歷史（七年級(jí)·上冊(cè)4）

1、第20課 三國(guó)鼎立局面的形成通過這次練習(xí)，意味著你知道三國(guó)鼎立局面形成，及著名歷史人物曹操、諸葛亮。了解著名戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)與統(tǒng)一北方的關(guān)系、赤壁之戰(zhàn)與三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)系。簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立局面形成過程及對(duì)歷史發(fā)展影響。指出三國(guó)的大概地理位置，提高了識(shí)圖能力。課堂同步練習(xí)（A）一、課堂訓(xùn)練1“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！保旊m壽）中“壯心”指（ ） A打敗袁紹 B、消滅東漢 C、 南下統(tǒng)一全國(guó) D、 贏赤壁之戰(zhàn)2東漢末年，曹操在封建軍事集團(tuán)割據(jù)混戰(zhàn)中取得政治優(yōu)勢(shì)地位的原因是（ ） A挾持漢獻(xiàn)帝，“挾天子以令諸侯”。 B實(shí)行屯田制，保證軍糧供應(yīng)。 C獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕，得到勞動(dòng)人民支持。 D官渡之

2、戰(zhàn)打敗勁敵袁紹。3曹操以少勝多，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)戰(zhàn)役是（ ） A淝水之戰(zhàn) B、 赤壁之戰(zhàn) C、巨鹿之戰(zhàn) D、 官渡之戰(zhàn)*4請(qǐng)你為歷史劇三國(guó)演義的船（見下圖）上準(zhǔn)備道具，你不應(yīng)該在劇中的餐桌上擺放的食品是（）、 杜康酒 B、 玉米 西紅柿 C、 葡萄 D、 蘿卜 *5上圖中，曹操敗走華容道的主要原因是（ ） A孫劉聯(lián)軍擁有長(zhǎng)江天塹 B、 曹操南下不得人心 C、 曹軍戰(zhàn)線長(zhǎng)，不習(xí)水戰(zhàn)，又造遇火攻 D孫劉聯(lián)軍力量強(qiáng)大，有又諸葛亮借東風(fēng)*6 三國(guó)政權(quán)（吳 蜀 魏）結(jié)束的先后順序是（ ） A B、 C、 D、 *7下列歷史人物中經(jīng)歷過三國(guó)鼎立時(shí)期的有（ ） 曹操 孫權(quán) 劉備 諸葛亮 華佗 A B、

3、C、 D、 *8曹操外定武功，內(nèi)定文學(xué)，以下他的作品對(duì)應(yīng)正確的是（ ） A短歌行對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何；何以解憂？唯有杜康。 B龜雖壽山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。 C苦寒行白骨露于野，千里無雞鳴。 D蒿里行東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。9 “三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，是杜甫對(duì)（）的評(píng)價(jià)。、 劉備 B、 孫權(quán) C、 曹操 D、諸葛亮*10下列哪個(gè)計(jì)謀不屬于三國(guó)時(shí)期的（ ） A空城計(jì) B、 連環(huán)計(jì) C、 苦肉計(jì) D、 走為上二、課堂回顧*1 材料分析題曹操的功過評(píng)價(jià)： 三國(guó)演義中曹操既奸詐有殘忍，戲劇中的曹操也是典型的白臉奸臣。“非常之人，超世之杰”三國(guó)志陳壽 “治世之能

4、臣，亂世之奸雄”許劭請(qǐng)你站在當(dāng)時(shí)的角度評(píng)價(jià)曹操。問答題三國(guó)鼎立的局面是如何形成的？從東漢統(tǒng)一到三國(guó)鼎立是進(jìn)步還是倒退？三、課堂延伸*1、歷史謎語（1）鑿壁偷光（猜一歷史人物） （2）孔雀收屏（猜一歷史人物） （3）紅墻（打古代地名一） （4）周郎坐看燒赤壁（打一成語） （5）言必魏蜀吳（打七字俗語） （6）曹操與曹丕（打一外國(guó)名著） *2、三國(guó)諺語知多少？ 三國(guó)的故事深入民心，現(xiàn)時(shí)不會(huì)少常用的諺語，成語都與三國(guó)故事有關(guān)，你懂得這些用語的意思么？請(qǐng)你連連看 賠了夫人又折兵 毫無實(shí)力，虛張聲勢(shì)嚇人 單刀赴會(huì) 善用策略，使對(duì)方心悅誠(chéng)服 過五關(guān)斬六將 膽大勇敢 司馬昭之心 一時(shí)疏忽造成重大損失 空城計(jì)

