如何進行作文課堂教學(xué)（三）

1、如何進行作文課堂教學(xué)（三）第五課人物描寫#語言描寫教學(xué)目的：讓孩子掌握語言描寫的常見方法教學(xué)重點：語言描寫要符合人物的性格和說話時的情景教學(xué)內(nèi)容及步驟一、名詞解釋教學(xué)方法：媽媽跟孩子簡單解說一下就行了。語言：簡單地說，語言就是人說出來的話，包括對話和獨白，對話為人物之間的交談，獨白即是自言自語。語言描寫：就是把人物的話用文字記錄下來。二、寫好說話內(nèi)容的幾個簡單技巧教學(xué)方法：媽媽先說幾個詞，然后讓孩子接龍，看他（她）能說出幾個，媽媽可以補充，舉造句的例子也是如此。特別提醒：下面這些詞語在整篇作文中要用得適當，不要用得太多讓人覺得太花哨，關(guān)鍵時候用一兩個就夠了。1、運用語氣詞、象聲詞、感嘆詞用在句

2、首的詞有：喂、哎、咦、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等用在句尾的詞有：啊、呀、呢、嗎、哈哈、呵呵、嗚嗚、嘿嘿、啦等等例子：“喂，你到哪里去？”“哦，我去領(lǐng)獎，中大獎啦！”2、運用一些方言、土語或特定語言例子：方言“唔該，去天河城點走哇？”一個老大爺問街上的保安。土語“跟他說話，真是雞同鴨講，一點都說不來啊?！碧囟ㄕZ言“菜鳥一個！”“哇噻，發(fā)現(xiàn)一個青蛙！”3、套用一些成語、歇后語例子：成語“說起我家那小子，那可真是一表人才、萬里挑一，打著燈籠都難找的絕代天驕??！”歇后語“一點到他的痛處，他就好像屁股底上安了彈簧一蹦老高，反應(yīng)大得很咧！”4、特殊字音的注解例子：“OK，長城，VeryGood!(

3、牛，長城真牛！)”一個外國老頭興奮地喊道。三、寫活說話人的幾個方法：教學(xué)方法：媽媽在舉例子的時候輔之于相應(yīng)的動作、表情等，對例子的選擇，最好根據(jù)自己的實際情況另外造個句子，講完例子之后，再讓孩子模仿造句24個句子。1、對話+動作：例子：老師走上講臺，放下課本，喊道：“上課！”2、對話+表情：例子：“我錯了?！毙∶鞯椭^，滿臉通紅。3、對話+心理：例子：我嚇了一跳，心想，完了，不由長嘆：“好慘??！”4、對話+語氣：例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翹得那么高？”媽媽嘻嘻笑道。5、對話+語調(diào)：例子：“我絕對不會放過你的！”老狼惡狠狠地咆哮。6、對話+音質(zhì)：例子：“阿姨，那邊的花好好看喔！”一個清脆的童

4、音在我耳邊響起。四、對話內(nèi)容要緊扣人物的性格特征和當時情景1、解說教學(xué)方法：媽媽根據(jù)孩子的接受能力，用孩子能聽懂的話轉(zhuǎn)述下面的內(nèi)容。同時舉一些身邊的例子，比如家人、鄰居、同學(xué)、朋友的性格特征和他們說的一些話，讓孩子有更切實際的感受和理解。言為心聲，每個人的性格都不一樣，遇到同一件事，各人的反應(yīng)是不一樣的，說出的話也是不一樣的，所以，我們平時就要留意不同性格的人說的話，這樣，在寫作文的時候才能把人寫活；另外，同樣一個人，面對不同的情景所說的話也是不一樣的，這也需要我們平時多多留意。例子：情景教室門不知被誰打了一個大洞，以下是各人的對話：“是誰？是誰踢壞的？”一向慈和的班主任劉老師瞪著眼吆喝道?！?/p>

5、看我干嘛？”小勇小聲嘀咕，“又不是我，我怎么知道?！碧詺夤硇∶魍铝送律囝^：“嘻嘻，誰又要倒大霉了！”“老師！我知道?！薄靶⊙嘧印弊显聘吒叩嘏e起了手，“是王軍！”“你放狗屁！我碰都沒碰！”王軍氣得滿臉通紅，惡狠狠地朝紫云高喊。2、練筆教學(xué)方法：布置下題目后讓孩子先寫，大概10分鐘左右，然后檢查，先挑出優(yōu)點表揚一下（比如很生動、很貼切等等），再跟孩子提一下進一步提高的建議（如詞語的運用、說話人的動作表情等）。情景題目范例：1、講價錢；2、我做錯了，媽媽很生氣；3、我做對了，媽媽很開心等等第六課人物描寫#心理描寫教學(xué)目的：讓孩子掌握心理描寫的具體運用方法和要點教學(xué)重點：心理描寫的方法和基本要求教學(xué)內(nèi)

6、容及步驟一、名詞解釋教學(xué)方法：媽媽用簡單易懂的語言跟孩子大致說一下，以了解這節(jié)課的主要內(nèi)容心理：簡單地說，就是內(nèi)心的想法解說：當人們遇到某件事時，心里都會產(chǎn)生一定的想法。比如，當你做錯了一件事，害怕大人會懲罰，你心里會怎么想？后來大人并沒有懲罰，而是耐心細致地教你怎么做才能做對，你心里又會怎么想？把這些想法用文字寫下來，就是心理描寫。同樣的道理，當別人遇到另外的事情時，他的心里也肯定會有什么想法，你可以根據(jù)他的性格，還有他當時的處境，猜測他會有什么樣的想法，把這些猜測用文字寫下來，也是心理描寫?？傊?，心理描寫就是把人物心里的想法寫出來。二、心理描寫的方法教學(xué)方法：媽媽先講解一些，然后舉例子，下

7、面的例子只供參考，媽媽可以自己造一個孩子比較熟悉容易接受的句子，然后讓孩子仿照造句2-3句。1、用“XX覺得”、“XX認為”等詞，或“XX想起”的句式，引導(dǎo)出這個人的心理活動例子：爸爸覺得事情有點奇怪，明明放在桌子上的鑰匙，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了呢？老師認為劉華肯定欺負了小王，因為當時只有他們兩個人在教室?？吹綘敔?shù)南嗥?，我不禁想起小時候的事情2、通過自言自語來引出心理活動的內(nèi)容例子：“完了?！毙∶靼到?，“明天就要開學(xué)了，可我的寒假作業(yè)還有那么多沒做呢！我該怎么來跟老師說呀？”3、通過幻覺、夢境來描寫心理活動例子：夢境過一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕說坐著他的爺爺，耷拉著兩腿，正在念他的信泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴（凡卡）幻覺賣火柴的小女孩里，小女孩劃了一根火柴、兩根火柴和三根火柴時在火光中看到幻覺。4、與人物的語言、動作和神態(tài)結(jié)合起來描寫心理活動例子：小明走著走著，突然，前面一團黑影掠過，“我的媽呀！”嚇得他脖子一縮，感到兩腳冰涼，提不起來，“那是什么東西？”他想起一部動畫片里的故事，一只兇猛的老虎從動物園里跑了出來，還吃了兩個小孩子四、課堂練筆 教學(xué)方法：媽媽選擇一個自己的孩子不久前親身經(jīng)歷的事情，或者對他（她）來說記憶深刻的事情，簡單提示過后，讓孩子進入寫作，時間