山東省濟南市歷下區(qū)、長清區(qū)2021-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷【含答案】

1、第PAGE25頁（共NUMPAGES25頁）（北京）股份有限公司山東省濟南市歷下區(qū)、長清區(qū)2021-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷一、（18分）1（3分）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A縈繞（yng） 拙劣（zhu） 絢麗（xun） 怒不可遏（）B蠻橫（hng） 矗立（zh） 告誡（ji） 強詞奪理（qing）C卑鄙（b） 驟然（zhu） 蒼勁（jn） 不修邊幅（f）D棱角（lng） 曠野（kung） 消長（chng） 挑撥離間（jin）2（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A演繹 黃梁夢 輕歌漫舞 庭臺樓閣B決擇 造物者 川流不息 紛至踏來C儒動 烏托幫 風(fēng)

2、云變幻 安營扎寨D浮躁 敞篷車 格物致知 袖手旁觀3（3分）下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢“以和為貴”的主題演講比賽馬上開始，同學(xué)們接踵而至地到了。B學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。C我們閱讀名著時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，達到設(shè)身處地的效果。D舞臺上，課本劇表演得精彩紛呈，大家都饒有興趣地袖手旁觀著。4（3分）下列句子沒有語病的一項是（）A在齊白石的端午圖中，將咸鴨蛋、雄黃酒、粽子等端午節(jié)之物描繪得生動逼真。B神舟十四號航天員將進駐問天、夢天實驗艙，完成中國空間站在軌組裝建造的任務(wù)。C現(xiàn)在的曲水亭街依然完整地采用著“家家泉水，戶戶垂楊”的風(fēng)貌，極富文化韻味。

3、D數(shù)據(jù)表明，導(dǎo)致青少年亞健康的主要原因是偏食挑食、缺乏鍛煉等不良習(xí)慣造成的。5（3分）下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ懹斡浲瑯尤绱耍鑼懽匀换蛉宋木拔飼r要避免不加選擇、面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重、突出重點。寫游記跟旅游中照相有些相似。只有選擇最能觸動自己的景物，寫出來的游記才有靈性，有生命。拍攝美景，要選擇那些既具有地標特色，又能打動你的景物，定格成永久的回憶。ABCD6（3分）下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，他善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。B“零落成泥碾作塵”出自陸游的卜算子詠梅，“卜算子”是詞牌名。C“漏斷人初靜”中，“漏”指漏壺，是古代計時的器具；

4、“漏斷”指深夜。D禮記是戰(zhàn)國至秦漢年間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂。二、（33分）（一）課內(nèi)文言文閱讀7（9分）閱讀下面的文段，完成問題。馬說韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（1）下列加點詞語解釋有誤的一項是 A.一食或盡粟一石或：或者B.食馬者不知

5、其能千里而食也食：同“飼”，喂C.策之不以其道策：馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕D.食之不能盡其材材：才能，才干（2）下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是 A.執(zhí)策而臨之學(xué)而不思則罔B.駢死于槽櫪之間貨惡其棄于地也C.安求其能千里也其遠而無所至極邪D.鳴之而不能通其意漁人甚異之（3）下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是 A.“說”是我國古代一種記敘文體，注重文采，用以陳述作者對某些問題的觀點和看法。B.作者在開篇提出了自己的觀點：“世有伯樂，然后有千里馬”，強調(diào)了伯樂的重要性。C.文章的結(jié)尾是詰問和感嘆的語氣，起到強調(diào)和總結(jié)的作用，進一步深化了文章的中心。D.本文用托物寓意的寫法，借千

6、里馬寄寓作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。（二）課外文言文閱讀8（8分）閱讀下面的文段，完成問題。 王生好學(xué)而不得法，其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志而不思終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，何改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之座右，以昭炯

7、戒?！薄咀⑨尅窟€：同“旋”，掉轉(zhuǎn)身。故：特意。厭：滿足。迫：等到。炯戒：明顯的警戒（1）用“/”為下面的文字斷句。（只畫一處）君 但 志 而 不 思 終 必 無 所 成（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余不敏，今日始知君言之善。（3）請結(jié)合選文內(nèi)容，說說怎樣才能做一個善學(xué)者。（答出兩點即可）（三）詩歌閱讀9（7分）閱讀下面的宋詞，完成問題。鷓鴣天東陽道中辛棄疾撲面征塵去路遙，香篝漸覺水沉銷。山無重數(shù)周遭碧，花不知名分外嬌。人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。愁邊剩有相思句，搖斷吟鞭碧玉梢?！咀⑨尅看嗽~是作者在任京都臨安大理少卿時期，因事赴東陽途中所作。香篝：熏籠。水沉：沉香。旌旗：這里代指軍隊。碧玉

8、梢：碧玉寶石修飾的馬鞭。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A.此詞是寫景抒情之作，描繪了詩人行軍中見到的沿途風(fēng)景，流露出感傷抑郁之情。B.開頭兩句寫詞人離開臨安，向東陽進發(fā)，借香料逐漸燃盡寫行路之長，行程遙遠。C.三四句“周遭碧”“分外嬌”寫作者置身于綠的海洋、花的世界，精神為之一振。D.“愁邊”并無愁苦之情，而是詞人在聚精會神地思索，不知不覺之中搖斷了馬鞭。（2）請賞析“人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。”中加點詞的表達效果。（四）根據(jù)原文默寫10（9分）按要求填寫相應(yīng)的語句。（1）海內(nèi)存知己， 。（王勃送杜少府之任蜀州）（2）選賢與能， 。（禮記大道之行也）（3） ，禪房花木深

