國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn) (2021年版) 保育師

1、 國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)編碼：4-10-01-03保育師（2021年版） 說明為規(guī)范從業(yè)者的從業(yè)行為，引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)的方向，為職業(yè)技能鑒定提供依據(jù)，依據(jù)中華人民共和國勞動(dòng)法，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的客觀需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，人力資源社會(huì)保障部組織有關(guān)專家，制定了保育師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)）。一、本標(biāo)準(zhǔn)以中華人民共和國職業(yè)分類大典（ 2015年版）為依據(jù)，嚴(yán)格按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編制技術(shù)規(guī)程（ 2018年版）有關(guān)要求，以“職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、職業(yè)能力為核心”為指導(dǎo)思想，對保育師從業(yè)人員的職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范細(xì)致描述，對各等級從業(yè)者的技能水平和理論知識水平進(jìn)行了明確

2、規(guī)定。二、本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)有關(guān)規(guī)定將本職業(yè)分為五級 /初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師五個(gè)等級，包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求、權(quán)重表和附錄五個(gè)方面的內(nèi)容。本次修訂內(nèi)容主要有以下變化：將“保育員”職業(yè)名稱變更為“保育師”，增加了二級/技師和一級/高級技師兩個(gè)職業(yè)技能等級。依據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會(huì)托育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）托育機(jī)構(gòu)管理規(guī)范（試行）和托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行），“職業(yè)功能”聚焦生活照料、安全健康管理、早期學(xué)習(xí)支持和合作共育，增加了環(huán)境創(chuàng)設(shè)職業(yè)功能，滿足托育機(jī)構(gòu)保育工作不斷發(fā)展的需要?！肮ぷ鲀?nèi)容”和“技能要求”遵循嬰幼兒成長特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)嬰幼兒身體和心理的全

3、面發(fā)展。三、本標(biāo)準(zhǔn)起草單位有四、本標(biāo)準(zhǔn)審定單位有I 五、本標(biāo)準(zhǔn)在制定過程中，得到人力資源社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司、人力資源社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心的指導(dǎo)和大力支持，在此一并感謝。六、本標(biāo)準(zhǔn)業(yè)經(jīng)人力資源社會(huì)保障部批準(zhǔn)，自公布之日起施行。2021年 12月 2日，本標(biāo)準(zhǔn)以人力資源社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于頒布網(wǎng)約配送員等18個(gè)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知（人社廳發(fā)202192號）公布。II 1 保育師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）1.職業(yè)概況1.1職業(yè)名稱保育師1.2職業(yè)編碼4-10-01-031.3職業(yè)定義在托育機(jī)構(gòu)及其他保育場所中，從事嬰幼兒生活照料、安全看護(hù)、營養(yǎng)喂養(yǎng)和早期發(fā)展工作的人員。1.4職業(yè)

4、技能等級本職業(yè)共設(shè)五個(gè)等級，分別為：五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師。1.5職業(yè)環(huán)境條件室內(nèi)、外，常溫。1.6職業(yè)能力特征身心健康，人格健全；熱愛嬰幼兒，認(rèn)真負(fù)責(zé)；親切和藹，善于溝通；觀察敏銳，身體靈活。1.7普通受教育程度高中畢業(yè)（或同等學(xué)力）。1.8培訓(xùn)參考學(xué)時(shí)五級/初級工 160不少于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，四級/中級工不少于 120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，三級/高級工不少于 80標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，二級/技師不少于 80標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，一級/高級技師不少于 60標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。參考學(xué)時(shí)：完成本職業(yè)等級基本要求和工作要求所需的培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)。學(xué)時(shí)數(shù)僅作培訓(xùn)參考，培訓(xùn)單位可據(jù)實(shí)調(diào)整，不與晉級條件掛鉤。2 1

5、.9職業(yè)技能鑒定要求1.9.1申報(bào)條件具備以下條件之一者，可申報(bào)五級/初級工：（1）累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 1年（含）以上。（2）本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)學(xué)徒期滿。具備以下條件之一者，可申報(bào)四級/中級工：（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)五級/初級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 4年（含）以上。（2）累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 6年（含）以上。（3）取得技工學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）；或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）。具備以下條件之一者，可申報(bào)

6、三級/高級工：（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 5年（含）以上。（2）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書），并具有高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）；或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書），并具有經(jīng)評估論證、以高級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書（含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生）。（3）具有大專本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 2相關(guān)職業(yè)

