2022年《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載17. 長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)五峰實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李俊輝教學(xué)背景：秦始皇在位的時(shí)候征調(diào)大量的民夫，結(jié)合春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期北方諸國(guó)為了抵御北方匈奴入侵修建的的城墻，修建了歷史上著名的萬(wàn)里長(zhǎng) 城，秦滅亡后，后續(xù)國(guó)家陸續(xù)補(bǔ)修，特別是在明朝時(shí)期，為了抵御清 軍入侵，補(bǔ)修和延伸了長(zhǎng)城， 終形成了今東起山海關(guān)西到嘉峪關(guān)的萬(wàn) 里長(zhǎng)城。教材說(shuō)明：這篇看圖學(xué)文由兩幅長(zhǎng)城的彩圖和一篇短文組成，直觀的圖畫和 具體形象的短文緊密結(jié)合，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀、高大堅(jiān)固，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 第一幅圖片是從遠(yuǎn)處看到的長(zhǎng)城，畫面展示了長(zhǎng)城隨著起伏的山勢(shì)蜿蜒盤旋的雄偉其實(shí)

2、，給人的突出印象是長(zhǎng)而壯觀。 第二幅圖片是從近處拍攝的長(zhǎng)城。圖片清楚地顯示了長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)：城墻外延有垛子，垛子上有了望口和射口；城墻頂上有方形的城臺(tái)。一眼望去，就感覺(jué)到了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。課文一、二自然段描寫的是兩 幅彩圖的內(nèi)容， 突出長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，第三自然段抒發(fā)作 者由看長(zhǎng)城而展開(kāi)的聯(lián)想。教學(xué)目的要求 : 1、通過(guò)看圖和理解課文 ,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感 情。重

3、點(diǎn) 2.如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備： 長(zhǎng)城近景圖、多媒體課件教學(xué)方法： 讀中感悟，圖文結(jié)合。教學(xué)資源： 長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖和近景圖。教學(xué)過(guò)程：一、畫面激趣，引發(fā)探索求知欲，導(dǎo)入新課為了保護(hù)人類社會(huì)的共同財(cái)富， 聯(lián)合國(guó)教科文組織將全世界最突出的自然和文化景觀評(píng)為“ 世界遺產(chǎn)”，編成世界遺產(chǎn)名錄。我國(guó)已有多處景觀名列其中。讓我們來(lái)欣賞一下我國(guó)的“ 世界遺產(chǎn)”。大家剛剛欣賞過(guò)的自然和文化景觀里面有你們熟悉的嗎？（頤和 園長(zhǎng)城）那么今天老師給同學(xué)們著重介紹一下長(zhǎng)城。二、整體感知，心生贊嘆 板書：長(zhǎng)城 齊讀課題。長(zhǎng)城簡(jiǎn)介：長(zhǎng)城是中華民族的象征，是我們偉大祖國(guó)的象征。兩 千一百多年

4、前， 秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后， 將修建于早些時(shí)候的一些斷續(xù)的防御工事連接成一個(gè)完整的防御系統(tǒng)，用以抵抗來(lái)自北方的侵略。 在學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載經(jīng)歷朝歷代不斷修筑，使長(zhǎng)城成為世界上最長(zhǎng)的軍事設(shè)施。于 1987 年被列入世界遺產(chǎn)名錄 。 是世界八大奇跡之一?？创笃聊唬?這兩幅圖都有長(zhǎng)城， 這兩幅圖的觀察點(diǎn)有什么不同？從畫面上看長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出與兩幅彩圖相對(duì)應(yīng)的 段落？那么三、四自然段寫得是什么呢？（作者的聯(lián)想與贊美）作者是怎樣贊嘆長(zhǎng)城的呢？找出那句話。一起讀：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。下面我們就細(xì)讀課文，感 悟體會(huì)長(zhǎng)城這世界歷史上的偉大奇跡。板書：偉大奇跡 三、細(xì)讀

5、課文，感悟體會(huì)（一）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城“ 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的 山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里?！?.明確觀察點(diǎn)：看大屏幕：這是在哪里看長(zhǎng)城？（遠(yuǎn)看長(zhǎng)城）2.請(qǐng)同學(xué)們讀與之對(duì)應(yīng)的第一自然段，看看這一自然段寫出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)和句子體會(huì)出來(lái)的？板書：長(zhǎng)（學(xué)生抓住“ 長(zhǎng)龍” “ 一萬(wàn)三千多里” “ 蜿蜒盤旋” 等詞語(yǔ)體會(huì)。 ）蜿蜒盤旋，是什么意思？（長(zhǎng)而曲折地延伸）蜿蜒盤旋的長(zhǎng)城修 筑在哪里“ 崇山峻嶺” 是什么意思？（山高而陡。形容長(zhǎng)城的地理位 置險(xiǎn)要。）？這蜿蜒盤旋的長(zhǎng)城修筑在又高又陡的山上，這樣浩大的 工程我們可以稱之為什么呢？這樣氣魄雄偉的工程