5、 有借無還 七擒七縱 人所共知的陰謀野心 大意失荊州 突破重重難關(guān) 劉備借荊州 不但沒有占到便宜，反而吃了大虧第21課 南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展通過這次練習(xí)，意味著你能說出北方人口大量南遷是東晉南朝時(shí)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因。了解了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)、冶鐵業(yè)。認(rèn)識(shí)到和平是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要條件。理解北方與南方交流與合作對(duì)人類進(jìn)步的意義。課堂同步練習(xí)（A）一、課堂訓(xùn)練*1東晉時(shí)期，從北方南遷的少數(shù)民族有哪些？（ ） 匈奴 鮮卑 蒙古族 滿族 羯族 越族 氐族 羌族 A B、 C、 D、2下列哪些成語反映的是淝水之戰(zhàn)時(shí)的情況（ ） 破釜沉舟 投鞭斷流 草木皆兵 揭竿而起 風(fēng)聲鶴唳 斬木為兵 A B、

6、 C、 D、 *3好多同學(xué)為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)成為全國(guó)的中心感到自豪。下列造就這成果的歷史背景（南朝時(shí)期的江南）哪個(gè)是不正確（ ） A南方生產(chǎn)技術(shù)比北方先進(jìn) B、 南方的社會(huì)環(huán)境比較穩(wěn)定 C北方大量人口南遷 D、 北方先進(jìn)生產(chǎn)工具傳入南方*4考古新聞：江蘇某地區(qū)發(fā)掘出一批青瓷，專家認(rèn)為它的燒制技術(shù)達(dá)到相當(dāng)高的水平，是當(dāng)時(shí)人們?nèi)粘Ｉ钣镁摺Ｕ?qǐng)你判斷它大概是什么時(shí)期的（ ） A秦漢時(shí)期 B、 夏商時(shí)期 C、 兩晉南北朝時(shí)期 D、 兩晉南北朝及以后*5下面古今地名對(duì)照錯(cuò)誤的是（ ） A京口鎮(zhèn)江 B、 建康杭州 C、 建業(yè)南京 D、 會(huì)稽紹興6在古代“江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展”中的江南指哪？下面說法不正確的是（ ） A廣義

7、“江南”泛指長(zhǎng)江以南但不包括四川盆地。 B狹義“江南”指長(zhǎng)江下游南岸，以太湖為中心包括江蘇南部浙江北部安徽東南部 C特指長(zhǎng)江以南地區(qū)D 就是“春分又綠江南岸”的江南7南北朝時(shí)期北方民族融合的實(shí)質(zhì)是（ ）A各族人民經(jīng)濟(jì)文化交往的過程 B少數(shù)民族漢化的過程C少數(shù)民族封建化的過程 D中原先進(jìn)文化向周邊擴(kuò)展的過程8東漢至西晉初年，我國(guó)居民遷移的特點(diǎn)是（ ）西部和北部少數(shù)民族內(nèi)遷 北方黃河流域的農(nóng)民大批南遷東南沿海居民遷往南洋各地北方黃河流域人民遷往長(zhǎng)城以北 A B C D9南方商品經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)城市的繁榮。下列城市人口達(dá)到百萬的是（ ） A建業(yè) B、 長(zhǎng)安 C、 洛陽 D、 建康10北方移民

8、南下后，主要分布在什么地區(qū)，部分移民到達(dá)嶺南一帶（ ） A長(zhǎng)江中下游地區(qū) B黃河中下游地區(qū) C長(zhǎng)江中游地區(qū) D黃河中游地區(qū)二、課堂回顧*1 、材料分析題 “東漢末年，政局混亂。一些地方官吏和豪強(qiáng)勢(shì)力趁機(jī)擴(kuò)充實(shí)力，形成了許多割據(jù)一方的軍閥集團(tuán)。他們互相攻戰(zhàn)，使社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，百姓流離失所?！闭?qǐng)回答：如果你生活在東漢末年，你將采取哪些行動(dòng)減少戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)你的傷害？這些行動(dòng)各有什么利弊？“百姓流離失所”，他們遷移到社會(huì)生產(chǎn)力落后的地區(qū)，會(huì)給遷入地帶來那些影響？如今大量外來人員遷進(jìn)江蘇，如何減少遷移的負(fù)面影響？ *2 問答題 討論話題：“人口南遷”“淝水之戰(zhàn)”“江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”有什么內(nèi)在的聯(lián)系？ （提