7、：育嬰員、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、母嬰保健技術(shù)服務(wù)人員、母嬰護(hù)理員、健康管理師、公共營養(yǎng)師、幼兒教育教師、助產(chǎn)士、兒科護(hù)士、兒科醫(yī)師等，下同。技工學(xué)校本專業(yè)為嬰幼托育，相關(guān)專業(yè)包括護(hù)理、幼兒教育、健康服務(wù)與管理、健康與社會(huì)照護(hù)、公共營養(yǎng)保健、家政服務(wù)等。職業(yè)學(xué)校本專業(yè)包括中等職業(yè)教育的嬰幼兒托育，高等職業(yè)教育專科的嬰幼兒托育服務(wù)與管理，高等職業(yè)教育本科的嬰幼兒發(fā)展與健康管理等。職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)包括中等職業(yè)教育的幼兒保育、母嬰照護(hù)、護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、營養(yǎng)與保健、現(xiàn)代家政服務(wù)與管理等；高等職業(yè)教育?？频脑缙诮逃?、學(xué)前教育、護(hù)理、食品營養(yǎng)與健康、健康管理、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、助產(chǎn)、特殊教育、心理健康教育、現(xiàn)

8、代家政服務(wù)與管理、心理咨詢等；高等職業(yè)教育本科的護(hù)理、兒童康復(fù)治療、健康管理、學(xué)前教育、現(xiàn)代家政管理等，以及普通高等學(xué)校本科的教育學(xué)類、護(hù)理學(xué)類、心理學(xué)類、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)類、兒科學(xué)、健康服務(wù)與管理、公共事業(yè)管理、家政學(xué)等。下同。3 年（含）以上。（4）具有本科及以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 2年（含）以上。具備以下條件之一者，可申報(bào)二級/技師：（1）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 4年（含）以上。（2）取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書（技能等級證書）的高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生，累計(jì)從

9、事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 3年（含）以上；或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)預(yù)備技師證書的技師學(xué)院畢業(yè)生，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 2年（含）以上。具備以下條件者，可申報(bào)一級/高級技師：取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級/技師職業(yè)資格證書（技能等級證書）后，累計(jì)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作 4年（含）以上。1.9.2鑒定方式分為理論知識考試、技能考核以及綜合評審。理論知識考試以筆試、機(jī)考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識要求；技能考核主要采用模擬操作等方式進(jìn)行，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平；綜合評審主要針對技師和高級技師，通常采取審閱申報(bào)材料、答辯等方式進(jìn)行全面評議和審查。

10、理論知識考試、技能考核和綜合評審均實(shí)行百分制，成績皆達(dá) 60分（含）以上者為合格。1.9.3監(jiān)考人員、考評人員與考生配比理論知識考試中的監(jiān)考人員與考生配比不低于 1:15，且每個(gè)考場不少于 2名監(jiān)考人員；技能考核中的考評人員與考生配比 1:5，且考評人員為 3人（含）以上單數(shù)；綜合評審委員為 3人（含）以上單數(shù)。1.9.4鑒定時(shí)間理論知識考試時(shí)間不少于 90min，技能考核時(shí)間不少于 30min。綜合評審時(shí)間不少于 30min。1.9.5鑒定場所設(shè)備理論知識考試在標(biāo)準(zhǔn)教室或在計(jì)算機(jī)機(jī)房進(jìn)行；技能考核應(yīng)配備實(shí)操考核所4 需的場地、玩具以及現(xiàn)場全方位監(jiān)控和即時(shí)錄像設(shè)備，室內(nèi)衛(wèi)生通風(fēng)良好、光線充足、

11、設(shè)施設(shè)備齊全；綜合評審在小型會(huì)議室進(jìn)行，備有實(shí)操模型、全方位監(jiān)控和即時(shí)錄像設(shè)備、音視頻播放設(shè)備、投影儀等。5 2.基本要求2.1職業(yè)道德2.1.1職業(yè)道德基本知識2.1.2職業(yè)守則（1）品德高尚，富有愛心。（2）敬業(yè)奉獻(xiàn)，素質(zhì)優(yōu)良。（3）尊重差異，積極回應(yīng)。（4）安全健康，科學(xué)規(guī)范。2.2基礎(chǔ)知識2.2.1嬰幼兒生理和心理知識（1）嬰幼兒生理學(xué)知識。（2）嬰幼兒心理學(xué)知識。2.2.2嬰幼兒營養(yǎng)、喂養(yǎng)知識（1）嬰幼兒營養(yǎng)知識。（2）嬰幼兒喂養(yǎng)知識。2.2.3嬰幼兒安全照護(hù)知識（1）嬰幼兒傷害預(yù)防知識。（2）嬰幼兒急救常識。2.2.4嬰幼兒常見病和傳染病知識（1）嬰幼兒常見病及保健知識。（2）嬰幼

12、兒傳染病及預(yù)防知識。2.2.5相關(guān)環(huán)境知識（1）嬰幼兒生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識。（2）嬰幼兒支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識。（3）合作共育基本知識。2.2.6相關(guān)法律、法規(guī)知識（1）中華人民共和國母嬰保健法相關(guān)知識。（2）中華人民共和國未成年人保護(hù)法相關(guān)知識。（3）中華人民共和國食品安全法相關(guān)知識。6 （4）中華人民共和國勞動(dòng)法相關(guān)知識。（5）托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法相關(guān)知識。（6）托育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）相關(guān)知識。（7）托育機(jī)構(gòu)管理規(guī)范（試行）相關(guān)知識。（8）托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）相關(guān)知識。7 3.工作要求本標(biāo)準(zhǔn)對五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師的技能要求和相關(guān)知

