2022年七級(jí)下冊(cè)思想品德第四單元我們的權(quán)益教案

1、第四單元我們的權(quán)益第九課 少年的權(quán)利 第一課時(shí) 法律的規(guī)定 共 17 課時(shí)一、課堂教學(xué)要求【教材分析】第九課“ 少年的權(quán)利” 由“ 法律的規(guī)定” 和“ 聯(lián)合國(guó)的聲音” 兩部分組成。本課是在上一單元對(duì)“ 規(guī)則” “ 法律” 概念基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生理解法律和個(gè)人權(quán)利之間的關(guān)系。學(xué)習(xí) 本課最重要的是讓學(xué)生結(jié)合具體生活了解自己所享有的權(quán)益?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：走進(jìn)法律、認(rèn)識(shí)權(quán)利、感受關(guān)愛(ài)、樹(shù)立強(qiáng)烈的權(quán)利意識(shí)。能力目標(biāo)：能結(jié)合生活實(shí)例從相關(guān)法律文件中認(rèn)識(shí)未成年人的自身權(quán)益。知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要意義；了解未成年人保護(hù)法聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約 未成年人合法權(quán)益保

2、護(hù)的相關(guān)規(guī)定?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是“ 法律的規(guī)定” 是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生只有了解法律規(guī)定，明確自身所享有的權(quán)益，才能增強(qiáng)法律意識(shí)，為依法維權(quán)奠定基礎(chǔ)?！?法律的規(guī)定” 也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。是首次接觸，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容有一定難度?！窘虒W(xué)建議】1導(dǎo)入, 憲法，未成年人保護(hù)法等法律對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)方式一（復(fù)習(xí)導(dǎo)入） ：教師以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)第三單元學(xué)過(guò)的法律的定義和作用，既而引入：我們是未成年人，我國(guó)法律保護(hù)我們未成年人的合法權(quán)益。同學(xué)們知道關(guān)于未成年人保護(hù)的法律法規(guī)有哪些嗎？未成年人享有哪些權(quán)利？法律又是怎樣保護(hù)未成年人的權(quán)利的？這里通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)，聯(lián)系舊知，啟發(fā)新知的方式，運(yùn)用知識(shí)之間的內(nèi)

3、在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的主題學(xué)習(xí)。這樣處理，有利于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系有一個(gè)整體的印象，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。方式二（案例導(dǎo)入）：教師通過(guò)課件呈現(xiàn)未成年人相關(guān)的案例，有條件的可播放一個(gè)具體案例視頻，然后根據(jù)案例提出相應(yīng)的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考。（下列案例可供參考）案例 1：教科書(shū)中 70 的案例“ 我要上學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生思考 ; 張凡的什么權(quán)利被侵犯了？未成年人擁有哪些權(quán)利 ? 案例 2：招收、虐待童工討論：未成年人能不能打工？為什么不能？在打工過(guò)程中老板有什么違法行為？侵犯了學(xué)生們什么權(quán)利？你還知道法律規(guī)定了未成年人的哪些權(quán)利？案例 3：20XX 年 5 月 14 日，汕頭一民辦高價(jià)幼兒園的幼兒教師教嗦女

4、童掌摑男童討論：打人的教師和學(xué)生侵犯了未成年人的什么權(quán)利？你還知道法律規(guī)定了未成年人的哪些權(quán)利？此教學(xué)環(huán)節(jié)的基本思路是從具體的生活事件出發(fā)，引出與未成年人相關(guān)的“ 權(quán)利 ” 內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中侵犯未成年人的事件時(shí)有發(fā)生，及法律保護(hù)未成年成長(zhǎng)的重要性。2第一層次：法律的規(guī)定第一環(huán)節(jié)：“ 我的權(quán)益我知道”方式一：展示 5 個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)未成年人的什么權(quán)利得到了保護(hù)？事例 1（生命健康權(quán)） 、事例 2（專(zhuān)利權(quán)）、事例 3（受教育權(quán)）事例 4 賠償權(quán)）事例 5（受教育權(quán)、姓名權(quán)）方式二：讓學(xué)生列舉生活中保護(hù)/ 侵犯未成年人合法權(quán)益的事件，并分析。方式三：小組討論交流：

