2022年《虞美人》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載虞美人教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人課題虞美人課型課時1知識目標(biāo)1、了解作者李煜及其作品創(chuàng)作風(fēng)格。，學(xué)會知人論世。2、學(xué)會有感情地朗讀，深刻理解作品蘊含的情感。3、賞析名句，提高詩詞的鑒賞能力 1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀 2、討論、探究的方式分析詩詞的意象及意境，從而把握目的要求能力目標(biāo)詩人的感情。3、引導(dǎo)學(xué)生賞析“ 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！?在語言品味的過程中把握其藝術(shù)技巧，提高詞的鑒 賞能力。情感態(tài)度目標(biāo)1、借李煜詞作中沉郁蒼涼的特色，深刻地體會其亡國之 恨，故國之思。1、反復(fù)誦讀，置身詩境，把握詩歌基本內(nèi)容。2、討論、探究的方式分析詩詞的意象及意境，把握詩人 教學(xué)重點 的感情。3

2、、賞析名句，學(xué)習(xí)詞人化抽象為形象的表達技巧，提高內(nèi)容分析詩詞的鑒賞能力 1、反復(fù)誦讀，置身詩境，把握詩歌基本內(nèi)容。2、討論、探究的方式分析詩詞的意象及意境，把握詩人 教學(xué)難點 的感情。3、賞析名句，學(xué)習(xí)詞人化抽象為形象的表達技巧，提高 詩詞的鑒賞能力教法在多媒體導(dǎo)引下的協(xié)作式教學(xué)。朗學(xué)法自主、合作、探究讀法、問答法、探究討論法。教具多媒體課件。教學(xué)平臺。學(xué)具教學(xué)程序(或設(shè)計意圖等 ) 教師指導(dǎo)，現(xiàn)學(xué)生活動一、導(dǎo)入（設(shè)師：同學(xué)們，中國是詩的國度，詩的故鄉(xiāng)，詩中置情境、激發(fā)有畫，詩中有情，于是就有了“ 詩情畫意”興趣）在，就讓我們來賞畫意、品詩情。4 分鐘【ppt 展示圖片】師：同學(xué)們，你看到了

3、？師：真棒！是??！這個孤獨的人，他好像舉頭望 著明月 師：太好了，想象力不錯！你聽 播放歌曲虞美人 （鄧麗君演唱） 。播放結(jié)束后：生：有一個人站在高樓 上舉頭望著明月 好像在想什么？生：低頭思故鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：現(xiàn)在，結(jié)合你看到的和聽到的內(nèi)容，說說你 的感受。師：說說看，其中最能生動的表達這種悲愁，也 是膾炙人口、流傳至今的名句是哪一句呢？師：說得真準(zhǔn)！看來，你已經(jīng)想到我們今天要學(xué)生：難過、悲傷、愁 生：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。二、詩詞感習(xí)的是：南唐后主李煜的虞美人。讓我們走近這個悲情的詞人，品析這首詞。（板書課題）1、詩詞鑒賞之詞牌知與解讀師：我們在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，第

4、一先看什么？生：（齊聲）題目25 分鐘師：這是一首詞，詞首先要有詞牌。本詞的詞牌生：（齊聲）虞美人是？【ppt 展示】虞美人詞牌的來歷 師：虞美人是這首詞的詞牌名，通過之前的學(xué)習(xí)，我們對它也有所了解，虞美人原為唐 教坊曲名， 后用作詞牌， 取名于項羽寵姬虞美人。因李煜填此詞的名句，又名“ 一江春水”，此外又名“ 玉壺冰” 等。2、詩詞鑒賞之知人論世師：了解作者，應(yīng)從他所處的時代、人生閱歷及生：（結(jié)合課本注釋李創(chuàng)作風(fēng)格三個角度入手。及資料書介紹作者）煜（ 937 978），五 代 時 南 唐 國 主 , 字 重 光，號鐘隱，世稱李后主。后人把他及其父李 璟（李中主）的作品合 為南唐二主詞 。作者

