部編人教版三年級語文下冊第19課《剃頭大師》教案及課后作業(yè)設(shè)計

1、課題剃頭大師課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)“識與技能：.會認(rèn)本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表、膽”等12個字，理解相應(yīng)的詞吾。.止確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我”給小沙剃頭的過程和感受。u程與方法：.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情 ho.展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。青感態(tài)度價值觀：體會“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。教學(xué)重點抓住重點詞句，分析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰。教學(xué)難點用多種方法來理解句子，體驗情感。第一課時教學(xué)目標(biāo).會認(rèn)本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表 膽”等12個字，理解相應(yīng)的詞 吾。.止確、流利地朗讀課文，初

2、步認(rèn)識“我”給小沙剃頭的過程和感受。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。.(課件出示2)出示理發(fā)圖片.提問：同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來見 識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境， 調(diào)動學(xué)生的生活體驗， 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生 興趣濃厚地投入到新課新課教學(xué)分鐘板書課題，齊讀課題(板書：剃頭大師)。3.質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：(1)為什么以“剃頭大師”為題目？(2) “剃頭大師”剃出的頭很好看嗎？二、初讀課文，自學(xué)生字。.師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識的字， “以借助拼音

3、朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，爭取把 M文讀正確。.聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。.試著讀課文。(課件出示3)展示閱讀要求和提示：(1)標(biāo)出自然段的序號。(2)畫出文中不認(rèn)識的字，借助漢語拼音品讀，并反 “多讀幾遍。把課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確 M讀課文。學(xué)生按照要求朗讀課文。.指名分自然段朗讀課文。學(xué)生讀課文的過程中，(課件出示4)剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米摸耳指名讀這些詞語，注意讀準(zhǔn)：翹舌音“受、仇、執(zhí)”， 前鼻音“慣”。5.學(xué)習(xí)生字。(1)(課件出示5:生字田字格課件：)表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“雖，翹舌音“差、仇”

4、，前鼻音 “膽、件”。(2)學(xué)生寫生字。A.識記生字你是如何識記這些字的？的學(xué)習(xí)中?！俊驹O(shè)計意圖：字詞的 學(xué)習(xí)，放手給學(xué)生，只 需出示要求即可，訓(xùn)練 學(xué)生的自主、合作、探 究的能力?！?1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：膽 理罵仇倍（2）熟字比較。如：麥一表 兔一鬼 奇一奪 著一差（3）組詞擴(kuò)展：雖然一件文件付錢付出B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi) 介書寫。C.小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長的匯報，重點對以下幾個字進(jìn)行范寫指 卜“表”一一上面的豎壓住豎中線，下面別漏掉一撇?！肮怼币灰坏诹P的撇從口中而出，第七筆是豎折彎 U第八筆是撇折?！半m”的第八筆是提。E.學(xué)生

5、針對易錯的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。6.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識。三、再讀課文，理清順序。.輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文 理解詞義。（用生字卡片檢查）（課件出示6）噩夢：做內(nèi)容恐怖的夢，并引起焦慮恐懼為主要表現(xiàn)的 垂眠障礙。監(jiān)督：察看并加以管理。發(fā)誓：莊嚴(yán)地說出表示決心的話。冤家：一般指仇人，或者死對頭的意思。耿耿于懷：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。時髦：新穎符合時勢潮流。.指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考 每一段主要寫了什么內(nèi)容？（課件出示7）一部分（1自然段）表弟小沙膽小，什么都怕，尤其 卜白剃頭。二部分（26自然段）老剃頭師傅給小沙剃頭

6、的情三部分（718自然段）“我”給小沙剃頭的經(jīng)過?！驹O(shè)計意圖：把生字詞 放到具體的語言環(huán)境中 去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生 字詞的過程中達(dá)到正確 朗讀課文的目的。滲透 給學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞的 方法。1【設(shè)計意圖：以自然段 為單位把課文拆分，在 概括每個自然段的內(nèi)容 的同時理清課文的順 序。1（板書：小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過程“我 7合小沙剃頭的經(jīng)過）課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)：及拓展延通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了 10個會認(rèn)的字，會寫伸（ ）了 12個字，了解了 “我”給小沙剃頭的過程，下節(jié)課我們分鐘”續(xù)研究19剃頭大師板書小沙怕剃頭一剃頭師傅給小沙剃頭過程 “我”給小沙剃頭的經(jīng)過內(nèi)容教學(xué)反思成功之處：