5、（ 1）說(shuō)說(shuō)自己出生以來(lái)，都享有過(guò)哪些權(quán)利。（ 2）結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)伴隨著成長(zhǎng)，還將享有哪些權(quán)利？此環(huán)節(jié) 是本著 “在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)” 的理念，或通過(guò)案例努力創(chuàng)設(shè)情境，或通過(guò)親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生初步明確自身享有的權(quán)益。第二環(huán)節(jié)：“ 法律條文記心間”教師：你知道哪些法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益？組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)展搜索法律條文大比 拼。從不同的法律文件中檢索規(guī)定未成年人相關(guān)權(quán)利的條文。法律名稱 權(quán)利名稱此舉是通過(guò)競(jìng)賽的形式進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，在活動(dòng)中了解相關(guān)法律知識(shí)，知道法律保護(hù)是保障未成年人身心健康和合法權(quán)益的重要手段。第三環(huán)節(jié)：“ 特殊保護(hù)多

6、驕傲”教師引導(dǎo)：在眾多的法律中，有一部為保護(hù)18 歲以下未成年人而專(zhuān)門(mén)制定的法律。（課件）呈現(xiàn)新修訂的“ 未成年人保護(hù)法” 相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生結(jié)合資料和課本內(nèi)容思考：未成年人享有的權(quán)益與成年人權(quán)益有什么不同？通過(guò)比較環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更清楚認(rèn)識(shí)自身權(quán)益及法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，從而增強(qiáng)法律觀念。 3 聯(lián)合國(guó)的聲音（課件）呈現(xiàn)來(lái)自聯(lián)合國(guó)的聲音聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約之權(quán)利清單組織學(xué)生比照聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約和中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法的具體內(nèi)容，補(bǔ)充權(quán)利清單 的內(nèi)容。書(shū)寫(xiě)感受我與權(quán)利清單并小組交流，以增強(qiáng)學(xué)生珍惜權(quán)利的意識(shí)。二、教學(xué)課件 ( 積件 ) 要求1搜集并展示與未成年人權(quán)益相關(guān)的案例。2下載播放與未

7、成年人權(quán)益相關(guān)的視頻。課件使用目的：“ 法律規(guī)定 ” 這一內(nèi)容較枯燥，通過(guò)案例視頻的展示有助于學(xué)生從生活實(shí)例中更深刻、生動(dòng)地了解自身權(quán)益，知道法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的重要手段，以增強(qiáng)法律意識(shí)。三、教學(xué)資料要求1與未成年人權(quán)益相關(guān)的案例。案例（ 1）：河南一女教師王秀敏，以親戚為名召集學(xué)校女生暑假到工廠打工，許諾每天只干 8 小時(shí)活，管吃管住，月基本工資 750 元?？沙跻粚W(xué)生小妍說(shuō)，她們每天每天上班 16 個(gè)小時(shí)，沒(méi)有雙休日，不許外出，干活慢一些就要挨罵。學(xué)生小芝的手上涂滿紫藥水，手心手背都爛得不成樣子了，也不敢休息。后家長(zhǎng)舉報(bào)，司法機(jī)關(guān)對(duì)此教師和這家工廠進(jìn)行了處罰。（生命健康權(quán)）案例（

8、2）：從 1978 年開(kāi)始，我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)普及計(jì)劃免疫工作，少年兒童患各種傳染病的人數(shù)大大減少。以白喉、百日咳、麻疹、小兒麻痹 4 種病的統(tǒng)計(jì)為例， 1978 年患病人數(shù)是 360.6 萬(wàn)， 1996年是 7.9 萬(wàn)，減少 352.7 萬(wàn)人， 1978 年死亡人數(shù)為 12766 人， 1996 年是 173 人，減少了 12593 人。到1995 年，我國(guó)兒童計(jì)劃免疫接種率實(shí)現(xiàn)以鄉(xiāng)為單位達(dá)到85，從 1994 年 10 月以來(lái)，全國(guó)未發(fā)現(xiàn)新的由脊髓灰質(zhì)炎病毒引起的小兒麻痹的病例。（生命健康權(quán)）案例（ 3）：四川特鋼一中的曾蕓蕓的同學(xué)，她在小學(xué)念書(shū)時(shí)，一次，不小心把鉛筆芯弄斷，耽誤 了測(cè)驗(yàn)時(shí)間

