中班音樂最美的光教案20篇

1、中班音樂最美的光教案20篇這是中班音樂最美的光教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班音樂活動(dòng)教案：小螞蟻避雨教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事欣賞、動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上，理解歌詞，體驗(yàn)歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。 2、借助圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 3、體驗(yàn)幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。 4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 反映歌詞內(nèi)容的圖譜、小螞蟻、蘑菇的圖片 活動(dòng)過程： 一：復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動(dòng)興趣 1、集體演唱歌曲。 2、幼兒邊表演邊唱歌曲。 二：理解歌詞，動(dòng)作體驗(yàn)情感 1、

2、師邊演示圖片，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容講故事。 （一天，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑菇看見了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來避一避吧?！毙∥浵伕吲d地來到小蘑菇的傘下。在小蘑菇的傘下一點(diǎn)雨也淋不到了，小螞蟻心里很感激。他們給小蘑菇唱歌，圍著小蘑菇跳舞，他們和小蘑菇玩得可開心了。小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。不一會(huì)，天晴了，雨停了，小螞蟻要回去了。小螞蟻對(duì)小蘑菇說：“謝謝你，好朋友謝謝你?！毙∧⒐秸f：“不客氣，不客氣。你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗。你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗。”?2、提問：故事中講了一件什么事？ 3、

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小蘑菇熱心幫助小螞蟻以及小螞蟻在蘑菇傘下快樂的情感： （1）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說說小蘑菇的話。 （2）小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，心里怎么樣？它們是怎么做的？ （3）老師做小蘑菇，小朋友做小螞蟻。表演小螞蟻在小蘑菇的傘下快樂地跳舞唱歌。（音樂介入） （4）小蘑菇除了象老師一樣張開小傘，還會(huì)怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢？請(qǐng)幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。 （5）請(qǐng)幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其余幼兒做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂） 4、通過語言關(guān)心別人的情感 （1）小螞蟻在小蘑菇的傘下避雨，他們玩的非?？鞓?。不一會(huì)，天晴了，雨停

4、了，小螞蟻要離去了。它們是怎么說的呢？ （2）幼兒分角色學(xué)說小螞蟻和小蘑菇的話。（師可通過動(dòng)作幫助幼兒記憶最后一句話：你幫我，我?guī)湍?，世界更美麗。?三：學(xué)唱歌曲 1、螞蟻避雨的故事還能用歌聲來唱出來，我們一起來聽一聽。（師范唱） 2、小朋友想不想用歌聲來唱一唱小螞蟻避雨的故事呀？這首歌的歌詞有點(diǎn)長，不過沒關(guān)系，老師準(zhǔn)備了一張圖譜，我們可以一邊看著圖譜一邊來唱。（師出示圖譜。） 3、一起看著圖譜說一下歌詞 4、學(xué)唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。 四：分角色表演 請(qǐng)幾個(gè)幼兒做小蘑菇，其他幼兒做小螞蟻，一起邊唱歌邊表演。 五：談話結(jié)束活動(dòng) 小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今

5、天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧。 活動(dòng)反思： 小螞蟻避雨是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨，兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對(duì)于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時(shí)候

6、都用動(dòng)作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺幼兒對(duì)歌詞沒有掌握，問題出在分圖欣賞時(shí)我沒有及時(shí)用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的 刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒歌詞都不成清楚的情況下，無法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí)，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后，教師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對(duì)歌詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動(dòng)就會(huì)進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉，這樣幼兒對(duì)歌詞的把握就會(huì)更快更準(zhǔn)確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活 動(dòng)的最后，我注重了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒表演的

7、成分較多，導(dǎo)致忽略了歌詞的深入和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點(diǎn)， 每次歌唱活動(dòng)，我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作，此今天的活動(dòng)我也讓孩子，創(chuàng)編動(dòng)作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會(huì)唱歌曲，因此 在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng)，對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來說，經(jīng)是不簡(jiǎn)單了，已經(jīng)是不容易的了。相信他們?cè)诘诙我魳坊顒?dòng)中，她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的！ 總之，通過這次音樂活動(dòng)，從準(zhǔn)備到實(shí)施都使我收獲頗多。對(duì)音樂活動(dòng)的熱愛會(huì)促使我不斷學(xué)習(xí)與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不斷反思，爭(zhēng)取快速成長！ 第2篇

