新高考地區(qū)新高三語文暑假組合訓(xùn)練試卷（1)

1、新高三暑假組合練（1)文學(xué)類文本閱讀 適用于新高考卷地區(qū)閱讀下面的文字，完成下面各題。文本一：北中國蕭紅一早晨起來就落著清雪。在一個灰色的大門洞里，有兩個戴著大皮帽子的人，在那里響著大鋸?！叭?，扔，扔，扔”好像唱著歌似的。不遠就有一段樹林，沿大道的兩旁長著。說是養(yǎng)了一百來年的大樹，從祖宗那里繼承下來的。將來還要傳給第二代、第三代兒孫，最好是永遠留傳下去，好來證明這門第的久遠和光榮?？墒?，今年卻是這樹林的主人自己發(fā)的號令，用大鋸鋸著。樹上的喜鵲窩，新的舊的有許多。樹一被伐倒，喜鵲窩也跟著覆到地上，有的跌破了，有的則整個的滾下來，就坐在那亮晶晶的雪上。一百多棵榆樹，現(xiàn)在沒幾棵了。上房的門喀喀地響著

2、就開了，老管事的手里拿著一個信封，從臺階上下來，懷懷疑疑，把嘴唇咬著。那兩個拉鋸的，一看這情景就知道大先生又在里邊鬧了。老管事的走進大門洞，把信封拿給他們兩個細看。他們都不識字，老管事的也不識字。不過他閉著眼睛也可以背得出來，這樣的信，他的主人從生了病的那天就寫，一天或是兩封三封，或是三封五封。已經(jīng)寫了三個月了。老管事的把信封頭朝下、腳朝上的倒念著：中華抗日英雄耿振華吾兒收父字全念對了，中間寫在紅綬上的那一行，他只念了“耿振華收”。一個拉鋸的，連忙補添著說：“耿振華吾兒收。”清雪還照舊的下著，兩個拉鋸的，又在那里唰唰的工作起來。這樣好的木頭哪里去找去！現(xiàn)在鋸了，毀了，劈了燒火了。好像他們自己的

3、命運一樣，看了未免有幾分悲哀?！鞍俣嗫脴?，耿大先生想兒子想瘋了?！贝笊贍斠蛔?，開初耿大先生不表示什么意見。他想過了一些時候，就會回來的。自己年輕時，也是那樣。孫中山先生革命的時候，還偷偷的加入了革命黨呢。只希望他在外邊碰了釘子就回來了。兒子的母親，一哭哭了三四天，說兒子走的三四天前，她就看出孩子有點不對。眼泡是紅的，一定是不忍心走，哭過了的，還有他問過母親一句話，他說：“媽，弟弟他們每天應(yīng)該給兩個鐘頭念中國書。盡念日本書，將來連中國字都不認識了，等哪天咱們把日本人打跑了，還滿口日本話，那該多么恥辱。”媽就說：“什么時候會打跑日本？”兒子說：“我就要去打日本去了”這不明明跟母親露一個話風(fēng)嗎？可惜

4、當(dāng)時她不明白，現(xiàn)在她越想越后悔。兒子一去就是三年，只是到了上海時，有過兩封信。以后就音信皆無了。傳說就在上海的抗日部隊里，當(dāng)了兵。后來，又說他早就不在上海了，在陜西八路軍里邊工作。母親在這三年中，會說東忘西的，無所因由似的說哭就哭?？墒枪⒋笙壬鷦t不然，關(guān)于兒子，他一字不提。只是夜里不睡覺，靜靜的坐著，往往一坐坐個通宵。他夜里坐了三年，竟把頭發(fā)坐白了。大少爺一走，全家都散心了。院墻倒了，用一排麥稈附上；房子漏了雨，拿一塊磚頭壓上。一切的光輝生氣隨著大少爺?shù)某鲎呤チ恕，F(xiàn)在耿大先生早已經(jīng)病了，有的時候清醒，有的時候則昏昏沉沉的睡著。今年陰歷十二月里，他聽到兒子大概是死了的消息。這消息是兒子從前的一