9、，影響了成績(jī)。于是，她就想制造一種不斷芯、可裝很多筆芯的筆。后來(lái)，她經(jīng)過(guò)多次研 究試驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了“ 自動(dòng)鉛筆多芯器” ，并且將設(shè)計(jì)圖紙、模型和專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)寄送到國(guó)家專(zhuān)利局。經(jīng)過(guò)審查驗(yàn)證，“ 自動(dòng)鉛筆多芯器” ，完全符合“ 新穎性、創(chuàng)造性、實(shí)用性” 的專(zhuān)利原則。1995 年 12 月，曾蕓蕓獲得了國(guó)家專(zhuān)利局頒發(fā)的實(shí)用新型證書(shū)。( 專(zhuān)利權(quán) ) 案例（ 4）：有一個(gè)不滿 6 歲的男孩，他的父母在一次車(chē)禍中雙雙身亡，由于他父母生前參加了人壽 保險(xiǎn)，出了事故可以向保險(xiǎn)公司提出索賠要求。像這么大的事情，小孩子是辦不了的，所以，他的監(jiān)（賠償權(quán)）護(hù)人奶奶就幫助他找保險(xiǎn)公司，經(jīng)過(guò)交涉，這個(gè)孩子得到了應(yīng)得到的賠償。

10、案例（ 5）齊玉苓（原名齊玉玲）和陳曉琪都是滕州八中畢業(yè)生。當(dāng)年陳曉琪在中專(zhuān)預(yù)選考試中被 淘汰，齊玉苓則通過(guò)了預(yù)選考試，取得了報(bào)考統(tǒng)招及委培的資格，并于同年被濟(jì)寧商校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)錄取 為委培生。沒(méi)想到的是，由于滕州八中沒(méi)有把這一結(jié)果通知到齊玉苓本人，陳曉琪在其父陳克政的一手策劃下，領(lǐng)取了錄取通知后以“齊玉玲 ”的名義進(jìn)入濟(jì)寧商校就讀，畢業(yè)后又以齊玉苓的名義被分配到中國(guó)銀行滕州市支行工作至今。由于被陳曉琪冒名頂替，齊玉苓的命運(yùn)發(fā)生了戲劇性的變化。，第二年中考慘遭失敗。1993 年 8 月到鄒城市勞動(dòng)技校就讀，后被分配到山東魯南鐵合金總廠工作，自 下崗待業(yè)。（教育權(quán)、姓名權(quán)）1998 年 7 月以來(lái)，

11、有相當(dāng)一段時(shí)間2未成年人的主要合法權(quán)利：生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)所有 權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)、著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)、批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)、取得國(guó)家賠償權(quán)、宗教信仰 自由權(quán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣自由權(quán)、通信自由和通信秘密權(quán)、受教育權(quán)。3與未成年人權(quán)益相關(guān)的法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、義務(wù)教育法、教師法、教育法、婚姻法、收養(yǎng)法、民法通則等第九課 少年的權(quán)利第一課時(shí)聯(lián)合國(guó)的聲音共 18 課時(shí)第九課“ 少年的權(quán)利” 由“ 法律的規(guī)定” 和“ 聯(lián)合國(guó)的聲音” 兩部分組成。本課是在上一單元對(duì)“ 規(guī)則” “ 法律” 概念基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生理解法律和個(gè)人權(quán)利之間的關(guān)系

12、。學(xué)習(xí)本課最重要的是讓學(xué)生結(jié)合具體生活了解自己所享有的權(quán)益?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：走進(jìn)法律、認(rèn)識(shí)權(quán)利、感受關(guān)愛(ài)、樹(shù)立強(qiáng)烈的權(quán)利意識(shí)。能力目標(biāo)：能結(jié)合生活實(shí)例從相關(guān)法律文件中認(rèn)識(shí)未成年人的自身權(quán)益。知識(shí)目標(biāo)：知道法律保護(hù)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要意義；了解未成年人保護(hù)法聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約 未成年人合法權(quán)益保護(hù)的相關(guān)規(guī)定?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是“ 法律的規(guī)定” 是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生只有了解法律規(guī)定，明確自身所享有的權(quán)益，才能增強(qiáng)法律意識(shí)，為依法維權(quán)奠定基礎(chǔ)。“ 法律的規(guī)定” 也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。是首次接觸，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容有一定難度?！窘虒W(xué)建議】聯(lián)合國(guó)的聲音, 憲法，未成年人保護(hù)法等

13、法律對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)（課件）呈現(xiàn)來(lái)自聯(lián)合國(guó)的聲音聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約之權(quán)利清單組織學(xué)生比照聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約和中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法的具體內(nèi)容，補(bǔ)充權(quán)利清單 的內(nèi)容。書(shū)寫(xiě)感受我與權(quán)利清單并小組交流，以增強(qiáng)學(xué)生珍惜權(quán)利的意識(shí)。4聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約 ：第 9 條兒童有跟父母一起生活并保持聯(lián)系的權(quán)利，國(guó)家應(yīng)保護(hù)這種聯(lián)系。第 12 條與兒童有關(guān)的事情，兒童有權(quán)發(fā)表意見(jiàn)。第 15 條兒童有組織興趣小組等各種社團(tuán)，以及聚會(huì)活動(dòng)的自由。第 18 條父母又養(yǎng)育子女的責(zé)任和義務(wù)，國(guó)家應(yīng)提供適當(dāng)?shù)挠齼簷C(jī)構(gòu)協(xié)助父母。第 20 條國(guó)家應(yīng)給脫離家庭的兒童提供特別保護(hù)和幫助，并設(shè)立適當(dāng)?shù)臋C(jī)構(gòu)提供照顧。第 21 條國(guó)家