9、。（常建題破山寺后禪院）（4）可憐身上衣正單， 。（白居易賣炭翁）（5） ，寂寞沙洲冷。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作）（6）石壕吏中生動地描繪了差吏兇橫殘暴和老婦人凄楚可憐的詩句是： ！ ！（7）茅屋為秋風(fēng)所破歌中寫出杜甫寧可獨守茅屋受凍而死，也要體察人間冷暖的濟世情懷的句子是： ， ！三、（7分）11（7分）閱讀名著選段，回答問題。（1）“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”這段激動人心、被千千萬萬青

10、年人引以為座右銘的文字，出自 （國籍）作家 （姓名） 的小說 。（2）圍繞這本名著，歷下區(qū)開展了閱讀分享的演講活動，下文是小荔的演講稿的節(jié)選，小夏認為這篇演講稿需要加入些事例，來增強語言感染力和說服力。請你幫助小荔進行修改。有人說保爾的勇敢與堅強是天生的，但我認為沒有什么東西是與生俱來的。保爾在歷練與考驗中成長，就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造，讓他成長為理想遠大、信念堅定的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。保爾雖多次遭受磨難，他卻一直向前，向前。例如，。保爾固然是偉大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有過掙扎與絕望。例如，。正是這真實而豐滿的人物形象，讓我們感受到了這部著作的巨大魅力。請結(jié)合語境及原著內(nèi)容，在處各補充

11、一個相關(guān)事例。四、（32分）12（11分）閱讀下面文章，完成問題。古人去哪里找“熱搜”李方恩拜科技革命所賜，現(xiàn)代人可以運用各種方便的條件去查詢各類知識，了解熱點所在。那么，古人沒有搜索引擎，如果有類似的需求，該怎么辦呢？有辦法，他們可以查詢類書。中國古代的圖書大體上分成“經(jīng)史子集”四類。其中，經(jīng)是指儒家經(jīng)典，史是指史書，子匯集了先秦諸子百家的著作和一些信仰典籍，集收錄的則是文學(xué)作品。這種分類方法是從隋朝開始的。然而，隨著社會的發(fā)展，這種分類方法越來越不能滿足人們的需要了，因為很多知識無法裝到“經(jīng)史子集”這個體系中。于是，類書就逐漸出現(xiàn)了。類書類似于我們經(jīng)常用到的各種工具書，但是它有著自身的特點

12、。首先，從內(nèi)容來看，類書廣泛搜集了各種書籍，內(nèi)容包括自然界和人類社會的各類知識，這和今天的百科全書有得一比。其次，類書只是把各種知識匯聚到一起，不添加任何評論和批注。最后，從編輯方式來看，類書分門別類地編排了搜集而來的資料，以便于使用者查詢。這三個特點是類書最突出的特點。那么，第一部類書是哪一本呢？研究者普遍認為，編訂于曹魏年間的皇覽是我國第一部類書?；视[是魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人編輯的，全書分成四十多部，一千多卷，八百多萬字。曹丕雅好文章，熱愛文學(xué)創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，他經(jīng)常要查詢一些典章故事，在治理國家時，他也希望可以學(xué)習(xí)先賢明君的事跡。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要

13、編輯這樣一部書。這部書費時三年編成，是嚴格意義上的類書。令人遺憾的是，這樣一部價值極高的書，大部分都失傳了。好在這部書開了類書編纂的先河，此后各種類書層出不窮，名氣較大的有唐朝的藝文類聚、宋朝的太平御覽冊府元龜。到了明朝，一部規(guī)?？涨暗念悤罉反蟮錂M空出世。不列顛百科全書在“百科全書”條目中稱永樂大典是“世界有史以來最大的百科全書”。永樂大典編纂于明朝永樂年間，由明成祖朱棣下令名臣解縉和姚廣孝等人主持編纂。朱棣告訴他們：“凡書契以來經(jīng)史子集百家之書，至于天文、地志、陰陽、醫(yī)卜、僧道、技藝之言，備輯為一書，毋厭浩繁！”意思是說，從文字形成以來所有的著作，你們都要把它們分門別類地弄成一部書，不要嫌

14、多。這部書從1403年開始編纂，直到1408年才最后完成，成為當(dāng)時人們的“搜索引擎”，也成為中國文化的一張名片。全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種，是一部全面反映中國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作。不過同樣可惜的是，永樂大典正本約毀于明亡之際，副本的大部分為八國聯(lián)軍焚毀，有些被劫到外國，2010年止存世僅有八百多卷。從古代各種各樣的類書，再到今天各種各樣的搜索引擎，變化的只是形式，不變的則是人類對各種舊聞新知的好奇心。（摘自知識窗2020年第4期，有改動）（1）下列文章的理解和分析有誤的一項是 A.文章的標題采用問句的形式，引出本文的說明對象古人查詢資料的形式，

