小學(xué)五年級(jí)升六年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題

1、 小學(xué)五年級(jí)升六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)_基礎(chǔ)知識(shí) 一、選出帶點(diǎn)字的正確讀音畫(huà)“ ”線。（6分）阻撓（no ro） 勉強(qiáng)（qin qin） 厭惡（w ）噴香（pn pn） 稱(chēng)心（chn chn） 倔強(qiáng)（ju ju）二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）Ho hn xin nn o hu gn zo ch tang( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、按要求 HYPERLINK /shti/ 填空（4分）“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿(mǎn)山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（）畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)先找字母（）?！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)，穿透；暗地里告訴；達(dá)到飽滿(mǎn)的、充分的程度

2、；顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。四、填上表示動(dòng)物的字，組成成語(yǔ)。（11分）（）急跳墻車(chē)水（）龍畫(huà)（）添足 亡（ ）補(bǔ)牢 門(mén)可羅（ ） 如（ ）得水 （）腸小道萬(wàn)（）更新 聲名（）藉 聞（ ）起舞 引（ ）入室五、寫(xiě)出下面的反義詞。（3分）認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（）微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（）點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（）六、按要求填空。（9分）（）的表演飛快地（）發(fā)出（） （）的湖面歡快地（）完成（） （）的草地一遍一遍地（）增加（）七、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。 李剛（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)優(yōu)秀。積累運(yùn)用八、按要求寫(xiě)句子。（11122=7分）1科學(xué)是

3、改善人類(lèi)生活最偉大的動(dòng)力?？s句：_2清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。改寫(xiě)成擬人句：_3在困難面前，我們必須迎難而上。改寫(xiě)成反問(wèn)句：_4用“驕傲”的不同詞義造句。（指不謙虛）_（指很自豪）_5寫(xiě)一句關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的名人名言：_九、用修改符號(hào)修改病句：（3分）1 .經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。2 昨天中午刮了一天的風(fēng)。3 我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。 HYPERLINK /shti/ t _blank 閱讀理解十、 HYPERLINK /shti/ t _blank 閱讀跳水中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂

4、端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒(méi)聽(tīng)明白他爸爸的話(huà)，船長(zhǎng)又喊：“向

5、海里跳！不然我就開(kāi)槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.寫(xiě)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。2.用“ ”畫(huà)出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。3.想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？ 4.船長(zhǎng)的 、 、 、給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？ 十一、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）秘 密有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（

6、n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?。╢i b）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（ni）嚅（r）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我

7、判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！碑?dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿(mǎn)了對(duì)世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小

8、學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序?hào)前面畫(huà)“” ）菲薄： （1）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起2.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義3.短文第（ ）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。4.短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？ 5.短文主要 HYPERLINK /shti/ t _blank 描寫(xiě)了小男孩的語(yǔ)言、_和_，表現(xiàn)了他是一個(gè)_的孩子。6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫(xiě)幾句連貫的話(huà)）