9、示：北方戰(zhàn)亂（東晉南朝）大量人口南遷南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展）討論話題：以上推測(cè)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)對(duì)秦漢時(shí)期以北方為經(jīng)濟(jì)重心的格局產(chǎn)生什么影響？*三 課堂延伸“傳承文明，開拓創(chuàng)新” 人口流動(dòng)情況調(diào)查表 調(diào)查人： 時(shí)間：姓名職業(yè)文化程度是否本地人來本地原因流動(dòng)情況是否想到外地發(fā)展想去哪里。為什么？人口遷移自古就有，到現(xiàn)代仍然屢見不鮮。有史學(xué)家說，歷史是昨天的今天，今天是明天的歷史。歷史與現(xiàn)實(shí)總是驚人的相似。依據(jù)你的調(diào)查探討下面問題：在和平時(shí)期，在當(dāng)代，我國(guó)人口流動(dòng)的原因以及流動(dòng)趨勢(shì)是什么？人口遷移對(duì)社會(huì)是有利還是有弊？（提示：結(jié)合本課內(nèi)容）第22課 北方的民族匯聚通過這次練習(xí)，意味著你能看圖說出“五胡”的名稱及

10、分布地區(qū)。了解北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施，理解他積極進(jìn)取的人生態(tài)度。知道各民族互相學(xué)習(xí)、影響，友好往來是歷史發(fā)展的主流。課堂同步練習(xí)（A）一、課堂訓(xùn)練*1敕勒歌是南北朝的一首優(yōu)美和諧廣為傳誦的民歌，它產(chǎn)生在（ ） A匈奴族 B、 羌族 C、 柔然族 D、 鮮卑族 *2你同班4位同學(xué)在為“北魏孝文帝改革的根本目的”爭(zhēng)論，你贊同他們四個(gè)人中哪個(gè)（ ）A、恢復(fù)北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B、加速和促進(jìn)北方民族的封建化進(jìn)程 C、接受漢族先進(jìn)文化 D、鞏固鮮卑貴族對(duì)黃河流域人民的統(tǒng)治*3北魏孝文帝改革措施中哪一條有利于其直接控制黃河流域（ ）A.遷都洛陽 B.實(shí)行漢化政策 C.采用漢族統(tǒng)治階級(jí)的封建統(tǒng)治政策 D.頒

11、布均田制4下列歷史現(xiàn)象中，與北魏孝文帝改革互為因果關(guān)系的是（ ）A.北方統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)B.封建化的完成 C.階級(jí)矛盾的激化D.北方民族的融合5北魏孝文帝改革實(shí)行了許多“漢化”政策，這些政策能夠推行的直接原因是（ ）A.改革由皇帝主持，擁有至高無上的權(quán)威 B.漢族先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和文化的吸引C.孝文帝得到漢族地主的支持 D.北方出現(xiàn)了民族大融合的趨勢(shì)6北魏孝文帝改革的根本目的是 ( )A恢復(fù)和發(fā)展北方經(jīng)濟(jì)以穩(wěn)定統(tǒng)治 B接受漢族先進(jìn)文化以促進(jìn)鮮卑族的封建化C促進(jìn)北方的民族融合以擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域D鞏固鮮卑貴族的統(tǒng)治*7商鞅變法和北魏孝文帝改革獲得成功的根本原因是( )A順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢(shì) B得到最高統(tǒng)治者的支

12、持C促進(jìn)中國(guó)社會(huì)封建化 D符合人民群眾的要求*8在我國(guó)古代“民族融合”一詞最本質(zhì)的含義是( )A遷移、雜居、互相通婚 B統(tǒng)治者推行漢化政策C各民族互相學(xué)習(xí)，補(bǔ)短揚(yáng)長(zhǎng)，共同發(fā)展 D各族人民共同進(jìn)行壓迫斗爭(zhēng)*9南北朝時(shí)期的民族融合過程，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度講，實(shí)質(zhì)上是少數(shù)民族（ ）A.內(nèi)遷的過程B.漢化的過程 C.農(nóng)業(yè)化的過程D.封建化的過程*10三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族融合的形式或途徑有（ ）民族遷徙 聯(lián)合斗爭(zhēng) 友好交往 統(tǒng)治者的改革A.B.C.D.*二、課堂回顧1、材料分析題魏主下詔，以為“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物元也；宜改姓元氏。謂功臣舊族

13、自代（按：代郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或重復(fù)，皆改之?！?摘自資治通鑒請(qǐng)回答：魏主指誰？本詔令提出了什么改革？詔令提出這一改革的論據(jù)是什么？ 提出這一論據(jù)的意圖何在？2、問答題 “每一次由比較野蠻的民族所進(jìn)行的征服，不言而喻地都阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，摧毀了大批的生產(chǎn)力。但在長(zhǎng)期的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的經(jīng)濟(jì)情況，他們?yōu)楸徽鞣咚?，而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語言?！保ǘ鞲袼梗?“野蠻的征服總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規(guī)律?！保R克思） 試以北魏孝文帝改革論證恩格斯和馬克思的話*三、