8、、中班音樂活動(dòng)教案：沖鋒槍教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。 2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT圖片、故事、音樂（打槍的不同音樂）等 活動(dòng)過程： 一、猜測(cè)玩具，引起興趣。 二、欣賞故事。 教師講述故事，邊講邊提問。（配音樂） 師：京京被打中了嗎？死了嗎？（假裝的）從哪看出來？原來是在鬧著玩。 三、玩打槍游戲。 游戲一：打槍 1、傾聽音樂。 教師提問：這段音樂里，你聽

9、到了什么？（打槍的聲音） 2、第二次聽音樂。 提問：打槍的聲音是在每句音樂的前面還是后面？ 3、游戲：練習(xí)打槍、瞄準(zhǔn)。 游戲二：“躲子彈” 1、第三次聽音樂，找出“躲”的音樂。提問：什么時(shí)候躲？怎么躲？ 2、師幼互動(dòng)，玩游戲“躲子彈”。 游戲三：神槍手和安全衛(wèi)士。 四、結(jié)束部分 教師小結(jié)：聽得故事是沖鋒槍，玩的游戲是打槍游戲。 活動(dòng)反思： 沖鋒槍短小簡(jiǎn)單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過程中讓幼兒體驗(yàn)明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗(yàn)到故事中人

10、物的情感，充分達(dá)到了指南中語言領(lǐng)域目標(biāo)的要求。 但是繪本沖鋒槍中有一個(gè)京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價(jià)值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個(gè)具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有效的運(yùn)用到活動(dòng)中來，自然引出“打槍”的音樂游戲，巧妙地將簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲嘉禾舞曲相聯(lián)接，體會(huì)音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。 所以本節(jié)活動(dòng)是在繪本中融合了音樂的元素。 這段世界名著對(duì)于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較深?yuàn)W的，但在活動(dòng)中教師運(yùn)用一個(gè)充滿樂趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆耍褂變涸谟螒蛑胁粌H獲

11、得了模仿的滿足、快樂的體驗(yàn)，也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點(diǎn)，提高了對(duì)旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次性。此活動(dòng)以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽熟悉嘗試表現(xiàn)靈活表現(xiàn)掌握等階段循序漸進(jìn)地感受理解樂曲。充分體現(xiàn)了指南中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗(yàn)、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂句特點(diǎn)、伴隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的“開槍”和“躲避”動(dòng)作，使音樂素養(yǎng)訓(xùn)練活動(dòng)“有教無痕”。 在活動(dòng)過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個(gè)“打槍”、“躲子彈”兩個(gè)游戲動(dòng)作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動(dòng)活動(dòng)狀態(tài)，教師有分角色玩、個(gè)別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩

12、等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。 本次活動(dòng)中需改進(jìn)的地方： 1、游戲“躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時(shí)，教師可以要求幼兒用同一動(dòng)作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的幼兒。 2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。 第3篇、中班音樂活動(dòng)教案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞螞蟻搬豆，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。 2、根據(jù)螞蟻搬豆的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。 3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。 4、通

13、過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂不倒翁詼諧曲。 2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。 幼兒聽音樂跟著媽媽走路。 二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。 1、聽音樂合拍地走路。 剛剛有個(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢？哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎？ 我們的觸角有什么用？ 教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。 我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。 幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。 2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

14、我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。 教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。 3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。 幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。 三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。 1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來搬豆子。 做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？ 教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。 請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。 四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。 1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。 2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本

15、班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)蔬菜派中，扎根在不斷探索的土壤中。 在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。 第4篇、中班音樂

16、活動(dòng)教案：胖廚師和小老鼠教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。 2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂游戲的有趣和快樂。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.胖廚師和小老鼠課件ppt。 2.胖廚師和小老鼠音樂。 活動(dòng)過程： 一、欣賞故事胖廚師和小老鼠 1.出示胖廚師圖片 師：小朋友們，你們看這是誰呀？（廚師），這個(gè)廚師長得怎么樣？（胖胖的）這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧！你們知道廚師是做什么