5、個同學(xué)那里傳出來的。耿大先生拿起這些日子所有的報紙，看了半夜。直到雞叫天明，他枕著那些報紙，忽然做了一夢。在夢中，他的兒子并沒有死，而是做了抗日英雄，帶著千軍萬馬，從中國殺向“滿洲國”來了。耿大先生一夢醒來，從此就病了。清醒的時候，他就指揮著伐樹。“伐呀，不伐白不伐?！卑褬淠径间彸啥潭??！盁?！不燒白不燒，留著也是小日本的?！钡人杳缘臅r候，他就要筆要墨寫信。只要客人來了，他就說：“你等一等，給我?guī)б环庑湃??！奔依锏娜耍X得這是一種可怕的情形。若是來了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去，可就糟了。所以自從他一發(fā)了病，也就被幽禁起來，把他放在花園角上那涼亭子里去了。那花園里素常沒有人來，

6、一到了冬天，滿園子都是白雪。涼亭里邊生了一個炭火盆，他寂寞的時候，就往炭火盆上加炭。有一天，廚子給老爺送飯的時候，一開門，滿屋子的藍煙。往地上一看，耿大先生就在火盆旁邊臥著，一只手按著自己的胸口，好像是在睡覺，又好像還有許多話沒有說出來似的。耿大先生死了。1941.3.26（有刪改）文本二：好的作家在具體的文學(xué)創(chuàng)造中，會采用很多策略加強時空敘事的張力和粘合力，使敘事中的時間進程和空間拓展趨于復(fù)雜化，豐富文本的審美意蘊，蕭紅的小說擅于在單一故事情節(jié)發(fā)展中蘊涵隱性情節(jié)，把時代風(fēng)云變化的隱性情節(jié)隱藏在具體平實的小人物日常生活遭遇的表層情節(jié)發(fā)展中，讓表層情節(jié)和隱性情節(jié)相互滲透，一方面可以更完整地理解表

7、層情節(jié)進程中不能得到很好解釋的某些因素，另一方面也豐富和拓寬了小說風(fēng)云變化的時代背景，這樣處理不僅能夠揭示時代特征，還能巧妙地展現(xiàn)人物的心路歷程和作家的主觀意圖。（摘編自楚金波論蕭紅短篇小說的時空敘事策略）1【考點：理解和分析文章內(nèi)容】下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A耿大先生年青時同樣參加過革命黨，小說借此將兩代人的青春相互聯(lián)系，展現(xiàn)了不同時期青年人一樣的擔(dān)當(dāng)與家國責(zé)任感。B小說結(jié)尾耿大先生念子成疾，卻被家人幽禁于園中，孤憤難言，他的死是時代的悲劇，這體現(xiàn)出了周圍的人求全自保、冷漠疏離的狀態(tài)。C小說中耿少爺走后音信渺茫，到后來連死訊都只是難以確認的傳言，寫出了動蕩時局中投身抗戰(zhàn)的東北

8、青年輾轉(zhuǎn)不定的處境。D小說寫耿少爺離家之后，家中環(huán)境逐漸破敗、人心離散，這預(yù)示了家庭最終敗落的命運和耿大先生的悲劇結(jié)局。2【考點：分析鑒賞文章的內(nèi)容和藝術(shù)特色】下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A小說標(biāo)題可以表明當(dāng)時國家處在分崩離析的狀態(tài)，一個“北”字清晰地將中國劃分為二，讓國人意識到現(xiàn)實，激發(fā)國民的愛國之心和憂患意識。B小說開頭一段的環(huán)境描寫，展現(xiàn)的是平靜恬淡的小城日常生活圖景，奠定了文章的情感基調(diào)。C耿大先生夢見兒子率領(lǐng)軍隊收復(fù)家園的情景，與夢醒后兒子已不在的現(xiàn)實形成強烈反差，更強化了故事的悲劇性意味。D小說從當(dāng)前耿大先生的病寫起，以耿家為中心，將家國浮沉、兩代人的故事凝聚一處，