14、課堂延伸老馬識(shí)“圖” 1、請(qǐng)你在上面地圖上用不同符號(hào)標(biāo)出兩晉南北朝時(shí)期民族遷移大致方向，并標(biāo)出北方少數(shù)民族遷移的大致范圍和人口分布地區(qū)。（提示：做以下圖例：北方少數(shù)民族遷移方向；北方少數(shù)民族遷移大致范圍；人口南遷方向；人口南遷分布地區(qū)）2、“五胡”指的是哪些民族？ 3 、人口遷移對(duì)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展起什么作用？第23課 領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)通過這次練習(xí)，意味著你知道祖沖之推算圓周率。知道水經(jīng)注齊民要術(shù)是我國(guó)古代地理學(xué)、農(nóng)學(xué)著作。通過參與討論、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等方法獲取知識(shí)。學(xué)習(xí)三位科學(xué)家探索精神，感知科學(xué)探索必須具備的堅(jiān)強(qiáng)毅力和決心。課堂同步練習(xí)（A）一、課堂訓(xùn)練*1三國(guó)兩晉南北朝科學(xué)文化得到進(jìn)一步發(fā)展

15、的主要的客觀因素包括（ ）北方各族人民的融合 江南經(jīng)濟(jì)的開發(fā) 佛教的盛行 統(tǒng)治者的高度重視AB. CD2祖沖之推算出圓周率精確數(shù)值，要比歐洲早 （ ） A、500多年 B、700多年 C、900多年 D、約1000年3、農(nóng)學(xué)家賈思勰寫的著名農(nóng)書是 （ ） A、水經(jīng)注 B、脈經(jīng) C、齊民要術(shù) D、肘后備急方*3、齊民要術(shù)的內(nèi)容不包括（ ） A農(nóng)作物的選種、施肥方法 B.農(nóng)、林、牧、副、漁的生產(chǎn)方法 C.抓緊農(nóng)時(shí)適行耕作 D景色如畫的塞外風(fēng)光5、我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學(xué)著作是 （ ）A、齊民要術(shù) B、農(nóng)商輯要 C、農(nóng)書 D、農(nóng)政全書6下列著作中，屬于酈道元的著作是是：（ ） A 論衡 B、 水經(jīng)

16、注 C、齊民要術(shù) D、脈經(jīng)*7詳細(xì)介紹了我國(guó)境內(nèi)一千多條河流以及與這些河流相關(guān)的郡縣、城市、物產(chǎn)、風(fēng)俗、傳說、歷史等內(nèi)容，寓歷史、地理、文學(xué)價(jià)值于一體的綜合性地理著作是（ ）A.禹貢地域圖 B.水經(jīng)注 C.夢(mèng)溪筆談 D.徐霞客游記*8南朝時(shí)期的祖沖之已把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)后的第七位。圓周率反映的關(guān)系是（ ）A、圓的周長(zhǎng)與半徑 B、圓的周長(zhǎng)與直徑 C.圓的周和與面積 D、圓的半徑與直徑9以下對(duì)齊民要術(shù)一書的評(píng)述，不正確的是（ ） A、總結(jié)了公元6世紀(jì)中期以前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)B、主要反映的是黃河中下游地區(qū)的生產(chǎn)狀況 C、反映了北方少數(shù)民族的畜牧業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)D、系統(tǒng)地記載了北方地區(qū)興修水利的方法10我國(guó)

17、現(xiàn)存最早最完整的農(nóng)書是（ ） A.齊民要術(shù) B九章算術(shù) C.氾勝之書 D四民月令二、課堂回顧材料解析題： “祖沖之的科技才能是多方面的，他根據(jù)自己的觀察與計(jì)算測(cè)定一年的實(shí)際天數(shù)等。” “賈思勰對(duì)古書中的農(nóng)業(yè)知識(shí)加以總結(jié)，走訪收集觀察實(shí)驗(yàn)，寫成齊民要術(shù)?！?“酈道元通過收集文獻(xiàn)資料和進(jìn)行實(shí)地考察，在前人水經(jīng)基礎(chǔ)上寫成水經(jīng)注”閱讀材料回答： 他們?nèi)硕际鞘裁磿r(shí)期的科學(xué)家？依據(jù)他們的行動(dòng)總結(jié)獲取知識(shí)的方法。祖沖之還有其他哪些成就？他們的成就有何歷史影響？我們今天可以學(xué)習(xí)他們什么精神？*三、課堂延伸農(nóng)業(yè)知識(shí)大碰撞：1、請(qǐng)你填填看：反映周年季節(jié)、氣候的變化，用以掌握農(nóng)時(shí)，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活。是一部