15、激發(fā)讀者閱讀興趣。B.如果查詢“故人不獨親其親，不獨子其子”的相關(guān)資料，你可以到“經(jīng)史子集”中“經(jīng)”中查找。C.根據(jù)文章可知：類書是廣泛搜集書籍中各種知識，并分門別類地編排起來，以便于查詢的工具書。D.段按照邏輯順序，從曹魏年間的皇覽到明朝規(guī)?？涨暗挠罉反蟮鋪硪来谓榻B類書。（2）閱讀第段，分析下面句中加點詞語的表達效果。于是，為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的對知識搜索的需求，類書就逐漸出現(xiàn)了。（3）從說明方法角度，簡要分析第段畫線句的表達效果。全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種，是一部全面反映中國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作。13（21分）閱讀下面的文章，完成問題。一架

16、紙飛機陳嘉寶小男孩低頭望著紙飛機，我低頭望著他，他開心地把紙飛機向我推來，燦爛的笑容讓我欣慰，他就像多年前的我一樣。那時，小小的我正抬頭看著教室窗前在風(fēng)中擺動的紙飛機，而我的老師恰好走進了我的視線。你知道怎樣折一架飛得很遠的紙飛機嗎？我的老師這樣問過我。我很笨，學(xué)東西永遠慢半拍。小時候上手工課，我從來沒有折出成品。我記得在最后一節(jié)手工課上，老師教我們折紙飛機。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把作品交給老師，背起書包回家去了。我卻死活做不出東西來，只能坐在教室里，看著那些被掛起的手工作品，看它們在窗前擺動。老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進她的懷抱里，又在我眼前，變魔術(shù)般地折了一架紙飛機。臨走時，

17、我看著那架寫著我名字的紙飛機，悄悄地把老師滿載愛與溫柔的笑容嵌入到了我的心里。后來，我上大學(xué)了，跟隨理工學(xué)院雨露助殘志愿隊去殘疾人托養(yǎng)中心，被分配到多重障礙部。天有些陰沉，空氣中浮動著燥熱的氣息。在多重障礙部，我見到了我的學(xué)員：一位與我身高相近的男孩子。他長得清秀，戴著黑框眼鏡，遠遠望見我，便低下頭羞澀地笑，就像鄰家的小弟弟一般可愛，我微笑著和他打招呼。下一瞬，他走過來，身子卻突然扭曲了，像擺了不同砝碼的天平一般左右搖擺，又像身處暴風(fēng)中的羸弱小樹，仿佛就要被吹倒。再下一瞬，他突然朝我“嘿”了一聲，又羞怯地笑了。我趕忙上前攙扶住他，領(lǐng)著他走向操場?！澳憬惺裁疵盅?？”“嘿。”“別走太快，別累著了

18、。”“嘿?！薄拔覀?nèi)ツ沁吙纯?，好不好？”“嘿?！蔽遗c小男孩之間的對話，大抵如此。如果他很開心，他會笑著點頭說“嘿”。如果他難過或是抗拒，就會皺著眉頭說“嘿”。我與他之間，仿佛阻隔了一道墻。“好了，接下來我們進入最后一個環(huán)節(jié)：折紙飛機?！蔽覀儾⑴抛谛∽琅裕∧泻⑻鹆祟^，好奇地看那一沓五彩繽紛的彩紙。我挑了一張，把它攤平在桌上，一時不知道該如何開始。但是若我能折出這一架紙飛機，小男孩是不是會開心起來呢？這樣想著，我將手中的紙對折，翻轉(zhuǎn)，一架紙飛機竟也從我的手中變了出來?！昂伲　毙∧泻⒂致冻隽诵θ?，他小心翼翼地撫摸剛剛成形的紙飛機，一會兒看看我，一會兒又盯著這憑空生出的東西。他快速地撿起一支筆，

19、又開始說“嘿”了。不停地拿著畫筆涂，我感覺到他正努力地把色彩填滿在機翼上，卻怎么也涂不完那大片的空白。他像一團不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混亂地跳動著?！皝?，我教你?！蔽矣帽郗h(huán)繞著他，還能感覺到他身軀之下傳遞的躁動。我抓著他顫抖的右手，將顏色筆的筆觸帶向紙飛機的空白之處。當(dāng)看到紙飛機的空白處被增添上顏色時，他安靜下來了，手不再那么顫抖，身子也穩(wěn)穩(wěn)地停在椅子上。過了一會，紙飛機畫好了，它立在桌上，一副即將啟程的模樣。在細細碎碎的光影中，我望見小男孩回過頭來，對我一笑。我又望見我的老師似乎也在朦朧的光影中走來，看著我，對我一笑。他們倆的笑容重疊在一塊，他們一同把那紙飛機遞給我，一同等著我的回

20、答。我拿起這架紙飛機，透過陽光去看它。讓它在空中翱翔，滑出曲線，輕輕地撞向小男孩的心窩。他“嘿”了一聲，抬起那雙亮亮的眼睛望著我，手里捏著紙飛機的一角，開心地把紙飛機向我推來，近了，更近了。我接住了它，欣慰而適意地讓它貼在我的心窩。當(dāng)然，它不是十二年前的那架紙飛機。但是，它不是十二年前的那架紙飛機嗎？曾經(jīng)，有一架紙飛機，滿載著愛與溫柔，輕輕地嵌入一個笨小孩的心里。后來，小孩長大了，有一天，她也學(xué)會了折紙飛機，也想盡力把這愛和溫柔嵌入到另一個小孩的心里。這一天，我體察到生命與生命之間的交疊與傳遞，在那些細微卻有力的時刻，慢慢匯聚成無形的力量。而我，于是也想在他人的世界里堅持播撒下這些細微的時刻，