9、體現(xiàn)了構(gòu)思的匠心。3【考點：分析文中的意象】文本一中，“樹”多次出現(xiàn)，富有意味，請結(jié)合“樹”的命運分析其多層意蘊。4【考點：分析重要情節(jié)、語段的作用】文本二指出，蕭紅的小說“讓表層情節(jié)和隱性情節(jié)相互滲透”，請談?wù)勎谋疽划嬀€處是如何體現(xiàn)這一特點的。文學(xué)類文本閱讀 適用于全國卷地區(qū)雨中的貓海明威旅館里只住有兩個美國人。他們打房間里進進出出，在樓梯上碰見的人，一個也不認識。他們的房間在二樓，面朝大海，也正對著公園和戰(zhàn)爭紀(jì)念碑。公園里有高大的棕櫚樹和綠色長椅。天氣好的時候，常?？梢钥匆娨粋€帶著畫架的藝術(shù)家。藝術(shù)家們都對棕櫚樹的長勢，還有旅館面朝公園和大海那面的鮮艷色彩情有獨鐘。意大利人還大老遠跑來瞻仰

10、戰(zhàn)爭紀(jì)念碑。紀(jì)念碑是青銅鑄成的，在雨里閃閃發(fā)亮。雨在下著。雨水從棕櫚樹上滴落下來。石子路上積了一汪汪的水。在雨中，海水呈一條長長的線，猛沖上來，又順著海灘退回去，一會兒又在雨中滾滾而來，形成一條長長的線。停在紀(jì)念碑旁邊那個廣場上的汽車都開走了。廣場對面的咖啡店門口站著一個侍者，正對著空蕩蕩的廣場張望。那位美國太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌子下面。貓極力縮起身子，好不讓雨淋著?！拔乙氯グ涯侵回堊絹怼！泵绹f?！拔襾戆??！闭煞蛟诖采献愿鎶^勇說?！安?，還是我去吧。外面那只可憐的小貓想躲在桌子下面避雨呢?！闭煞蛴谑抢^續(xù)看書，身子靠在床腳的兩個枕頭上。“別淋濕

11、了。”他說。太太下了樓，她經(jīng)過辦公室的時候，旅館老板站起來向她鞠了個躬。他的寫字臺在辦公室的最里邊。他是個老頭兒，個子很高?！跋掠昀病！碧f。她對這個旅館老板頗有好感?！笆前?，是啊，太太，真是壞天氣。天氣真糟糕?！彼驹诨璋档姆块g那頭的寫字臺后面。這位太太很喜歡他。她喜歡他聽到任何抱怨的時候所表現(xiàn)出的那種鄭重其事的態(tài)度。她喜歡他那種尊貴的氣度。她喜歡他樂意為她效勞的姿態(tài)。她喜歡他作為旅館老板的自我感覺。她也喜歡他那上了年紀(jì)、沉沉下垂的臉和一雙大手。她心里懷著對旅館老板的好感，打開門，向外張望。雨下得更大了。有個穿著橡膠雨披的男人正穿過空蕩蕩的廣場朝咖啡館走去。那只貓大概在右邊。也許她可以順著

12、屋檐底下走過去。她正站在門口時，身后張開了一把傘。那是給他們收拾房間的女侍?！澳刹荒芰軡窳恕！彼鎺⑿Γ靡獯罄Z說。當(dāng)然，這是旅館老板吩咐她來的。女侍撐著傘為她遮雨，她沿著石子路一直走到他們房間的窗子下面。那張桌子就在那兒，被雨水沖刷成鮮亮的綠色，可貓卻不見了。她一下子感到大失所望。女侍抬頭看著她?！澳鷣G了什么東西嗎，太太？”“剛才這兒有只貓?！蹦贻p的美國太太說?！柏垼俊薄笆堑?，有只貓?！薄柏?？”女侍撲哧一笑，“雨里有只貓？”“是呀，”她說，“在桌子底下?！彼又终f：“噢，我真想要那只貓。我想要只小貓?！彼徽f英語，女侍的臉頓時繃緊了。“走吧，太太，”她說，“我們得回到里面去了。你會淋

13、濕的?！薄拔铱匆彩恰！蹦贻p的美國太太說。她們沿著石子路往回走，進了門。女侍留在外面把傘收攏起來。美國太太經(jīng)過辦公室的時候，老板在寫字臺后面朝她欠欠身子。太太心里感到有些悶悶不樂。這個老板讓她感覺自己非常渺小，同時又很重要。她一時覺得自己是個極其重要的角色。她上了樓梯，打開房門，喬治正在床上看書?！白降侥侵回埩藛?？”他放下書，問道。“它跑了。”“天知道跑到哪兒去了。”他把眼睛從書本上移開，說道。她在床上坐了下來?！拔姨胍侵回埩?，”她說，“我也不知道為什么這么想要它。我真想要那只可憐的小貓。做一只可憐的小貓待在雨里，可不是什么好玩的事兒?！眴讨斡挚雌饡鴣?。她走過去，坐在梳妝臺的鏡子前，拿起手鏡