13、識要求依次遞進(jìn)，高級別涵蓋低級別的要求。3.1五級/初級工職業(yè)工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求功能1.1.1能依規(guī)布置日常照料和游1.1.1室內(nèi)空間設(shè)置知識戲活動(dòng)空間1.1.2室內(nèi)照明、溫度、通風(fēng)1.1環(huán)境準(zhǔn)1.1.2能調(diào)節(jié)室內(nèi)照明、溫度并的基本規(guī)范備保持良好通風(fēng)1.1.3材料的擺放和收納要求1.1.3能擺放、收納日常照料和游戲活動(dòng)所需的材料1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.2.1能對常見危險(xiǎn)品進(jìn)行保管1.2.2能做好物品的使用登記1.2.1物品保管方法與規(guī)則1.2.2常見危險(xiǎn)品的特性及安全管理流程1.2物品管1.3清潔消理1.3.1能配制常用的消毒液1.3.1消毒液的配制和使用方1.3.2能按程序?qū)胗變夯顒?dòng)場法

14、毒所及各類設(shè)施設(shè)備、用品、材料1.3.2清潔消毒的基本要求和等進(jìn)行清潔消毒并做好記錄2.1.1能及時(shí)回應(yīng)嬰兒的進(jìn)食信號，并靈活安排注意事項(xiàng)2.1.1回應(yīng)性喂養(yǎng)的原理2.1.2母乳喂養(yǎng)知識2.1.3進(jìn)食前后照料知識2.1.4食品儲存和管理知識2.1.5配方奶喂養(yǎng)知識2.1.6嬰幼兒飲水知識2.1.2能支持繼續(xù)母乳喂養(yǎng)2.1.3能做好進(jìn)食前準(zhǔn)備、輔助進(jìn)食和進(jìn)食后整理2.1營養(yǎng)與2.生活照料喂養(yǎng)2.1.4能正確儲存和管理嬰幼兒食品，并使用配方奶喂養(yǎng)2.1.5能引導(dǎo)嬰幼兒安全飲水2.2.1能識別嬰幼兒困倦的信號2.2睡眠照2.2.1嬰幼兒睡眠的特點(diǎn)和規(guī)料2.2.2能為嬰幼兒營造安全良好律8 的睡眠環(huán)境

15、2.2.2準(zhǔn)備睡眠床、寢具的程序和要求2.2.3能安撫嬰幼兒入睡2.2.4能做好睡眠巡視和看護(hù)2.2.3常用的睡前準(zhǔn)備活動(dòng)2.2.4安撫嬰幼兒入睡的方法和注意事項(xiàng)2.2.5睡眠巡視和看護(hù)的要點(diǎn)2.3.1抱嬰幼兒的正確方法2.3.2嬰幼兒出行的方法及注2.3.1能正確地抱嬰幼兒，并照料嬰幼兒出行2.3.2能為嬰幼兒選擇和更換適意事項(xiàng)宜的衣服、鞋襪等2.3.3穿脫衣服、鞋襪的注意2.3生活與2.3.3能為嬰幼兒更換尿布，及事項(xiàng)衛(wèi)生管理時(shí)提醒幼兒安全如廁2.3.4嬰幼兒如廁照料的基本2.3.4能為嬰幼兒做好基本的盥要求洗照料2.3.5嬰幼兒盥洗的基本要求2.3.5能向嬰幼兒描述和解釋日常照料行為3.

16、1.1能為嬰幼兒測量體重、身長（高）等3.1.1嬰幼兒體格發(fā)育測量的基本方法3.1健康管3.1.2能開展“三浴”鍛煉3.1.3能進(jìn)行晨、午、晚檢和全日健康觀察3.1.2“三浴”鍛煉知識3.1.3晨、午、晚檢和全日健康觀察的知識理3.安3.2.1能及時(shí)發(fā)現(xiàn)一日生活中的潛在風(fēng)險(xiǎn)3.2.1嬰幼兒生活環(huán)境的安全要求全健康管理3.2.2能預(yù)防磕碰傷、擠壓傷、3.2.2常見危險(xiǎn)品的安全排查3.2傷害預(yù)跌倒傷、異物傷、鈍器傷、銳器 知識防傷等常見傷害3.2.3常見傷害類型與預(yù)防3.2.4一日生活過程安全看護(hù)3.2.3能做好一日生活的過程看護(hù)要點(diǎn)3.3應(yīng)急處3.3.1能對嬰幼兒磕碰傷、擠壓3.3.1嬰幼兒基本