18、完整的農(nóng)事歷二十四節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、 、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、 、處暑、白露、春分、寒露、霜降、立冬、 、 、冬至、小寒、大寒。2、節(jié)氣歌：春雨驚分清谷天，夏滿芒至二暑連。秋處露分寒霜降， 。 3、農(nóng)諺知多少：日出前后出現(xiàn)鮮紅的朝霞，說明大氣中的水汽已經(jīng)很多，而且云層已經(jīng)從西方開始侵入本地區(qū)，預(yù)示天氣將要轉(zhuǎn)雨的征兆。出現(xiàn)大紅色金黃色的晚霞，表示在我們西邊的上游地區(qū)天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)晴或云層已經(jīng)裂開，陽光才能透過來造成晚霞，預(yù)示籠罩在本地上空的雨云即將東移，天氣就要轉(zhuǎn)晴。依此農(nóng)諺是？日暈三更雨， 。蚊子飛成球， 。雞在高處鳴， 。先雷后雨不濕鞋， 。傍晚無云有微風(fēng)， 。天

19、上掛破帷， 。第24課 異彩紛呈的藝術(shù)成就通過這次練習(xí)，意味著你了解了王羲之書法、顧愷之繪畫的成就和藝術(shù)特點(diǎn)了解了魏晉南北朝時(shí)期石窟藝術(shù)的代表作認(rèn)識(shí)到藝術(shù)發(fā)展的承上啟下；理解藝術(shù)家刻苦追求意志品質(zhì)。課堂同步練習(xí)（A）一、課堂訓(xùn)練 *1“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”（杜牧江南春許多寺廟出現(xiàn)的原因是（ ） A統(tǒng)治者支持以維護(hù)統(tǒng)治 B、 愿意出家的和尚很多 C、 佛真能實(shí)現(xiàn)人們的愿望 D寺院勢(shì)力很大*2（ ）、云岡、龍門與麥積山石窟，素有中國(guó)四大石窟之稱。其實(shí)，像這些規(guī)模宏闊、保存完好、造像精美、風(fēng)格獨(dú)特的石窟群還有很多，真有掛一漏萬之虞。（ ） A莫高窟 B、天龍山石窟 C、劍川石窟 D、

20、柏孜柯里克石窟3南北朝時(shí)期，統(tǒng)治者宣揚(yáng)佛教的根本目的是（ ） A、麻痹人民 B、擴(kuò)大寺院勢(shì)力 C、發(fā)展石窟藝術(shù) D、維護(hù)封建統(tǒng)治 4書法成為一種藝術(shù)，開始于 （ ）A、西漢末年 B、東漢末年 C、三國(guó)時(shí)期 D、南北朝時(shí)期5下列關(guān)于石窟藝術(shù)表達(dá)不正確的是（） A體現(xiàn)了田園詩(shī)意境 B.包含外來藝術(shù)特色 C不限于雕刻藝術(shù) D.佛教盛行的結(jié)果二、課堂回顧1材料解析題： “羲之幼訥于言，人未之奇。及長(zhǎng)，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠。論者稱其筆勢(shì)，以為 ， ?！?閱讀材料回答 反映哪個(gè)朝代誰的書法？他最擅長(zhǎng)什么書法？還有其他書法么？在空格內(nèi)填寫他的書法特點(diǎn)。他的代表作？他被后人稱之為什么？2問答題

21、：今天，中國(guó)石窟得到前所未有的重視，但同時(shí)它也面臨極大的危機(jī)?，F(xiàn)代社會(huì)的工業(yè)化進(jìn)程，導(dǎo)致二氧化碳、二氧化硫排放量超標(biāo)，形成了對(duì)洞窟巖體危害極大的酸雨；而森林植被的嚴(yán)重破壞，也造成風(fēng)沙肆虐，直接威脅洞窟的生存；另一方面，空氣質(zhì)量的變化，成為霉菌病毒吞噬壁畫、酥化起甲（顏料在壁面脫落）的溫床這些威脅歸根究柢是由人類造成的。更令人痛心的是，部分觀光游人不檢點(diǎn)，在石窟雕像上任意涂鴉，在壁畫上隨手刻劃的現(xiàn)象比比皆是。古老的石窟看似與我們的現(xiàn)世生活相距遙遠(yuǎn)，但對(duì)現(xiàn)代的文明人來說，這里依然是一個(gè)精神家園。如何保護(hù)石窟藝術(shù)呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?課堂延伸現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)里，廣告業(yè)十分發(fā)達(dá)，各種廣告觸目皆是。每一件