14、來照照自己。她仔細端詳著自己的側(cè)影，先看看這邊，又看看那邊。接著又仔細打量自己的頭頸后面?！耙俏野杨^發(fā)留長，你覺得好嗎？”她問道，又瞧了瞧自己的側(cè)影。喬治抬眼看了看她的后脖子，頭發(fā)剪得短短的，像個男孩?！拔蚁矚g你這樣子?！薄拔乙呀?jīng)厭煩了，”她說，“看上去像個男孩子，我厭煩極了。”喬治在床上換了個姿勢。從她開始說話起，他的眼睛一直沒有離開過她?！澳憧雌饋砥翗O了?！彼f。她把鏡子放在梳妝臺上，走到窗邊，向外張望。天漸漸黑了。“我想把頭發(fā)往后梳得又緊又光滑，在后面挽個大髻，可以讓自己感覺得到?！彼f，“我想有只小貓，坐在我腿上，我摸摸它，它就喵喵叫?！薄笆菃幔俊眴讨卧诖采险f。“我還想用自己的銀器

15、坐在桌邊吃飯，我還想點上蠟燭。我希望現(xiàn)在是春天，我想對著鏡子梳頭。我想有只小貓，還想有幾件新衣服?！薄芭?，別說了，找點兒東西看吧?！眴讨握f著，又開始看書了。他的妻子朝窗外張望著。此時天已經(jīng)很黑了，雨還在敲打著棕櫚樹?！安还茉趺凑f，我都想要只貓?！彼f，“我想要只貓?，F(xiàn)在就想要。要是我不能留長發(fā)，不能有什么開心的事兒，總可以有只貓吧。”喬治根本沒聽她說話。他在讀自己那本書。妻子朝窗外望去，廣場上已經(jīng)亮燈了。有人敲門?！罢堖M?！眴讨握f著，從書上抬起眼睛。門口站著的是那個女侍，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，那貓順著她的身子縱身一躍而下。“打攪了，”她說，“老板讓我把這只貓給太太送來?！保ㄓ袆h節(jié)）5【考點：

16、綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法】下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A小說以貓為行文線索，按照時間順序，講述了一對美國夫婦在國外旅館發(fā)生的故事。B小說開頭部分對雨景進行了描寫，奠定了全文的感情基調(diào)，為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。C小說沒有性格多變的人物，不追求情節(jié)的完整，也不展示具有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條。D與老人與海困境中對生活充滿熱情的“硬漢”相比，男主人公則顯得冷漠疏離。6【考點：鑒賞作品的文學(xué)形象】文中“貓”多次出現(xiàn)，請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析作者借助“貓”反映了“美國太太”怎樣的心理狀態(tài)。7【考點：分析作品體裁特點和表現(xiàn)手法】契訶夫說，一個人寫得越冷靜，越不露聲色，作品產(chǎn)生

17、的感情可能越深刻、越動人。請分析本文是如何實現(xiàn)冷靜客觀敘述的。古代詩歌閱讀 全地區(qū)通用閱讀下面這兩首宋詞，完成下列小題。鵲橋仙秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。鵲橋仙七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭如休見，重攪別離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。8【考點：賞析詩歌內(nèi)容、思想情感、表現(xiàn)手法】下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是A秦詞中“巧”與“恨”，契合七夕人間“乞巧”主題及牛郎織女故事的悲劇特征。B范詞中嫦娥蹙緊蛾眉，風(fēng)姨興風(fēng)

18、吹雨，承群仙相妒寫出，宕開一筆，詩意雋永。C兩首詞遣辭造句各異，但都借牛郎織女的故事，表達“歡娛苦短”的永恒主題。D兩首詞都熔寫景、抒情與議論于一爐，賦予牛郎、織女這對仙侶濃郁的人情味。9【考點：評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度】對于牛郎織女的鵲橋相會，秦觀和范成大所表達的觀點有何不同？請簡要分析。名篇名句默寫全地區(qū)通用10【考點：默寫常見的名句名篇】補寫出下列句子中的空缺部分。（1）羅曼羅蘭曾說：“最可怕的敵人，就是沒有堅定的信仰。”屈原在離騷中表明自己擁有堅定的信仰，寧死也不會做出丑態(tài)的兩句是“ ， ”。（2）李密在陳情表中用最虔誠地口吻提出自己的哀求，用“ ， ”表達了對武帝的感恩忠誠

