2022年金工實(shí)習(xí)總結(jié)(15篇)

1、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷 原創(chuàng)不容易，【關(guān)注工不迷路！金工實(shí)習(xí)總結(jié)（15篇）總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行 評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫一份 總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是文庫(kù)作者整理的金工實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參 考，歡迎大家閱讀。金工實(shí)習(xí)總結(jié)1身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知 識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一向沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話 的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境， 我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光

2、，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的 操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手潛質(zhì)重要性， 只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的 同時(shí)，熟練掌握實(shí)際潛質(zhì)，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、 有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得透過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐潛 質(zhì)比擬薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承當(dāng)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐潛質(zhì) 的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐潛質(zhì)的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)們務(wù)必給予 這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)刻，好好的提高一下自己的動(dòng)手 潛質(zhì)。那里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。透過我們動(dòng)手，對(duì)掌握的

3、理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充 與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充， 能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。透過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中說的先進(jìn) 設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技 不均勻，到最后就得花很多的時(shí)間來修補(bǔ)。再如在做數(shù)控板金時(shí)，我們要用一塊 鐵皮來做一個(gè)盒子。而除了一錘子之類的輔助工具外，都是純手工制造的。因?yàn)?是鐵皮，要一定的力氣，會(huì)挺身而挺累的。又因?yàn)樽龅暮凶硬淮?，所以量尺寸時(shí) 就要打醒十二分精神了。當(dāng)然這更是急不了的，一急，那個(gè)地方有了太大的誤差， 那么又前功盡廢了。我們組就有的同學(xué)因?yàn)檫@個(gè)

4、把好好的鐵皮報(bào)廢了。只有慢慢 來，堅(jiān)持著，細(xì)心著，不急于求成，才會(huì)作出高質(zhì)量的工件，慢工出細(xì)貨啊。三、結(jié)后語(yǔ)這份金工實(shí)習(xí)報(bào)告寫到這里差不多就接近尾聲了。在這里也真的非 常感謝學(xué)校為我們安排了這次的金工的實(shí)習(xí)，它對(duì)我以及所有的同學(xué)作用都是不 可估量的。當(dāng)我配戴上實(shí)習(xí)證，闊步走進(jìn)車間時(shí)，感覺到自己好像不再是象牙塔 里無知的學(xué)子，而是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的工作人，社會(huì)人，而且要以一個(gè)工作人的心 態(tài)去實(shí)習(xí)和要求自己。而現(xiàn)在也正是這種心態(tài)讓我在結(jié)束這次金工實(shí)習(xí)的同時(shí)也 收獲了很多書本上學(xué)不到的東西。這兩天在寫這份實(shí)習(xí)報(bào)告的同時(shí)，我差不多把 金工實(shí)習(xí)的每一天，每一人環(huán)節(jié)都回憶了一遍。這段時(shí)間，確實(shí)充實(shí)，確實(shí)難忘。

5、再次感謝金工實(shí)習(xí)中心的工作人員的辛勤勞動(dòng)!第二篇：金工實(shí)習(xí)總結(jié)五月，在南校區(qū)校工廠進(jìn)行了為期三周的金工實(shí)習(xí)，金工實(shí)習(xí)總結(jié)。期 間，我們接觸了鋸、鋰、鎏、鉆、車、銃、刨等7個(gè)工種，還簡(jiǎn)單地了解數(shù)控機(jī) 床加工技術(shù)。每天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在6小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完 成從對(duì)各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授 和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí) 要求，圓滿地完成了三周的認(rèn)知實(shí)習(xí)。說真的，剛開始感覺三周真的很漫長(zhǎng)，可時(shí)光匆匆，三周轉(zhuǎn)眼間就飛逝 了，現(xiàn)在回想這三周的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了：酸嚴(yán)格的上下班和工作制度； 累手持鏗刀不停地鋰呀

6、鋰；辣高速切削的精彩表演；更多的甜親手 制作精美的工件。我們?nèi)サ侥闲^(qū)，首先學(xué)習(xí)的是鉗工，鉗工是以手工工作為主的加工方 法，勞動(dòng)強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低，操作技術(shù)要求較高。但是鉗工應(yīng)用的工具簡(jiǎn)單， 加工多樣靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工所不便或難于進(jìn)行的工作，因此，目 前某些機(jī)械加工和修理工作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種。初次走進(jìn)鉗工加工實(shí)訓(xùn)樓有點(diǎn)興奮。第一天，老師給我們介紹了鉗工的 主要設(shè)備，讓我們認(rèn)識(shí)到了鉗臺(tái)、虎鉗、劃線平臺(tái)、鉆床以及各種量具、劃線工 具。認(rèn)識(shí)完這些后，老師開始介紹鋸了及鋸子的使用方法。教授完后就給我們布 置作業(yè)，要求我們鋸割一塊厚度為1mm的薄片，這就是我們的作業(yè)。我聽到此話

7、, 一下子愣住了。1mm?怎么可能鋸出來呢？老師說，如果不是這樣怎么考驗(yàn)出我們 的真本領(lǐng)呢？第一次鋸割時(shí)，由于操作不熟練，我把鋸路給鋸?fù)崃?，弄壞了，?了兩次后，掌握了操作要領(lǐng)，也鋸出了比擬滿意的薄片，完成了作業(yè)！接下來的一個(gè)星期里，老師要求我們自己通過鋰刀、鋼鋸等工具，手工 將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終作成一個(gè)精美的螺母; 還有兩套配合的工藝品。記得最初制作螺母時(shí)，老師對(duì)我們說，工件的尺寸一定 要精確，如果大小超過了公差范圍的01.mm那就要在得分的基礎(chǔ)上扣掉1分。聽 了這些我擔(dān)憂自己把六角螺母做小了，在從圓柱里鋸斷時(shí)就特意把厚度鋸大了 2mm,然后手持鏗刀打磨。一開

