如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好看圖作文

1、 如何指導(dǎo)小學(xué)生寫好看圖作文 根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)大綱和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，三年級(jí)就開始命題作文。從看圖寫話到命題作文，需要引導(dǎo)學(xué)生很好過渡?？磮D寫話對(duì)于學(xué)生觀察事物、分析事物、遣詞造句、布局謀篇等能力的培養(yǎng)起著積極、有效的作用。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生看圖寫話是小學(xué)作文教學(xué)中需要認(rèn)真研究和解決好的一個(gè)重要問題。 在看圖寫話教學(xué)中，觀察是基礎(chǔ)，思維是核心。必須切實(shí)抓好“引導(dǎo)觀察”，觀察是看圖寫話的基礎(chǔ)。由線條和色彩組成的圖畫形象只有通過觀察才能感知它，理解它，表達(dá)它。觀察質(zhì)量的高低，決定著表達(dá)質(zhì)量的好壞。因此，首先要抓好觀察這個(gè)環(huán)節(jié)。教師在“引導(dǎo)觀察”地過程中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生觀察順序、觀察能力的循序培養(yǎng)，具

2、體的說，就是一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生注意和保持觀察的目的性、準(zhǔn)確性、精細(xì)性、條理性。看圖寫話，學(xué)生不但要仔細(xì)觀察了解每幅圖的意思，還要找出圖與圖之間的聯(lián)系，從整體把握、理解故事的意思。三年級(jí)學(xué)生年齡小，觀察不細(xì)致，看不懂圖意，抓不住故事重點(diǎn)，想象有偏差，詞匯貧乏，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，詞不達(dá)意。怎么辦？1、首先，一句話概括每幅圖的圖意。這樣可以快速抓住故事的主干，準(zhǔn)確把握故事的主要意思。2、觀察圖畫，重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生想象和表達(dá)上。結(jié)合圖意進(jìn)行合情合理的想象，想象對(duì)學(xué)生來說是有難度的，有的學(xué)生不會(huì)聯(lián)想，不知道該聯(lián)想點(diǎn)什么，有的學(xué)生會(huì)聯(lián)想，但又往往聯(lián)想的過多、過度，偏離了中心。因此，教師給予適度的引導(dǎo)很有必

3、要。引導(dǎo)主要讓學(xué)生圍繞人物的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話去想象，為什么會(huì)這樣？會(huì)怎樣做、怎樣想、怎樣說？去激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。3、學(xué)生在表達(dá)時(shí)經(jīng)常有啰嗦、不通順、詞不達(dá)意等缺點(diǎn)，教師要隨時(shí)給予指導(dǎo)，告訴他，這句話要這么說，這個(gè)詞換成另外一個(gè)詞更合適。此時(shí)的指導(dǎo)，具有示范作用，學(xué)生在寫作時(shí)經(jīng)常會(huì)有意識(shí)的模仿。4、要指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，有一定條理，教師還要把重點(diǎn)內(nèi)容板書出來，再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書而寫。教師可從以下幾方面指導(dǎo)：（1）、文章結(jié)構(gòu)。即先寫什么，再寫什么，最后寫什么，讓學(xué)生一目了然。（2）、重點(diǎn)句式，如“有的有的還有的”，“先接著再”等，讓學(xué)生進(jìn)行填空式寫話。（3）、重點(diǎn)詞語。可以把優(yōu)美詞語和重點(diǎn)詞語都寫在黑板上，供學(xué)生寫話時(shí)參考運(yùn)用?？傊?，三年級(jí)學(xué)生寫作文，處在模仿階段，教師要從觀察方法、合理想象、圖以表達(dá)、遣詞造句等多方面加以引導(dǎo)，使學(xué)生的習(xí)作在交流中自然而然的形成，從而排除畏難情緒，