6、確實(shí)是世界歷史學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載上一個(gè)偉大的奇跡 大家看地圖：長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，經(jīng)甘肅、寧夏、陜 西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。大家在腦海里想象一萬(wàn)三千里是個(gè)什么概念。有資料記載有人徒步走完長(zhǎng)城，大家猜猜他用了多長(zhǎng)時(shí)間？3.作者用什么修辭手法寫出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（打比方、列數(shù)字）把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍。 作者在這里運(yùn)用比喻的手法把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫 活了，你來(lái)讀一讀 列出數(shù)字“ 一萬(wàn)三千” 里對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有什么好處呢？（表達(dá) 更準(zhǔn)確更讓人信服）4.指導(dǎo)朗讀：是啊，因?yàn)殚L(zhǎng)而壯觀請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段，看 看你能不能讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)？（二）近看長(zhǎng)城 從“ 從北京出發(fā)，不過(guò)幾十公

7、里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修 筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固， 是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上 鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城 臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。 ”1.明確觀察點(diǎn)：看大屏幕：這是在哪里看長(zhǎng)城？（近看長(zhǎng)城）2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀第自然段， 看看這一段寫出了長(zhǎng)城的什么特學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載點(diǎn)？板書（高大堅(jiān)固）3.從哪里可以看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固？A巨大的條石和城磚 B城墻頂上鋪著方磚，平整、寬 C外沿的垛子高兩米 D城墻頂上每隔三百多米就有一座方形城臺(tái) 4

8、.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，參考書上第二幅圖，想想長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)是怎 樣的呢？呆會(huì)給我們介紹一下。（瞭望口、射口、齒形墻總稱“ 垛子” 。）5.老師找個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，邊看長(zhǎng)城近景圖邊給大家介紹。6.聽(tīng)了他的講述，我們對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)我 們的軍隊(duì)是怎樣利用長(zhǎng)城傳遞信息，進(jìn)行防守和打擊敵人的？長(zhǎng)城十分巧妙的設(shè)計(jì)， 在軍事防御上起著極其重要的作用。你們 體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣呢？聰明、聰慧等。板書：智慧（三）聯(lián)想 一夫當(dāng)關(guān)， 萬(wàn)夫莫開(kāi)， 長(zhǎng)城就是這樣用他那高大的身軀抵御了外 族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土，千百年的歲月過(guò)去了，歷史的銷煙已 經(jīng)散盡，但青山依舊在，長(zhǎng)城依舊在，為了一睹長(zhǎng)城的雄姿，

9、成千上 萬(wàn)的游人登臨長(zhǎng)城。 站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚， 扶著墻上的條石，作者百感交集，思緒萬(wàn)千， 他想到了什么？默讀第三自然段，把感受 最深的句子畫出來(lái)體會(huì)。1.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的萬(wàn)里長(zhǎng)城。從哪里體會(huì)到勞動(dòng)人民的血汗和智慧？2. “ 單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重?！?那是多重？來(lái) 四個(gè)男生， 我們來(lái)做個(gè)小游戲， 你們的體重大約是多少？象這樣的三 個(gè)學(xué)生大概有一百多斤， 兩三千斤重相當(dāng)于多少個(gè)學(xué)生？一塊就有這 樣重，象這樣的條石有多少呢？（數(shù)不清）數(shù)不清的條石那得需要多 少的勞動(dòng)人民?。?.當(dāng)時(shí)沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，靠得是

10、無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民在極其落后的條件下， 只靠自己的雙手就完成了這樣浩大的工程。體會(huì)到長(zhǎng)城是用勞動(dòng)人民的血汗修筑起來(lái)的，偉大。你來(lái)讀一讀。由此想到了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的4.看老師這兒有一句話：出示：勞動(dòng)人民的血汗和智慧，凝結(jié)成 這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。體會(huì)一下兩句有什么不同?！?多少” 可以體會(huì)到許多的勞動(dòng)人民， 如果沒(méi)有可以理解一個(gè)兩 個(gè)，“ 才” 可以會(huì)到建造這長(zhǎng)城非常不容易。你來(lái)讀一讀，讀出你的 無(wú)限的感嘆之情。5.盡管困難重重，長(zhǎng)城還是修長(zhǎng)成功了，那是一種怎樣的勞動(dòng)，透過(guò)這段文字，你仿佛看到了什么？閉上眼聽(tīng)老師讀這段話。（學(xué)生 展