22、廣告都是宣傳品，也是精心制作的藝術(shù)品。廣告的設(shè)計(jì)者憑借圖像和文字來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師善于在傳統(tǒng)的書法藝術(shù)中汲取靈感，尋求表現(xiàn)手法。比如工藝美術(shù)家韓美林、設(shè)計(jì)師陳紹華、靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)的北京申辦年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，畫面上的五環(huán)圖案，象征人的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，粗獷的線條則是借用書法筆觸的動(dòng)感來表現(xiàn)。你也能為奧運(yùn)設(shè)計(jì)書法字體的標(biāo)志么？第25課 成語歷史故事競(jìng)賽學(xué)習(xí)與探究之四通過這次練習(xí)，意味著你通過搜集成語歷史故事素材，培養(yǎng)了歸納、整理及寫作能力利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)正確理解成語典故培養(yǎng)合作精神，認(rèn)識(shí)到交流在歷史學(xué)習(xí)中的重要作用成語競(jìng)賽過程：中國(guó)成語的起源、典故及意思，每每與中國(guó)五千多年的歷史，有著千絲萬縷的關(guān)

23、系。每一句成語背后，往往隱含很多歷史故事、古代名人、歷史事實(shí)、風(fēng)俗等知識(shí)。所以，學(xué)習(xí)成語不單可以增進(jìn)語言知識(shí)，更讓您多知一點(diǎn)中國(guó)歷史。歷史成語競(jìng)賽讓您走進(jìn)時(shí)光隧道，回到古代，看看中國(guó)著名歷史故事與歷史人物的事跡吧*一、知音難覓說明：這一環(huán)節(jié)主要是考查同學(xué)的相互之間的配合默契，合作精神。出兩人，一人面對(duì)臺(tái)下同學(xué)，背對(duì)出題人，另一人則相反。由出題人出示隨機(jī)挑選的成語，一人用所學(xué)知識(shí)或相關(guān)的歷史故事解釋，但不能出現(xiàn)成語本身的字。時(shí)間1分鐘，以猜多者為勝。（試題見下）聞雞起舞 四面楚歌 司馬昭之心 老馬識(shí)途 三過家門而不入 退避三舍 風(fēng)聲鶴唳請(qǐng)你幫助那位解釋的同學(xué)一把。 *二、中西成語大雜燴SCOTT

24、在美國(guó)教漢語課，其中一節(jié)內(nèi)容是中國(guó)歷史成語故事大家談。請(qǐng)你幫他把下面的英語翻譯成漢語。1blow hot and cold2paint the lily 3burn ones boats 4go through fire and water 5teach ones grandmother to suck eggs 6do in Rome as the Romans do 7turn over a new leaf 8put all ones eggs into one basket *三、初戰(zhàn)告捷朝廬歌盛說明：這一環(huán)節(jié)主要是考查同學(xué)對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度。表格類似普通的填字游戲，由若干行和列組

25、成，相互交叉。并在最下方注明提示內(nèi)容。時(shí)間5分鐘，工具為成語字典。（試題見下）*四、你爭(zhēng)我奪本環(huán)節(jié)主要考查學(xué)生對(duì)于所學(xué)成語的熟練程度。提供與成語有關(guān)的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象，每個(gè)成語提供3個(gè)條件，按條件先后分值逐漸減少。（試題見下）1、這是關(guān)于項(xiàng)羽的成語，出自史記項(xiàng)羽本紀(jì)形容他作戰(zhàn)十分勇猛，表現(xiàn)了大無畏的氣概；成語描述了項(xiàng)羽在與秦軍作戰(zhàn)時(shí)抱著必死的決心，精心準(zhǔn)備，最終以少勝多。當(dāng)時(shí)他命令士兵渡河，鑿沉船只，打破鍋灶，只帶三天干糧，上路的情景。2、這是出自淝水之戰(zhàn)的著名成語；用來形容受到驚嚇的敵人疑神疑鬼的情景；當(dāng)時(shí)前秦的符堅(jiān)誤把對(duì)岸的樹林當(dāng)成了東晉的士兵。*五、穩(wěn)坐釣魚臺(tái)（總結(jié)成語） 1

26、木蘭詩(shī)是北朝民歌，刻畫了花木蘭這一生動(dòng)的藝術(shù)形象，這首詩(shī)最后寫道：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”你可以由這句話總結(jié)出一個(gè)成語么？ 2曹植不但聰明，而且很好學(xué)，他有許多著作，都可顯示他有很高的文才，所以有人稱贊他說：“天下才共一石，子獨(dú)得八斗?！蹦膫€(gè)成語可以形容曹植 3、左思是晉朝的著名文學(xué)家，他曾寫了一篇文章，搶著抄寫的人極多，以至洛陽的紙都漲價(jià)了。這是哪個(gè)成語繁榮來歷？ 請(qǐng)問左思寫的文章的名字是什么？ 六、風(fēng)險(xiǎn)提速講一個(gè)成語故事“望梅止渴”世說新語假譎有一年夏天，曹操率領(lǐng)部隊(duì)去討伐張繡，天氣熱得出奇，部隊(duì)在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓

27、人透不過氣來。到了中午時(shí)分，士兵的衣服都濕透了，行軍的速度也慢下來，有幾個(gè)體弱的士兵竟暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢，擔(dān)心貽誤戰(zhàn)機(jī)，心里很是著急?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近可有水源？”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠(yuǎn)的路程?！辈懿傧肓艘幌抡f，“不行，時(shí)間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞郑了剂艘粫?huì)兒，對(duì)向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷?duì)加快速度也無濟(jì)于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊(duì)伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，

28、我們快點(diǎn)趕路，繞過這個(gè)山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。成語“望梅止渴”含義是什么？ 單元綜合測(cè)試（B）第四單元 政權(quán)分立與民族匯聚（分值：100分 時(shí)間：45分鐘）班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_選擇題（每小題3分，共60分） *1下列對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的評(píng)價(jià)，哪一項(xiàng)是符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的？ （ ）A、戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì) B、三國(guó)鼎立，形成了國(guó)家分裂局面 C、破壞了民族關(guān)系，不利于民族融合 D、局部統(tǒng)一，為大統(tǒng)一創(chuàng)造了條件 2三國(guó)時(shí)期，魏、蜀、吳統(tǒng)治者都積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其主要?jiǎng)訖C(jī)是 （ ）A、改變東漢后期經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀 B、繼續(xù)推行重農(nóng)抑商政策C、加強(qiáng)同少

29、數(shù)民族的聯(lián)系 D、為了在軍事斗爭(zhēng)中取勝 *3小林為山西大同的云岡石窟所傾迷，但迷惑的是為什么南北朝時(shí)佛教被廣泛宣揚(yáng)，請(qǐng)你為他選擇（ ） A、麻痹人民 B、發(fā)展石窟藝術(shù) C、擴(kuò)大寺院勢(shì)力 D、維護(hù)封建統(tǒng)治 4赤壁之戰(zhàn)導(dǎo)致的直接后果是（） 、東漢政權(quán)徹底滅亡 、曹操不敢再輕易南下 、三國(guó)鼎立局面形成 、孫劉聯(lián)軍奪取大片土地 *5盛贊曰：魏武用兵如神、理論豐富；唯才是用，善納人言，知人善任；謀略高遠(yuǎn)；文章有悲涼之意，又為建安文學(xué)之創(chuàng)始人；感情豐富。曲高和寡，乃曠世之鬼才！說的是（ ） A諸葛亮 B、曹操 C、 曹植 D、 孫權(quán) *6西晉時(shí)，西部和北部的 少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，圖中 “”部分代表哪一個(gè)少數(shù)

30、民族分布的地區(qū)? ( ) A匈奴族B羌族C鮮卑族D氐族 *7西晉末年出現(xiàn)的大規(guī)模的移民潮，其遷徙的主要方向是：（） A、向東B、向西C、向南D、向北 8下列關(guān)于北魏孝文帝改革作用的表述，不正確的是（ ） A、加速了北方各族封建化的進(jìn)程 B、促進(jìn)了北方民族大融合 C、使北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展D、促進(jìn)了黃河流域的統(tǒng)一 9下列四個(gè)成語中，不是出自淝水之戰(zhàn)的是（ ） A、投鞭斷流B、草木皆兵C、風(fēng)聲鶴唳D、破釜沉舟 10下列內(nèi)容，屬于北魏孝文帝改革成果的是 （ ） 加速了北方各族封建化的進(jìn)程 促進(jìn)了北方民族大融合 增強(qiáng)國(guó)家軍事力量 使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對(duì)穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展 A、B、C、D、

31、*11佛教盛行于魏晉南北朝時(shí)期的原因是（ ） 中外交流頻繁，佛經(jīng)大量傳入 社會(huì)動(dòng)蕩不安，人民尋求寄托 佛經(jīng)印刷方便，民間易于傳播 統(tǒng)治者大力提倡，以麻痹人民 A、B、C、D、 12我國(guó)現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)書齊民要術(shù)的作者是（ ） A、 酈道元 B、 賈思勰 C、 王叔和 D、 葛洪 13我國(guó)古代杰出大數(shù)學(xué)家祖沖之在世界上第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第7位數(shù)字，這比歐洲要早：（ ） A、 500多年 B、 800多年 C、 1000多年 D、 1100多年 *14從哪本書中我們得知中國(guó)是世界上最早懂得使用石油資源的國(guó)家（ ） A水經(jīng) B、 水經(jīng)注 C、 齊民要術(shù) D、 九章算術(shù)*15下列