14、應(yīng)在考慮兒童最大利益的基礎(chǔ)上安排收養(yǎng)。第 23 條殘疾兒童有權(quán)獲得特別照顧，國(guó)家應(yīng)提供預(yù)防保健和康復(fù)服務(wù)，使殘疾兒童更好參與社會(huì) 生活。第 26 條兒童有權(quán)獲得適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)保障或保險(xiǎn)。第 28 條兒童有受教育的權(quán)利，國(guó)家應(yīng)確立兒童完成小學(xué)義務(wù)教育，并有平等的機(jī)會(huì)獲得更高教 育。第 29 條教育目的是充分發(fā)展兒童的個(gè)性和才智，培養(yǎng)兒童成為生活積極的成人，培養(yǎng)兒童對(duì)父 母、基本人 第 31 條兒童有權(quán)參加一切健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)。第 32 條國(guó)家應(yīng)規(guī)定兒童工作的最低年齡，保護(hù)兒童不從事有害身心健康的工作和不受經(jīng)濟(jì)剝削第 40 條觸犯法律的兒童有權(quán)獲得尊重其人格和價(jià)值的待遇，國(guó)家對(duì)兒童應(yīng)采取教育為主，處

15、罰為輔的 方法。 一、課堂教學(xué)要求1 課時(shí) 家庭保護(hù)共 19 課時(shí)【教材分析】第十課主要依據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法所涉及的四大保護(hù)內(nèi)容，由“ 家庭保 護(hù)” “ 學(xué)校保護(hù)” “ 社會(huì)保護(hù)” 以及“ 司法保護(hù)” 四部分組成。本課主要學(xué)習(xí)家庭保護(hù)。通過(guò)學(xué)習(xí)未 成年人保護(hù)法的這些基本內(nèi)容，使學(xué)生知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù)，并逐步提高依法保護(hù) 自己、依法維權(quán)的能力。本課不僅僅停留在法律的層面上，還貫穿未成年人的責(zé)任、處理個(gè)人權(quán)益與父母的沖突的“ 兩 難” 問(wèn)題，以及師生關(guān)系等道德心理問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：積極感受?chē)?guó)家、家庭、學(xué)校對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的保護(hù)和關(guān)懷，自覺(jué)接受 來(lái)自

16、父母和老師的幫助。增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)，初步樹(shù)立起受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本 義務(wù)的觀念。能力目標(biāo)：能夠正確分析發(fā)生在自己生活及周?chē)母鞣N權(quán)益侵害問(wèn)題，找到合理的解決辦法，提 高依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)密不可分。知識(shí)目標(biāo)：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的含義，初步了解法律在這兩個(gè)領(lǐng)域中賦予未成年人的各種 權(quán)利的含義、內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是面對(duì)各種侵權(quán)行為，運(yùn)用未成年人保護(hù)法維權(quán)的方法；受教育既是公民的權(quán)利又 是公民的義務(wù)。青少年正處于生理和心理發(fā)生劇變的時(shí)期，自我意識(shí)飛速發(fā)展，但法律意識(shí)淡薄，了 解未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)尤其必要，也是本課落腳點(diǎn)。受教育的權(quán)利義

17、務(wù)是最貼近學(xué)生 生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。由于初中生對(duì)于權(quán)利義務(wù)的一致性缺乏了 解，因此在這個(gè)問(wèn)題上難免產(chǎn)生一些錯(cuò)誤想法?！窘虒W(xué)建議】1導(dǎo)入：方式一（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）根據(jù)第九課所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生列舉未成年享有哪些權(quán)益？教師引導(dǎo)：未成年人的合法權(quán)益如何實(shí)現(xiàn)？誰(shuí)為我們護(hù)航？從而導(dǎo)入主題。方式二（歌曲導(dǎo)入）播放歌曲法律托起祖國(guó)的希望，讓學(xué)生暢談感受，從而導(dǎo)入新課 方式三（案例導(dǎo)入）播放招收童工的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何能夠避免類(lèi)似事件發(fā)生？從而導(dǎo) 入新課。第二環(huán)節(jié)：青春心鎖 屏示 :課本 P75 案例 “ 保護(hù)我的心靈綠地”活動(dòng)（ 1）讓學(xué)生分別

