 結(jié)。最后，我想用我指導(dǎo)老師的話結(jié)束我的實習(xí)總結(jié)。他說：“我是那河面上的 船夫，我的學(xué)生就坐在我的船上，我將用我的力量和智慧把我的學(xué)生渡到河的對 岸！”我是多么的渴望自己是那船夫中的一員呀！實習(xí)教師實習(xí)報告2實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的1段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、 在實踐中鞏固知識；實習(xí)乂是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的1種檢驗，它讓我 們學(xué)到了很多在課堂上根本

14、就學(xué)不到的知識，既開闊了視野，乂增長了見識，為 我們以后進(jìn)1步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第1步。教 育是對教育單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、檢 查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也 是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。教育專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項重 要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不 開教育，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展教育工作就顯得越重要。針對于此，在進(jìn)行了兩年的大學(xué) 學(xué)習(xí)生活之后，通過對教育學(xué)原理、財務(wù)教育、管理教育、成本教育 及教育理論的學(xué)習(xí)，可以說對教育已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)教

15、育的專 業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只 是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是 無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的教育理論知識在這里只能成為空 談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的 理論知識應(yīng)用于實際的教育實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作 為一名教育專業(yè)的學(xué)生，在20XX年n月起，有幸參加了為期近三個月的專業(yè)實 習(xí)。實習(xí)教師實習(xí)報告3看似漫長的四個月轉(zhuǎn)眼過去了，所謂頂崗實習(xí)生活也結(jié)束了，陌生的地方變得 熟悉，畢竟在那里付出過，不能說滿載而歸，但至少有所收獲，網(wǎng)站完成的

16、那一 刻，我是無悔的。離開了那個崗位，現(xiàn)在來總結(jié)一下我的萬能機(jī)器人般的實習(xí)生 活吧。一、教學(xué)實習(xí)教學(xué)實習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，可惜 我被分配到了一所沒有信息技術(shù)課、沒有機(jī)房的實習(xí)學(xué)校，失望度可想而知。不 過面對這種艱難現(xiàn)狀，我很快調(diào)整自我，堅持積極表現(xiàn)，積極爭取，最后成功地 在四1班和四2班開辟了信息技術(shù)這一門課。但問題層出不窮，拿下課是好事， 硬件設(shè)備也成了一個問題，就學(xué)校的實際情況，我們也只能在多媒體教室上信息 技術(shù)課，而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強(qiáng)的畫圖軟件。雖然整個教室只有一 臺計算機(jī)，但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫，這個時候?qū)W生的紀(jì)律管理變成了 主題?；ㄙM了很大力氣

17、，耗費了很多課堂時間，終于將紀(jì)律整頓好了。得出的結(jié) 論是，小學(xué)老師的威嚴(yán)很重要，紀(jì)律永遠(yuǎn)排在教學(xué)前面，沒有紀(jì)律的課堂永遠(yuǎn)無 法進(jìn)行教學(xué)的，而征服學(xué)生不僅靠兇，還是要靠知識，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在你的教導(dǎo)下 學(xué)到東西的時候，他們就會很聽你的話了，但這一點有一個前提，那就是，管好 學(xué)生紀(jì)律和引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。萬事開頭難，但這至少是對我的一種考驗。 讓我明白了實習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí)，要積極主動地去工作，要有耐心和毅力。雖然 學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課，但是我也要很認(rèn)真地去準(zhǔn)備，因為這些信 息技術(shù)課是在多媒體課室上的，不是在計算機(jī)機(jī)房上的，所以在教學(xué)設(shè)計方面要 更加考究。作為一名教師，最大的成就感莫過于看著

18、自己的課堂氣氛一天天活躍 起來，看著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越高，我有體驗過了，盡管前面遇到很多困難，但 是結(jié)果是甜的，在這個實習(xí)過程中，我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教 育，讓他們認(rèn)識了這樣一門課，這樣的教育對他們來說是很難得的，所以我也很 享受這個教學(xué)過程。聽課是學(xué)習(xí)紀(jì)律管理最有效最直接的一種方式，在整個實 習(xí)期間我聽了很多節(jié)課，各個年級、各個科目都有，最大的收獲是，上課的三分 之一的時間是要用來管紀(jì)律的，還有上課的內(nèi)容要考慮到學(xué)生的年齡特征，要在 他們可接受的范圍內(nèi)，而且不能犯知識性的錯誤，所以教師在備課的時候一定要 做足準(zhǔn)備。除了上信息技術(shù)課，我還代過數(shù)學(xué)、語文、綜合實踐等課，從中我 了

