品德與社會(huì)教學(xué)中多媒體的科學(xué)運(yùn)用

1、品德與生活（社會(huì)）教學(xué)中多媒體的合理利用李志剛 品生和品社課標(biāo)性質(zhì)中都具有相同的“綜合性”和“開放性”，這說明了品德教學(xué)的目的是在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的道德水平，而電教媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，它不受時(shí)空的限制，向?qū)W生傳遞豐富的信息，恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊淌侄斡欣谡{(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去看、去想、去問、去探求。所以在品德教學(xué)中巧妙地運(yùn)用電教媒體，利用它的多樣性、新穎性、直觀性、趣味性、再現(xiàn)性等特點(diǎn)，以及靈活多變的使用方法，從而在教學(xué)中讓學(xué)生潛移默化地感受品德教學(xué)之美，提高學(xué)生的道德水平。多媒體技術(shù)在品社教學(xué)中的應(yīng)用，其優(yōu)越性是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的，但也并非何時(shí)何內(nèi)容都設(shè)計(jì)成復(fù)雜的

2、課件，課堂教學(xué)才可能成功。課件只是輔助教學(xué)任務(wù)的完成，幫助教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)結(jié)合，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化來打造高效課堂。下面我將要從以下幾個(gè)方面來講一下怎么在教學(xué)中合理使用多媒體。（一）媒體信息要具有針對(duì)性現(xiàn)在存在這樣一種誤區(qū)：教學(xué)現(xiàn)代化就是大量使用多媒體材料，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不屑一顧。雖然豐富的音頻、視頻以及新穎的教學(xué)手段能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容用多媒體的形式來展示都能取得良好的效果。有的時(shí)候，幽默的語言、夸張的手勢(shì)及自編自演這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的感染力更強(qiáng)。如講三年級(jí)上冊(cè)我懂事了時(shí)，在一個(gè)班用多媒體放一遍“我在家做的事情有：給媽媽端水、幫媽媽擇菜、

3、修理小板凳、幫爺爺下樓”等，而在另一個(gè)班，讓學(xué)生互相“揭發(fā)”同學(xué)在家里做的事情。我發(fā)現(xiàn)到下節(jié)課時(shí)再問及此事時(shí)，互相“揭發(fā)”的這個(gè)班同學(xué)們學(xué)會(huì)的東西更多，更能懂得幫助家人。因此設(shè)計(jì)的課件不一定要形成一個(gè)完整的體系，哪怕是一個(gè)小問題的課件，也應(yīng)是一個(gè)短時(shí)、高效、成功的課件，只要它是以突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)為目的，解決常規(guī)教學(xué)手段不能很好解決的問題。（二）媒體使用要把握最佳時(shí)機(jī)教師事先估計(jì)在教學(xué)過程中學(xué)生心理上可能發(fā)生的一些變化，此時(shí)切入媒體，促使其心理狀態(tài)向積極方向轉(zhuǎn)化，以便協(xié)同教師進(jìn)行教學(xué)，提高目標(biāo)達(dá)成度。如學(xué)習(xí)我們的學(xué)校時(shí)，教師在講解完課本上“可愛的學(xué)校的畫展”后，適時(shí)呈現(xiàn)出教師畫的我們自己的學(xué)校平

4、面圖，讓學(xué)生一目了然，與現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校一對(duì)比，再讓學(xué)生自己畫一畫，“地圖的方向和圖例”這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。（三）媒體內(nèi)容要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)性是任何一個(gè)學(xué)科教學(xué)的立足點(diǎn)，因此品社CAI的使用一定要依此為準(zhǔn)繩。引用的文獻(xiàn)、照片、圖表等資料要真實(shí)、正確，自行設(shè)計(jì)的動(dòng)畫模擬要符合科學(xué)原理，所有的操作、示范要正確、規(guī)范，解說要聲畫同步，音樂的運(yùn)用要合理、真實(shí)。（四）媒體運(yùn)用要考慮接受是否有效學(xué)生的視、聽、觸、感官的接受能力是有限的。如果圖片滿天飛、動(dòng)畫視頻不得要領(lǐng)、背景過分刺眼、滾動(dòng)文字太多，都可能導(dǎo)致學(xué)生上課“熱熱鬧鬧”，下課“昏頭昏腦”，知之甚少。因此，多媒體文字不宜過多，圖像、動(dòng)畫要清晰可用。總之，在利用CAI進(jìn)行品社教學(xué)中，要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)越