17、急救知識9 置傷、跌倒傷、異物傷、鈍器傷、銳器傷等進(jìn)行初步處理3.3.2能做好基本的應(yīng)急防護(hù)、避險(xiǎn)、逃生、自救等3.3.3能在發(fā)生嬰幼兒傷害時(shí)及時(shí)報(bào)告3.3.2應(yīng)急防護(hù)、避險(xiǎn)、逃生、自救的基本方法3.3.3傷害與應(yīng)急處置報(bào)告的原則與流程4.1.1能保證嬰幼兒充足的活動(dòng)時(shí)間4.1.1充分活動(dòng)的重要性4.1保障充4.1.2提供充分活動(dòng)機(jī)會(huì)的基分活動(dòng)4.1.2能為嬰幼兒提供多種形式本原則4.早的活動(dòng)機(jī)會(huì)期學(xué)4.2.1能保護(hù)嬰幼兒對周圍事物與環(huán)境的好奇心和求知欲4.2.2能為嬰幼兒提供可信賴的探索環(huán)境4.2.1嬰幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)習(xí)支持4.2.2依戀的基本原理4.2支持示4.2.3語言示范的基本知識范4.

18、2.3能提供適當(dāng)?shù)恼Z言示范5.1.1能向同事介紹嬰幼兒的基本表現(xiàn)5.1.1工作交流的主要內(nèi)容和基本方法5.1溝通交流5.1.2能整理日常保育文檔與資料5.1.2嬰幼兒檔案整理知識5.合作共育5.2.1能向家長描述嬰幼兒在機(jī)構(gòu)的基本情況5.2.1與家長溝通交流的原則與主要方法5.2育兒指導(dǎo)5.2.2能展示家園共育的宣傳信息5.2.2家園共育信息的宣傳方法10 3.2四級/中級工職業(yè)工作內(nèi)容功能技能要求相關(guān)知識要求1.1.1能合理布置嬰幼兒一日生1.1.1一日生活區(qū)域布置的基1.1環(huán)境準(zhǔn)活區(qū)域本要求備1.1.2能維護(hù)保養(yǎng)日常所需的設(shè)1.1.2維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備與材料的要求與規(guī)范備與材料1.環(huán)1.2.1能

19、貼好設(shè)備、用品標(biāo)簽1.2.1物品標(biāo)注規(guī)范及注意事境創(chuàng)設(shè)1.2物品管1.2.2能標(biāo)記特殊用品的使用方項(xiàng)理毒法及注意事項(xiàng)1.2.2特殊用品的使用方法和標(biāo)記要點(diǎn)1.3.1能按程序做好預(yù)防性消毒1.3.2能正確處理嬰幼兒的嘔吐物和排泄物1.3.1預(yù)防性消毒相關(guān)知識1.3.2嬰幼兒嘔吐物和排泄物的處理方法1.3清潔消2.1.1能引導(dǎo)嬰幼兒嘗試和接受多種食物2.1.1輔食添加相關(guān)知識2.1.2回應(yīng)性喂養(yǎng)的注意事項(xiàng)2.1.3幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的注意事項(xiàng)2.1.2能鼓勵(lì)幼兒參與協(xié)助分餐、擺放餐具等活動(dòng)2.1營養(yǎng)與喂養(yǎng)2.1.3能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立自主進(jìn)餐2.1.4嬰幼兒飲水常見問題及2.1.4能輔助嬰幼兒使用水杯喝解決方

20、法2.生水活照料2.2.1能引導(dǎo)幼兒進(jìn)行力所能及2.2.1培養(yǎng)幼兒獨(dú)立就寢的方2.2睡眠照的晾被、疊被、整理鋪床等法料2.2.2能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立就寢2.2.2幼兒獨(dú)立就寢的注意事2.3.1培養(yǎng)幼兒盥洗習(xí)慣的方2.3.2培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、鞋項(xiàng)2.3.1能引導(dǎo)幼兒正確盥洗2.3生活與2.3.2能引導(dǎo)幼兒進(jìn)行力所能及法衛(wèi)生管理的整理和穿脫衣服、鞋襪等2.3.3能鼓勵(lì)幼兒及時(shí)表達(dá)大小襪等技能的方法11 便需求2.3.3回應(yīng)性照料知識2.3.4能在日常照料中與嬰幼兒進(jìn)行適宜的互動(dòng)3.1.1能對嬰幼兒常見病進(jìn)行早期識別3.1.1嬰幼兒常見病和傳染病的早期識別3.1.2能識別疑似傳染病例，并及時(shí)報(bào)告3.1.2