8、始我還以為2mm的厚度算不了什么，很快就可以 磨掉的，沒想到，磨呀磨呀，2mm的厚度居然花掉了我兩個(gè)鐘，那時(shí)我明白一個(gè) 道理：原來2mm可以與2小時(shí)劃上等號(hào)的。最不幸的是，后來一不小留神把六角 螺母一組對(duì)邊的直徑磨小了 0。1mm,看著那個(gè)本來就不滿意的殘廢的半成品， 我決定放棄它，重來！但當(dāng)我看到別的同學(xué)都差不多做好啦，我還要把那根鐵柱不 平的斷面磨平，再鋸斷，再把斷面磨平，再畫線，重復(fù)做那些工序，心里開始著急！ 當(dāng)時(shí)真的很想放棄，想不做了.但我又不甘心交那個(gè)次品上去.同時(shí)我想起一位朋 友對(duì)我說過：做一件事情，專注一點(diǎn)，心里想著一定要把它做好，就一定能行的！我 對(duì)自己說，冷靜點(diǎn)，還有時(shí)間，還

9、可以完成作業(yè)的！第二次做時(shí)，自己學(xué)乖了很多， 每一個(gè)步驟都極為小心，盡量精確，或許是由于操作技能提高了、效率提高了. 第二次制作時(shí)速度明顯比提高了，也好看多了，或許有了第一次的經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過努 力，終于在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)。金工實(shí)習(xí)總結(jié)5我們?cè)趯W(xué)校校工廠進(jìn)行了為期x天的金工實(shí)習(xí)。期間，我們打仗了車、 鉗、銃、三個(gè)工種。每一天，人人都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。三天內(nèi)完成從對(duì)各項(xiàng) 工種的一無所知到作出一件制品的歷程。在師傅們而寸心過細(xì)地講授和在我們的積 極的共同下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基礎(chǔ)到達(dá)了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地 完成了金工實(shí)習(xí)?！敖鸸?shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技巧根基課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī) 器

10、制造的基礎(chǔ)工藝措施和技巧，完成工程基礎(chǔ)訓(xùn)練的緊張必修課。它不僅可以讓 我們得到了機(jī)器制造的根基知識(shí)，了解了機(jī)器制造的一般操作，進(jìn)步了本身的操 作技能和著手才能，而且增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉，進(jìn)步了工程實(shí)踐才能，培 養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學(xué)習(xí)，熬煉的好機(jī)會(huì)！通過這次雖短而充足的實(shí)習(xí) 我懂得了許多。轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的金工實(shí)習(xí)已經(jīng)停止，回顧兩周以來，有過汗 水，有過失敗，有過傷痛，有過微笑。正是在這汗水、失敗、傷痛和微笑中讓我 學(xué)到了許多有用的知識(shí)，我也深深地體會(huì)到工人們的費(fèi)力和巨大，固然實(shí)訓(xùn)期只 有短短的兩周，在我們大學(xué)生活中它只是小小的一局部，倒是十分緊張的一局部, 對(duì)我們來說，它是很難忘記

11、的，畢竟是一次真正的體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)生活。從平安教導(dǎo)，動(dòng)作要領(lǐng)和對(duì)象的使用到拿起鋰刀等對(duì)象的實(shí)際操作，這 無疑是一個(gè)理論與實(shí)際相結(jié)合的歷程。有些器械是要本身去摸索的，有些器械是 要從理論中去創(chuàng)造用于實(shí)際。從開始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事 并不是那么的簡(jiǎn)單，要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見的不必然真實(shí)，這讓我想到了學(xué)校 為什么要我們來這里實(shí)習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的珍貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有 一絲不茍的精神能力做到最好，同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到著手的緊張性。只是一味 的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，沒有實(shí)際的體驗(yàn)，創(chuàng)造不了本身的著手才能， 這都必要理論與實(shí)際相結(jié)合。更必要頭腦和雙手的共同。在鉗工實(shí)訓(xùn)中，

12、我了解了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鎏削、鋰削、研磨、 鉆孔、擴(kuò)孔、鐵孔、攻螺紋等等。了解了鋰刀的構(gòu)造、分類、選用、鋰削姿勢(shì)、 鋰削措施和質(zhì)量的檢測(cè)。在搓削上，先生重點(diǎn)解說了搓削姿勢(shì)，搓削措施和質(zhì)量檢測(cè)。首先要正 確的握鋰刀，鋰削平面時(shí)保持鋰刀的平直活動(dòng)是鋰削的癥結(jié)，鋰削力有程度推力 和垂直壓力兩種。鋰刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力漸漸減小背工壓力大那么后小，鏗刀推到 中間地位時(shí)，兩手壓力雷同，繼承推進(jìn)鋰刀時(shí)，前手壓力漸漸減小后壓力加大。 鋰刀返回時(shí)不施加壓力。先生在活躍的給我們演示了如何使用鋰刀和如何使用 鋸，之后在指定的各自地位后，開始了我們的任務(wù)完成一個(gè)小錘子。在制作這個(gè)工件時(shí)，首先我們運(yùn)用手鋸把一根鐵

13、棍鋸切成靠近工件的尺 寸。大約是23mm鋸切時(shí)，要右手握穩(wěn)手柄，左手扶住手鋸的前端。起鋸時(shí)，起 鋸角約為十五度。鋸切時(shí)要右手施力，左手扶正鋸弓，必然要將鋸條擺正否那么便 會(huì)鋸?fù)?，鋸切速度不宜過快，約2040次每分，在切失落氣割面之后我們還剩 下大約19mm。接下來的工作我們必要依照先生要求把這個(gè)長(zhǎng)方體外面依照尺寸搓削 成平面。搓平的歷程說起來簡(jiǎn)單然那么做起來就不是那么簡(jiǎn)單了，比方，用鏗刀搓 外面時(shí)很是死板可能半天總是機(jī)器的反復(fù)著一個(gè)工作，一開始我們必要用大搓進(jìn) 行打磨，之后就是中搓，最后用小搓來把它搓平搓細(xì)。不停反復(fù)著搓的歷程，最 后終于把這根粗拙的鐵棍磨的悅目了。接下來的工作便是把下根長(zhǎng)方形