19、解到，無論上什么課，紀(jì)律管理還是排第一，管理學(xué)生也很不容易，尤其是對 四年級這個年齡的學(xué)生，要軟硬兼施。二、班主任工作在教學(xué)工作開始之前， 我就開始了我的班主任工作了，作為一名實習(xí)生，突然地到一個班里自稱為副班 主任，而且班里已有了一個正式班主任了，班主任工作何其難開展。但是依然要 保持積極向上的作風(fēng)，一步一步往上爬，一點點地突破。從實習(xí)第一天開始，我 每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律，班主任來了，我就默默站在教 室后面，觀察班主任的一言一行，學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧，同時了解班主 任每天的班級管理匚作。每天早上我早早到班里，安排學(xué)生清潔衛(wèi)生、整理好課 桌、整頓紀(jì)律，讓學(xué)生開口讀書

20、，堅持半個月后，我的努力終于得到了班主任的 信任，慢慢地班主任的常規(guī)工作都是由我來完成了。而很多學(xué)生由開始對我的排 斥到后來對我的信任，我真的感覺到我是他們的班主任了。調(diào)皮的學(xué)生在我的關(guān) 心下變得溫順了，聽我話了，不跟我作對了；學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生在與我的單獨談 話后，也變得自覺了；愛打架的學(xué)生終于聽我勸告懂得凡事跟我報告了當(dāng)我 一個人處理學(xué)生打架沖突事件的時候，我感覺到作為一名教師的責(zé)任感。看著一 天天多起來的問候聲“陳老師好”，我心里有多安慰啊，我終于由一個實習(xí)生變 成了他們心中的陳老師了。三、電教工作學(xué)校里的電腦設(shè)備等都是外包給公司 修理的，但是我來了之后，我很自覺地動手了，看著打印機(jī)壞了，

21、我去摸索一下, 電腦慢了，我也去重裝系統(tǒng)一下，在這個不被領(lǐng)導(dǎo)的過程中，我還是堅持主動地 去找到屬于自己該做的事情去完成，所以在這個硬件設(shè)備很少的地方，我還是找 到了讓我成長的機(jī)會。作為一名頂崗實習(xí)生，我們還接收到教育局給我們的任 務(wù)一一給實習(xí)學(xué)校的教師進(jìn)行培訓(xùn)I,但是考慮到我們學(xué)校的教師計算機(jī)基礎(chǔ)水平 參差不齊，經(jīng)與校長商討，決定采用一對一的方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是 在我們四樓，我們定出課程表，讓老師們有選擇性地參加培訓(xùn)，希望這種形式的 培訓(xùn)會更有效。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，劍花主要負(fù)責(zé)PPt的培訓(xùn)、靜儀主要負(fù)責(zé)word 的培訓(xùn)，我主要負(fù)責(zé)excel和網(wǎng)絡(luò)搜索的培訓(xùn)，定下來之后我們各自準(zhǔn)備自己的

22、培訓(xùn)內(nèi)容。我也根據(jù)我們的空閑時間定下了培訓(xùn)課程表，貼到了辦公室的公布欄 上，也設(shè)計好了培訓(xùn)的記錄表，以便記錄號老師的培訓(xùn)情況。實習(xí)教師實習(xí)報告 420 xx年3月16日到5月15日期間，我在XX縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個月 的教育實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦， 但很有意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了 許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向 前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜 悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。實習(xí)第一天，帶著期 待，帶著不安，在X

23、X縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí) 指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名 實習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師一一吳琳老師，在以后的實習(xí)中，她身 上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下， 我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二班，認(rèn)識了 48個聰明、天真的孩子，他們充滿 了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短 甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初， 吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老 師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我

24、少了幾分局促、少了幾分隔閡， 很快地融入到這個班級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是 怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀 察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并 不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐 活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的 知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng) 驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷 改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任

25、工 作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班 主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都 有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老 師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、 在實踐中進(jìn)步！實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。 實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。(一)班主任工作 基本情 況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“安全文明 歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月；很坦率的說，我對班主任工作還是 一知半解，于

26、是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基 本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一 個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級 的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要 組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課 間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理 班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其 中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假， 我接管了她的班級，來到了一(5)班。

27、在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)任了 這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與 學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、 出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個別教育，處理班里的事務(wù) 等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為 一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識，實習(xí)后期 我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了出國留學(xué)原來的實習(xí)班級, 再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、 通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體

28、會：1、重視學(xué)生安 全，安全第一位在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級 學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則 成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安 全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障 學(xué)生的安全。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)，對學(xué)生的生 活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求, 對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措 施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到獎 賞分明