21、傳染病例報(bào)告流程及注意事項(xiàng)3.1健康管3.1.3能發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的健康狀況和行為異常3.1.3嬰幼兒健康指標(biāo)3.1.4嬰幼兒行為異常的類型理3.1.4能提醒嬰幼兒家長按時(shí)參及表現(xiàn)3.安加兒保體檢及預(yù)防接種3.1.5嬰幼兒定期體檢及預(yù)防全健接種知識康管理3.2.1能預(yù)防燒燙傷、動(dòng)物傷、窒息、溺水等意外傷害3.2.1意外傷害類型與預(yù)防3.2.2安全教育知識3.2傷害預(yù)防3.2.2能對嬰幼兒進(jìn)行安全教育3.3.1能對嬰幼兒燒燙傷、動(dòng)物3.3.1嬰幼兒意外傷害急救知傷、窒息、溺水等意外傷害進(jìn)行 識3.3應(yīng)急處置初步處理3.3.2嬰幼兒傷害及初步處理3.3.2能在發(fā)生嬰幼兒傷害時(shí)按的記錄方法規(guī)定進(jìn)行記錄4.

22、1.1能為嬰幼兒提供機(jī)會(huì)促進(jìn)大肌肉動(dòng)作發(fā)展4.1.1促進(jìn)嬰幼兒大肌肉動(dòng)作4.1促進(jìn)動(dòng)發(fā)展的游戲活動(dòng)作發(fā)展4.1.2能為嬰幼兒提供機(jī)會(huì)促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展4.1.2促進(jìn)嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的游戲活動(dòng)4.早期學(xué)習(xí)支持4.2.1能創(chuàng)設(shè)回應(yīng)性的語言交流環(huán)境4.2.1語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識4.2.2促進(jìn)嬰幼兒語言發(fā)展的4.2促進(jìn)語4.2.2能通過童謠、兒歌、故事、游戲活動(dòng)繪本等為嬰幼兒提供豐富的語言經(jīng)驗(yàn)言發(fā)展12 4.3.1能給嬰幼兒運(yùn)用各種感官4.3.1嬰幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4.3促進(jìn)認(rèn)探索周圍環(huán)境的機(jī)會(huì)4.3.2促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的知發(fā)展4.3.2能鼓勵(lì)和支持嬰幼兒的主游戲活動(dòng)動(dòng)探索4.4.1能給嬰幼兒自由表達(dá)情緒4

23、.4.1辨識嬰幼兒情緒的方法4.4.2嬰幼兒的自我意識的機(jī)會(huì)4.4促進(jìn)情感和社會(huì)性發(fā)展4.4.2能辨識、理解和接納嬰幼兒的基本情緒，并給予及時(shí)回應(yīng)4.4.3能簡單引導(dǎo)和調(diào)節(jié)幼兒的情緒4.4.3嬰幼兒情緒的引導(dǎo)與調(diào)節(jié)方法5.1.1能分析嬰幼兒檔案，與同事交流嬰幼兒的各項(xiàng)表現(xiàn)5.1.2能鼓勵(lì)家長提供嬰幼兒在家里的基本情況和重要事件5.2.1能根據(jù)觀察記錄，向家長介紹嬰幼兒每日情況和重要事件5.2.2能組織家園共育活動(dòng)5.1.1嬰幼兒檔案的分析與解讀5.1.2與家長溝通交流的技巧5.1溝通交流5.合與注意事項(xiàng)作共5.2.1家庭育兒指導(dǎo)的內(nèi)容與育5.2育兒指形式導(dǎo)5.2.2家園共育活動(dòng)的類型和方法13

24、 3.3三級/高級工職業(yè)工作內(nèi)容功能技能要求相關(guān)知識要求1.1.1能設(shè)置支持嬰幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境1.1.1早期發(fā)展支持的物質(zhì)環(huán)境1.1.2活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的關(guān)系1.1.3安全活動(dòng)路線的基本要求1.1區(qū)域設(shè)1.1.2能設(shè)置與活動(dòng)內(nèi)容一致的空間置1.1.3能設(shè)置安全活動(dòng)路線1.2.1能配備一日生活所需的設(shè)施設(shè)備、用品、材料等1.2.2能指導(dǎo)五級/初級工、四1.2.1設(shè)施設(shè)備、用品、材料配備的基本要求與規(guī)范1.2材料配1.環(huán)備1.2.2設(shè)施設(shè)備、用品、材料使境創(chuàng)級/中級工使用設(shè)施設(shè)備、用品、用的基本要求與規(guī)范設(shè)材料等1.3.1能制定物品管理制度1.3.2能按照物品管理流程進(jìn)1.3.1物品管理制度建設(shè)知