14、的鐵棍鋸成一個(gè)錘子的形狀。依據(jù)圖 形，把它鋸割下來一個(gè)三角形的鐵塊，這樣，就完成了錘子的基礎(chǔ)形狀，在進(jìn)一 步搓削、研磨之后，就可以打孔了。在打孔之前，先劃線，肯定孔的中心，在孔中心先用錘頭打出一個(gè)較大 的中心眼，鉆孔時(shí)先鉆一個(gè)淺坑，以斷定是否對(duì)中。當(dāng)孔快要鉆通時(shí)，進(jìn)刀量就 要減小了，防止鉆頭在鉆穿時(shí)發(fā)生哆嗦。在套螺紋時(shí)先用手掌按住板牙中心，遲 鈍轉(zhuǎn)動(dòng)。在轉(zhuǎn)動(dòng)歷程中，每轉(zhuǎn)一周要倒回四分之一周，以便斷屑、排屑，而且要 加入機(jī)油潤(rùn)滑。一個(gè)工件做完了固然不是特其余標(biāo)準(zhǔn)，但那確實(shí)用我們的汗水換來的， 那此中凝滿了我們的居心與期望，看著本身的第一件勞動(dòng)成果滿心的歡樂難以言 表。接下來的兩天我們學(xué)習(xí)了車工，

15、車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高 的手工操作才能。首先先生叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)構(gòu)成局部，車床主要由 變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和 操縱桿構(gòu)成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，先生又向我們解說了各個(gè)手柄 的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。先生先初步示范了一 下操作措施，并加工了一局部，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很緊張 的方面便是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的直徑由28MM車到26MM, 然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的外面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截 斷。隨即，我們每組都領(lǐng)到了一個(gè)毛坯圓柱棒，這便

16、是我們要加工的資料。 加緊時(shí)夾得不得太長(zhǎng)，一般為工件的三分之一并在主軸孔內(nèi)卡緊。然后調(diào)速（一 般在140180r/min）,翻開開關(guān)，將刀架移到適合的地位，在翻開開合螺母， 挪動(dòng)轉(zhuǎn)移主軸正反轉(zhuǎn)手柄開始車手柄。先車手柄的外圓，再往下車手柄的弧度， 最后用砂紙將手柄的面打平。打平后再把手柄車斷，一個(gè)手柄就基礎(chǔ)成型了。顛末了半天的演習(xí)，一個(gè)制品終于出來了，這使我們更有信心了，我們 開始輪流操作，顛末我們六個(gè)齊心協(xié)力的工作，終于車好了六個(gè)手柄。身為大學(xué)生的我們閱歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被見告理論知 識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們不停沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句 話的實(shí)際差距到底有假設(shè)干。

17、金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際控制知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了 講堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，我們感想感染到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中勤學(xué)的目光，與 指導(dǎo)教師認(rèn)真、而寸心的操作，組成了車間中常見的風(fēng)景。久在講堂中的我們感想 感染到了著手才能緊張性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的， 只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，純熟控制實(shí)際才能，包括機(jī)器的操作和經(jīng)驗(yàn)的 鹿續(xù)積累，能力把知識(shí)機(jī)動(dòng)、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教導(dǎo)體制， 使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的著手實(shí)踐才能對(duì)照脆弱。因此，處于學(xué)校和 社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承當(dāng)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)便是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的有效道路?；诖耍瑢W(xué)們必須給予 這門

18、課以足夠的看重，充分的應(yīng)用這一個(gè)月的光陰，好好的進(jìn)步一下本身的著手 才能。這里是另外一種學(xué)習(xí)講堂。通過我們著手，對(duì)控制的理論知識(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)與 質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的講堂教導(dǎo)正好相反。這兩種學(xué)習(xí)措施相輔相成，互相彌補(bǔ)，能 填補(bǔ)此中的空缺，補(bǔ)充此中一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感到實(shí)際生產(chǎn) 方法照樣相對(duì)后進(jìn)，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們照樣無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè) 備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但照樣有一些基礎(chǔ)知識(shí)可以或 許在實(shí)踐中獲得了利用。金工實(shí)習(xí)總結(jié)6時(shí)光匆匆，歲月流梭,轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖 然很累、很苦，但我卻感到很快樂！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知

19、識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人一李 白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我金工實(shí)習(xí)過程 中的考前須知的碟片?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)憂又激動(dòng)。擔(dān) 心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出 耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的金工實(shí)習(xí)就要開始了。 這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工 科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬分呢？金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的 大學(xué)生的必修課，非

20、常重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次 實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí) 也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。通過碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得 了為什么有人說“當(dāng)鉗工是最累的！”鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理 等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不 便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不 可缺少的重要工種。在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的 一些內(nèi)容，我們了解到，鉗工的種

21、類是很多的，例如說裝配鉗工、劃線鉗工等， 鉗工是金屬加工中相當(dāng)重要的一個(gè)工種，在產(chǎn)品的加工、機(jī)械維護(hù)以及修理中都 需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了，還有手鋸條，鋰刀，以 及鉆床。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、鋰削、裝配、 劃線；了解了鋰刀的構(gòu)造、分類、選用、鋰削姿勢(shì)、鋰削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。首 先要正確的握鏗刀，鏗削平面時(shí)保持鋰刀的平直運(yùn)動(dòng)是鋰削的關(guān)鍵，鏗削力有水 平推力和垂直壓力兩種。鋰刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大那么后小，鏗 刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)鋰刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力 加大。鋰刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們鋰削也就比擬簡(jiǎn)

22、單了。師傅告訴我們，鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來制作出各種零件，是最能鍛煉 一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些偉大的工程師，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉， 而且都能很好的掌握鉗工。聽了老師的話，我們頓時(shí)覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的 工種，實(shí)習(xí)期間應(yīng)該好好去體驗(yàn)。我們先將坯料用虎鉗夾緊，用鋰刀鋰出兩個(gè)光潔平整的平面，這個(gè)看似 簡(jiǎn)單的工作還真是一項(xiàng)技術(shù)活，需要掌握好鋰刀的角度和力度，而且運(yùn)動(dòng)要平穩(wěn), 只有這樣才能很好的鋰出平整的平面來。同時(shí)，這還是一項(xiàng)比擬耗費(fèi)體力的活動(dòng)， 一個(gè)動(dòng)作不停的重復(fù)，不大一會(huì)兒將肩膀和胳膊就開始有點(diǎn)酸了，還是沒有鋰下 去多少，鉗工的工作效率低果然是名不虛傳。之后我們用畫線工具進(jìn)行畫線，畫

