2022年七下教案面對(duì)生活中的是非善惡

1、胡屯中學(xué)教學(xué)案集備學(xué)科初一年級(jí)課題面對(duì)生活中的課新節(jié) 數(shù)14 時(shí)2014/4 設(shè)吳保賢教思想品德是非善惡型授間計(jì)1.情感態(tài)度價(jià)值觀分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。學(xué)目2 能力目標(biāo)提高辯別是非善惡的能力 ,能夠分辨是非善惡 ,能夠作出正確的選擇 . 標(biāo)3 知識(shí)目標(biāo) .明確明辨是非善惡的重要意義； 懂得如何在是非善惡面前作出正確的選擇 . 教學(xué)重點(diǎn) 明辨是非善惡的重要意義教學(xué)難點(diǎn) 面對(duì)生活中的是非善惡，我們?cè)撊绾巫龀鲞x擇教材處理與教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)一、激情導(dǎo)入：播放歌曲霧里看花和通過(guò)小游戲?qū)胄抡n 學(xué) 生 在 歌上課，同學(xué)們， 十分期待這一課能與大家一起交流合作

2、，相信同學(xué)們能抓 曲 中 自 我住這次機(jī) 感悟，讓兩會(huì)，展現(xiàn)杏壇中學(xué)同學(xué)們的風(fēng)采和智慧。 播放歌曲和插圖，你看到了什么？名 學(xué) 生 在生：生活中有是非善惡。游 戲 中 選師：是的，面對(duì)生活中的是非善惡，我們就像霧里看花，水中望月一樣，擇，判斷自難辨真?zhèn)?。?的 選 擇這就需要我們有一雙慧眼去明辨是非善惡，并做出正確的選擇。 這就是我 是否正確們今天要共同探討的話題二、自主學(xué)習(xí)自學(xué)導(dǎo)航：1、內(nèi)容：課本 P78-P82 頁(yè)2、在研讀課本內(nèi)容的同時(shí)在課本上劃出重點(diǎn)句子、出疑問(wèn)點(diǎn)。三、合作探究：一明辨是非善惡 活動(dòng)一感悟選擇：關(guān)鍵詞。 找現(xiàn)年 16 歲的汪峰，小學(xué)時(shí)曾夢(mèng)想自己成為一名宇航員，幾年前，學(xué)

3、生思考、父母離異后， 汪峰跟隨父親生活。 可忙于工作的父親根本沒(méi)時(shí)間管他。在 小 組 討 論缺乏約束的情況下汪峰結(jié)識(shí)了社會(huì)上一些朋友，在這些朋友的影響下， 他 探究問(wèn)題，逐漸形成了錯(cuò)誤的是非觀念：看到別人花錢(qián)大方， 他覺(jué)得有派頭， 看到別 并回答。人為朋友兩肋插刀， 他覺(jué)得夠哥們。 更重要的是， 在他們的影響下汪峰迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲， 虛幻游戲世界里的暴力更是深深地吸引了他，也更加扭曲了他的是非觀念 和這些朋友在一起長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、追求有“派頭 ”的生活，都需要“巨額支出 ” ，最初汪峰在學(xué)校里欺負(fù)一些小同學(xué)，和他們“ 要錢(qián) ”花，但畢竟這種小打小鬧沒(méi)法滿足他的要求， 所以當(dāng)他的朋友提出要他加入團(tuán)伙

4、到社會(huì)上去 “要錢(qián)”時(shí)，他毫不猶豫地答應(yīng)了 學(xué) 生 結(jié) 合 教 材 總 結(jié)截止到事發(fā)，汪峰參與的搶劫已有30 余起，搶劫致傷 4 人 。法律是嚴(yán)厲的，汪峰和他朋友們最終被送進(jìn)了少年犯管教所。感悟人生 : 1.汪峰走上違法犯罪道路的原因是什么？2.不能明辨是非善惡會(huì)帶來(lái)哪些危害? 明 辨 是 非 出示任長(zhǎng)霞和少年犯的照片， 對(duì)比思考： 兩種不同的人生結(jié)局說(shuō)明了明辨 善 惡 的 重 是非善惡有什么重要意義？要意義 回 答 后 齊 聲 朗 讀 鞏活動(dòng)二 名言欣賞,一個(gè) 德盲 固加深“學(xué)會(huì)做人 ,學(xué)會(huì)辨別是非善惡,比學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)知識(shí)顯得更為重要學(xué) 生 回 答遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具負(fù)面效應(yīng). ”進(jìn) 一 步