32、詩(shī)歌中具有清淡自然、真實(shí)動(dòng)人特點(diǎn)的是（ ） A、曹操的蒿里行B、鮮卑族的敕勒歌 C、民歌木蘭辭D、陶淵明的歸園田居*16羲之素性坦率，當(dāng)太尉郗鑒派門生到王導(dǎo)家選女婿時(shí)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：王氏諸少并佳。然聞言至，咸自矜持。惟一人在東床袒腹食，獨(dú)若不聞。鑒曰：此正佳婿也!訪之，乃是羲之，遂以女相嫁。反映的成語不正確的是（ ） A坦腹東床 B、 東床快婿 C、 鶴立雞群 D、 東床坦腹*17三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，少數(shù)民族大量?jī)?nèi)遷，對(duì)內(nèi)遷少數(shù)民族的敘述正確的是（ ） 在黃河流域建立過一些政權(quán) 大多逐漸漢化 受漢族政治經(jīng)濟(jì)影響日益加深采用漢姓，學(xué)習(xí)漢語，改穿漢服 A B、 C、 D、 *

33、18石窟是我國(guó)古代文化的精華之一，其藝術(shù)成就為世界所矚目。但就其成因而言，卻與宗教有著密切的聯(lián)系。南北朝時(shí)期出現(xiàn)了佛教空前盛行的歷史現(xiàn)象原因不正確是（ ） A當(dāng)時(shí)佛教廣為流傳 B、封建統(tǒng)治者用以麻痹人民的手段 C勞動(dòng)人民智慧血汗的結(jié)晶 D、 佛教教人為善19被人們譽(yù)為“飄若浮云，矯若驚龍”的藝術(shù)是（ ） A陶潛的詩(shī) B顧愷之的繪畫 C，王羲之的書法 D云岡石窟的浮雕*20某電視劇攝制組布置一個(gè)三國(guó)初年曹植書房場(chǎng)景，其道具有 （ ）書案上毛筆、紙張 一疊印刷的書籍墻上掛有臨摹的洛神賦圖 墻角有兩個(gè)實(shí)心皮革球根據(jù)史實(shí)判斷其中搞錯(cuò)的是A.B.C.D. 二、材料題（每小題10分，共20分） *21“老

34、驥伏櫪,志在千里,烈士暮年，壯心不已?！闭?qǐng)回答：這首詩(shī)的作者是誰？烈士指什么？壯心在這里指什么？作者最偉大的功績(jī)是什么？他為什么能有如此的作為？*22材料一：“北魏長(zhǎng)期大規(guī)模民族征戰(zhàn)的不斷取勝形成了北魏貴族集團(tuán)的民族優(yōu)越感和歧視其他民族的心態(tài)，因而在遭到其他民族反抗；出于政治、經(jīng)濟(jì)利益和民族差異的原因，鮮卑貴族對(duì)漢族地主存有戒心，處處壓制漢族地主勢(shì)力” 材料二：“官吏為維持奢侈生活而大量貪污與殘酷搜括，政府也常向農(nóng)民調(diào)發(fā)額外的絹、帛、糧食等。農(nóng)民所受慘重剝削，農(nóng)民起義不斷” 閱讀材料回答：材料一反映了什么矛盾？材料二反映了什么矛盾？為什么要解決這些矛盾？如何解決這些矛盾？你能否舉些例子？ 問答

35、題（20分） 23有人說，“三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，階級(jí)矛盾激化，民族矛盾尖銳，國(guó)家四分五裂，社會(huì)經(jīng)濟(jì)停滯，科技文化發(fā)展緩慢，因此，這一段歷史是不足道。”請(qǐng)用史實(shí)分析評(píng)論這一觀點(diǎn)。探索訓(xùn)練（C）*1“三十六計(jì)，走為上計(jì)”，這是我們?cè)陔娪袄铩⑿≌f中常聽到、看到的一句話。但你知道其他三十五計(jì)么？請(qǐng)你填寫完整第一套 勝戰(zhàn)計(jì) 第一計(jì)瞞天過海 第二計(jì)圍魏 第三計(jì)借刀殺人 第四計(jì)以逸待勞 第五計(jì)趁火打劫 第六計(jì)聲東第二套 敵戰(zhàn)計(jì) 第七計(jì)無中生有 第八計(jì)暗渡 第九計(jì)隔岸 第十計(jì)笑里藏刀 第十一計(jì)李代桃僵 第十二計(jì)順手牽羊 第三套 攻戰(zhàn)計(jì) 第十三計(jì)打草 第十四計(jì)借尸還魂 第十五計(jì)調(diào)虎離山 第十六計(jì)欲擒故縱 第十七計(jì)拋