25、識1.3物品管1.3.2物品管理流程理行管理1.4.1能制定機(jī)構(gòu)清潔消毒制度1.4.2能督促、指導(dǎo)清潔消毒制1.4.1清潔消毒制度建設(shè)知識1.4.2清潔消毒制度落實(shí)知識1.4清潔消毒度的落實(shí)2.1.1能在進(jìn)食前后，密切觀察2.1.1嬰幼兒進(jìn)食的不良反應(yīng)2.1.2嬰幼兒常見的進(jìn)食問題與2.1營養(yǎng)與嬰幼兒是否有不良反應(yīng)2.1.2能識別并應(yīng)對嬰幼兒進(jìn)食中遇到的問題喂養(yǎng)應(yīng)對方法2.生活照2.2.1能觀察、記錄嬰幼兒睡眠情況，引導(dǎo)嬰幼兒規(guī)律作息2.2.2能識別并應(yīng)對嬰幼兒的睡眠問題2.2.1嬰幼兒睡眠觀察的記錄內(nèi)料2.2睡眠照容與方法料2.2.2嬰幼兒睡眠問題的識別與應(yīng)對方法14 2.3.1能應(yīng)對嬰幼兒

26、盥洗如廁2.3.1嬰幼兒盥洗如廁中的常見問題及應(yīng)對方法中的問題2.3.2能發(fā)現(xiàn)嬰幼兒大小便異常，并正確應(yīng)對2.3.2嬰幼兒大小便異常的表現(xiàn)與應(yīng)對方法2.3生活與衛(wèi)生管理2.3.3能引導(dǎo)幼兒自主如廁2.3.4能與嬰幼兒建立信任和穩(wěn)定的情感聯(lián)結(jié)2.3.3培養(yǎng)幼兒自主如廁的方法與注意事項(xiàng)2.3.4安全依戀關(guān)系的建立與發(fā)展3.1.1能對嬰幼兒常見病進(jìn)行預(yù)防和初步護(hù)理3.1.1嬰幼兒常見病護(hù)理知識3.1.2嬰幼兒健康狀況和行為異常的觀察方法3.1健康管3.1.2能對健康狀況和行為異常的嬰幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察3.1.3能觀察預(yù)防接種后嬰幼兒的不良反應(yīng)理3.1.3預(yù)防接種不良反應(yīng)的表現(xiàn)3.安3.2.1能預(yù)防觸電

27、、中毒、凍傷等傷害3.2.1觸電、中毒、凍傷等傷害預(yù)防知識全健3.2傷害預(yù)康管理防3.2.2能參與制定傷害預(yù)防方案3.2.2傷害預(yù)防方案的制定3.3.1能對機(jī)構(gòu)急救物資進(jìn)行配置3.3.1急救物資相關(guān)知識3.3.2應(yīng)急預(yù)案的主要內(nèi)容3.3.3觸電、中毒、凍傷等傷害的應(yīng)急處置3.3應(yīng)急處3.3.2能參與制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案置3.3.3能對發(fā)生嚴(yán)重傷害、等待救援的嬰幼兒予以適宜照料4.1.1能鼓勵(lì)嬰幼兒探索和積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)4.早4.1.1嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的影響因素4.1.2嬰幼兒運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)期學(xué)習(xí)支持4.1促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展4.1.2能根據(jù)嬰幼兒體質(zhì)狀況調(diào)節(jié)活動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間15 4.2.1能引導(dǎo)嬰幼兒傾聽、理解

28、、模仿和運(yùn)用語言4.2.2能培養(yǎng)嬰幼兒早期閱讀興趣和習(xí)慣4.2.1促進(jìn)嬰幼兒早期語言發(fā)展的主要原則和策略4.2促進(jìn)語4.2.2培養(yǎng)早期閱讀興趣的策略4.2.3嬰幼兒交流的支持方法言發(fā)展4.2.3能支持嬰幼兒與同伴、成人的交流互動(dòng)4.3.1能鼓勵(lì)嬰幼兒感知各種事物的特征4.3.1嬰幼兒主動(dòng)探索的支持方法4.3促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展4.3.2能鼓勵(lì)嬰幼兒發(fā)現(xiàn)和解決生活中遇到的問題4.4.1能引導(dǎo)嬰幼兒理解和辨別不同情緒4.3.2培養(yǎng)嬰幼兒自主學(xué)習(xí)能力的方法和策略4.4.1幼兒自我引導(dǎo)與自我調(diào)節(jié)相關(guān)知識4.4.2能支持幼兒自我調(diào)節(jié)情緒4.4.2培養(yǎng)嬰幼兒集體意識的方法4.4促進(jìn)情感和社會(huì)性發(fā)展4.4.3能幫助

29、嬰幼兒逐步適應(yīng)集體生活4.4.3嬰幼兒人際交往相關(guān)知識4.4.4能支持嬰幼兒開展人際交往5.1.1能根據(jù)家庭的需求，編制科學(xué)育兒培訓(xùn)計(jì)劃5.1.1家庭培訓(xùn)的類型、內(nèi)容及流程5.1培訓(xùn)5.1.2能根據(jù)五級/初級工、四級/中級工的工作內(nèi)容和需求編制培訓(xùn)計(jì)劃5.1.2培訓(xùn)計(jì)劃的編制與培訓(xùn)方法的選擇5.培訓(xùn)與指導(dǎo)5.2.1能對家長提供科學(xué)育兒咨詢和指導(dǎo)5.2.1家庭育兒指導(dǎo)的方法與技巧5.2指導(dǎo)5.2.2能對五級/初級工、四級/中級工進(jìn)行工作指導(dǎo)5.2.2工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享知識16 3.4二級/技師職業(yè)工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求功能1.1.1能創(chuàng)設(shè)適合不同活動(dòng)內(nèi)容1.1.1區(qū)域創(chuàng)設(shè)基本要求與規(guī)1.1