17、的嗎？對(duì)啦，廚師會(huì)燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽一聽。 2.講述故事胖廚師和小老鼠 （配背景音樂） 胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)樱ㄗ鏊㈠佔(zhàn)觿?dòng)作），突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰呀？于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門（開門），東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈（開燈），燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈（關(guān)燈），關(guān)上門（關(guān)門），走下樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來到一樓的廚房繼續(xù)繼續(xù)干嘛？（刷鍋?zhàn)樱┪覀円黄饋恚ㄒ龑?dǎo)幼兒

18、跟著做動(dòng)作）。就在這時(shí)候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋?zhàn)?，?zhǔn)備走上樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來到了二樓，他打開了門（開門），屋子里怎么樣？什么也看不見，怎么辦?。克执蜷_了燈（開燈），看清楚了嗎？還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈（關(guān)燈），關(guān)上了門（關(guān)門），走下樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)樱ㄋ㈠佔(zhàn)樱?二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象 1.猜測(cè)樓上是誰發(fā)出的聲音 師：這個(gè)故事有趣嗎？胖廚師一開始在廚房里刷鍋?zhàn)?，后來為什么要上樓啊？（聽到了奇怪的聲音）你覺得樓上可能會(huì)是誰呢？（鼓勵(lì)幼兒把話說完整：我覺得） 2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來 師

19、：我們來看看到底是誰？（出示小老鼠圖片）真的是小老鼠呢！你們猜小老鼠想干嘛？（想偷吃東西）一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊？那應(yīng)該怎么樣？（有點(diǎn)害怕、看看四周有沒有人）誰愿意來學(xué)學(xué)看？ 師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的？（踮著腳尖輕輕地走小碎步）我們一起來學(xué)學(xué)看！ 3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的 師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開始怎么樣啦？（開始東竄西竄找東西吃了）那它會(huì)怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢？誰來試試？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。 4.聽辨兩段音樂 師：老師這兒有兩段音樂，請(qǐng)你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會(huì)兒告訴我理由。

20、 播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。 師：你們覺得哪一段是小老鼠?。繛槭裁?？（因?yàn)榈诙我魳泛茌p快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲）那我們跟著音樂來做小老鼠好不好？ 跟音樂做動(dòng)作。（教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘?、吃東西） 師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢？對(duì)啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點(diǎn)像胖廚師走樓梯的聲音呢！ 5.學(xué)胖廚師走樓梯 師：胖廚師走樓梯是怎么樣的？（重重的，很響）誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。 師：胖廚師走到了二樓做了些什么事??？（開門） 引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子 師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣？（黑黑的，什么也看不清

21、）那怎么辦？（開燈） 引導(dǎo)幼兒做開燈的動(dòng)作 師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎？誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀？（躲起來了）對(duì)的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動(dòng)都不動(dòng)，等到胖廚師開門的時(shí)候，小老鼠馬上怎么樣？（躲起來） 師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧！ 教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。（口中提示幼兒） 表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒，請(qǐng)做得好的幼兒示范。 四、游戲胖廚師和小老鼠（播放完整音樂） 1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠 師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好？小

22、老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊？（定住不動(dòng)，沒有聲音），等到胖廚師開門的時(shí)候怎么樣?。浚ㄚs快躲起來） 播放音樂，開始游戲。 表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。 2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠（教師適當(dāng)提醒） 師：男孩子想不想做一回胖廚師？那女孩子是？（小老鼠）胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣？（奇怪、疑惑）小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣？（得意，開心）那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來哦！ 播放音樂，開始游戲。 表揚(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。 3.交換角色完整表演（教師適當(dāng)提醒） 師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)

23、？（小老鼠）看看誰學(xué)得最像！ 播放音樂，開始游戲。 總結(jié)：小朋友們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來了！ 五、活動(dòng)結(jié)束 師：你們喜歡這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演，好嗎？ 教學(xué)反思： 活動(dòng)開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動(dòng)中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān)：一、教師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編；二、教師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時(shí)候，老師如果要示范，也可以更多