18、扮演案例中的“ 我” 和“媽媽 ” ，表白當(dāng)時(shí)的心情孩子的心情：教師引導(dǎo)學(xué)生明確日記屬于個(gè)人隱私，不爭(zhēng)得子女同意，父母無(wú)權(quán)翻看子女日記，否則侵犯隱私權(quán)。媽媽的心情：教師引導(dǎo)學(xué)生換位思考，體會(huì)和理解父母對(duì)子女的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?；顒?dòng)（ 2）如何處理 “ 愛(ài)” 的沖突，揭開(kāi)青春的心鎖，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演，并評(píng)出最佳處理方 法和最佳表演獎(jiǎng)。通過(guò)以上兩個(gè)活動(dòng)，既讓學(xué)生明確自身權(quán)益，同時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，體諒父母的苦心，促進(jìn)子女與父母之間的溝通和理解，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的合理方式。二、教學(xué)課件 (積件 ) 要求 1下載播放招收童工的視頻，帶給學(xué)生心靈的沖擊，認(rèn)識(shí)侵犯未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā) 生，從而

19、激發(fā)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情。2. flash孤獨(dú) .解脫，形象的演繹了一女孩因父母離異，缺乏家庭關(guān)愛(ài)，一步步走上犯罪道路的教 訓(xùn)。下載播放，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到家庭保護(hù)的重要性。3. 搜集家庭保護(hù)相關(guān)的漫畫(huà)予以展示。圖畫(huà)里夾著諷刺，笑聲中帶著苦澀。漫畫(huà)寓意深刻，學(xué)生 思考無(wú)限。4. 教師起草 “健康家庭協(xié)議書(shū)” 的一部分內(nèi)容予以展示，以拋磚引玉，啟迪學(xué)生思考。學(xué)生補(bǔ)充完 善協(xié)議書(shū)，以加強(qiáng)對(duì)家庭保護(hù)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。課件使用目的：豐富課堂，把枯燥的法律知識(shí)力爭(zhēng)用生動(dòng)、活潑、圖文并茂的形式演繹出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好的理解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。三、教學(xué)資料要求 1招收童工的視頻出自教科版思想品德教

20、師備課系統(tǒng) 2flash 孤獨(dú) .解脫出自全國(guó)第三屆法制動(dòng)漫大賽 3. 校園踩踏事故：12 月 7 日，湖南省湘潭市育才中學(xué)下晚自習(xí)時(shí)，學(xué)生人數(shù)較多，而樓梯狹窄，導(dǎo)致發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件，造成 8 人罹難、 26 人受傷。4 .南平事件；20XX 年 3 月 23 日早晨，福建南平市延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口發(fā)生一起兇殺案，造成 9 人死亡， 4 人受傷，傷亡人員均為南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。歹徒隨后被群眾抓獲并轉(zhuǎn)交警方。此案發(fā)生后 在全社會(huì)引起極大反響，對(duì)學(xué)校安全保障工作敲響了警鐘。5.家庭環(huán)境漫畫(huà) ：第十課 誰(shuí)為我們護(hù)航第 2 課時(shí) 學(xué)校保護(hù) 一、課堂教學(xué)要求【教材分析】共 20 課時(shí)第十課主要依據(jù)中華人民共

21、和國(guó)未成年人保護(hù)法所涉及的四大保護(hù)內(nèi)容，由“ 家庭保 護(hù)” “ 學(xué) 校保護(hù)” “ 社會(huì)保護(hù)” 以及“ 司法保護(hù)” 四部分組成。本課主要學(xué)習(xí)學(xué)校保護(hù)。通過(guò)學(xué)習(xí)未成年 人保護(hù)法的這些基本內(nèi)容，使學(xué)生知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù)，并逐步提高依法保護(hù)自 己、依法維權(quán)的能力。本課不僅僅停留在法律的層面上，還貫穿未成年人的責(zé)任、處理個(gè)人權(quán)益與父母的沖突的“ 兩 難” 問(wèn)題等道德心理問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：積極感受?chē)?guó)家、家庭、學(xué)校對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的保護(hù)和關(guān)懷，自覺(jué)接受 來(lái)自父母和老師的幫助。增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)，初步樹(shù)立起受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本 義務(wù)的觀念。能力目標(biāo)：能夠正