7、注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力C “中字詞的學(xué)習(xí)是重點，掃清了閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。不足之處：如何很好地組織教學(xué)，合理維護(hù)課堂秩序的問題。放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點， 有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。第二課時教學(xué)目標(biāo).學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，用多種方法來理解句子，體驗情感。.展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入（）分鐘一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示9）剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米摸耳表弟膽小鬼理發(fā)

8、眼神差付錢雙倍 雖然一件【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)，出 示字詞，引入課題，引 起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】2.談話導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了 “我” 合小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當(dāng) “剃頭大師”的。新課教學(xué)分鐘二、朗讀課文，重點感悟1.自由讀文，看看剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過 程有什么不同？從文中找出來，和同學(xué)交流。（1）剃頭師傅給小沙剃頭的過程：（課件出示9）“老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一咎頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差 :點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧 笑跟受刑一樣?！崩蠋煾堤觐^，小沙的感受是？（跟受刑一樣。）為什么 卜這樣？

9、預(yù)設(shè)：因為老師傅的老掉牙的推剪，會咬住一絡(luò)頭發(fā) 人放，讓小沙吃盡苦頭。預(yù)設(shè)：老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的 脖子里，癢得小沙哧哧笑。（板書：害人精：小沙吃盡苦頭 刑一樣）“我”是怎樣給小沙剃頭的？（課件出示9）“我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。”“我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛 飄落，真比那剃頭老師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一 “刀，我這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起， 那兒短的只剩下一厘米?！薄拔壹舻魩赘N起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜， 修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望 去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪

10、得小心，卻像層層梯田?！拔摇焙吞觐^師傅誰剃得好？預(yù)設(shè)：當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因為“姑父還要付雙倍的錢”。【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文, 抓住重點句子，對比閱 讀，訓(xùn)練了學(xué)生理解分 析能力，文本主觀體驗 能力。1【設(shè)計意圖：學(xué)生回答 內(nèi)容，課件出示出來， 更加具體可感，易于分預(yù)設(shè)：而我剃完頭發(fā)之后，小沙”一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。”（板書：剃頭大師：熟練 隨意舌L剪 見了鬼）.“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什么這樣,呼他們？預(yù)設(shè)：在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因為卜沙害怕理發(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。預(yù)設(shè)：“剃頭大師”是我對自己的稱呼，以為自己能理 k特像“剃頭大師”的架

11、勢。.其實誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個“害人卜” ？（老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會亂剪才是“害人精”。）析和理解?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘三、總結(jié)全文，拓展延伸.自由讀義，讀出感情。.題目為什么用“剃頭大師”為題目？交流一下自己 M看法。預(yù)設(shè)：這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬 冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。預(yù)設(shè)：通過這件事，是在回憶童年的趣事，表達(dá)對童 ”的懷念?！驹O(shè)計意圖：指導(dǎo)全 文朗讀，進(jìn)行口頭表達(dá) 訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能 力和語己表達(dá)能力，H 時也是對全文教學(xué)的總 結(jié)。】板書內(nèi)容【板書設(shè)計】19剃頭大師害人精：小沙吃盡苦頭受刑一樣剃頭大師：熟練

12、 隨意舌L剪 見了鬼教學(xué)反思成功之處：以重點句子理解為主線。本文以“我”和老剃頭師傅給小沙剃頭的過程對比描寫，交代了誰是“剃頭大師 ，誰 是“害人精”。教學(xué)時，抓住重點句子對比閱讀，聯(lián)系上下文，找出事情的本質(zhì)。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，善 表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。備課素材【寫作背景】剃頭大師是部編版小學(xué)語文三年級下冊第六單元的一篇課文。是現(xiàn)代著名作家秦文 君先生的一篇佳作。這篇短文描繪了 “我”冒充剃頭大師給小沙剃頭的過程。全文按照主要 意思可分為三部分，第一部分寫小沙膽小，害怕剃頭；第二部分寫老師傅給小沙剃頭的過程； 第三部分寫“我”給小沙剃頭