24、樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。 第5篇、中班音樂活動(dòng)營救外星人教案反思 動(dòng)作建議 動(dòng)作1前奏，教師預(yù)令準(zhǔn)備出發(fā) 動(dòng)作2隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動(dòng)作。 動(dòng)作3小胳膊臂立起來，五指并攏伸直，左右胳膊一個(gè)指尖向下，另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。 動(dòng)作4原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。 動(dòng)作5雙手收賂膊臂，指尖朝上。 活動(dòng)目標(biāo) 1在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。 2在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀察與傾聽。 3熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營救外星人游戲的成就感。 4

25、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過冰棍消化的游戲 材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂AB段音樂B段 活動(dòng)過程 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。（23） 1、教師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。 2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。 3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。 三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作（23遍）。 1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片 2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。 3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。 4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)

26、行一次。 四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)（跟音樂擊掌傳魔法）。 1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。 2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范 3、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動(dòng)作，明確加深游戲規(guī)則。 五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營救外星人。 活動(dòng)反思 通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。 第6篇、中班音樂活動(dòng)教

27、案：葵花歌教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。 2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。 3、體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。 4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 材料準(zhǔn)備 1、PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水 2、頭飾（小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè)） 活動(dòng)過程 1、氣息練習(xí) 設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí) 2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞 （1）出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞 （2）引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感（教師清唱一遍） （3）兒童看圖填詞，記憶

28、歌詞 3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞 4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分 （1）引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。 （2）表演活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱 游戲玩法 本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。 “境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂舒暢的情緒體驗(yàn)，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂開心，展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性； “情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化； “悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感

29、（害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒）。 第7篇、中班音樂活動(dòng)打噴嚏的小老鼠教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。 2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。 3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），小老鼠紙偶。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。 活

30、動(dòng)過程： 1、邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。 今天，老師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橥砩纤X時(shí)踢掉了被子，感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會(huì)好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高興得笑了。 2、聽A段音樂。 我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的？（聽音樂）噢，小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏。 教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。 3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴。 4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。 5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)

31、作。 （1）“終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會(huì)好的！太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時(shí)用什么動(dòng)作呢？”（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽升起的動(dòng)作。） （2）“太陽升起來時(shí)也有好聽的音樂，我們來聽聽。現(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動(dòng)作。 （3）“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽?！保ㄓ變鹤鰟?chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問：你在曬哪里？） （4）“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們準(zhǔn)備好！”（隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動(dòng)作。） （5）“小老鼠曬了太陽舒服嗎？真舒服！讓我們?cè)賮頃褚粫瘢?/p>

32、讓感冒好起來吧！”（再次聽音樂完整表演兩遍） 6、隨段音樂做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。 “小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀，我們也為它高興，為它歡呼耶！耶！現(xiàn)在它高興地跑回家了，一邊跑，一邊耶！耶！ 的歡呼呢！我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ň毩?xí)一遍） 7、完整表演。 “現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎？” 活動(dòng)反思： 打噴嚏的小老鼠它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)

33、故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂。 第8篇、中班音樂活動(dòng)烏龜和兔子賽跑教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過欣賞龜兔賽跑，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）。 2.通過音樂故事懂得做任何事情都不能驕傲，只要努力就能取得成功。 3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 龜兔賽跑課件音樂磁帶。 活動(dòng)過程 1.活動(dòng)開始。 師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，下面我們來看一看，今天老師給小朋友帶來了什么樣的動(dòng)畫片！小朋友要仔細(xì)看咯，今天的動(dòng)畫片和你以前看的動(dòng)畫片有

34、什么不一樣的地方？（播放無聲動(dòng)畫片） 師：這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣？能告訴我嗎？ 師：動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么？ 師：沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？讓我們來為音樂配上音樂吧。 2.欣賞。 師：我這里有兩段音樂，我不知道應(yīng)該把這兩段音樂送給誰，你們來幫幫我好嗎？謝謝！我們一起來聽一聽。 （1）欣賞第一段音樂。 你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物？為什么？ 小朋友不要急，我這還有一段音樂，聽過之后我們?cè)賮頌樗麄冞x擇。 （2）欣賞第二段音樂。 師：這一段音樂痛起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同？應(yīng)該把這一段音樂送給誰？為什么？