29、，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上, 還是生活上，吳老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做 的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯 的。4、善于培養(yǎng)有能力的班干部在二班，吳老師給我的班主任工作的建議 是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然吳老師會根據(jù)學(xué)生的表 現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是 要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，對于表 現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律, 這樣人人有份的班干部，孩子們在

30、有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn) 自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班 主任，乂成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力，在 某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班 級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。實習(xí)教師實習(xí)報告5近兩個月的教師實習(xí)有苦也有樂，在這次實習(xí)中我積累了很多對班級管理的經(jīng) 驗。我的實習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面。一、教學(xué)活動。二、班主任對班級的管 理。教學(xué)，所謂的教與學(xué)，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡單。學(xué) 校原則上是不允許實習(xí)老師代課帶班的，所以我在實習(xí)的最后一個星期才擔(dān)

31、任了 辦主任一職，很高興能接此任來鍛煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論 從教學(xué)方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。記得第一次上講臺試講, 后面有指導(dǎo)老師聽課，心里很緊張，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟 悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握學(xué)生各抒己見，并且有的同學(xué) 提出很有新意和難度的問題，我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問 題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生 提出的問題做以解答。另一方面，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強(qiáng)，由于 落差過大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。由于自己的 普通話水平不是太高

32、，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字 音讀不準(zhǔn)的情況，學(xué)生給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容， 感覺很失敗。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解 決問題的方法，鼓勵我繼續(xù)努力。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的 氣氛就好了很多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該 算是收獲不少吧！高中生并不像初中生那樣好管理，在我接管班主任期間就出 現(xiàn)了很多棘手的問題。的問題就是高中生談戀愛。學(xué)生處于心理、生理成長與發(fā) 育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的認(rèn)識過于模糊，開始是同桌，由于學(xué)習(xí)的緊張和 壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課后可能

33、與同桌說一說，十七八歲的異 性同桌，對于對方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或 悲傷的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把 這種友誼理解成了所謂的愛情，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀，這種現(xiàn)象對學(xué)生 的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講，同桌之間 竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，但令我吃驚的是，班里 的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種事件我不 知道該怎么處理，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌， 首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學(xué)的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明

34、負(fù) 責(zé)醫(yī)藥費一事，對于學(xué)生應(yīng)采取說服教育，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這 兩個同學(xué)的家長比較好溝通，以前他遇到過很多不好溝通的家長，我想自己還是 經(jīng)歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜，以后要再接再厲。我很高興在我?guī)?班的一個星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于 平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生缺少參加集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊張了很 久的學(xué)生們提供了一個展示自己和放松一下自己的機(jī)會，所以同學(xué)們在準(zhǔn)備階段 表現(xiàn)積極，很有熱情。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩 朗誦。比賽的時候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音 都很好，真是功夫不負(fù)有

35、心人，經(jīng)過了一個星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等 獎并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn) 他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要用心去和學(xué)生溝通、交流，深入地了 解他們，展開班主任工作就不會那么難了。我們語文小組的教研活動每周二下午 舉行，在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識，了解到如今 的課堂應(yīng)該實行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)，事實上在我們的實際教學(xué)中也已經(jīng) 開始很好地貫徹這一理論。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在 課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進(jìn)一 部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)

36、不到多少書本上的知識也 可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎(chǔ)。人生的每一 次付出都會得到應(yīng)有的回報，經(jīng)過這次短暫的實習(xí)，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東 西，作為一個將來的老師，我想這些經(jīng)驗和知識對我來說將是一筆難得的財富。 不管怎樣，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲！實習(xí)教師實習(xí)報告6今年根據(jù)學(xué)校安排，我被分配到xx中學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)實習(xí)，面對的群體主要是 高中生。一、實習(xí)結(jié)果通過近一個月的教學(xué)實習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解 和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)（教學(xué)案例， 試卷，課件，教案）的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué) 方法能激發(fā)學(xué)生的

37、學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教, 有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí) 慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有 效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高一學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、 行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。二、實習(xí)體會在 體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng) 學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實、機(jī)智、積 極進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以 下幾個方面進(jìn)行探索的，并受到了良好的效

38、果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱?一些淺薄的看法。1、用高尚的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和感染著 學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，積極進(jìn)取 的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī) 范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶, 模仿中審視自己，從而得到全面教育。我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿 來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比賽， 我借此給學(xué)生門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜歡比賽嗎？好那我今天就帶你們 去參加比賽吧，為了班級能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家