22、確分析發(fā)生在自己生活及周?chē)母鞣N權(quán)益侵害問(wèn)題，找到合理的解決辦法，提 高依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)密不可分。知識(shí)目標(biāo)：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的含義，初步了解法律在這兩個(gè)領(lǐng)域中賦予未成年人的各種 權(quán)利的含義、內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是面對(duì)各種侵權(quán)行為，運(yùn)用未成年人保護(hù)法維權(quán)的方法；受教育既是公民的權(quán)利又 是公民的義務(wù)。青少年正處于生理和心理發(fā)生劇變的時(shí)期，自我意識(shí)飛速發(fā)展，但法律意識(shí)淡薄，了 解未成年人的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)尤其必要，也是本課落腳點(diǎn)。受教育的權(quán)利義務(wù)是最貼近學(xué)生 生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。由于初中生

23、對(duì)于權(quán)利義務(wù)的一致性缺乏了 解，因此在這個(gè)問(wèn)題上難免產(chǎn)生一些錯(cuò)誤想法?！窘虒W(xué)建議】學(xué)校保護(hù) 方式一：學(xué)生表演小品：“ 課堂風(fēng)波 ”教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小品分析：老師一怒之下打了學(xué)生一耳光侵犯了學(xué)生的什么權(quán)利？（生命健康權(quán)）將學(xué)生趕出課堂，侵犯了什么權(quán)利？（受教育權(quán)）學(xué)生有無(wú)過(guò)錯(cuò)?（有）對(duì)于 “上不上學(xué)是我自己的事情，用不著別人管”你是怎么認(rèn)識(shí)的？（受教育既是權(quán)利也是義務(wù)）方式二：屏示 “ 校園暴力 ”漫畫(huà)和校園踩踏事故案例或者南平事件；觀察學(xué)校近期安全措施的變化教師引導(dǎo)分析：漫畫(huà)中行為侵犯了學(xué)生什么權(quán)利？（健康權(quán)、受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)）導(dǎo)火索是什么？（學(xué)生不學(xué)習(xí)）踩踏事故或南平事件中學(xué)生的什么權(quán)益受

24、到傷害 避免？?誰(shuí)負(fù)有責(zé)任？（學(xué)校）今后如何教師力求用一種新穎活潑的形式或呈現(xiàn)最新社會(huì)熱點(diǎn)，吸引學(xué)生關(guān)注、參與到課堂中來(lái)，從而明確學(xué)校保護(hù)的重要性和自身的責(zé)任。二、教學(xué)課件 (積件 ) 要求1下載播放招收童工的視頻，帶給學(xué)生心靈的沖擊，認(rèn)識(shí)侵犯未成年人合法權(quán)益的事件時(shí)有發(fā) 生，從而激發(fā)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情。3. 搜集學(xué)校保護(hù)相關(guān)的漫畫(huà)予以展示。圖畫(huà)里夾著諷刺，笑聲中帶著苦澀。漫畫(huà)寓意深刻，學(xué)生 思考無(wú)限。4. 教師起草 “健康學(xué)校協(xié)議書(shū)” 的一部分內(nèi)容予以展示，以拋磚引玉，啟迪學(xué)生思考。學(xué)生補(bǔ)充完 善協(xié)議書(shū)，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)校保護(hù)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。課件使用目的：豐富課堂，把枯燥的法律知識(shí)力爭(zhēng)用生動(dòng)、活潑、圖

25、文并茂的形式演繹出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好的理解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。三、教學(xué)資料要求1. 校園踩踏事故：12 月 7 日，湖南省湘潭市育才中學(xué)下晚自習(xí)時(shí)，學(xué)生人數(shù)較多，而樓梯狹窄，導(dǎo)致發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件，造成 8 人罹難、 26 人受傷。2 .南平事件；20XX 年 3 月 23 日早晨，福建南平市延平區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口發(fā)生一起兇殺案，造成9 人死亡， 4 人受傷，傷亡人員均為南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。歹徒隨后被群眾抓獲并轉(zhuǎn)交警方。此案發(fā)生后 在全社會(huì)引起極大反響，對(duì)學(xué)校安全保障工作敲響了警鐘。4校園暴力漫畫(huà)第十課 誰(shuí)為我們護(hù)航第 3 課時(shí) 社會(huì)保護(hù)共 21 課時(shí)一、課堂教學(xué)要求【教材分析】第