21、堅持留下一些美好的生命印記。我相信，這一架紙飛機便一直都會存在，存在于過去，存在于當(dāng)下，也存在于未來。（1）文章圍繞“紙飛機”寫了兩件事，根據(jù)提示，概括文章內(nèi)容。小時候，老師教我疊紙飛機， ；大學(xué)時， 我感受到欣慰而適意。（2）品味語言，回答下面問題。請從人物描寫的角度，賞析第段畫線句。老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進她的懷抱里，又在我眼前，變魔術(shù)般地折了一架紙飛機。結(jié)合語境，賞析第段中加點詞。我接住了它，欣慰而適意地讓它貼在我的心窩。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“這一天，我體察到生命與生命之間的交疊與傳遞，在那些細微卻有力的時刻，慢慢匯聚成無形的力量”的理解。（4

22、）本文采用倒敘的寫法，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。五、（60分）14（60分）按要求作文。星點散發(fā)著微光，裝飾夜空等待黎明；炊火跳躍著微光，陪伴母親烹制菜肴；臺燈撲閃著微光，見證我們用勤勉答復(fù)青春；勇氣與善良翻涌著微光，給予我們前行的力量微光是家的和睦，微光是愛的溫度，微光是篤定的執(zhí)著，微光是向上的力量每個人心中都有一束微光。請以“微光”為題目，寫一篇文章。要求：選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，否則扣分；不得抄襲；不少于600字。山東省濟南市歷下區(qū)、長清區(qū)2021-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷答案與試題解析一、（18分）

23、1（3分）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A縈繞（yng） 拙劣（zhu） 絢麗（xun） 怒不可遏（）B蠻橫（hng） 矗立（zh） 告誡（ji） 強詞奪理（qing）C卑鄙（b） 驟然（zhu） 蒼勁（jn） 不修邊幅（f）D棱角（lng） 曠野（kung） 消長（chng） 挑撥離間（jin）【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。A.正確。B.有誤，“矗立”的“?！睉?yīng)讀作“ch”，“強詞奪理”的“強”應(yīng)讀作“qing”。C.有誤，“卑鄙”的“鄙”應(yīng)讀作“b”，“蒼勁”的“勁”應(yīng)讀作“jng”

24、。D.有誤，“棱角”的“棱”應(yīng)讀作“l(fā)ng”，“消長”的“長”應(yīng)讀作“zhng”。故選：A?！军c評】字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。2（3分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A演繹 黃梁夢 輕歌漫舞 庭臺樓閣B決擇 造物者 川流不息 紛至踏來C儒動 烏托幫 風(fēng)云變幻 安營扎寨D浮躁 敞篷車 格物致知 袖手旁觀【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。A.有誤，“黃梁夢”的“梁”應(yīng)為“粱”，“輕歌漫舞”的“漫”應(yīng)為“曼”。B.有誤，“決擇”的“決”應(yīng)為“抉”，“紛至踏來”的“踏”應(yīng)為“

25、沓”。C.有誤，“儒動”的“儒”應(yīng)為“蠕”，“烏托幫”的“幫”應(yīng)為“邦”。D.正確。故選：D?！军c評】字形是基礎(chǔ)部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。3（3分）下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢“以和為貴”的主題演講比賽馬上開始，同學(xué)們接踵而至地到了。B學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知。C我們閱讀名著時可以調(diào)動感情，鼓舞精神，達到設(shè)身處地的效果。D舞臺上，課本劇表演得精彩紛呈，大家都饒有興趣地袖手旁觀著?！痉治觥看祟}考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，

26、確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。A使用不當(dāng)，“接踵而至”指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容人接連而來或事情持續(xù)發(fā)生。與“到了”語意重復(fù)；B使用恰當(dāng)；C使用不當(dāng)，“設(shè)身處地”意思是設(shè)想自己處在別人的境地。指站在別人的處境替別人著想。用來表達全身心投入文學(xué)作品描寫的意境中不恰當(dāng)，可用“身臨其境”；D使用不當(dāng)，“袖手旁觀”比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難，不幫助別人。用來形容觀看表演不恰當(dāng)，用錯對象。故選：B?！军c評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。4（3分

27、）下列句子沒有語病的一項是（）A在齊白石的端午圖中，將咸鴨蛋、雄黃酒、粽子等端午節(jié)之物描繪得生動逼真。B神舟十四號航天員將進駐問天、夢天實驗艙，完成中國空間站在軌組裝建造的任務(wù)。C現(xiàn)在的曲水亭街依然完整地采用著“家家泉水，戶戶垂楊”的風(fēng)貌，極富文化韻味。D數(shù)據(jù)表明，導(dǎo)致青少年亞健康的主要原因是偏食挑食、缺乏鍛煉等不良習(xí)慣造成的?！痉治觥勘绢}考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，成分殘缺?？蓪ⅰ霸谥小眲h去；B.正確；C.有誤，用詞不當(dāng)，可將“采用

28、”改為“保留”；D.有誤，句式雜糅，可將“造成的”刪去。故選：B?！军c評】辨析病句常用的方法有：1語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?（3分）下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ懹斡浲瑯尤绱?/p>