19、之情。（3）“參互成文，合而見義?！被ノ氖怯缮舷挛囊饣ハ嘟诲e、互相滲透、互相補充來表達一個完整句子意思的修辭手法，如“ ， ”。參考答案1B【解析】B項“周圍的人求全自保、冷漠疏離”說法錯誤。結(jié)合文中“家里的人，覺得這是一種可怕的情形。若是來了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人帶去，可就糟了”“涼亭里邊生了一個炭火盆”“有一天，廚子給老爺送飯的時候”分析，家人將耿先生幽禁于園中是為了保護他和大家的安全，對他表現(xiàn)出了關(guān)心，并非冷漠疏離。2B【解析】B項說法錯誤。小說開頭一段的環(huán)境描寫，意在展現(xiàn)日本侵略者占領(lǐng)之下的小城單調(diào)壓抑的日常生活圖景，并且這一“單調(diào)壓抑”而非“平靜恬淡”才是全文的情感基

20、調(diào)。3養(yǎng)樹、惜樹象征對家園的熱愛，對血脈傳承的重視。伐樹隱喻了家庭命運的轉(zhuǎn)折、家敗人亡的悲劇。焚樹表現(xiàn)了淪陷區(qū)人民不屈的信念和寧愿玉石俱焚的決心?！窘馕觥勘疚闹卸啻纬霈F(xiàn)“樹”這一形象。文章第三段中“說是養(yǎng)了一百來年的大樹，從祖宗那里繼承下來的，將來還要傳給第二代、第三代兒孫，最好是永遠留傳下去，好來證明這門第的久遠和光榮”，可以看出養(yǎng)樹、惜樹象征對家園的熱愛，對血脈傳承的重視。耿大先生的兒子出走之后，耿大先生從兒子同學(xué)那里“聽到兒子大概是死了的消息”，從此就病了，清醒的時候就指揮著伐樹，從而可以看出伐樹隱喻了家庭命運的轉(zhuǎn)折、家敗人亡的悲劇。文章中寫到樹木被砍伐時“清醒的時候，他就指揮著伐樹。伐

21、呀，不伐白不伐。把樹木都鋸成短段。燒??！不燒白不燒，留著也是小日本的”，由此可以看出焚樹表現(xiàn)了淪陷區(qū)人民不屈的信念和寧愿玉石俱焚的決心。4“盡念日本書”，隱含了北中國已淪陷的現(xiàn)實，解釋了耿振華離家的原因?！皯?yīng)該給兩個鐘頭念中國書”“等哪天咱們把日本人打跑了”，暗示了抗日斗爭的艱辛，也顯示了耿振華對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念?！拔揖鸵ゴ蛉毡救チ恕?，凸顯了淪陷區(qū)愛國青年不屈的民族氣節(jié)，為下文耿振華失去音訊以及大概率犧牲的結(jié)局做了鋪墊。用母子間平實的對話凸顯出抗戰(zhàn)時期混亂的時局與淪陷區(qū)的種種現(xiàn)實，反映了作者以小人物的命運表現(xiàn)時代主題的審美追求?！窘馕觥渴紫?，對話內(nèi)容很短，先是兒子跟媽媽說：“媽，弟弟他們每

22、天應(yīng)該給兩個鐘頭念中國書。盡念日本書，將來連中國字都不認識了，等哪天咱們把日本人打跑了，還滿口日本話，那該多么恥辱。”表層情節(jié)是“弟弟們盡念日本書”，其實質(zhì)是隱含了北中國已經(jīng)被日本占領(lǐng)，根本沒有“中國書”可念，已經(jīng)淪陷的現(xiàn)實，其中一句“盡念日本書那該多么恥辱”可以看出耿振華的心有不甘，所以他才會說“我就要去打日本去了”，這也很好地解釋了耿振華離家的原因。其次，文中對話簡單平實，情節(jié)在母子之間展開，只有寥寥的“媽媽說”“兒子說”，沒有過多的描寫，內(nèi)容上也簡短明了，在普通的語言對話后面，隱含著當(dāng)時殘酷的社會背景。結(jié)合前文來看，母子之間的對話是兒子走的三四天前發(fā)生的，兒子眼泡是紅的，一定是不忍心走。

