霍橋幼兒園大班第二學期班務總結(jié)06

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁霍橋幼兒園大班第二學期班務總結(jié)06霍橋幼兒園大班第二學期班務總結(jié)06 霍橋幼兒園大班第二學期班務總結(jié)20_06一個學期的光陰，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中漸漸不見了蹤影，縱然如此，照舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有程度上的開展?；貞涍@一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。一、班級常規(guī)工作我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理才能、學習態(tài)度、日常行為習慣

2、等方面都有了明顯的進步，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準那么，同一種理念，向著同一種目的去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)那么意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)那么。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的答復，舉手發(fā)言；區(qū)域活動時，耐心地從事游戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)那么。同時，運用不斷

3、跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規(guī)那么意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進展耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來鼓勵幼兒揚善補缺。本學期在我們兩位老師和阿姨的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧，活力盎然了。二、開展主題式園本教育面對主題式園本教學，我們仔細研讀教案，也以游戲為出發(fā)點，貫穿整個環(huán)節(jié)，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中，去習得多方面的開展。在每個主題開展前，我們也積極利用家長資，為我們主題內(nèi)涵的挖掘提供了強有力的支持。如和書交朋友的主題活動中，我們結(jié)合主題，讓孩子們從家里帶了一些自己喜歡的書本，學會安靜的看書，養(yǎng)成良好的閱讀

4、習慣。又如在春天里的動物主題活動中，我們讓孩讓孩子們在每日的觀察、記錄中理解到了小蝌蚪是怎么變成青蛙的過程，我們的孩子還知道了保護青蛙的重要性等等。這些物質(zhì)、經(jīng)歷上的支持使得孩子很容易進入主題，獲得感性的經(jīng)歷。同時，我們還將主題活動與游戲整合，從而讓幼兒在區(qū)域游戲以及自主性游戲中繼續(xù)對主題進展探究。根據(jù)主題的開展生成的“創(chuàng)意館”“動物天地”“寶貝書吧”等區(qū)域，實現(xiàn)了與主題的聯(lián)動，在進步幼兒游戲行為的同時，也在豐富幼兒的主題經(jīng)歷。我們還將開展的主題活動浸透在環(huán)境之中，利用環(huán)境這個傳播媒介，來承載教學目的，在自然而然中，讓孩子們自然地去探究主題的奧秘。三、浸透課題內(nèi)涵，開展特色教育本學期我們繼續(xù)圍

5、繞市級課題利用農(nóng)業(yè)資開展幼兒園科學活動的理論研究組織開展了豐富多彩的活動，如春天的腳步剛近，我們就和孩子來到種植園地開場“種黃瓜”，挖土、撒種子、蓋土、澆水.孩子們在播灑下希望的種子，小種子隨著時間的推移，開場發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果，當品味到親手種的黃瓜時，大家的興奮勁就別提了。接著我們還和孩子們在“綠色家園”里開展一系列的探究活動，如：魔術(shù)手套變變變、根的機密等，孩子們在老師的帶著下，邊觀察交流，邊記錄了他們的發(fā)現(xiàn)，在長時間的觀察中大家對手套里長小麥的機密有了新的認識，對小麥的變化更加關(guān)注了。對于“根的機密”，大家剛開場在老師提供的幾種植物之間進展比擬，發(fā)現(xiàn)根有須根、塊根等，并將自己積累的知

6、識和同伴進展了一番討論與研究，隨著植物的不斷更換，如今我們的活動還在延續(xù)著.四、認真開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有安康強壯的體魄。做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心安康的開展。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體安康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序標準化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有安康體質(zhì)的同時擁有安康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大局部幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴格做好

7、班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比擬少，保持了較高的出勤率。另外，我們還不忘對幼兒進展平安防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)歷和平安教育方案，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，進步幼兒的平安意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量防止事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的平安”，在一定程度上也提升了整個班風班貌。五、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通家長和孩子是我們老師的效勞對象，

8、要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目的。老師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深入的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們理解。對于工作較忙的雙職工家長，我們定期定時利用校信通平臺或使用幼兒多元成長記錄將幼兒近期的表現(xiàn)反應于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進展教育。同時，積極利用家園聯(lián)絡欄，向所有家長介紹本學期開展的教學活動，讓家長全面、深入地理解本學期幼兒園、班級以

9、及老師的工作目的及工作方法，使他們更加支持配合我們的幼教工作，積極參與到活動中來,，諸如：親子活動、家長開放日、家長會等，我們的家長都是積極主動的參加。另外，我們充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，獲得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。當我們要創(chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動時，家長和孩子都會自覺地幫我們搜集廢舊材料，當我們的主題教育需要家長提供物品時，我們的家長也非常樂意提供物品和材料，不僅有全新的圖片、書籍更有從電腦上下載的相應內(nèi)容，既保證了我們活動的正常開展，又豐富了幼兒的視野。自然角的花、盆栽植物等物品的提供，正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們老師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好的開展。另外，幼小銜接中，我們帶著幼兒參觀小學，聽小學生上課，看小學生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產(chǎn)生了上小學生的愿