35、 （3）分段欣賞兩段音樂。 總結(jié):第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，第二段音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把這段音樂送給慢吞吞爬行的烏龜吧！ 師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上好聽的音樂，可高興了！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動(dòng)畫片吧! 3、欣賞有聲動(dòng)畫片，進(jìn)行思想教育。 （1）幼兒欣賞動(dòng)畫片。 （2）師:動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事？ （3）師：為什么跑得快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜呢？ （4）師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一呢？ （5）我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)烏龜什么？ 總結(jié)：最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，改正了錯(cuò)誤，還是一只可愛的小兔子，小朋友們做錯(cuò)事不要緊，關(guān)鍵要知錯(cuò)就改，還是一個(gè)好

36、孩子。 活動(dòng)反思 音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。 第9篇、中班音樂活動(dòng)紙娃娃教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在聆聽故事的基礎(chǔ)上，感受歌曲的情感色彩。 2、學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 3、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事：紙娃娃。 2、歌曲：

37、紙娃娃。 3、歌曲課件。 4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。 活動(dòng)過程： 一、播放錄音，設(shè)懸導(dǎo)入。 導(dǎo)入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？ 呀，原來是一個(gè)可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請(qǐng)小朋友聽一聽紙娃娃的故事，你就知道了。 1、播放紙娃娃伴奏音樂講故事，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容，通過故事說出歌詞。 聽完故事后，教師可提問： （1）這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？ （2）如果是你撿到了紙娃娃會(huì)對(duì)紙娃娃說些什么？ （3）你會(huì)怎樣幫助紙娃娃做些什么？ 二、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 導(dǎo)入語：紙娃娃不光有一個(gè)好聽的故事，還有好聽的歌曲

38、呢。讓我們一起聽一聽吧。 1、邊看課件邊聽歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。 提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？ 幼兒討論并回答。 導(dǎo)入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?2、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒通過課件掌握歌詞。 3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。 4、對(duì)于難點(diǎn)部分教師范唱。（如：哦，啊等） 5、師生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，有表情的演唱歌曲。 教師提示幼兒： （1）小朋友撿到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？表情是怎樣的？ （2）當(dāng)小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎樣？這時(shí)，他們的表情是什么樣的？ 6、幼兒有表情

39、的邊表演邊演唱歌曲。 （1）幼兒分組創(chuàng)編動(dòng)作。 （2）請(qǐng)個(gè)別或小組自由上臺(tái)演唱，并鼓勵(lì)幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。 三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對(duì)歌曲的感受。 導(dǎo)入語：小朋友，剛才我們?yōu)榧埻尥捱@首好聽的歌曲編上了好看的動(dòng)作，小朋友們表現(xiàn)的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現(xiàn)歌曲呢？咱們一起排練成一個(gè)小小的音樂劇，怎么樣？ （1）幼兒自愿報(bào)名，分配角色。 （2）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并要求在歌曲尾句時(shí)紙娃娃一家要擺出一個(gè)溫馨甜蜜的造型。 四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個(gè)溫暖的家。 結(jié)束語：哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個(gè)紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃

40、沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？ 活動(dòng)反思： 幼兒音樂教育，是一門教育的藝術(shù)，她對(duì)孩子情感的陶冶、智力的開發(fā)、個(gè)性的張揚(yáng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著不可低估的作用。歌曲旋律悠揚(yáng)，柔美，很容易引起孩子的共鳴，孩子們?yōu)榧埻尥迋?、難過，激發(fā)他們的同情心，愿意幫助紙娃娃。 第10篇、中班音樂活動(dòng)三個(gè)和尚教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、新授歌曲三個(gè)和尚，幫助幼兒理解歌曲所描述的故事內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用歌唱與齊唱的方式演唱歌曲。 2、復(fù)習(xí)舞蹈我們都是好朋友，愉快地與同伴合作舞蹈。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5、培