23、但是為了抗戰(zhàn)還是要離開家里，暗示了抗日斗爭的艱辛，同時也可以看出，土地可以淪陷，但是人心不能淪陷，在耿振華身上凸顯了堅韌不屈的民族氣節(jié)；同時，通過“什么時候會打跑日本？”“我就要去打日本去了”等對話，也凸顯了淪陷區(qū)愛國青年不屈的民族氣節(jié)，為下文耿振華失去音訊乃至大概率犧牲的結(jié)局做了鋪墊。最后，這次對話只是耿振華母子之間的對話，也只是普通人之間的對話，卻是千千萬萬個中國人的“對話”，作者截取了這樣的一場看似普通的對話，反映了普通民眾的想法和追求，這樣處理反映了作者擅長以小人物的命運表現(xiàn)時代主題。5C【解析】C項，“不展示具有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條”錯。文章截取了一個生活斷面進行寫作，大量留白，不追求

24、情節(jié)的完整，但其中仍有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條：女主人公因為不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了窗外雨中的貓而外出冒雨尋貓；尋貓未果失望而歸；為安慰她，旅店老板派人送來了一只貓。6蜷縮在雨中的貓隱喻女主人公，是她內(nèi)心孤獨無依狀態(tài)的寫照；女主人公要救雨中的貓，反映了她對改變自身狀態(tài)的渴望；女主人公救貓失敗后，反復(fù)強調(diào)想要一只貓，實質(zhì)是表達心愿無法實現(xiàn)的無奈；結(jié)尾女侍送來大玳瑁貓，暗示了女主人公的心理需求不被真正理解的孤獨。【解析】首先結(jié)合文本理解“美國太太”的形象。根據(jù)“她走過去，坐在梳妝臺的鏡子前，拿起手鏡來照照自己接著又仔細打量自己的頭頸后面”等美國太太照鏡子以及與丈夫討論發(fā)型的情節(jié)，還有和丈夫不停地訴說自己想要一只貓

25、的情節(jié)，我們可以感知到“美國太太”是孤獨、寂寞而空虛的。然后再分析小說借助“貓”反映的“美國太太”的心理狀態(tài)：結(jié)合“那位美國太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌子下面。貓極力縮起身子”可知，蜷縮在雨中的貓是在隱喻女主人公，是她內(nèi)心孤獨無依狀態(tài)的寫照；結(jié)合“我要下去把那只貓捉來。美國太太說”“還是我去吧。外面那只可憐的小貓想躲在桌子下面避雨呢”可知，女主人公要救雨中的貓，反映了她對改變自身狀態(tài)的渴望。結(jié)合“可貓卻不見了。她一下子感到大失所望”“噢，我真想要那只貓。我想要只小貓”“我太想要那只貓了”“我真想要那只可憐的小貓”可知，女主人公救貓失敗后，反復(fù)強調(diào)想要一只

26、貓，實質(zhì)是表達心愿無法實現(xiàn)的無奈；結(jié)合“門口站著的是那個女侍，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，那貓順著她的身子縱身一躍而下”可知，結(jié)尾女侍送來大玳瑁貓，暗示了女主人公的心理需求不被真正理解的孤獨。7大量運用人物對話揭示人物心理，不加主觀評述，使人物形象具有客觀性；開放性結(jié)尾（戛然而止式結(jié)尾），善于留白，不直接表露作者情感傾向；使用第三人稱受限視角，敘述者為旁觀者，只敘述看到的場景，使敘述更為客觀；用修飾性詞語極少的平實語言進行敘述，不直接表露作者情感態(tài)度。【解析】小說主體部分有四處人物對話，第一處是美國太太與丈夫關(guān)于救雨中那只貓的對話，第二處是美國太太去救貓時與女侍的對話，第三處是美國太太救貓失敗后與丈夫的對話，第四處是美國太太與丈夫關(guān)于留發(fā)型的對話。大量運用