30、區(qū)域規(guī)1.2材料投2.1營養(yǎng)與的區(qū)域范劃1.1.2能為特殊需要的嬰幼兒創(chuàng)設(shè)安全區(qū)域1.1.2特殊區(qū)域創(chuàng)設(shè)知識1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.2.1能投放一日生活所需的設(shè)施設(shè)備、用品、材料等1.2.2能對設(shè)施設(shè)備、用品與材料的投放進(jìn)行評估和調(diào)整2.1.1能為嬰幼兒飲食進(jìn)行均衡性、多樣化配餐1.2.1設(shè)施設(shè)備、用品、材料投放的基本要求與規(guī)范1.2.2設(shè)施設(shè)備、用品、材料投放評估知識放2.1.1嬰幼兒飲食配餐知識2.1.2培養(yǎng)嬰幼兒飲食習(xí)慣的方法喂養(yǎng)2.1.2能輔助嬰幼兒專注進(jìn)食和選擇多種食物2.2.1能理解嬰幼兒睡眠的個(gè)體差異，采取適宜的照料方式2.2.2能培養(yǎng)嬰幼兒良好的睡眠習(xí)慣2.2.1嬰幼兒睡眠的影響因素2

31、.2.2嬰幼兒睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)方法2.生活照料2.2睡眠照料2.3.1能培養(yǎng)嬰幼兒良好的用眼及口腔習(xí)慣2.3.1嬰幼兒眼睛保護(hù)及口腔2.3生活與衛(wèi)生的基本知識衛(wèi)生管理2.3.2能引導(dǎo)嬰幼兒逐步形成規(guī)則和安全意識2.3.2培養(yǎng)規(guī)則和安全意識的方法3.1.1能及時(shí)處理疑似傳染病例，并按規(guī)程登記上報(bào)3.1.2能針對嬰幼兒發(fā)育水平制定個(gè)性化健康指導(dǎo)方案3.1.3能制定晨、午、晚檢以及傳染病預(yù)防的工作方案3.1.1傳染病例處理及上報(bào)規(guī)3.安全健康管理程3.1健康管3.1.2嬰幼兒個(gè)性化健康指導(dǎo)理的方法3.1.3健康觀察流程及處理規(guī)范17 3.2.1能制定和落實(shí)預(yù)防嬰幼兒傷害的管理細(xì)則3.2.1嬰幼兒傷害管

32、理細(xì)則的制定與落實(shí)3.2傷害預(yù)3.3應(yīng)急處4.1促進(jìn)動(dòng)防3.2.2能開發(fā)與組織實(shí)施安全教育課程體系3.2.2安全教育課程體系3.3.1能在發(fā)生嬰幼兒傷害時(shí)，做好家長溝通，并尋求專業(yè)支持3.3.2能制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案3.3.1應(yīng)急處置的流程與注意事項(xiàng)置3.3.2應(yīng)急預(yù)案的制定4.1.1能設(shè)計(jì)與組織實(shí)施促進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展的游戲活動(dòng)4.1.2能及時(shí)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展異常的預(yù)警現(xiàn)象4.1.1促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施作發(fā)展4.1.2嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展異常的表現(xiàn)4.2.1能設(shè)計(jì)與組織實(shí)施促進(jìn)嬰幼兒語言發(fā)展的游戲活動(dòng)4.2.2能及時(shí)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒語言發(fā)展異常的預(yù)警現(xiàn)象4.2.1促進(jìn)語言發(fā)展的游戲活動(dòng)

33、設(shè)計(jì)與組織實(shí)施4.2促進(jìn)語言發(fā)展4.2.2嬰幼兒語言發(fā)展異常的表現(xiàn)4.早期學(xué)4.3.1能設(shè)計(jì)與組織實(shí)施促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的游戲活動(dòng)4.3.2能及時(shí)發(fā)現(xiàn)嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展異常的預(yù)警現(xiàn)象4.3.1促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施習(xí)支持4.3促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展4.3.2嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展異常的表現(xiàn)4.4.1能設(shè)計(jì)與組織實(shí)施促進(jìn)嬰幼兒情感和社會(huì)性發(fā)展的游戲活動(dòng)4.4.1促進(jìn)情感和社會(huì)性發(fā)展的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施4.4.2嬰幼兒情感和社會(huì)性發(fā)展的常見問題4.4促進(jìn)情感和社會(huì)性發(fā)展4.4.2能及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有情感和社會(huì)性發(fā)展問題的嬰幼兒5.1.1能根據(jù)家庭和社區(qū)需求開設(shè)家長課堂和專題培訓(xùn)5.1.2能對三級/高級工及以

