2010幼教實踐試題B(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)機密*啟用前山東省2010年高等職業(yè)教育對口招生幼教類專業(yè)實踐綜合試題本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。滿分200分，考試時間120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第卷（選擇題，共100分）一、選擇題（本大題50個小題，每小題2分，共100分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的選項選出）1在圖形找家活動中，教師引導幼兒把各種圖形分別送到“家”中，此例運用了A示范法B講解法C操作法D欣賞法2教師出示自己制作的“果蔬

2、娃娃”，讓幼兒明確水果、蔬菜的名稱，這運用的直觀手段是A實物直觀B動作直觀C模具直觀D電化教學直觀3在美術(shù)活動中，教師用形象比喻的方法形容孔雀開屏像打開的扇子，這是運用了A演示法 B范例法 語言指導法 D游戲練習法4適合小班學習的韻律動作是A墊步 B小跑步 C跑跳步 D踵趾小跑步5幼兒畫坦克把里面坐著的駕駛員也畫出來，這反映幼兒繪畫特點的A夸張性 B抽象性 展開式 D透明式6教師引導幼兒觀察下電梯的指示燈來“認識10以內(nèi)的倒數(shù)”，此內(nèi)容適合的年齡班是A大班B中班C小班D托班7幼兒在自然角紛紛議論“怎么多了一只螃蟹”，引發(fā)了螃蟹為什么要脫殼的活動，該活動設計程序的起點是A目標B興趣需要C內(nèi)容材料

3、D教育方案8實習生在布置幼兒園室內(nèi)墻面時，做法錯誤的是A購買大量成品材料B選擇安全益于幼兒健康的材料C盡量少花錢，多利用廢舊材料D用裝飾來遮擋室內(nèi)的暖氣管子9通過觀察、收集自然物，觀看圖書、影像資料，形成對自然科學的興趣，這屬于A語言智能訓練B音樂智能訓練C內(nèi)省智能訓練D自然觀察者智能訓練10以下對幼兒園教育指導綱要內(nèi)容的理解，不正確的是A終身教育理念是其基本指導思想B提出了促進每個幼兒富有個性的發(fā)展 C讓幼兒通過學科教學獲得間接知識D幼兒園教育為幼兒一生發(fā)展打好基礎11在談話活動未來的鞋子結(jié)束部分，幼兒畫出自己想象的鞋子，此環(huán)節(jié)運用了A游戲法B表達法C觀察法D描述法12有關(guān)練習法運用要點，表

4、述不正確的是A先求正確再求熟練B由淺入深，由易到難C由單一練習到綜合練習D開始練習次數(shù)少些，每次時間多些13對24歲幼兒手工發(fā)展的特點，表述正確的是A無目的玩?；顒覤能表現(xiàn)物體的細節(jié)C有目的的創(chuàng)作活動D創(chuàng)作時能表達自己的意愿 14下列與bF等音的是ACBbEC#EDD15教師通過與幼兒面對面的交談搜集有關(guān)幼兒動機、態(tài)度、自我認識等信息的評價方法是A觀察法B談話法C檔案冊法D問卷調(diào)查法16“回家的路上有小水坑擋住了去路”，教師引導幼兒想辦法解決問題，這遵循了A思想性原則B啟發(fā)性原則C活動性原則D實踐性原則17在鍵盤上C1B1屬于 A小字組B大字組C小字一組D大字一組18教師與家長溝通的最簡便、最

5、經(jīng)常、最及時的方法是A家訪 B家長園地 個別交談 D班級家長會19三歲幼兒操作打擊樂器，最容易掌握的是ABCD20教師形容大象：“鼻子長又長，耳像芭蕉扇，腿像粗柱子，身子肥又胖”，這采用了A觀察法B演示法C講解法D描述法21受傳統(tǒng)教育模式影響較深，最為普遍、效率也較高的活動形式是A集體活動B個別活動C小組活動D同伴活動22下列幼兒園教師的做法正確的是A幼兒來園時教師清掃衛(wèi)生B午餐后帶幼兒玩轉(zhuǎn)椅、滑梯等器械 C離園前幫助幼兒整理好各種衣物D為避免安全事故，從不讓幼兒自由活動233至6歲幼兒繪畫發(fā)展階段順序是A涂鴉期象征期形象期B象征期涂鴉期形象期C形象期涂鴉期象征期D形象期象征期涂鴉期24由發(fā)音