11、開(kāi)想像）師有感情的朗讀：?jiǎn)慰催@數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤 重，那時(shí)候沒(méi)有火車、汽車，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的 手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。你仿佛看到了什么？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A很多的勞動(dòng)人民在修筑長(zhǎng)城 B.肯定犧牲過(guò)許多的勞動(dòng)人民 C.條石不止一塊，那么多的條石，那么長(zhǎng)，數(shù)不清的條石，那得 有多少人才能建造出這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。你體會(huì)到了什么呢？想到了什么呢？體會(huì) 到了：為了修筑長(zhǎng)城我國(guó)古代勞動(dòng)人民付出了多少血汗??！古代的勞動(dòng)人民真的偉大（四）贊美長(zhǎng)城 正是這雄偉的長(zhǎng)城， 正是這偉大的勞動(dòng)人民， 讓作者激動(dòng)、感慨，發(fā)出這樣的贊嘆：課件出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世

12、界歷史上是 一個(gè)偉大的奇跡。1.為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？長(zhǎng)，高大堅(jiān) 固，氣魄雄偉， 獨(dú)一無(wú)二的古代建筑，古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民在極 其落后的條件下，只靠自己的雙手就完成了這樣浩大的工程。2.讓我們充滿自信的讀一讀 3.讓我們充滿自豪的讀一讀 四、立足現(xiàn)狀，展望未來(lái) 1.正是這樣的雄偉氣魄，正是這世界歷史上不容忽視的奇跡，吸 引了全世界的人?？?，這些名人在登完長(zhǎng)城后留下了自己的題詞。出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞 2、師總結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，多么雄偉壯觀！它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，在那樣極其艱苦落后的條學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載件下，他們用自己的雙手建造成這樣浩大的工

13、程，真是世界歷史上的 偉大奇跡。如今，智慧勇敢的中國(guó)人民繼續(xù)抒寫新的篇章。三峽工程、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送。 。所有這些，再次向世人證明：中 國(guó)人民是何等智慧。今天的我們，就是明天祖國(guó)的棟梁，讓我們胸懷 祖國(guó)，苦練本領(lǐng)，用我們的聰明才智建設(shè)更加強(qiáng)大中國(guó)！長(zhǎng)城教學(xué)反思：人教版第七冊(cè)第五單元是一組世界遺產(chǎn)專題的課文。這一單元的 文章展示了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“ 世界遺產(chǎn)” 的 一扇扇窗口。其中長(zhǎng)城是這組課文的第一篇，止的在于讓學(xué)生了 解長(zhǎng)城，感受其宏偉氣魄與我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)民族 自豪感。課文共四段，按人的觀察和思維發(fā)展的方式進(jìn)行：遠(yuǎn)看長(zhǎng) 城近看長(zhǎng)城 聯(lián)想古代勞

14、動(dòng)人民 贊美。備課時(shí)，我將這課的重點(diǎn)定為：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)； 長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡，體會(huì)作 者的思想感情。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近的表達(dá)方式。在上課時(shí)，我讓學(xué)生在充 分的品詞悟句中感受長(zhǎng)城的特點(diǎn)和勞動(dòng)人民付出的血汗和智慧。通過(guò)展示我國(guó)的 “ 世界遺產(chǎn)” 圖片激起學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課 讓學(xué)生看圖對(duì)照課文理清課文寫作條理，緊接著引出課文的中心句：提出為什么 這樣氣魄雄偉的工程， 在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。說(shuō)長(zhǎng)城是一個(gè)偉大的奇跡呢？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)入細(xì)讀體會(huì)文本。在 體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)時(shí)， 抓住詞語(yǔ)“ 長(zhǎng)龍” “ 一萬(wàn)三千多里” “ 蜿蜒盤旋” “ 崇學(xué)習(xí)好資料 歡迎下

15、載山峻嶺” 等進(jìn)行品讀感悟。在教學(xué)第二自然段 “ 長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)和作用” 時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)讀了解 到長(zhǎng)城“ 高大堅(jiān)固” 特點(diǎn)。然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，參考書上第二幅 圖，試著介紹長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)圖。 并想像當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛 子、瞭望口、射口、城臺(tái)傳遞信息，進(jìn)行防守和打擊敵人的？從而讓 學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)巧妙， 特別在軍事防御上起著極其重要的 作用學(xué)生初步領(lǐng)略到古代勞動(dòng)人民的智慧。在如何讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶 時(shí)，我先讓學(xué)生讀這一自然段， 說(shuō)說(shuō)你體會(huì)最深的句子， 然后抓住“ 抬”“ 陡峭” “ 無(wú)數(shù)” “ 兩三千斤” 等詞語(yǔ)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，特別是“ 兩三千斤”，我讓他們先說(shuō)說(shuō)自己的體重是多少，那一塊石頭相當(dāng)于我們多少個(gè)小朋友重，有了這樣的對(duì)比， 學(xué)生對(duì)巨 石的感受更深了， 也更能體會(huì)到古代勞動(dòng)人民在沒(méi)有火車沒(méi)有汽車沒(méi) 有起重機(jī)的情況下， 肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動(dòng)是 多么艱難的事，從而體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大。盡管困難重重，長(zhǎng)城還是 修筑成功了， 那是一種怎樣的勞動(dòng)， 我讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)老師讀自己 想象，仿佛