23、出錘頭的輪廓。然后用手鋸條沿著所畫的線進(jìn)行鋸割，這對(duì)于沒有什么經(jīng)驗(yàn)的我 們還真算的上是一個(gè)挑戰(zhàn)，想要鋸直了還是真的不容易。首先要把握好方向，不 能發(fā)生偏斜，力度要均勻，而且要比擬專注，否者很容易把鋸條折斷。一次鋸割 的量是比擬小的，太快了反而會(huì)因鐵屑附著在鋸條的外表而影響了鋸割的速度， 需要合理把握力度，才能適當(dāng)?shù)氖切实玫教岣?。?jīng)過一番努力，終于鋸了下來， 雖然外表不是很平整，還是比擬滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來，隨后進(jìn)行適 當(dāng)?shù)耐獗礓囅?，把錘頭鋰成方形的，使各個(gè)外表平整，并鏗掉鋒利的棱角。我們 的錘頭終于完成了。在師傅的指導(dǎo)下，我們將自己的錘頭和錘柄進(jìn)行了錨固，我們的錘子終 于全部完工了

24、，雖然因?yàn)榧夹g(shù)不太熟練，難免會(huì)有些瑕疵，但那畢竟是自己一手 打造的，看著自己親手做出來的小錘子，心里還是有難以抑制的喜悅，這將是金 工實(shí)習(xí)結(jié)束后我們可以走的除了經(jīng)驗(yàn)和美好回憶之外最值得紀(jì)念的東西了。金工 實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué) 的知識(shí)。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義世間無難事，只要功夫深, 鐵杵磨成針！后來師傅又讓我們鋰削一個(gè)工件，聽完老師的要求，也看了黑板上那看 似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖樣，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫 線，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸，還好聽了 老師說的考前須知，我按老師所說的，

25、稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。接著，便是令我 一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不 了的，小事一樁。但是事實(shí)在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十 一，單純的來回拖啊拖啊，如果是這樣做的話，無論一個(gè)人多少?gòu)?qiáng)壯，都會(huì)累得 兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸的方向，根據(jù)鋸的方向使力， 起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng) 該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不 易切入，還有可能打滑，損壞工件外表，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸 條要與工件外表垂直，同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，

26、鋸弓應(yīng)該 直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù) 速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸 條。還可加少量機(jī)油。開始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因?yàn)槲乙恢倍际怯昧Φ睦　⑼瓢?，完?是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題，右手像裂開了 一樣，真是慘啊，還好我終于學(xué)會(huì)了怎么鋸削了。鋸?fù)炅?，還得鋰削，鋰削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法, 同樣不難了。首先要正確的握鋰刀，鋰削平面時(shí)保持鋰刀的平直運(yùn)動(dòng)是鋰削的關(guān)鍵， 鋰削力有水平推力和垂直壓力兩種。鋰刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大 那么后小，鏗刀推到中間位置時(shí)，兩

27、手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)鋰刀時(shí)，前手壓力逐漸 減小后壓力加大。鋰刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們鋰削也就比擬簡(jiǎn)單了。車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來加工各種回轉(zhuǎn)體的表 面，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋、端面、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀、 錢刀、鉆頭等，車銷加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)，刀具相對(duì)工件的橫向 或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。面對(duì)著龐大的車床，我們除了好奇外，對(duì)它十分的陌生，老師給我們細(xì) 心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)那么，我們逐漸熟悉車頭，進(jìn)給箱，走刀 箱，托盤等主要部件的控制，老師要求我們先不開動(dòng)車床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng) 進(jìn)給練習(xí)。要求到達(dá)進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作

28、緩慢、均勻、連續(xù)。 到一定程度后可開車練習(xí)，每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟悉為止。從下午開始，我們開始了實(shí)際的加工工作，我們的任務(wù)是要用45號(hào)鋼 坯料加工一個(gè)錘柄。老師先給我們演示了一遍加工過程，看著師傅加工出來的精 致的錘柄，我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試?？磶煾导庸さ臅r(shí)候特別輕松，操作自如，我 自己加工的時(shí)候才知道什么叫差距，且不說開始時(shí)候?qū)嚧驳目謶指?，尺寸的測(cè) 量和進(jìn)刀量的控制就得忙活半天，有時(shí)候還會(huì)忘記了加工的步驟，有點(diǎn)手足無措 的感覺，最后在師傅的指導(dǎo)下終于完成了自己的錘柄，雖然稱不上杰作，但看著 自己的成果，心里還是美滋滋的。車工是產(chǎn)品加工中非常重要的一個(gè)工種，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和熟練程度要求較高 的一個(gè)行

29、業(yè)，經(jīng)過自己的實(shí)際操作才知道，功夫真的不是一天練就的，師傅做的 時(shí)候在自動(dòng)走刀和手動(dòng)走刀的銜接非常流暢，幾乎看不出什么痕跡，而我自己做 的時(shí)候老是感覺會(huì)有一點(diǎn)停頓，一致中間有過渡的痕跡；師傅加工的錐面平整、 光滑，為我自己加工的時(shí)候雖然特別仔細(xì)，但還是做不到師傅那樣的進(jìn)刀速度的 均勻。經(jīng)過師傅的講解和我們的實(shí)際操作，我們對(duì)于車床的加工范圍和工件的 加工順序有了更深的了解，知道了什么樣的結(jié)構(gòu)在車車床上是可以輕松而精確加 工的，哪些是比擬難加工的，這樣如果我們需要做一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)時(shí)就能做到心 中有數(shù)，使結(jié)構(gòu)盡可能合理，易于加工。同時(shí)實(shí)際操作也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。一個(gè)學(xué)期金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，

30、但我卻學(xué)到了很多：我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鎏削、鋸削、鋰削、刮削、研磨、 鉆孔、擴(kuò)孔、較孔、銘孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了鋰刀的 構(gòu)造、分類、選用、鋰削姿勢(shì)、鋰削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用， 培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但 對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。 使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找 程序中的錯(cuò)誤，一遍

31、又一遍。有的程序特別長(zhǎng)，可老師才不計(jì)較這些，只要有一 點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完 美一點(diǎn)。有的老師會(huì)一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí) 習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫 助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué) 間的友誼。在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果精美的螺母、螺釘?shù)?。這些曾經(jīng) 讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以 用語(yǔ)言來表達(dá)的。金工實(shí)習(xí)總結(jié)7金工實(shí)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)了解現(xiàn)代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過程。在實(shí)習(xí)的過程 中有一些自己的想法和推