5、介紹【 ppt 展示】李煜（ 937 978），五代時南唐國主 , 字重光，號鐘隱，世稱李后主。后人把他及其父李璟（李 中主）的作品合為南唐二主詞。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，尤以詞著名， 詞尤為五代之冠，其詞大體以南唐滅亡為 界，分為前后兩期。 其前期詞多表現(xiàn)宮廷男女和離愁別緒。后期詞則多追憶往事，傷懷故國，風(fēng) 格沉郁蒼涼。語言自然精練，境界開闊，詞風(fēng)疏 朗。創(chuàng)作背景【 ppt 展示】開寶八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴 京，過著“ 日夕以淚洗面” 的軟禁生活。相傳在 七夕之夜作虞美人詞，并令歌伎演唱，此曲生：開寶八年，宋兵攻 克金陵，李煜投降，被 送往汴京，過著“ 日夕 以淚洗面

6、” 的軟禁生學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載觸怒了宋太宗，于是賜酒將他毒死，該詞便成了 活。相傳在七夕之夜作 后主的絕筆之作。虞美人詞，并令歌 伎演唱，此曲觸怒了宋 太宗， 于是賜酒將他毒 死，該詞便成了后主的 絕筆之作。師：同學(xué)們；你覺得李煜是適合做個君王呢，還 生：君王 是更適合做個詞人？師：可惜??！所以這副對聯(lián)寫盡了李煜的一生?！緋pt 展示】對聯(lián)：做個詞人真絕代，可憐薄命做君王。3、詩詞鑒賞之因聲求氣，吟詠詩韻 師：“ 因聲求氣，吟詠詩韻”，通過朗讀也許能初 探作者的情感世界，初步感受詩詞中的情韻。生：誦讀詩歌【ppt 展示】想想：朗讀這首詞，語調(diào)、節(jié)奏、情感應(yīng)該是怎 樣的？（學(xué)生評價）師：我們能

7、否就請一位同學(xué)來為我們誦讀這首 生：情感把握得還不 詞。錯，不過節(jié)奏可以放慢 點。師：請大家評價一下，這位同學(xué)誦讀得如何？師：那么我們應(yīng)該怎樣讀呢？生：情感略欠缺。最后 的那句 “ 問君能有幾多 愁？恰似一江春水向 東流”感覺把握得不是 很好。生：好多了！【ppt 展示】 語調(diào)低沉，節(jié)奏緩慢，情感凄傷師：我們再請一位同學(xué)朗讀試試。生：愁師：請大家評價一下，這回怎么樣？聽名家朗讀（或教師范讀）師：通過反復(fù)誦讀，你認為全詞的詞眼是什么？師： 古人寫“ 愁”，大多不直接說，而是通過意境的渲染和外在的動作來表現(xiàn)。如：柳永的“ 寒蟬凄切 ”，通過意象的組合生：意象意境的渲染來表現(xiàn)離別之愁。辛棄疾的“ 把

8、吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會登臨意” ，通過動作描寫來表現(xiàn)報國無門，壯志難酬 生：春花秋月、往事、的憤懣之愁。小樓東風(fēng)、雕欄玉砌、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【ppt 展示】這首詞中，作者的愁情是如何表現(xiàn) 的？（意象？動作？）朱顏、故國明月師：回答正確！ 那就請同學(xué)們在全詞中圈出意象。生：（討論，回答）變師：太棒了！ 意象往往能夠營造意境，表達情感，的是朱顏， 不變的是春詞中這些意象營造了什么樣的意境呢？花秋月?！緋pt 展示】請思考：在這些意象中，不變的是什么 ?變了的又是什么？（自主探究）（2 分鐘）（合作交流）（2 分鐘）（激發(fā)學(xué)生思考，小組師：請小組展示你們的探究成果。內(nèi)討論，發(fā)言。老師一 邊巡