34、下級別人員進(jìn)行培訓(xùn)5.1.1家長課堂設(shè)計(jì)知識5.1.2培訓(xùn)的方法與策略5.培訓(xùn)與指導(dǎo)5.1培訓(xùn)18 5.2.1能對機(jī)構(gòu)的日常工作進(jìn)行5.2.1機(jī)構(gòu)日常工作常見問題5.2.2保育工作指導(dǎo)的主要內(nèi)指導(dǎo)5.2指導(dǎo)5.2.2能對三級/高級工及以下級容和方法別人員進(jìn)行指導(dǎo)19 3.5一級/高級技師職業(yè)工作內(nèi)容功能技能要求相關(guān)知識要求1.1.1能提出區(qū)域規(guī)劃的方案1.1.2能對區(qū)域規(guī)劃方案進(jìn)行評估，并提出改進(jìn)意見1.1.1區(qū)域規(guī)劃的主要內(nèi)容1.1.2區(qū)域規(guī)劃方案評估知識1.1區(qū)域規(guī)劃1.環(huán)境創(chuàng)1.2.1能自主研發(fā)活動(dòng)所需的部分設(shè)施與材料1.2.1設(shè)施與材料的研發(fā)設(shè)1.2材料開1.2.2多功能玩/教具的制作

35、發(fā)1.2.2能利用自然材料整合形成多功能玩/教具2.1.1能制定膳食計(jì)劃和科學(xué)食譜2.1.1膳食計(jì)劃制定方法2.1.2嬰幼兒營養(yǎng)狀況與喂養(yǎng)2.1.2能根據(jù)嬰幼兒生長發(fā)育指策略評估知識2.1營養(yǎng)與標(biāo)判斷其營養(yǎng)狀況，并調(diào)整營養(yǎng)與喂養(yǎng)策略2.1.3嬰幼兒特殊飲食知識喂養(yǎng)2.1.3能為有特殊飲食需求的嬰幼兒提供喂養(yǎng)建議2.生活照料2.2.1能評估嬰幼兒睡眠的質(zhì)量2.2.2能在觀察評估的基礎(chǔ)上，識改進(jìn)嬰幼兒睡眠的照料策略2.3.1能發(fā)現(xiàn)有精神狀態(tài)不良、2.2.1嬰幼兒睡眠質(zhì)量評估知2.2睡眠照料2.2.2嬰幼兒睡眠照料策略2.3.1嬰幼兒精神狀況不良的煩躁等表現(xiàn)的嬰幼兒，并加強(qiáng)看 表現(xiàn)及應(yīng)對方法2.3.

36、2嬰幼兒偏差行為的表現(xiàn)2.3.2能識別嬰幼兒的偏差行為，及應(yīng)對方法2.3生活與護(hù)衛(wèi)生管理并適當(dāng)應(yīng)對3.安3.1.1能評估健康指導(dǎo)方案，并提出改進(jìn)意見3.1.1嬰幼兒健康指導(dǎo)方案評全健康管理3.1健康管估知識理3.1.2能協(xié)助家長尋求機(jī)構(gòu)外的專業(yè)支持，解決嬰幼兒的健康問3.1.2嬰幼兒轉(zhuǎn)介知識20 題3.2.1能評估預(yù)防嬰幼兒傷害的3.2.1傷害預(yù)防管理細(xì)則評估3.2傷害預(yù)管理細(xì)則，并提出改進(jìn)意見知識防3.2.2能指導(dǎo)開展傷害防控工作3.2.2傷害防控指導(dǎo)知識3.3.1能評估突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案， 3.3.1突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案評估3.3應(yīng)急處并提出改進(jìn)意見知識置3.3.2能指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展突發(fā)事件應(yīng)急處理3.3.2突發(fā)事件應(yīng)急處理指導(dǎo)知識4.1.1能評估嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展水平4.1.1嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展評估知識4.1.2能對動(dòng)作發(fā)展異常的嬰幼兒給予指導(dǎo)或轉(zhuǎn)介4.1.2嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展異常的4.1促進(jìn)動(dòng)干預(yù)知識作發(fā)展4.1.3能依據(jù)觀察評估結(jié)果，改4.1.3嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展領(lǐng)域的進(jìn)嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展領(lǐng)域的課程體 課程體系系4.2.1能評估嬰幼兒語言發(fā)展水4.2.1嬰幼兒語言發(fā)展評估知平識4.早4.2.2能對語言發(fā)展異常的嬰幼兒給予指導(dǎo)或轉(zhuǎn)介4.2.2嬰幼兒語言發(fā)展異常的期學(xué)4.