32、薦。我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們帶給這個(gè)進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓 我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識(shí)，也許將 來不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是此刻所學(xué)的知識(shí)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)， 這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。我認(rèn)為在數(shù)錢和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)工程中，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí) 刻，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。在焊接方面我覺得就應(yīng)引進(jìn)一些比擬先進(jìn)的技術(shù)，雖然不必須就買來這 些設(shè)備，但我覺得就應(yīng)傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。金工實(shí)習(xí)的時(shí)刻是有限的，但是收獲卻是很大的，我們會(huì)把金工實(shí)習(xí)過 程中所看到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的

33、差距轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為我國(guó)技術(shù)革新、 科技進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。金工實(shí)習(xí)感受從小到大第一次深入工廠并親手操作機(jī)器，讓我感到好奇而又興奮。實(shí)習(xí)車間里，一臺(tái)臺(tái)機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很 簡(jiǎn)單，操作過程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著我的汗水，每一刀都刻著 我情緒。而當(dāng)我把自己親手加工的工件交到老師手里時(shí)，那種自豪感是務(wù)必親身 體驗(yàn)才能感受到的。不好小看這笨重的機(jī)器，正是這笨重的機(jī)器奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ)；更 不好小看這簡(jiǎn)單的操作，正是這簡(jiǎn)單的操作，構(gòu)成了實(shí)踐和理論的結(jié)合。這些機(jī) 器加工成的工件簡(jiǎn)單也不錯(cuò)，但試想支撐現(xiàn)代化建設(shè)的哪一臺(tái)機(jī)器不是由這種簡(jiǎn)含量較低，但還是有一些基本

34、知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)金工實(shí)習(xí)讓我感慨頗多。當(dāng)期盼新奇變成了此刻的習(xí)以為常 時(shí)，對(duì)車床的那些恐懼在親自實(shí)踐了以后也蕩然無存。這兒老師既和藹又嚴(yán)格， 說起話來很和氣還會(huì)開玩笑，但講到理論知識(shí)和平安教育卻毫不含糊，認(rèn)認(rèn)真真, 仔仔細(xì)細(xì)，還有讓人提心吊膽的課堂提問，還好，大多數(shù)同學(xué)課聽得都很認(rèn)真， 簡(jiǎn)單過關(guān)。觀摩課時(shí)，覺得挺簡(jiǎn)單的，一旦干起來才發(fā)現(xiàn)并沒想象中那么容易。 還好，每個(gè)小組都配有指導(dǎo)老師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問老師總是耐心解答。工 作時(shí)老師就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)候不留意進(jìn)行了 “非法操作”，老師會(huì)突然出現(xiàn)指出 錯(cuò)誤，特有平安感。實(shí)習(xí)之后才知道當(dāng)一個(gè)車床操作工是一件多么不容易的事，要熟悉

35、每個(gè) 操作步驟，要牢記每個(gè)考前須知，時(shí)時(shí)精力集中，一不留意就可能發(fā)生事故。工 作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這一切是身為學(xué)生的我以 前所未曾體會(huì)過的，讓我深深感知到肩負(fù)的職責(zé)。體會(huì)了一把規(guī)律的工作制，我想說，金工實(shí)習(xí)不僅僅讓我學(xué)會(huì)了很多課 堂上無法學(xué)到的知識(shí)，還讓我對(duì)自己，對(duì)學(xué)習(xí)有了重新的思考和認(rèn)識(shí)。金工實(shí)習(xí) 真棒！金工實(shí)習(xí)總結(jié)2XX年學(xué)期第十六周星期一，懷著一顆興奮與不怕艱苦的心迎接金工實(shí) 習(xí)，經(jīng)過四個(gè)星期的實(shí)習(xí)，即使還沒到達(dá)預(yù)期的效果，但自我感覺在一定程度上 自己的技能是有所提升的，而且對(duì)每個(gè)工種都有深刻的印象。技能長(zhǎng)進(jìn)篇被動(dòng)接受可能是習(xí)慣于中國(guó)式的教育方式，做許多事情之

36、前都希望有個(gè)人來給我 指導(dǎo)或作示范，實(shí)習(xí)前期也是這樣。開工前都在聽老師講解并盡可能地去接受， 沒有想過其體原理，由于是被動(dòng)的，效果也不好，并且覺得內(nèi)容過于繁雜，而導(dǎo) 致無法吸收，特別是汽車知識(shí)那局部。本來對(duì)汽車就一竅不通老師講完后不到一 會(huì)就會(huì)忘個(gè)清光。對(duì)一些機(jī)器的操作也不麻利，有時(shí)比擬猶豫，得征得同學(xué)的認(rèn) 可后才敢動(dòng)手去操作。自我學(xué)習(xí) 單的工件來的。實(shí)習(xí)僅僅是一個(gè)月，但是我們能學(xué)到的卻很多，尤其是數(shù)控機(jī)床更是需 要我們深入了解，熟練操作，它雖不是最先進(jìn)的，但是那是一種方向，一種現(xiàn)代 化的方向。對(duì)于一名大學(xué)生，個(gè)性是一名工科的大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤 其重要，而實(shí)習(xí)就直接帶給了這個(gè)橋梁，

37、它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn) 用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)滿足了我們好奇的情緒, 使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重 要的，它讓我們有了一種職責(zé)感，對(duì)社會(huì)開展的職責(zé)，對(duì)國(guó)家的職責(zé)。這種職責(zé) 感促使我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，發(fā)奮充實(shí)自己，用科技知識(shí)武裝自己，以求盡快的投 入到現(xiàn)代化建設(shè)中。金工實(shí)習(xí)總結(jié)8金工實(shí)習(xí)，大家都期盼著它的到來，期盼在學(xué)習(xí)，偷懶去享受一下工廠 生活。難而，實(shí)習(xí)后，我覺得實(shí)習(xí)生活和以前想象的不一樣了，實(shí)習(xí)不是一件簡(jiǎn) 單的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這 個(gè)短暫的四個(gè)星期內(nèi)，我學(xué)到許多在課

38、堂里無法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得 到了鍛煉。時(shí)光匆匆，歲月流梭！轉(zhuǎn)眼為期四周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻 感到很快樂！因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己 的動(dòng)手能力。我們實(shí)習(xí)的第一天看了有關(guān)金工實(shí)習(xí)的知識(shí)和金工實(shí)習(xí)過程中的注意 事項(xiàng)的碟片。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一 次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬分呢？四個(gè)星期，短短的四個(gè)星期，對(duì)我們這些非機(jī)械專業(yè)的工科學(xué)生來說， 也是特別的珍貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn) 我們的知識(shí)水平。金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