29、，描寫自然或人文景物時要避免不加選擇、面面俱到，應(yīng)有所側(cè)重、突出重點。寫游記跟旅游中照相有些相似。只有選擇最能觸動自己的景物，寫出來的游記才有靈性，有生命。拍攝美景，要選擇那些既具有地標特色，又能打動你的景物，定格成永久的回憶。ABCD【分析】本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時間先后、先總后分這些順序。通讀文段可知，本語段圍繞“寫游記跟旅游中照相有些相似”來寫。總寫游記和寫景類似，總領(lǐng)全段，首句應(yīng)是。其次是，闡述拍照選景的要求。接著是，過渡到寫游記的問題。最后是，深入說明寫游記選景的

30、要求。故排為：。故選：C?！军c評】排列句子順序的技巧：1.中心句法：一段話往往要圍繞一個話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個觀點往往要從幾個方面入手。同一方面的幾句話之間就會相對“密”，不同方面之間的幾句話相對來說就比較“疏”。4.標點符號法：標點符號在語段中有時候有提示作用，如破折號有層次遞進和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號有表示并列關(guān)系的作用。5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個話題敘述、說明、議論時，往往都會采用一定的順序。如先總后分，先

31、主后次，從因到果，由近及遠等等。6（3分）下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，他善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。B“零落成泥碾作塵”出自陸游的卜算子詠梅，“卜算子”是詞牌名。C“漏斷人初靜”中，“漏”指漏壺，是古代計時的器具；“漏斷”指深夜。D禮記是戰(zhàn)國至秦漢年間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對于文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。ABC.正確；D.有誤，禮記是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編。故選：D?！军c評】解答此類問題，需要我們在平

32、時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、朝代、國籍等必須熟記。二、（33分）（一）課內(nèi)文言文閱讀7（9分）閱讀下面的文段，完成問題。馬說韓愈 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）下列加點詞語解釋有誤的一項是 AA.一食或盡粟一石或：或者B.食馬者不知其能千里而食也食：同“

33、飼”，喂C.策之不以其道策：馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕D.食之不能盡其材材：才能，才干（2）下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是 BA.執(zhí)策而臨之學(xué)而不思則罔B.駢死于槽櫪之間貨惡其棄于地也C.安求其能千里也其遠而無所至極邪D.鳴之而不能通其意漁人甚異之（3）下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是 AA.“說”是我國古代一種記敘文體，注重文采，用以陳述作者對某些問題的觀點和看法。B.作者在開篇提出了自己的觀點：“世有伯樂，然后有千里馬”，強調(diào)了伯樂的重要性。C.文章的結(jié)尾是詰問和感嘆的語氣，起到強調(diào)和總結(jié)的作用，進一步深化了文章的中心。D.本文用托物寓意的寫法，借千里馬寄寓作者對人才

34、遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。【分析】【參考譯文】 世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。 一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒

35、有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧?。?）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。A.有誤，或：有時；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.而：表修飾關(guān)系/而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系；B.于：在/于：在；C.其：它/其：表選擇關(guān)系；D.之：音節(jié)助詞/之：代詞；故選：B。（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。A.有誤，“說”是我國古代一種議論文體；BCD.正確。故選：A。答案：（1）A（2）B（

36、3）A【點評】“而”的用法：學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系）雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系）博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系）（二）課外文言文閱讀8（8分）閱讀下面的文段，完成問題。 王生好學(xué)而不得法，其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但志而不思終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，何

37、改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之座右，以昭炯戒?！薄咀⑨尅窟€：同“旋”，掉轉(zhuǎn)身。故：特意。厭：滿足。迫：等到。炯戒：明顯的警戒（1）用“/”為下面的文字斷句。（只畫一處）君 但 志 而 不 思 終 必 無 所 成（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余不敏，今日始知君言之善。（3）請結(jié)合選文內(nèi)容，說說怎樣才能做一個善學(xué)者。（答出兩點即可）【分析】參考譯文： 王生好學(xué)，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說過

38、學(xué)習(xí)，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得，學(xué)習(xí)重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，希望聽到真理?。∥业脑掃€沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的（態(tài)度）嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學(xué)的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知

39、道你說得對。請允許我把你的話當(dāng)作座右銘，用作醒目的警戒?！保?）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就。據(jù)此斷句為：君但志而不思/終必?zé)o所成。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：敏，聰明。始，才。句意為：我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解。答題應(yīng)在讀懂原文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句回答。由文中語句“蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之”“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀

40、聞道也”“學(xué)者之大忌，莫逾自厭”提煉：學(xué)貴善思；不恥不問，擇善而從之；不滿足。答案：（1）君但志而不思/終必?zé)o所成。（2）我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。（3）示例：要學(xué)思結(jié)合；要謙虛，擇善而從；不滿足?！军c評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。（三）詩歌閱讀9（7分）閱讀下面的宋詞，完成問題。鷓鴣天東陽道中辛棄疾撲面征塵去路遙，香篝漸覺水沉銷。山無重數(shù)周遭碧，花不知名分外嬌。人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋。愁邊剩有相思句，搖斷吟鞭碧玉梢?！咀⑨尅看嗽~是作者在任京都

41、臨安大理少卿時期，因事赴東陽途中所作。香篝：熏籠。水沉：沉香。旌旗：這里代指軍隊。碧玉梢：碧玉寶石修飾的馬鞭。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?AA.此詞是寫景抒情之作，描繪了詩人行軍中見到的沿途風(fēng)景，流露出感傷抑郁之情。B.開頭兩句寫詞人離開臨安，向東陽進發(fā)，借香料逐漸燃盡寫行路之長，行程遙遠。C.三四句“周遭碧”“分外嬌”寫作者置身于綠的海洋、花的世界，精神為之一振。D.“愁邊”并無愁苦之情，而是詞人在聚精會神地思索，不知不覺之中搖斷了馬鞭。（2）請賞析“人歷歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋?！敝屑狱c詞的表達效果。【分析】上闋寫景，描繪出一幅有樹有花，色彩鮮明的山野行軍圖。下闋描寫