26、十課主要依據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法所涉及的四大保護(hù)內(nèi)容，由“ 家庭保 護(hù)” “ 學(xué)校保護(hù)” “ 社會(huì)保護(hù)” 以及“ 司法保護(hù)” 四部分組成。本課主要學(xué)習(xí)社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的這些基本內(nèi)容，使學(xué)生知道未成年人應(yīng)該受到哪些方面的保護(hù)，并逐步提 高依法保護(hù)自己、依法維權(quán)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：積極感受?chē)?guó)家、社會(huì)對(duì)未成年人的關(guān)懷，自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的保護(hù)。增 強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。能力目標(biāo)：能夠正確分析發(fā)生在自己生活及周?chē)母鞣N權(quán)益侵害問(wèn)題，提高依法維護(hù)自身權(quán)益的能 力。知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義，初步了解法律在這兩個(gè)領(lǐng)域中賦予未成年人的各種權(quán)利

27、的含義、內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】“ 社會(huì)保護(hù) ”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樯鐣?huì)生活是豐富、復(fù)雜的，學(xué)生只有了解社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容，才能 自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的保護(hù)，增強(qiáng)法律意識(shí)，為依法維權(quán)奠定基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)建議】1.導(dǎo)入：在音樂(lè)背景下，播放體現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)各界關(guān)心、保護(hù)未成人成長(zhǎng)的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生列舉：為了給未成年創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，國(guó)家、社會(huì)各界采取了哪些措施？從而 導(dǎo)入新課。教師用圖文并茂的形式形象地展示了國(guó)家社會(huì)對(duì)未成年人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，既引入主題，又創(chuàng)設(shè)了良好的課堂探究氛圍。2.社會(huì)保護(hù)：在學(xué)生感恩社會(huì)關(guān)愛(ài)，感受社會(huì)保護(hù)的基礎(chǔ)上，教師屏示社會(huì)保護(hù)的含義和內(nèi)容。為使學(xué)生對(duì)此 有更深層的了解，接下來(lái)有

28、四個(gè)層次的教學(xué)：第一層次：誰(shuí)在雇用童工 方式一：分析 P80 頁(yè)漫畫(huà)：公司負(fù)責(zé)人的行為違反了哪些法律？根據(jù)相關(guān)規(guī)定應(yīng)受何處罰？童工是怎樣界定的？你遇到類(lèi)似情況會(huì)怎么辦？方式二：播放東莞童工買(mǎi)賣(mài)血淚的視頻請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋槭裁礈丶覍毨铋L(zhǎng)春批示要嚴(yán)查東莞童工事件？播放東莞童工事件背后的故事視頻 教師：“ 獲救女孩哭著表示不想回家” 的背后原因是什么？你想對(duì)這些童工說(shuō)些什么？在此，教師通過(guò)生動(dòng)的視頻帶給學(xué)生巨大的震撼。學(xué)生有感而發(fā)，思想和心靈也受到了一次教育和洗禮。同時(shí)通過(guò)對(duì)“童工 ” 背后的故事的探討，使學(xué)生更深刻的理解了“ 物質(zhì)貧困 權(quán)益貧困 物質(zhì)更貧困 ”，更深刻理解了“ 禁止招收童工

29、”的法律意義。第二層次：青春的秘密 分析 P80 小雨案例：為什么小雨及家人對(duì)晚報(bào)的做法非常氣憤？（引出隱私權(quán)的含義）教師講授 : 隱私權(quán)是與人民的尊嚴(yán)直接相關(guān)、正引起社會(huì)重視的一項(xiàng)民權(quán)。在信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔?lái)的 便利的同時(shí)，也會(huì)因個(gè)人信息被泄露而遭遇煩擾。讓學(xué)生列舉那些屬于個(gè)人隱私？（手機(jī)號(hào)碼、身份證號(hào)、健康狀況、私密照片等）他們?cè)撊绾斡懟毓?？（協(xié)商和解、提起訴訟）對(duì)你有何啟示？（每個(gè)人都有隱私權(quán)。尊重他人的隱私是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)。隨意披露他人隱私不僅是不道德的，而且是違法的，要受到法律制 裁。）尊重他人隱私，我們應(yīng)該做到：對(duì)同學(xué)的日記：。對(duì)同學(xué)的身體和生理缺陷：。對(duì)同學(xué)的家庭生