39、就要認(rèn) 真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機(jī)會，勝利是屬于你們的，我相信你們有信心奪取最后 得勝利，對不對？這時我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計好的教學(xué) 方法，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力，有 效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵學(xué)生，使體育教 學(xué)生動有趣。一位學(xué)生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。2、用正確 的方法去引導(dǎo)學(xué)生 體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確 無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生, 學(xué)生不敢做的動作，由教師示范，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要 用自己健康的體

40、魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動。例如我在 跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的，第一個練習(xí)，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二 一” 口號，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學(xué)生，我自信， 我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行！然后要求學(xué)生自主 練習(xí)跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。如何才能保證練習(xí)時的安 全？練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉？得到的答案是：對于安全，大 部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做；對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以 鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué) 生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含

41、了練習(xí)的意義。教師及時加以指 導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時注意 安全，注意自我保護(hù)。第二個練習(xí)，我設(shè)計幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自 己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時你該怎么辦？多數(shù)學(xué)（教學(xué)案 例，試卷，課件，教案）生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法, 練習(xí)中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓 勵和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高 架靠攏。3、用師生間良好情感去感染學(xué)生在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道 德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)

42、決 定了大部分時間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒 酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大 的。酷暑中，我們所站的位置是面對太陽；寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口 這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移 默化中受到教育，從而提高學(xué)生對美好事物的追求。4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué) 生現(xiàn)代青年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都 想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有 身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生 鍛煉身體成為自覺的行動，并

43、使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。實 習(xí)教師實習(xí)報告7教學(xué)是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。第一是預(yù)備階段。透過指導(dǎo)老 師先熟悉實習(xí)班級的信息技術(shù)上課狀況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于 信息技術(shù)課知識的掌握狀況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。此刻的 聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué) 方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，此刻注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué) 的上課方式，上課的思想思路。之后，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí) 聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準(zhǔn)備。在經(jīng) 過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式

44、走上講臺。作為一名教師，還有一個 天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要資料一一授課。 我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）一一試講一一 上課一一理解學(xué)生反饋的信息一一評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中 每個環(huán)節(jié)乂有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一向在 探討的“課堂教學(xué)”。由于教育學(xué)學(xué)科的理論性，學(xué)生難以集中精力。在教學(xué) 設(shè)計中，首先我能夠注重情景的設(shè)計。在所上的幾節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè) 了情景，而且情景設(shè)計的都比較貼切，學(xué)生都很感興趣。個性是在導(dǎo)入時引用情 景能使學(xué)生在一開始就持續(xù)高的興趣。其次注重對任務(wù)的設(shè)計。在設(shè)計情

45、景的 同時.，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開，任務(wù)環(huán)環(huán) 相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)，更好的調(diào)動了學(xué)生的用心性。 在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間主角關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化；其 有利于學(xué)生自主的、個性化的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力。我認(rèn)為最 最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。實習(xí)教師實習(xí)報告8實習(xí)的目的：對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用，加強(qiáng)自我對社會的了解。培 養(yǎng)和訓(xùn)練自我認(rèn)識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業(yè)技能。實 習(xí)的意義：課外社會實習(xí)是一扇認(rèn)

46、識和觀察社會的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書 本外的知識和能力，培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不 足，明確以后改進(jìn)的方向。實習(xí)的時間：20 xx年x月x日20 xx年x月x 日實習(xí)的單位：湖北省丹江口市大壩中學(xué)實習(xí)的對象：初中特長學(xué)生實習(xí)的 過程：一、了解學(xué)生的興趣愛好由于2月5號才開始實習(xí)，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷 了期末考試，心情都很激動和興奮。所以在實習(xí)的第一天，我主要了解他們各自 的興趣愛好。通過了解，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景，女生則都比 較關(guān)注漫畫和動畫。根據(jù)這一點，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對針對 他們興趣的教學(xué)有幫助。二、美術(shù)知識拓展講解已經(jīng)知道他們都

47、對動漫比較感 興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內(nèi)外動畫的。首先，將中國動 畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、篇蚌 相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜 等。接著，告訴同學(xué)們，這些動畫有什么重要地位。如：小蝌蚪找媽媽中 國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達(dá)摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫 是世界動畫界的珍寶，小蝌蚪找媽媽就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦 形象，奠定了影片的美術(shù)水準(zhǔn)。開頭的設(shè)計就很“中國”，打開一本素雅的國畫 畫冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優(yōu)美 抒情的水墨世界。這部片子打