6、體振動的方式、形狀、成分及其品質(zhì)等因素所決定的音的物理屬性是A音高B音量C音色D音值25教師把同樣的兩杯水倒入不同粗細的容器中，判斷是否一樣多，這是讓幼兒理解長度守恒B容積守恒 面積守恒 D體積守恒26學會輪流、交換、分享、合作、謙讓等交往技能屬于的領(lǐng)域是A健康領(lǐng)域B社會領(lǐng)域C科學領(lǐng)域D藝術(shù)領(lǐng)域27下列幼兒園工作計劃：具體活動計劃班級一日工作計劃班級周工作計劃班級月工作計劃，新老師主要先學會制定ABCD28你喜歡冬天還是夏天的語言交流活動屬于語言教育活動設計類型的A講述活動B談話活動C聽說游戲活動D早期閱讀活動29以方案教學為核心的課程模式是A游戲課程B蒙氏教法 C瑞吉歐教育D多元智能課程30

7、組織幼兒種植絲瓜，觀察其發(fā)芽、開花、結(jié)果的生長過程，這種觀察方法是A比較觀察B個別物體的觀察C個別現(xiàn)象的觀察 D長期系統(tǒng)性觀察31下列屬于小班幼兒音樂教育目標的是A歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲B能感受二拍子和三拍子音樂的節(jié)拍重音C能感知簡單的二段體和三段體的音樂結(jié)構(gòu)D學唱六度范圍內(nèi)（即C調(diào)的16）的歌曲32培養(yǎng)小班幼兒的觀察能力側(cè)重于A對事物表面特征的觀察B同類事物之間比較觀察C思考事物與周圍環(huán)境的關(guān)系 D了解事物的本質(zhì)屬性33對幼兒園語言教育目標理解不正確的是A創(chuàng)設自由寬松的語言交往環(huán)境 B養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣C引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品D將識字作為早期閱讀的終極目的34以發(fā)展與培養(yǎng)幼兒主

8、體性為核心目標的課程模式是A多元智能模式 B瑞吉歐模式 C游戲課程模式 D蒙臺梭利教育模式35蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要而且最有特色的部分是A數(shù)學教育B感覺教育C語言教育 D日常生活練習36教師組織春之聲圓舞曲的音樂欣賞活動，先賞析散文春姐姐，此活動的設計是A從完整作品開始 B從美術(shù)欣賞開始C從文學活動開始 D從作品某個部分開始37下列關(guān)于幼兒園教師帶班的行為，不適宜的是A挑選好的作品進行展覽，表揚幾個孩子B注意個別差異，相信每個孩子都有發(fā)展?jié)撃蹸鼓勵每個孩子的進步，欣賞每個孩子的作品D幼兒有“破壞”行為時能心平氣和、耐心處理問題38幼兒園教師從事教育教學工作需要的核心素質(zhì)是A專業(yè)精神B創(chuàng)新精神

9、能力素養(yǎng)D知識素養(yǎng)39單手滾接球、各種拋接球、投準、曲線運球的體育活動目標適合A托班B小班C中班D大班40幼兒聽完故事三只蝴蝶后，分組表演，此例運用的方法是A發(fā)現(xiàn)與討論B游戲與表達C觀察與欣賞D討論與談話41快樂與發(fā)展課程模式中“活動化的共同學習”適合的年齡班是A托班B小班C中班D大班42開設親子園早教機構(gòu)主要針對的是A34歲幼兒B56歲幼兒C03歲嬰幼兒D3歲前孩子及家長43下列屬于自然音程的是A減三度B減五度C增五度D倍增四度44幼兒園室內(nèi)環(huán)境設計和布置的內(nèi)容不是一成不變的靜止環(huán)境，應隨著主題內(nèi)容的變化而變化，這遵循的原則是A靈活性原則B教育性原則 C趣味性原則D參與性原則45兩個音之間構(gòu)

10、成半音的是A#BCB#GbBCEFDbE#D46音程是A一度B增一度C減一度 D純一度47幼兒盥洗時，保育員不應該做的是A讓幼兒分組洗手 B讓幼兒使用流動水洗手C讓幼兒堅持到下課再排便 D提醒幼兒吐出漱口水48指導幼兒飲水，下列做法錯誤的是A提醒幼兒多飲水B喝水速度避免太快C喝水時要避免潑灑D限制幼兒喝水以免午睡尿床49有關(guān)幼兒數(shù)學方面的認知特點說法錯誤的是A掌握加法難于減法B口頭數(shù)數(shù)早于按物點數(shù)C辨認前后先于左右 D認識平面圖形早于立體圖形50下列行為違背幼兒園教師職業(yè)規(guī)范的是A與同事共享教育資源和信息 B請家長來園了解幼兒在園的情況C上觀摩課時把調(diào)皮的幼兒放到鄰班代管D教師帶幼兒參加社區(qū)舉