42、生活畫面。全篇風(fēng)格委婉，和作者一貫的風(fēng)格有所不同，但描寫的景物卻是相當(dāng)?shù)厍逍伦匀?，生機盎然。碧綠的青山，盛放的野花，呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力A.有誤，此詞是寫景抒情之作，描繪了詩人行軍中見到的沿途風(fēng)景，流露出輕松愉悅之情。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查學(xué)生的煉字能力?！叭藲v歷，馬蕭蕭，旌旗又過小紅橋”的意思是：行進在道路上的一行人歷歷在目，駿馬蕭蕭嘶鳴，威武雄壯的儀仗隊已經(jīng)過了前面的小紅橋?！笆捠挕蓖怀鰬?zhàn)馬的奔馳的聲音，句中疊詞的運用，將行軍的場景形象表現(xiàn)出來。士兵們伴隨著一聲聲駿馬的啼叫聲前進著，飄揚的紅旗已經(jīng)越過小紅橋。這三句寫的是隊列前進的

43、情景。這些句子音韻和諧，讀起來朗朗上口，充滿美感，令人賞心悅目。答案：（1）A（2）“蕭蕭”指駿馬的聲聲嘶鳴。疊詞形象生動的描摹出軍容雄壯的場景；渲染了作者因能為國效命，一展抱負的喜悅歡暢心情；同時音律和諧，讀起來，瑯瑯上口；聽起來，聲聲悅耳?！緟⒖甲g文】香籠里燃燒的水沉香的氣息越來越淡薄了。舉目遠望，征塵撲面，去路迢迢。周圍是數(shù)不清的層層山巒，全被碧綠的樹木和野草覆蓋著，路旁山野中長滿了各種各樣不知名的花兒，一朵朵的格外嬌艷動人。行進在道路上的一行人歷歷在目，駿馬蕭蕭嘶鳴，威武雄壯的儀仗隊已經(jīng)過了前面的小紅橋。滿懷的離愁別恨，此時此刻都化做相思的詩句，于青山綠水之間，一邊吟詩，一邊催馬加鞭地

44、向東陽進發(fā)，差點兒沒把馬鞭的碧玉梢頭搖斷?！军c評】詩歌煉字技巧：1.體悟該字在句中的含義，看是否運用修辭手法。2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3.思考該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或有什么樣的表達效果。（四）根據(jù)原文默寫10（9分）按要求填寫相應(yīng)的語句。（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）（2）選賢與能，講信修睦。（禮記大道之行也）（3）曲徑通幽處，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）（4）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易賣炭翁）（5）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作）（6）石壕吏中生動地描繪了差吏兇橫殘暴和老婦人凄楚可憐的詩句

45、是：吏呼一何怒！婦啼一何苦?。?）茅屋為秋風(fēng)所破歌中寫出杜甫寧可獨守茅屋受凍而死，也要體察人間冷暖的濟世情懷的句子是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。（1）天涯若比鄰（注意“涯”的書寫）（2）講信修睦（注意“睦”的書寫）（3）曲徑通幽處（4）心憂炭賤愿天寒（注意“賤”的書寫）（5）揀盡寒枝不肯棲（注意“揀”的書寫）（6）吏呼一何怒！婦啼一何苦（注意“吏”的書寫）（7）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足（注意“

46、?！钡臅鴮懀军c評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、（7分）11（7分）閱讀名著選段，回答問題。（1）“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！边@段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，出自 蘇聯(lián)（國籍）作家 奧斯特

47、洛夫斯基（姓名） 的小說鋼鐵是怎樣煉成的。（2）圍繞這本名著，歷下區(qū)開展了閱讀分享的演講活動，下文是小荔的演講稿的節(jié)選，小夏認為這篇演講稿需要加入些事例，來增強語言感染力和說服力。請你幫助小荔進行修改。有人說保爾的勇敢與堅強是天生的，但我認為沒有什么東西是與生俱來的。保爾在歷練與考驗中成長，就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造，讓他成長為理想遠大、信念堅定的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。保爾雖多次遭受磨難，他卻一直向前，向前。例如，。保爾固然是偉大的，但他也是有血有肉的平凡人，也有過掙扎與絕望。例如，。正是這真實而豐滿的人物形象，讓我們感受到了這部著作的巨大魅力。請結(jié)合語境及原著內(nèi)容，在處各補充一個相關(guān)事例?！痉治觥?/p>

48、鋼鐵是怎樣煉成的是蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。（1）本題考查名著常識。這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，出自蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說鋼鐵是怎樣煉成的。（2）本題考查名著情節(jié)。結(jié)合“保爾雖多次遭受磨難，他卻一直向前，向前”，具體的示例有：戰(zhàn)場上奮勇殺敵，不怕犧牲；工地上克服困難，堅韌頑強；病床上堅強樂觀，潛心創(chuàng)作。結(jié)合“他也是有血有肉的平凡人，也有過掙扎與絕望”