41、養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、“三個(gè)和尚”故事簡(jiǎn)圖三幅，歌曲結(jié)構(gòu)圖譜一張。 2、錄音機(jī)及錄有我們都是好朋友音樂的磁帶。 教學(xué)過程： 1、律動(dòng)小鴨子進(jìn)場(chǎng)。 2、發(fā)聲練習(xí)名字歌。 3、新教歌曲三個(gè)和尚。 （1）教師用三個(gè)和尚的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解歌詞。（出示圖片）從前有座廟，廟里有個(gè)小和尚，他每天早早起床去挑水。后來，來了一個(gè)長和尚，兩個(gè)和尚每天一塊兒下山去抬水，不久又多了一個(gè)胖和尚，三個(gè)和尚你推我，我推你，誰也不愿下山去挑水，結(jié)果誰也沒水喝。 （2）完整欣賞歌曲一遍，提問歌曲名稱。 （3）出示音樂簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)譜，教師指圖再次范唱。 （4）提問歌詞內(nèi)容，幼兒逐句跟唱。 （5

42、）完整歌曲2-3遍。 （6）以領(lǐng)唱和齊唱的方式進(jìn)行歌唱。（教師先領(lǐng)唱） 4、復(fù)習(xí)邀請(qǐng)舞我們都是好朋友，帶著愉快的情緒合作動(dòng)作。 5、在愉快的音樂聲中跳出活動(dòng)室。 教學(xué)反思： 要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。 第11篇、中班音樂活動(dòng)唐老鴨瘦身記教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 唐老鴨，這一幼兒喜愛的憨厚、滑稽的卡通形象，已經(jīng)受到了幾代人的青睞了，孩子們都深深地喜愛著這個(gè)搖擺明星。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段

43、體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，胖人走和瘦人走的樣子以及健身的多種方式又是平時(shí)幼兒生活中經(jīng)常能夠接觸到的，也是他們比較感興趣的、樂于模仿的對(duì)象，可以說有豐富的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)唐老鴨肥胖和減肥后的行走方式，以及表現(xiàn)唐老鴨的減肥過程起到了積極的推動(dòng)作用，而音樂瑞典狂想曲本身樂曲的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化又能幫助進(jìn)一步提升幼兒的表演能力，綜上所述，促使作者萌發(fā)了設(shè)計(jì)該活動(dòng)的構(gòu)思。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。 2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做

44、運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。 3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。 4、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂瑞典狂想曲片段（前半段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支 活動(dòng)過程： 一、開始部分。 出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了？他長得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子） 二、基礎(chǔ)部分。 故事激趣，引入課題。 1、探索A段動(dòng)作 故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來

45、越大，你們聽，它來了！ 集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：X X |X X| 2、探索B段動(dòng)作 傾聽B段音樂， a、 師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？ b、 幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。 c、 師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏） d、 選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)

46、調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化） 3、探索C段動(dòng)作 出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。 1、 師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX| XX XX| 2、 減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。 三、結(jié)束部分。 1、 完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演） 2、 提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?活動(dòng)延伸： 1、 生活中注

47、意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。 2、 在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。 活動(dòng)反思： 音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。 第12篇、中班音樂活動(dòng)青蛙捉迷藏教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)

48、容情節(jié)。 3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。 活動(dòng)過程： 1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié)。 提問：故事中都有誰？發(fā)生了一件什么事呀？ 2、教師夸張的表演范唱歌曲。 3、教師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。 （1） 學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。 （2） 學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)演唱。 （3） 結(jié)束句，教師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受

49、、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。 4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。 5、在教師的語言提示下，關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過程，并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣？聽到響聲時(shí)心里怎樣？發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動(dòng)作、表情來表現(xiàn)？” 6、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲，注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。 活動(dòng)反思： 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。 第13篇、中班音樂活動(dòng)葡萄牙舞教案

50、反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲葡萄牙舞歡快跳躍的情緒。 2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂葡萄牙舞、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜 活動(dòng)過程： 一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的注意力。 二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次） 1、欣賞音樂。 提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時(shí)你想到了什么？ 2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次） 師；請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。 三、聽故事。 有個(gè)小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一

51、個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時(shí)候，來了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國家去。”婆婆說：“這個(gè)國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。 四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 1、出示兩段紙做的道路的圖片。 教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)

52、？ 教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。 2、拉拉是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。 聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂） 3、出示兩座山的圖片。 教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段路。） 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。 4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。 請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞走路鉆山洞走路），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。 5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第二部分音樂） 6、丫丫終