39、又是我們大學(xué)生、工科類的 大學(xué)生，非常重要的也特別有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握 知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感 受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。通過碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得 了為什么有人說“當(dāng)鉗工是最累的！”鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理 等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不 便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不 可缺少的重要工種。第一周，來到車間，聽完老師的要求，也看了黑板上那

40、看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的 圖樣，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這 工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意 事項(xiàng)，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。接著，便是令我一生難以忘懷 的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一 樁。但事實(shí)上鋸鋸子，也是講究訣竅的，鋸鋸子并不是一定都會(huì)累得兩手發(fā)麻， 兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該 以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾 斜一個(gè)鋸角，約10度15度，起鋸角過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易 切入，還

41、有可能打滑，損壞工件外表，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條 要與工件外表垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直 線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速 度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。 還可加少量機(jī)油。鋸?fù)炅?，還得鋰削，鋰削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要 掌握方法，同樣不難了。首先要正確的提鋰刀，鋰削平面時(shí)保持鋰刀的平直運(yùn)動(dòng)是鋰削的關(guān)鍵， 鋰削力有水平推力和垂直壓力兩種。鋰刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大 那么后小，鋰刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)鏗刀時(shí)，前手壓力逐漸 減小后壓力加大

42、。鋰刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們鋰削也就比擬簡(jiǎn)單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一 個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握鋰刀在工件上來來回回的鋰，鋰 到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)， 卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看 到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝 指導(dǎo)我們的老師了。第二項(xiàng)，車削加工也是我們此次金工實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。車削加工所用的刀具有：車刀、錢刀

43、、鉆頭、較刀、滾花刀以及成形刀 等。車削加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)、刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng) 為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。而車工又是機(jī)械加工中最常用的工種，無論是在成批大量生產(chǎn)，還是在 單件小批生產(chǎn)以及機(jī)械維修等方面，車削加工都占有非常重要的地位。車削加工 首先是要安裝刀具，安裝刀具應(yīng)該注意的是：1）刀尖對(duì)準(zhǔn)尾座頂尖，確保刀尖與車軸線等高。刀桿應(yīng)該與工作軸線 垂直。2）刀頭伸出長(zhǎng)度小于刀具厚度的兩倍，防止車削時(shí)振動(dòng)。3）刀具應(yīng)該墊好、放正、夾牢。4）裝好工件和刀具后，檢查加工極限位置是否干涉、碰撞。5）拆卸刀具和切削加工時(shí)，切記先鎖緊方刀架。安裝完刀并對(duì)好刀后，就開始進(jìn)行車削加工了。車端面的時(shí)候，應(yīng)

44、當(dāng)檢查車刀、方刀架及床鞍鎖緊在床身上，用小滑板 調(diào)整背吃刀量，以免端面出現(xiàn)外凸內(nèi)凹的情況。由于在端面上，由外至中心直徑 逐漸減小，切削速度也逐漸減小，粗糙度值較大。所以最好由中心向外切削。最后，便是將工件進(jìn)行切斷了。切斷工件一般要注意的是：1）工件一般裝夾于卡盤上，切斷處盡量靠近卡盤2）安裝時(shí)，刀尖與工件軸心線等高，經(jīng)免切斷處剩有凸臺(tái)，切斷刀伸 出刀架的長(zhǎng)度應(yīng)該盡量的短，3）盡量減小滑板各活動(dòng)局部間隙，提高刀架剛性，使工件的變形和振 動(dòng)減小。4）手動(dòng)進(jìn)給要緩慢均勻，切削速度要低。四個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：. 了解機(jī)械制造工藝知識(shí)和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的

45、應(yīng) 用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。.金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更 深層次的認(rèn)識(shí)，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié) 合，鞏固了我們的所學(xué)的知識(shí)。.我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。有的老師會(huì)一次又一次地給 同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精 神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助 相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。.在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵 器，竟然是自己親手磨制而

46、成,這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言來表達(dá)的。在十天的金工實(shí)習(xí)中， 確實(shí)過得很愉快，甚至有點(diǎn)快樂不知時(shí)日過的感覺。給我們指導(dǎo)的師傅都很隨和, 一遇上我們不能開竅或雙手不巧時(shí)他們總是耐心一遍又一遍地給我們講解，甚至 是手把手地傳授技術(shù)，平?？沼欣碚摰奈覀兘K于感到了實(shí)踐有多么重要，倘假設(shè)沒 有金工實(shí)習(xí)，有一天走出校門，什么是電焊條、什么是臺(tái)虎鉗、車床和銃床有什 么不同、原來螺母是可以用手工磨出來的、鑄造用的材料是沙這些我們都不 知道，還說是學(xué)工科的學(xué)生呢！可想而知，金工實(shí)習(xí)給我們的實(shí)踐性知識(shí)有何等 的可貴。而且在實(shí)習(xí)其間，每天必須很早就起床，不能曠工和遲到，這又是對(duì)我 們紀(jì)律性的一大考驗(yàn)！在金工實(shí)習(xí)

47、中，我們遵守平安準(zhǔn)那么，聽從指導(dǎo)人員的指導(dǎo), 嚴(yán)守紀(jì)律。終于，在實(shí)習(xí)過后，我解開了之前自己的疑問，懂得了金工實(shí)習(xí)的意 義：它是讓我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中，把自己當(dāng)成一份鋼料，在祖國(guó)這個(gè)大熔爐里不斷 的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升華，鑄造成一塊 優(yōu)秀的工件！有話說到，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)愉快的金工實(shí)習(xí)當(dāng)中, 我的收獲不少，也給自己提升了一個(gè)高的層次，學(xué)到了許多在課本里學(xué)不到的東 西：合作、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取８兄x這二十八天的金工實(shí)習(xí)，因?yàn)樗卦谖乙院蟮膶W(xué)習(xí)工作中起到一個(gè) 指南針的作用！難忘啊，金工實(shí)習(xí)！優(yōu)習(xí)網(wǎng)，原創(chuàng)范文樂園金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦

48、與樂，同時(shí)檢 驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會(huì)到人生的意義。金工實(shí)習(xí)總結(jié)9從小到大第一次深入工廠并親手操作機(jī)器，讓我感到好奇而又興奮。實(shí)習(xí)車間里，一臺(tái)臺(tái)機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很 簡(jiǎn)單，操作過程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著我的汗水，每一刀都刻著 我心情。而當(dāng)我把自己親手加工的工件交到老師手里時(shí)，那種自豪感是必須親身 體驗(yàn)才能感受到的。不要小看這笨重的機(jī)器，正是這笨重的機(jī)器奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ)；更 不要小看這簡(jiǎn)單的操作，正是這簡(jiǎn)單的操作，構(gòu)成了實(shí)踐和理論的結(jié)合。這些機(jī) 器加工成的工件簡(jiǎn)單也不錯(cuò)，但試想支撐現(xiàn)代化建設(shè)的哪一臺(tái)機(jī)器不是由這種簡(jiǎn) 單的工件來的。實(shí)習(xí)僅

49、僅是一個(gè)月，但是我們能學(xué)到的卻很多，尤其是數(shù)控機(jī)床更是需 要我們深入了解，熟練操作，它雖不是最先進(jìn)的，但是那是一種方向，一種現(xiàn)代 化的方向。對(duì)于一名大學(xué)生，特別是一名工科的大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤 其重要，而實(shí)習(xí)就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn) 用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)滿足了我們好奇的心情, 使我們的興奮感漸漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重 要的，它讓我們有了一種責(zé)任感，對(duì)社會(huì)開展的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的責(zé)任。這種責(zé)任 感促使我更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，用科技知識(shí)武裝自己，以求盡快的投 入到現(xiàn)代化建設(shè)中。理論與實(shí)踐身為大

50、學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知 識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話 的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境， 我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的 操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性， 只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識(shí)體系的 同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識(shí)靈活、 有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國(guó)現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能 力比擬

51、薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承當(dāng)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力 的任務(wù)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)們必須給予 這門課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手 能力。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)掌握的理論知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充 與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充， 能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先 進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科 技含量較低，但還是有一些基本知識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)金工實(shí)習(xí)

52、讓我感慨頗多。當(dāng)期待新奇變成了現(xiàn)在的習(xí)以為常時(shí)，對(duì)車床 的那些恐懼在親自實(shí)踐了以后也蕩然無存。這兒老師既和藹又嚴(yán)格，說起話來很 和氣還會(huì)開玩笑，但講到理論知識(shí)和平安教育卻毫不含糊，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì), 還有讓人提心吊膽的課堂提問，還好，大多數(shù)同學(xué)課聽得都很認(rèn)真，輕松過關(guān)。 觀摩課時(shí)，覺得挺簡(jiǎn)單的，一旦干起來才發(fā)現(xiàn)并沒想象中那么容易。還好，每個(gè) 小組都配有指導(dǎo)老師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問，老師總是耐心解答。工作時(shí)老師 就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)候不小心進(jìn)行了 “非法操作”，老師會(huì)突然出現(xiàn)指出錯(cuò)誤，特 有平安感。實(shí)習(xí)之后才知道當(dāng)一個(gè)車床操作工是一件多么不容易的事，要熟悉每個(gè) 操作步驟，要牢記每個(gè)考前須知，時(shí)時(shí)

53、精力集中，一不小心就可能發(fā)生事故。工 作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這一切是身為學(xué)生的我以 前所未曾體會(huì)過的，讓我深深感知到肩負(fù)的責(zé)任。體會(huì)了一把規(guī)律的工作制，我想說，金工實(shí)習(xí)不僅讓我學(xué)會(huì)了很多課堂 上無法學(xué)到的知識(shí)，還讓我對(duì)自己，對(duì)學(xué)習(xí)有了重新的思考和認(rèn)識(shí)。金工實(shí)習(xí)， 真棒！金工實(shí)習(xí)總結(jié)10XX年十月二十四日至二十九日我們電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了為 期一周的金工實(shí)習(xí)，因?yàn)槭堑谝淮螀⒓訉?shí)習(xí)我們興奮不已，但也難免有些茫然。 由于對(duì)實(shí)習(xí)與金屬加工的無知我們有點(diǎn)不知所措，但是通過為期一周的實(shí)習(xí)之后 我發(fā)現(xiàn)收獲真是太大了，視野更加開闊，對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐有了一個(gè)更全面更深刻地認(rèn) 識(shí)，在自

54、己能力提高的同時(shí)更增添了我在以后面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的自信心。 現(xiàn)在回想這一周的藍(lán)領(lǐng)之行，我嘗到了：酸嚴(yán)格的上下班和工作制度；累一 一手持鋰刀不停地鋰呀鋰；辣各個(gè)工種師傅的精彩表演以及我們的親自動(dòng)手; 更多的甜親手制作精美的心和子彈以及以后學(xué)會(huì)的基本技能。開始第一天，好奇的我們，帶著好奇的心情，各自迫不及待的地向工程 訓(xùn)練中心飛奔。同學(xué)們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、精神煥發(fā)，在陽(yáng)光的輝映下，顯得格外生 龍活虎，激情飛揚(yáng)，還時(shí)而散發(fā)出一股青春的氣息。不知不覺中，我們來到了目 的地河南理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心。理工大不愧是河南最好的工科院校之一， 這樣的工程訓(xùn)練中心足以與重點(diǎn)大學(xué)相媲美了。按學(xué)校安排的日程，各個(gè)實(shí)習(xí)

55、班 先集合在一起由實(shí)習(xí)的老師先給我們講解實(shí)習(xí)中的平安事項(xiàng)。然后各就各位，到 各自的實(shí)習(xí)車間，第一次瞧見這么多的機(jī)器這么大的車間我唏噓不已，由于是第 一次來指導(dǎo)教師鄭重的向我們強(qiáng)調(diào)了平安的重要性，所以沒有一個(gè)同學(xué)亂動(dòng)機(jī) 器。而我們一組就更不會(huì)亂動(dòng)了，我們第一項(xiàng)為哪一項(xiàng)鑄工。這對(duì)于我們既熟悉又陌生， 因?yàn)槲覀冊(cè)诩揖鸵娺^人家用鋁鑄造鋁鍋了，但是我們還沒有誰動(dòng)過手。首先我們 在展板上學(xué)習(xí)了鑄工的實(shí)習(xí)內(nèi)容和平安操作規(guī)程。我們這個(gè)工種的實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：一、鑄造生產(chǎn)工藝過程、特點(diǎn)和應(yīng)用；二、型砂蕊礦應(yīng)具備的主要性能及組成；三、型砂的結(jié)構(gòu)，分清零件、模樣和組件間的差異；四、型砂的作用、結(jié)構(gòu)及制造方法；五、鑄件分