49、，事例有：受傷后也曾想過死亡，但最后克服了懦弱的心理，頑強活了下來并進行文學(xué)創(chuàng)作。答案：（1）蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基 鋼鐵是怎樣煉成的（2）工地上克服各種困難，堅韌頑強，圓滿完成了上級組織交給的任務(wù)。受傷后也曾想過死亡，但最后頑強活了下來并進行文學(xué)創(chuàng)作?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、（32分）12（11分）閱讀下面文章，完成問題。古人去哪里找“熱搜”李方恩拜科技革命所賜，現(xiàn)代人可以運用各種方便的條件去查詢各類知識，了解熱點所在

50、。那么，古人沒有搜索引擎，如果有類似的需求，該怎么辦呢？有辦法，他們可以查詢類書。中國古代的圖書大體上分成“經(jīng)史子集”四類。其中，經(jīng)是指儒家經(jīng)典，史是指史書，子匯集了先秦諸子百家的著作和一些信仰典籍，集收錄的則是文學(xué)作品。這種分類方法是從隋朝開始的。然而，隨著社會的發(fā)展，這種分類方法越來越不能滿足人們的需要了，因為很多知識無法裝到“經(jīng)史子集”這個體系中。于是，類書就逐漸出現(xiàn)了。類書類似于我們經(jīng)常用到的各種工具書，但是它有著自身的特點。首先，從內(nèi)容來看，類書廣泛搜集了各種書籍，內(nèi)容包括自然界和人類社會的各類知識，這和今天的百科全書有得一比。其次，類書只是把各種知識匯聚到一起，不添加任何評論和批注

51、。最后，從編輯方式來看，類書分門別類地編排了搜集而來的資料，以便于使用者查詢。這三個特點是類書最突出的特點。那么，第一部類書是哪一本呢？研究者普遍認為，編訂于曹魏年間的皇覽是我國第一部類書。皇覽是魏文帝曹丕召集大臣劉劭、王象等人編輯的，全書分成四十多部，一千多卷，八百多萬字。曹丕雅好文章，熱愛文學(xué)創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，他經(jīng)常要查詢一些典章故事，在治理國家時，他也希望可以學(xué)習(xí)先賢明君的事跡。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要編輯這樣一部書。這部書費時三年編成，是嚴格意義上的類書。令人遺憾的是，這樣一部價值極高的書，大部分都失傳了。好在這部書開了類書編纂的先河，此后各種類書層出不窮，名氣

52、較大的有唐朝的藝文類聚、宋朝的太平御覽冊府元龜。到了明朝，一部規(guī)模空前的類書永樂大典橫空出世。不列顛百科全書在“百科全書”條目中稱永樂大典是“世界有史以來最大的百科全書”。永樂大典編纂于明朝永樂年間，由明成祖朱棣下令名臣解縉和姚廣孝等人主持編纂。朱棣告訴他們：“凡書契以來經(jīng)史子集百家之書，至于天文、地志、陰陽、醫(yī)卜、僧道、技藝之言，備輯為一書，毋厭浩繁！”意思是說，從文字形成以來所有的著作，你們都要把它們分門別類地弄成一部書，不要嫌多。這部書從1403年開始編纂，直到1408年才最后完成，成為當(dāng)時人們的“搜索引擎”，也成為中國文化的一張名片。全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯

53、集圖書近8000種，是一部全面反映中國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作。不過同樣可惜的是，永樂大典正本約毀于明亡之際，副本的大部分為八國聯(lián)軍焚毀，有些被劫到外國，2010年止存世僅有八百多卷。從古代各種各樣的類書，再到今天各種各樣的搜索引擎，變化的只是形式，不變的則是人類對各種舊聞新知的好奇心。（摘自知識窗2020年第4期，有改動）（1）下列文章的理解和分析有誤的一項是 DA.文章的標題采用問句的形式，引出本文的說明對象古人查詢資料的形式，激發(fā)讀者閱讀興趣。B.如果查詢“故人不獨親其親，不獨子其子”的相關(guān)資料，你可以到“經(jīng)史子集”中“經(jīng)”中查找。C.根據(jù)文章可知：類書是廣泛搜集書籍中各種知識，并分門

54、別類地編排起來，以便于查詢的工具書。D.段按照邏輯順序，從曹魏年間的皇覽到明朝規(guī)模空前的永樂大典來依次介紹類書。（2）閱讀第段，分析下面句中加點詞語的表達效果。于是，為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的對知識搜索的需求，類書就逐漸出現(xiàn)了。（3）從說明方法角度，簡要分析第段畫線句的表達效果。全書一共22937卷，11095冊，約3.7億字，匯集圖書近8000種，是一部全面反映中國傳統(tǒng)文化光輝成就的扛鼎之作?！痉治觥康诙瓮ㄟ^設(shè)問，引出本文說明對象類書。第段說明了類書的由來。第段說明了類書的特點。第段說明了我國名氣較大的類書有哪些，其中重點介紹了我國的第一部類書以及規(guī)?？涨暗念悤Ｗ詈罂偨Y(jié)全文，說明了從類書都搜索

55、引擎的演變，背后是人類對各種舊聞新知的好奇心。（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，從曹魏年間的皇覽到明朝規(guī)?？涨暗挠罉反蟮鋪硪来谓榻B類書，說明順序是時間順序。故選：D。（2）本題考查說明文語言的特點。解答此類問題時，既要關(guān)注詞語的意思，也要注意詞語起到的特殊作用，如限制、修飾等?！爸饾u”的意思是逐步，說明類書并非一下子出現(xiàn)的，而是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的對知識的搜索需求而逐步出現(xiàn)的，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（3）本題考查說明方法的作用。解答此類問題時，首先需根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞判定句子運用的說明方法，然后結(jié)合句子內(nèi)容具體分析其作用。句中的“22937”“11095”等數(shù)