53、于到了這個(gè)國家，這個(gè)國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢？ 這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎 你歡迎 你歡迎 你歡迎 你）這個(gè)國家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。 教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。 7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。 （出示房屋的圖片） 8、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。 教師示范動(dòng)作（鉆門走路鉆門走路），并和孩子一起表演動(dòng)作。 五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。 1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老

54、師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次） 2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次） 3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。（加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作）（放第主旋律音樂兩次） 4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。（放完整音樂） 5、滲透德育教育。 最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。 活動(dòng)反思： 葡萄牙舞全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)

55、而又歡快，象士兵在行走，每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個(gè)樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。 第14篇、中班韻律活動(dòng)營救外星人教案反思動(dòng)作建議 動(dòng)作1前奏，教師預(yù)令準(zhǔn)備出發(fā) 動(dòng)作2隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動(dòng)作。 動(dòng)作3小胳膊臂立起來，五指并攏伸直，左右胳膊一個(gè)指尖向下，另一個(gè)指尖向上。四

56、拍定一個(gè)動(dòng)作。 動(dòng)作4原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。 動(dòng)作5雙手收賂膊臂，指尖朝上。 活動(dòng)目標(biāo) 1在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。 2在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀察與傾聽。 3熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營救外星人游戲的成就感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過冰棍消化的游戲 材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂AB段音樂B段 活動(dòng)過程 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。（23） 1、教師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。 2、教師與幼兒共同完整合樂，

57、幼兒感受節(jié)奏型。 3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。 三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作（23遍）。 1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片 2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。 3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。 4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。 四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)（跟音樂擊掌傳魔法）。 1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。 2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范 3、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動(dòng)作，明確加深游戲規(guī)則。 五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營救外星人。 活動(dòng)反思 通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極

58、性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作， 使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。 第15篇、中班音樂活動(dòng)藍(lán)皮鼠和大臉貓教案反思 教材分析： 本課時(shí)的教學(xué)是動(dòng)畫片的音樂，并且通過畫面和情節(jié)豐富學(xué)生的音樂想象力。通過優(yōu)秀的動(dòng)畫片音樂以此可以了解兒童的音樂趣味，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在聆聽、探究音樂情緒的同時(shí)，開發(fā)學(xué)生音樂想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生回憶和總結(jié)動(dòng)畫片音樂，聯(lián)系動(dòng)畫片的畫面和故事情節(jié)，初步感受

59、音樂、畫面、故事情節(jié)這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)優(yōu)秀的動(dòng)畫片帶給人們的愉悅。 2、欣賞歌曲藍(lán)皮鼠和大臉貓。 3、隨音樂做律動(dòng)。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 聆聽和感受歌曲藍(lán)皮鼠和大臉貓，培養(yǎng)兒童專心聆聽的習(xí)慣，啟發(fā)兒童大膽表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)音樂的感受，發(fā)展兒童的肢體語言、口頭表達(dá)能力。 引導(dǎo)兒童表達(dá)自己對(duì)音樂的感受，如何創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。 教學(xué)方法： 視覺圖像法、角色體驗(yàn)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 頭飾、圖片、多媒體演示 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、談話引人，播放大風(fēng)車，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)

60、畫片。 2、播放藍(lán)皮鼠和大臉貓，引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片的名稱，出示圖片，板書課題。 3、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要介紹藍(lán)皮鼠和大臉貓的故事情節(jié)，師小結(jié)。 二、聆聽歌曲，學(xué)唱伴唱部分： 1、請(qǐng)學(xué)生完整聆聽歌曲，提問：從音樂中聽出了什么？師歸納。（外形、叫聲、情節(jié)等） 2、再聽歌曲，看大屏幕，將想象和具體聯(lián)系起來。 師提示：歌詞中哪部分最能體現(xiàn)藍(lán)皮鼠的活潑機(jī)靈、行動(dòng)敏捷？（叫聲）從大臉貓的叫聲中你感受到什么了呢？生回答。 3、師范唱老鼠和貓的叫聲，學(xué)生跟唱。 4、指名唱，分組唱。 5、師再范唱，生體驗(yàn)兩種動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，師歸納得出四分音符和八分音符的不同效果。 6、小活動(dòng)：送小動(dòng)物回家，將藍(lán)皮鼠