56、型面的選擇，手工兩箱造型的特點(diǎn)及應(yīng)用，三箱、刮板、機(jī)器造型等造型方法的特點(diǎn)及應(yīng)用；六、熔煉設(shè)備、澆鑄工藝以及澆鑄系統(tǒng)的作用和組成；七、鑄造缺陷及其產(chǎn)生原因，特種鑄造的特點(diǎn)及應(yīng)用。然后是平安操作規(guī)程：一進(jìn)入工作場(chǎng)地必須穿戴工作服，禁止傳塑料底和膠底鞋；二、工作前檢查自用設(shè)備和工具，砂型必須排列整齊，并留出通道；三、造型是要保證分型面平整，吻合。烘模造型有縫處要用泥補(bǔ)牢，防 止漏鐵水；四、禁止用嘴吹型砂，是用吹風(fēng)器時(shí)，要選擇無人方向吹，以免沙塵吹 入眼中；五、搬運(yùn)砂箱和砂型時(shí)要按順序進(jìn)行，以免倒塌傷人。調(diào)運(yùn)重物或砂箱 時(shí)要牢靠，聽從統(tǒng)一指揮。操作時(shí)，隨時(shí)注意過頂行車鈴聲，避讓調(diào)運(yùn)重物；六、澆鑄鐵水

57、時(shí)應(yīng)穿戴防護(hù)用具，除直接操作者外，其他人必須離開一 定距離。兩人抬鐵水包時(shí)要穩(wěn)，步伐要一致；七、澆鑄前必須烘干鐵水包，擋渣棒要預(yù)熱，貼水面上只能覆蓋干草灰 不能用草包等易燃物；八、澆鑄速度極流量要掌握適當(dāng)，澆筑是人不能站在鐵水正面，并嚴(yán)禁 從冒氣口正面觀察鐵水；九、發(fā)生任何事故時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，服從統(tǒng)一指揮。學(xué)習(xí)完這些我們就可以跟師傅學(xué)習(xí)鑄工了。看電視上的人做陶藝做的不 錯(cuò)，千萬不要往鑄工上聯(lián)系。鑄工就是挖砂。我雖然小時(shí)玩泥巴的高手，在看見 砂銃子知后，還是很好奇。想不到挖沙也能挖是那么高級(jí)。我們非專業(yè)的學(xué)生是 做一個(gè)最簡(jiǎn)單的模具。按照這些要求我們依照指導(dǎo)教師的示范分別造了各種模 型，在造模型時(shí)

58、，先根據(jù)所需部件的大小選擇所需的箱數(shù)，用手工來造型，先把 模型放入箱底，再用細(xì)篩子把型砂篩入箱中，把型砂夯實(shí)后再放上另一箱，在該 箱中設(shè)有鐵水通道和氣孔，最后開箱去模根據(jù)模型劃出通道，清理干凈砂屑，合 箱即可進(jìn)行澆鑄。在整個(gè)過程中我們充分體驗(yàn)了鑄造工藝的妙處，由于不知道這 里的砂加了種種添加劑后的具體性質(zhì)，所以生怕弄的太松，掉出來。結(jié)果是什么？ 結(jié)果是弄的跟磚頭似的，就差在鑄造實(shí)習(xí)中再放電爐中燒一下了，讓人感覺似乎 回到了童年時(shí)代，我們又玩起了 “沙窩窩”。然而，現(xiàn)在的“沙窩窩既象童年 時(shí)代一樣好玩，又是技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我知道了鑄造工藝的復(fù)雜性，而且在 生產(chǎn)中鑄造又是很重要的，它一方面造出

59、了所需工件的雛形，另一方面它有很好 地把廢舊資源從利用，這部一點(diǎn)無論是從生產(chǎn)效益上還是從環(huán)保上來說都是有著 深遠(yuǎn)的意義的。在這項(xiàng)實(shí)踐中我學(xué)到了簡(jiǎn)單零件的手工造型、型蕊的制作，以及 簡(jiǎn)單零件的澆注，和對(duì)沖天爐結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。對(duì)鑄工我只有一句話：鑄工是金屬加 工的基礎(chǔ)，沒有鑄工什么都弄不好。金工實(shí)習(xí)總結(jié)11兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)，對(duì)我而言，是一段用汗水澆灌的奇妙旅程。剛開始金工實(shí)習(xí)不久時(shí)，我曾和同學(xué)調(diào)侃道：“金工實(shí)習(xí)就是讓我們體 會(huì)下手工操作的麻煩和累，從而給我們創(chuàng)造更進(jìn)步的機(jī)械工具提供動(dòng)力?！彪m為 調(diào)侃，但當(dāng)時(shí)卻確實(shí)是心中的真實(shí)想法。勸學(xué)中說得好：“術(shù)業(yè)有專攻”，畢 竟清華對(duì)工科生的培養(yǎng)目標(biāo)是高級(jí)工程師

60、，并不是普通的工人。也就是因?yàn)檫@種 態(tài)度，我在開始的幾天里，實(shí)習(xí)的并不夠用心。這種不用心讓我遭遇了許多不順, 比方，在鉗工實(shí)習(xí)做小錘子的時(shí)候，我就差點(diǎn)把羊角據(jù)壞我逐漸認(rèn)識(shí)到，做任何一樣工作，想要把它做好，不用心的話都是不可 能做到的。尤其是金工實(shí)習(xí)中的一些工種，需要很多經(jīng)驗(yàn)，在如此短暫的時(shí)間內(nèi)， 如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)間的話只能是走馬觀花，到最后既浪費(fèi)了老師們的辛勤勞動(dòng)， 也浪費(fèi)了自己的時(shí)間和精力在實(shí)習(xí)的過程中，不止一位老師強(qiáng)調(diào)聽和做 并用的重要性，我想原因也就在于此。再來談?wù)劷?jīng)過金工實(shí)習(xí)后我對(duì)“創(chuàng)新”的一些新思考?！皠?chuàng)新”向來是一個(gè)時(shí)講時(shí)新的概念，有許多相關(guān)的論述。其中我對(duì)胡 適的論述一直存在不解