生活中找米解說詞

1、到生活中找米物理實驗資源的開發(fā)和使用【前出像】物理教學(xué)離不開觀察和實驗，而實驗離不開器材。充分利用學(xué)生身邊的常見物品作為物理實驗的器材，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效鍛煉學(xué)生的動手操作能力和知識運用能力，讓學(xué)生以更加積極的態(tài)度去面對物理課程的學(xué)習(xí)。如皋市實驗初中物理教師任林老師所執(zhí)教的光的直線傳播一課，就積極開發(fā)利用了生活中的種種實驗器材。今天，就讓我們一起走進他的課堂，感受實驗器材開發(fā)的魅力?！粳F(xiàn)場聲】（導(dǎo)入上課的激光舞視頻）【解說】課堂一開始，任林老師就展示了一段 “舞動好聲音”的視頻，視頻中的聲、光、影的奇妙情境，立刻吸引了學(xué)生的注意力，也激發(fā)起了學(xué)生探尋“光”傳播方式的興趣。 【課堂現(xiàn)場

2、聲】師：同學(xué)們，今天我們一起也來個現(xiàn)場版的激光舞，好嗎？師：怎么達到更好的效果？生1：關(guān)燈生2：用煙師：這里有霧（教師噴空氣清新器，和演出時的舞臺效果一樣好）請大家一起做，向左，向右，向前，向后師:很好,光的世界不僅神奇美麗,而且有規(guī)律可循。請同學(xué)們和老師一起走進今天的學(xué)習(xí)之旅。（以上的話要物理老師仔細斟酌）【字幕： 如皋市實驗初中物理老師任林】光是生活中的常見現(xiàn)象，光的世界不僅神奇美麗，而且有規(guī)律可循。如何創(chuàng)造性地開發(fā)利用生活資源，讓學(xué)生更為直觀地探究光的傳播秘密，我試圖充分利用好生活中的各種資源，讓學(xué)生在實驗中探尋，在實驗中知曉?！窘庹f】為了探尋光的傳播路徑，激光筆、茶葉、紅糖、果凍這些生

3、活中常見的材料被物理老師搬進了課堂。實驗器材的親切感和親近感讓學(xué)生充滿了探尋的樂趣，這些實驗化抽象為具體，化間接為直接，學(xué)生們學(xué)在其中，樂在其中，悟在其中?！咀帜唬喝绺奘袑嶒灣踔袑W(xué)生】說實話，我沒有想到，任老師帶來的這些器材雖然很小，卻蘊藏著大大的智慧。通過動手實踐，我直觀的理解了光在均勻的介質(zhì)中沿直線傳播的?！窘庹f】借助于生活中的器材、邊教邊學(xué)邊實驗是指實驗初中任林等老師們探究出來的一種教學(xué)經(jīng)驗。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生借助于身邊的普通器材，通過自己動手、動腦、動口去獲取知識，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，時間可長可短，靈活機動，與學(xué)習(xí)新課結(jié)合緊密，不一定需要在正規(guī)的實驗室里進行教學(xué)，也不需要寫正

4、規(guī)的實驗報告。【字幕：聽課老師】邊教邊學(xué)邊實驗教學(xué)“逼”得學(xué)生人人動手、動腦學(xué)習(xí)，容易糾正學(xué)生實驗中出現(xiàn)的不良傾向，有利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。極大地鼓舞和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠大大地提高課堂教學(xué)效率?！窘庹f】本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)生通過身邊的器材探究、感知并找到光的直線傳播的規(guī)律。讓他們自己設(shè)計實驗，選擇器材，經(jīng)歷實驗過程，并在其中思考，交流，動手，探索，感悟。任老師還通過小品調(diào)節(jié)課堂氣氛，增強學(xué)生的感性認識，進而得出結(jié)論：光是沿直線傳播沿直線傳播的條件是在均勻介質(zhì)中?！粳F(xiàn)場聲】（學(xué)生通過自編小品演繹光和水的區(qū)別）【字幕：如皋市實驗初中 學(xué)生】剛才的表演，是為了讓同學(xué)們更直觀地理解水和光在遇

5、到障礙物的時候，會出現(xiàn)的相關(guān)情況，我感覺我的表現(xiàn)還是相當(dāng)?shù)轿坏?。【解說】蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生的聰明才智來自他們的手指頭?！敝该髁藙邮值闹匾饔?。物理教學(xué)的課堂就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力和實踐能力，開發(fā)和利用生活素材就顯得尤為重要了?！粳F(xiàn)場聲】（學(xué)生表演手影游戲；學(xué)生通過魔術(shù)盒觀察實驗；然后填寫實驗活動單）【字幕： 如皋市實驗初中教師 任林】實驗教學(xué)能不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實驗觀察能力和操作能力，能充分挖掘各種智力因素，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中加強實驗教學(xué)會收到事半功倍的效果。因此，我充分開發(fā)利用生活中隨手可得的資源，為學(xué)生提供更好的實驗條件，創(chuàng)設(shè)更佳的實驗環(huán)境?！咀?/p>

6、幕：聽課老師】縱觀整堂課，任老師分別從網(wǎng)絡(luò)上尋找了圖片和視頻資源，從生活中創(chuàng)造性地利用了茶葉水、果凍等器材；同時，通過學(xué)生自編自演的小品、實驗等來開展物理課堂教學(xué)。充分體現(xiàn)了“活動單導(dǎo)學(xué)”的活動性和探究性，讓學(xué)生在充分的活動中探尋、實踐、自悟?！窘庹f】學(xué)以致用，從物理課堂走向社會，是物理教學(xué)的基本思想。使學(xué)生在動手操作中感受到學(xué)習(xí)的快樂，在趣味的享受中尋覓到物理的真諦。【現(xiàn)場聲】光的世界神奇美麗，有光的生活更加多彩。師:同學(xué)們,通過本此學(xué)習(xí)之旅你有哪些收獲?（以上的話要物理老師再設(shè)計一下）【字幕：如皋市實驗初中 學(xué)生】學(xué)習(xí)本課有哪些收獲？【解說或后出像】物理教學(xué)中利用和開發(fā)實驗課程資源是實現(xiàn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)方式改變的