11、辦的“安全教育”活動第卷（非選擇題，共100分）二、簡答題（本大題5個小題，第1、2小題各5分，第3小題6分，第4、5小題各7分，共30分）1在音樂活動中，教師引導幼兒傾聽小白兔和大黑熊的音樂，從音樂的高低、快慢的變化上感知音樂塑造的不同形象。（1）這主要采用了幼兒園教育活動設計的什么方法？（2）此方法的運用要點有哪些？2張晶要到新寶貝幼兒園去應聘，已知該園采用蒙臺梭利教學模式，她在該園擔任教師應承擔哪些角色？3教師組織大班幼兒學習律動“秧歌十字步”，跳完舞蹈擁軍秧歌后，再玩音樂游戲丟手絹。請問：（1）這違背了幼兒園教育活動設計的什么原則？（2）運用這個原則應注意哪些問題？4幼兒園健康領(lǐng)域內(nèi)容

12、包括健康和體育兩個方面，健康教育對幼兒的發(fā)展具有獨特的價值，體育能夠促進幼兒的身體發(fā)育、增強幼兒的體質(zhì)，是幼兒成長的基礎。（1）幼兒園健康教育的主要內(nèi)容是什么？（2）根據(jù)身體練習中動作類型的不同，可將幼兒園體育活動的主要內(nèi)容分為哪幾個方面？5在鍵盤圖上正確標識出音名和唱名。音名：唱名：三、分析論述題（本大題3個小題，每小題10分，共30分）1根據(jù)王老師擬定的紅綠燈（小班體育活動）教學方案，回答后面的問題。、教師帶領(lǐng)幼兒一起聽運動員進行曲，走成一個大圓，做熱身運動。、教師：“今天老師教小朋友玩紅綠燈的游戲，誰知道紅燈亮了汽車要干什么？綠燈亮了汽車要干什么？”、教幼兒學說游戲兒歌，強調(diào)游戲規(guī)則，“

13、老師當警察，小朋友當小司機”，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。、教師：“停車場到了，你們把汽車停好（把方向盤交給停車場管理員），回到老師這里來?！睅в變鹤邎A圈進活動室。問題：（）這4個步驟各屬于體育活動基本結(jié)構(gòu)的哪個部分？（）體育活動方案中各部分的任務分別是什么？2分析歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳，回答后面的問題頭發(fā)肩膀膝蓋腳1=C 2/4 5 . 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 |頭 發(fā) 肩 膀 膝 蓋 腳， 膝 蓋 腳， 膝 蓋 腳 。5 . 6 5 4 | 3 4 5 | 2 2 5 5 | 3 3 1 頭 發(fā) 肩 膀 膝 蓋 腳， 眼 睛 耳朵 鼻 子 嘴 。（1）設計這首歌曲的

14、歌唱活動最適合以什么方法開始？為什么？（2）歌唱活動的設計還可以開始于哪些方式？3教師發(fā)現(xiàn)本班幼兒對磁鐵好奇，于是利用磁鐵制作玩具“會跳舞的小人”，讓幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，并創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)幼兒根據(jù)磁鐵吸鐵的原理解決生活中的問題，激發(fā)幼兒探究科學的興趣。請問：（1）這是哪種類型的科學教育活動？（2）簡述組織科學活動對教師的要求。四、實踐應用題（本大題個小題，每小題20分，共40分）1教師根據(jù)幼兒園的實際情況，在活動室中劃分若干區(qū)域，提供材料，讓幼兒自主選擇材料，嘗試探索并親身體驗活動，促進幼兒創(chuàng)造性和個性的發(fā)展。（1）實習生要為小班設計和布置5個室內(nèi)活動區(qū)，并分別對其進行材料投放。請寫出活動區(qū)名稱，以及相應的玩具材料各3種。（2）根據(jù)所學的課程模式理論，結(jié)合實習的切身體會，試述如何指導活動區(qū)活動。2綜合課程完全打破學科或領(lǐng)域的界限，以主題或活動為中心組織課程，以幼兒的興趣為出發(fā)點，把學習內(nèi)容融匯成一種新的體系。例如，春天來了，萬物