56、字表明運用的說明方法是列數(shù)字，這些數(shù)字具體準確地說明了永樂大典的規(guī)模之大，堪稱當(dāng)時人們的“搜索引擎”。答案：（1）D（2）“逐漸”是漸漸、逐步的意思，這里指類書的出現(xiàn)是隨著社會的發(fā)展與人們的需求漸漸出現(xiàn)的，而不是一下子出現(xiàn)的，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴謹。（3）運用列數(shù)字的說明方法，列舉了永樂大典的卷數(shù)、冊數(shù)、字數(shù)及容量的數(shù)據(jù)，準確具體地說明了永樂大典是規(guī)模空前的類書，成為當(dāng)時的“搜索引擎”，增強說服力?！军c評】說明方法是說明文?？碱}型之一。解答此類問題時，考生要根據(jù)句中的關(guān)鍵詞判定運用的說明方法。常見的說明方法有：打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字、分類別、下定義、作詮釋、引資料、列圖表、摹狀貌。

57、13（21分）閱讀下面的文章，完成問題。一架紙飛機陳嘉寶小男孩低頭望著紙飛機，我低頭望著他，他開心地把紙飛機向我推來，燦爛的笑容讓我欣慰，他就像多年前的我一樣。那時，小小的我正抬頭看著教室窗前在風(fēng)中擺動的紙飛機，而我的老師恰好走進了我的視線。你知道怎樣折一架飛得很遠的紙飛機嗎？我的老師這樣問過我。我很笨，學(xué)東西永遠慢半拍。小時候上手工課，我從來沒有折出成品。我記得在最后一節(jié)手工課上，老師教我們折紙飛機。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)把作品交給老師，背起書包回家去了。我卻死活做不出東西來，只能坐在教室里，看著那些被掛起的手工作品，看它們在窗前擺動。老師走近了，坐在我身旁，突然以臂環(huán)繞著我，把我擁進她的懷抱里，又

58、在我眼前，變魔術(shù)般地折了一架紙飛機。臨走時，我看著那架寫著我名字的紙飛機，悄悄地把老師滿載愛與溫柔的笑容嵌入到了我的心里。后來，我上大學(xué)了，跟隨理工學(xué)院雨露助殘志愿隊去殘疾人托養(yǎng)中心，被分配到多重障礙部。天有些陰沉，空氣中浮動著燥熱的氣息。在多重障礙部，我見到了我的學(xué)員：一位與我身高相近的男孩子。他長得清秀，戴著黑框眼鏡，遠遠望見我，便低下頭羞澀地笑，就像鄰家的小弟弟一般可愛，我微笑著和他打招呼。下一瞬，他走過來，身子卻突然扭曲了，像擺了不同砝碼的天平一般左右搖擺，又像身處暴風(fēng)中的羸弱小樹，仿佛就要被吹倒。再下一瞬，他突然朝我“嘿”了一聲，又羞怯地笑了。我趕忙上前攙扶住他，領(lǐng)著他走向操場。“你

59、叫什么名字呀？”“嘿?！薄皠e走太快，別累著了。”“嘿?！薄拔覀?nèi)ツ沁吙纯矗貌缓?？”“嘿?！蔽遗c小男孩之間的對話，大抵如此。如果他很開心，他會笑著點頭說“嘿”。如果他難過或是抗拒，就會皺著眉頭說“嘿”。我與他之間，仿佛阻隔了一道墻?！昂昧?，接下來我們進入最后一個環(huán)節(jié)：折紙飛機?！蔽覀儾⑴抛谛∽琅裕∧泻⑻鹆祟^，好奇地看那一沓五彩繽紛的彩紙。我挑了一張，把它攤平在桌上，一時不知道該如何開始。但是若我能折出這一架紙飛機，小男孩是不是會開心起來呢？這樣想著，我將手中的紙對折，翻轉(zhuǎn)，一架紙飛機竟也從我的手中變了出來?！昂?！”小男孩又露出了笑容，他小心翼翼地撫摸剛剛成形的紙飛機，一會兒看看我，一會兒

60、又盯著這憑空生出的東西。他快速地撿起一支筆，又開始說“嘿”了。不停地拿著畫筆涂，我感覺到他正努力地把色彩填滿在機翼上，卻怎么也涂不完那大片的空白。他像一團不知如何是好的火，不安地，焦躁地，混亂地跳動著?！皝?，我教你?！蔽矣帽郗h(huán)繞著他，還能感覺到他身軀之下傳遞的躁動。我抓著他顫抖的右手，將顏色筆的筆觸帶向紙飛機的空白之處。當(dāng)看到紙飛機的空白處被增添上顏色時，他安靜下來了，手不再那么顫抖，身子也穩(wěn)穩(wěn)地停在椅子上。過了一會，紙飛機畫好了，它立在桌上，一副即將啟程的模樣。在細細碎碎的光影中，我望見小男孩回過頭來，對我一笑。我又望見我的老師似乎也在朦朧的光影中走來，看著我，對我一笑。他們倆的笑容重疊在一