48、破了動畫片“單線平涂”的模式，沒有邊緣線，意 境優(yōu)美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那 個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫 馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖， 仿佛回到了童年的單純年代。然后，將國內(nèi)外各種游戲制作過程的簡單步驟講 解給同學(xué)們，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。最后， 發(fā)放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室 展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。三、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實習(xí)的第三至五天 斗主要進(jìn)行的是專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫。

49、色彩主要是靜物 臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,速寫主要是景物和人物臨摹。 在正式開始繪畫之前，我都會要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀書上的范畫，找出其中的優(yōu)點 和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內(nèi)展覽。四、發(fā) 散思維 創(chuàng)意繪畫實習(xí)的第六天，主要是培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會聯(lián)想。我會 先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著，請 每位同學(xué)把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進(jìn)行討論。最后，就指導(dǎo)他們進(jìn)行各種方 式的創(chuàng)意繪畫。五、課外寫生最后一天的實習(xí)是課外寫生，也是同學(xué)們最期盼 的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，并邀請一些家長 和其他代課

50、老師一同去。在寫生時，主要分為風(fēng)景寫生和人物寫生，都是以速寫 的手法。實習(xí)教師實習(xí)報告9今年按學(xué)校的要求，我在xx小學(xué)實習(xí)。在實習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)， 上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無私的幫助。取得了較好的成 績，獲得了寶貴的經(jīng)驗?，F(xiàn)我報告我畢業(yè)后實習(xí)過程。我在今年年初到xx小學(xué) 報到，擔(dān)任二年級（x）班語文實習(xí)老師。正式開始了我的實習(xí)生活，開始了從 學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前 給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易 懂、明了，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他 們更容易

51、的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11 日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了 解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。 這樣一來，心情放松了很多。做好備課工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一 定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細(xì)，在把握教材、 掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi) 容是什么，教學(xué)的重難點乂是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教 學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng) 驗的老師。在備四個太陽時，通過閱

52、讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文 重難點在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份 詳案。而且，其他老師對我說過，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣 覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生 模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教 學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計得不錯。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。活潑課堂氛圍。上課, 除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱 情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué) 激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)

53、境，讓所有 喜歡說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會讓 更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論或者提 問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會 有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師 原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙 臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生。或 者講課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑 板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用 非常大。說到

54、課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們帶二年級的實習(xí)老師也創(chuàng)造了 一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀(jì)律不 好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小 的禮品獎勵,這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生 都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解 的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有 必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個 很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時，只

55、許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反 三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會的學(xué)生集中出 來，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每 一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受 頗深！上課，真是一門大學(xué)問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應(yīng)多方 面的能力。比如，教師要有預(yù)見能力，你必須在課堂開始以前對學(xué)生的身心發(fā)展 狀況，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。 教師還必須將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必 須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)

56、生面前要始 終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染 學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài) 在學(xué)生面前。經(jīng)過這五周的實習(xí)，說實話，我越來越喜歡教師這個職業(yè)。雖說, 有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的 心，教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確 自己的目標(biāo)是什么了一一桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事，既然我 選擇了這個專業(yè)，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下 的教師。實習(xí)教師實習(xí)報告10時間過得很快，還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在也快畢業(yè)

57、了；還記得出發(fā) 去實習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)實習(xí)結(jié)束了。一個多月的實習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成 了一種回憶，一筆財富回憶起實習(xí)的點點滴滴，梳理著實習(xí)的收獲與成長。 還記得那天，20 xx年9月17日，帶著對大學(xué)校園的眷戀，帶著對新生活的期盼, 我們一整天顛簸于路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象著接下來未知的實 習(xí)生活。終于，一個多月的教育實習(xí)就這樣拉開美麗的帷幕。在這次實習(xí)中， 我付出了，所以收獲了；我行動著，所以成長著。因為在這段時間我經(jīng)歷了很多 第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長 地對學(xué)生說，第一次批改學(xué)生的作業(yè)這些第一次將是我人生中最美好的一種 回憶，將是我

58、今后工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習(xí) 生活進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)工作是我們教育實習(xí)的重點之一。實踐教學(xué)乂是教學(xué)工作 的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評估的重要指標(biāo)。所以在實習(xí)過程中，我們每個實 習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識和師范技能應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中。在實踐中不斷提高自 己的教學(xué)水平。我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是 我院的一個研究生師兄。他經(jīng)驗豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我很 多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到很多，也感受到 學(xué)習(xí)之余的一些快樂。非常感激這些老師們。（一）聽課篇一一虛心取經(jīng) 實習(xí)的 前段時間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師 上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，