5、理這句名言告訴我們什么道理? 解 明 辨 是二面對(duì)生活中的是非善惡，我們?cè)撊绾巫龀鲞x擇非 善 惡 的意義活動(dòng)三 直面社會(huì)公路上發(fā)生了車(chē)禍 ,一輛汽車(chē)與一輛摩托車(chē)相撞,造成人員傷亡 , 學(xué)生思考、小 組 討 論 探究問(wèn)題，并回答。認(rèn) 識(shí) 到 面 對(duì) 生 活 中 的 是 非 善 惡 做 出 正 確 的選擇，首 先 要 有 什 么，懂得正 確 的 判 斷 標(biāo)準(zhǔn)肇事司機(jī)逃跑 .面對(duì)如此情景 ,路人有不同的想法和行為 : (1)積極參與營(yíng)救 ,不圖名不圖利 . (2)多一事不如少一事 ,匆匆離去 . (3)袖手旁觀 ,看看熱鬧 . 說(shuō)一說(shuō) 1.哪些選擇是正確的，哪些選擇是錯(cuò)誤的？為什么？2.面對(duì)是非善惡

6、正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？3. 如當(dāng)時(shí)自己在場(chǎng) ,會(huì)怎樣做 ? 活動(dòng)四 真假網(wǎng)絡(luò) 小林有一個(gè)特別的愛(ài)好 ,就是上網(wǎng)。而且在網(wǎng)上很喜歡交友。這幾 天小林非常高興，因?yàn)樗诰W(wǎng)上結(jié)識(shí)了一個(gè)叫“海風(fēng) ”的網(wǎng)友，這個(gè) “海風(fēng) ”會(huì)寫(xiě)詩(shī)，文采特別好，而且和小 林有著共同的興趣愛(ài)好。 小林感覺(jué)和他特別聊得來(lái)， 短短幾天他們已經(jīng)發(fā) 展成無(wú)話不談的朋友了。這兩天有個(gè)問(wèn)題困擾著小林，“海風(fēng)”提出要和他見(jiàn)面，小林是既想去又有點(diǎn)擔(dān) 學(xué) 生 思 考心，他猶豫了 小 組 討 論議一議 : 小林該不該去見(jiàn)他？為什么？探 究 回 答懂 得 面 對(duì)活動(dòng)五 網(wǎng)吧門(mén)前復(fù) 雜 的 社 會(huì) 生 活 我 們 要 不 斷 提 高 辨 別 能力

7、放學(xué)后小林和小剛結(jié)伴回家,途中他們路過(guò)一個(gè)網(wǎng)吧, 網(wǎng)吧老板熱情的和他們打招呼,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑和老板的熱情,小林和小剛做出了不同的選擇共同探究：在已經(jīng)知道對(duì)錯(cuò)的情況下這兩個(gè)同學(xué)為什么會(huì)做出不同的選擇？你有過(guò)類(lèi)似的選擇嗎？學(xué)生總結(jié) 面對(duì)生活中的是非善惡我們應(yīng)該如何做出正確選擇呢？四 質(zhì)疑釋疑，精講點(diǎn)撥 學(xué) 生 思 考電影少林寺，反映了正義與邪惡的斗爭(zhēng)，贊揚(yáng)了少林寺的僧人練武為 小 組 討 論民除害的品格， 是一部有一定教育意義的影片。但有些同學(xué)看到少林寺的 探 究 回 答和尚武功好， 于是就棄學(xué)投奔少林寺； 還有些同學(xué)不了解影片故事的時(shí)代 懂 得 面 對(duì)背景、所處環(huán)境， 竟稱(chēng)兄道弟學(xué)起江湖義氣