13、的經(jīng)過。全文充滿童趣，描寫童年的模事，讀后令人捧腹大笑?！咀髡呓榻B】秦文君，1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會 全委會會員，中國兒童文學(xué)主編。出版作品600多萬字，作品先后50余次獲得國內(nèi)外大獎、10余次被改編成影視劇，10 多篇作品被收入中小學(xué)語文課本，還有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韓文版、 荷蘭文版等發(fā)行到海外。2017年11月16日，獲得2017陳伯吹國際兒童文學(xué)著有長篇小說 男生賈里全傳、女生賈梅全傳、一個女孩的心靈史、大棠街3號、寶貝當(dāng)家、調(diào) 皮的日子、小丫林曉梅、小香咕新傳、俞林留漢、十六歲少女等五百余萬字。 1996年獲意大利

14、蒙德羅國際文學(xué)獎特別獎，2002年獲國際青少年讀物聯(lián)盟（IBBY）的“國際安 徒生獎提名獎。寶貝當(dāng)家、男生賈里全傳先后獲第六屆、第七屆精神文明 ”五個一工程 ”獎，男生賈秦文君在常州花園小學(xué)里全傳獲“共和國五十年優(yōu)秀長篇小說”稱號。秦文君 文集、大棠街3號等獲全國優(yōu)秀少兒讀物一等獎。少女羅薇、男生賈里、小鬼魯智 勝獲第二屆、第三屆、第四屆中國作家協(xié)會全國兒童文學(xué)獎。其他作品分別獲宋慶齡兒童 文學(xué)優(yōu)秀小說獎、冰心兒童圖書獎、中國圖書獎、國家圖書獎提名獎、中華兒童文學(xué)獎、兒 童文學(xué)園丁獎、上海文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎、上海青年文學(xué)獎、巨人中長篇兒童文學(xué)獎、臺灣楊喚兒童文學(xué)獎、臺灣九歌文學(xué)獎等近 50種獎

15、項。作品表哥駕到被選為上海七年級第一學(xué)期課文。“病人被選為上海四年級第一學(xué) 期課文。偉人細(xì)胞被選為蘇州七年級第一學(xué)期課文。 一諾千金被選為河北五年級第一 學(xué)期課文。選舉風(fēng)波被選為語文版八年級第一學(xué)期課文。2016年12月，秦文君當(dāng)選中國作家協(xié)會第九屆全國委員會委員。【與文章相關(guān)的資料介紹】推剪 手動推剪是一種理發(fā)剪。上下有各有一排參差相間的牙狀鋼齒，用手將兩邊的把 柄向中間合去，參差相見的牙狀鋼齒就來回移動將頭發(fā)推掉。電推剪未推廣之前所用的理發(fā) 工具。跳蚤 在跳蚤是小型、無翅、善跳躍的寄生性昆蟲，成蟲通常生活在哺乳類動物身上，少 數(shù)在鳥類。觸角粗短?？谄麂J利，用于吸吮。腹部寬大，有9節(jié)。后腿發(fā)

16、達(dá)、粗壯。完全變態(tài)昆蟲。蛹被繭所包住。跳蚤為屬于蚤目的完全變態(tài)類昆蟲。成蟲體型微小或小型，無翅， 體堅硬側(cè)扁，外寄生于哺乳類和鳥類體上，具刺吸式口器，雌雄均吸血；幼蟲無足呈圓柱形， 營自由生活，具咀嚼式口器，以成蟲血便或有機(jī)物質(zhì)為食?！酒渌Y料】描寫童真童趣的詩句有：.池上唐白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。.詠鵝唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向大歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。.幼女詞唐施肩吾幼女才六歲，未知巧與拙。向夜在堂前，學(xué)人拜新月。.小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。.所見尚袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林槌。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。.

17、舟過安仁宋楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。.稚子弄冰宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋌。敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲課后作業(yè)長?修礎(chǔ)積累大鞏固一、給下列加點的漢字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。執(zhí)行(zh 1 z i)否則(fu o f du)受開U( s Ou sh Ou)雖然(shu i su ) 一件(ji n j 膽小鬼(gu gu i)二、先辨字，再組詞。膽乂二 理乂付乂二倍但 O 埋村乂二 陪三、讀一讀，用加點的字造句。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至 露出了頭皮。閱讀能力大提升四、重點段落品析。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一絡(luò) (li u l 4)頭發(fā)不放，讓小沙吃 與(j in j ing)苦頭。這還不算，老師傅眼神差.(ch a ch &) 了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙 的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想.這一會兒.痛二會兒癢的.跟受刑一樣。.給上面加點的字選擇正確的讀音，用標(biāo)出。.請仿寫畫橫線的句子。一會