9、堂，一邊啟發(fā)學(xué)生 分析）不變的“ 外物”：春花秋月無盡 又感東風(fēng)對比巨變的“ 人事”雕欄玉砌應(yīng)猶在：往事短暫無常不堪回首 朱顏改 總結(jié)：物是人非之痛 意境：凄傷、哀怨 情感：寫出了詞人作為一位亡國之君面對 物是人 非，復(fù)國之夢難圓的無限悵恨之情?！緋pt 展示】4、詩詞鑒賞之名句賞析 師：作者經(jīng)歷了物是人非之痛，飽嘗了國破家亡之恨，因此最后才吟詠出了“ 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流” 這樣抒發(fā)悲愁之情的句 子。我們來賞析它好在哪里？（手法技巧，如：（老師一邊巡堂，一邊 啟發(fā)學(xué)生分析）對比、比喻 虛實結(jié)合，情景交融 ）（提示：用 手法技巧，表達 ）手法：以水喻愁愁思恰如春水汪洋恣肆，一瀉千

10、里（比喻）又如春水之不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡 情感：作為一位亡國之君，李煜過著屈辱的生 活，往事之嘆、 亡國之恨、 離家之痛、 思鄉(xiāng)之苦，讓他心潮起伏，憂思難平。這種有如滔滔江水，三、課堂小結(jié)一瀉千里，綿綿無盡。以滔滔不絕的江水比喻無3 分鐘5、總結(jié) ：【ppt 展示】運用比喻的修辭手法。窮無盡的憂愁，將抽象的、無形的愁緒形象化、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載具體化， 且高度概括。 表達往事之嘆、 亡國之恨?！緋pt 展示】師：法國詩人繆塞： “ 最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！蔽覈麑W(xué)者王國維也曾說過： “ 后主之詞 , 真所謂以血書四、知識拓展者也?！鄙糊R聲誦讀這首詞

11、。4 分鐘國家不幸詩家幸，話到滄桑語始工。（配樂）國家遭遇到危難的時候就是詩人發(fā)揮才華的時 候，歷盡滄桑之后在語言的運用上就會更加工整。讓我們再一次吟誦，懷！誦出對偉大詞人的同情與緬6、拓展（用不同的手法，抒不同的“ 愁” 情）【ppt 展示】白發(fā)三千丈，緣愁是個長。愁的長度（李白秋浦歌 ）五、作業(yè)布置 只恐雙溪舴艋舟，載不動、 許多愁。（李清照 武 2 分鐘 陵春）愁的重量 離愁漸遠漸無窮， 迢迢不斷如春水。（ 歐陽修踏 莎行）愁的無緒 欲上高樓去避愁， 愁還隨我上高樓。（辛棄疾 鷓 鴣天）愁的動感【ppt 展示】1、自主賞析你喜歡的句子，分析全詞藝術(shù)特色。分析全詞藝術(shù)特色。2、背誦全詞。3

12、、比較閱讀前后期李煜的詞，體會其詞風(fēng)的深 刻變化。（前期的作品浣溪紗 ，后期兩首代表板書設(shè)計作破陣子和浪淘沙令）往事之嘆愁亡國之恨離家之痛 思鄉(xiāng)之苦賞析三步：誰寫的？李煜（知人論世）寫什么？愁（內(nèi)容、情感）怎么寫？手法、技巧（對比、比喻、虛實結(jié)合，情景交融）相關(guān)素材鏈接教學(xué)后記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載具體化， 且高度概括。 表達往事之嘆、 亡國之恨?！緋pt 展示】師：法國詩人繆塞： “ 最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！蔽覈麑W(xué)者王國維也曾說過： “ 后主之詞 , 真所謂以血書四、知識拓展者也?！鄙糊R聲誦讀這首詞。4 分鐘國家不幸詩家幸，話到滄桑語始工。（配樂）國家遭遇到危難的時候就是詩人發(fā)揮才華的時 候，歷盡滄桑之后在語言的運用上就會更加工 整。讓我們再一次吟誦，誦出對偉大詞人的同情與緬 懷！6、拓展（用不同的手法，抒不同的“ 愁” 情）【ppt 展示】白發(fā)三千丈，緣愁是個長。（李白秋浦歌 ）愁的長度 五、作業(yè)布置 只恐雙溪舴艋舟，載不動、 許多愁。（李清照 武）愁的重量 2 分鐘 陵春離愁漸遠漸無窮， 迢迢不斷如春水。（ 歐陽修踏 莎行）愁的無緒 欲上高樓去避愁， 愁還隨我上高樓。