8、來(lái)， 相互包庇缺點(diǎn)， 隱瞞錯(cuò)誤，復(fù) 雜 的 社有的甚至由此發(fā)展到走上了犯罪道路。會(huì) 生 活 我用一句話總結(jié)材料中問(wèn)題出現(xiàn)的原因。們 要 提 高自控能力面對(duì)生活中的是非善惡為什么必須作出正確的選擇？學(xué) 生 總 結(jié)面對(duì)生活中的是非善惡我們?cè)撛趺醋?？說(shuō)明學(xué) 生 談 收五、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本課后 ,你有了什么收獲 ? 學(xué)生談收獲獲六 達(dá)標(biāo)側(cè)評(píng)）進(jìn) 一 步 明1、“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)確 所 學(xué) 內(nèi) 德盲 遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)。”這段話說(shuō)明（容良好的道德品質(zhì)對(duì)一個(gè)人起著非常重要的作用一個(gè)人是否具有良好的道德品質(zhì)對(duì)社會(huì)起著非常重要的作用 學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)不

9、重要學(xué)會(huì)辨別是非善惡很重要ABC D學(xué) 生 思 考 回答，針對(duì) 學(xué) 生 的 疑 問(wèn) 老 師 精 講點(diǎn)撥2、近年來(lái)，中學(xué)生離家出走正逐漸呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，學(xué)生把“離家出走 ” 當(dāng)成“闖世界 ” ,當(dāng)成樂(lè)事。下列說(shuō)法正確的是（）好男兒志在四方，中學(xué)生應(yīng)該出去闖世界青少年辨別是非善惡的能力差，離家出走會(huì)遇到意想不到的困難青少年離家出走既有當(dāng)前學(xué)校教育的責(zé)任，也有家庭教育不當(dāng)?shù)脑蚯嗌倌陮W(xué)生應(yīng)增強(qiáng)辨別是非善惡的能力，過(guò)積極健康的生活A(yù)BC D3、青少年之所以要明辨是非善惡，這是因?yàn)椋ㄈ藗冊(cè)谏钪袝?huì)遇到一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，）并需要作出各種選擇。 只有明辨是非善惡， 才能把握好自己生活的方向， 實(shí)現(xiàn)積極向上的

10、人生目標(biāo)。只有明辨是非善惡， 才能少走彎路， 減少挫折。 青少年辨別是非能力 不強(qiáng)，容易誤入歧途，受到傷害。學(xué) 生 完 成 達(dá)標(biāo)題 并回答ABCD4、中央電視臺(tái) “感動(dòng)中國(guó) 2002 年度人物 ”王選說(shuō)： “正義是不能放棄的，正義是絕對(duì)不能放棄的。 ”這說(shuō)明王選（）是堅(jiān)持正義、 為人正直的人。 能夠明辨是非善惡， 并積極同丑惡現(xiàn)象 作斗爭(zhēng)。 遇事不善于思考， 不會(huì)靈活處理問(wèn)題。 是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣。ABCD5、日本新歷史教科書(shū)在談到日本 領(lǐng)時(shí)沒(méi)有使用 “侵20 世紀(jì)上半葉對(duì)其它亞洲國(guó)家的軍事占略”一詞。在談到 1937 年的南京大屠殺時(shí)， 教科書(shū)只是稱(chēng)這是一起 “事件 ”，導(dǎo)致“許多中國(guó)人被殺死 ”，而回避了遇難者人數(shù)具體數(shù)字。的釣魚(yú)島時(shí)，教科書(shū)稱(chēng)該島“為對(duì)于中日爭(zhēng)議日本領(lǐng)土，但中國(guó)聲稱(chēng)對(duì)其擁有主權(quán)?！贬槍?duì)上述材料，作為青少年你的態(tài)度是（）A 那是政府的事，與我無(wú)關(guān)。B 分清是非善惡，堅(jiān)決抵制。C 作為學(xué)生，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，別的事我一概不管。D 釣魚(yú)島是一個(gè)小島，無(wú)所謂。6、面對(duì)生活