30、活細(xì)節(jié)：。對(duì)同學(xué)過(guò)去的缺點(diǎn)：。教師：我們周?chē)€存在哪些侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)的現(xiàn)象？我們?cè)撛趺崔k？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：首先要管理好含有自己隱私的物品。一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個(gè)人隱私，要依法制止。同時(shí) .我們要尊重他人的隱私權(quán)。由于隱私權(quán)事關(guān)人民的尊嚴(yán)，是日益引起重視的一項(xiàng)權(quán)利，教師在教學(xué)時(shí)注意與時(shí)俱進(jìn)，舉例講解反映時(shí)代特征，貼近學(xué)生生活。第三層次：通信自由分析 P81 頁(yè)漫畫(huà)：李某的行為違反了什么法律？（未憲）根據(jù)法律他應(yīng)受何處罰？教師引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代化的通信方式有哪些？（電話、電報(bào)、電子郵件、電傳、書(shū)信等）并補(bǔ)充全國(guó)首宗盜賣(mài)QQ 號(hào)碼案例以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)侵犯通信自由罪。第四層次：我們的作品有版權(quán) 方式一：

31、播放 flash知識(shí)產(chǎn)權(quán)讓學(xué)生談?wù)剟?dòng)漫作品的寓意。（法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)）方式二：屏示案例“超級(jí)女聲 ”贏了 “超級(jí)女生 ” ，讓學(xué)生談?wù)劄槭裁础俺?jí)女聲 ”贏得訴訟？（法律保 護(hù)著作權(quán)）教師通過(guò)動(dòng)漫或案例，引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，明確：“版權(quán) =著作權(quán) ”屬于 “知識(shí)產(chǎn)權(quán) =智力成果權(quán) ”。在此，教師可以補(bǔ)充“ 知識(shí)產(chǎn)權(quán)日 ”的資料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義（旨在全世界范圍內(nèi)樹(shù)立尊重知識(shí)，崇尚科學(xué)的意識(shí)，營(yíng)造鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的環(huán)境。）教師屏示 :王珊案例（侵犯未成年人著作權(quán)）分析：出版社的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？法律依據(jù)是什么？爸爸該怎樣為王珊討回公道？引導(dǎo)學(xué)生知道未成年人也享有知識(shí)

32、產(chǎn)權(quán)。增強(qiáng)依法保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，尊重并保護(hù)他人的智力成果，同侵害智力成果的違法行為作斗爭(zhēng)。版權(quán)、著作權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、智力成果權(quán)是學(xué)生易混淆的地方。教師遵循“由感性上升理性” 的認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生明確概念，一步步深化認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)課件 (積件 ) 要求1搜集 體現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)各界關(guān)心、保護(hù)未成人成長(zhǎng)的圖片（如希望工程、春蕾計(jì)劃、愛(ài)國(guó)主義教育基地、文化館、博物館免費(fèi)向未成年人開(kāi)放等圖片），配以音樂(lè)播放，渲染課堂氛圍，將學(xué)生帶入主題。2. 下載播放東莞童工買(mǎi)賣(mài)血淚的視頻，帶給學(xué)生心靈的震撼，深化認(rèn)識(shí)。3下載播放法律動(dòng)漫知識(shí)產(chǎn)權(quán)flash ，帶給學(xué)生思考。4搜集整理侵犯未成年人隱私權(quán)、通信自由權(quán)、知識(shí)產(chǎn)

33、權(quán)及億未成年人違法犯罪的相關(guān)案例。課件使用目的 :豐富課堂，創(chuàng)設(shè)形象的教學(xué)情景，力圖用圖文并茂的形式向?qū)W生生動(dòng)的詮釋社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的相關(guān)法律內(nèi)容。三、教學(xué)資料要求1東莞童工買(mǎi)賣(mài)血淚的視頻來(lái)自百度視頻2. Flash知識(shí)產(chǎn)權(quán)出自全國(guó)第三屆法制動(dòng)漫大賽3社會(huì)保護(hù)圖片：第十課 誰(shuí)為我們護(hù)航第 4 課時(shí)司法保護(hù) 一、課堂教學(xué)要求【教材分析】共 22 課時(shí)第十課主要依據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法所涉及的四大保護(hù)內(nèi)容，由“ 家庭保 護(hù)” “ 學(xué)校保護(hù)” “ 社會(huì)保護(hù)” 以及“ 司法保護(hù)” 四部分組成。本課主要學(xué)習(xí)社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。通過(guò)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的這些基本內(nèi)容，使學(xué)生知道未成年人應(yīng)該受到哪些

34、方面的保護(hù)，并逐步提 高依法保護(hù)自己、依法維權(quán)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：積極感受?chē)?guó)家、社會(huì)對(duì)未成年人的關(guān)懷，自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的保護(hù)。增 強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。能力目標(biāo)：能夠正確分析發(fā)生在自己生活及周?chē)母鞣N權(quán)益侵害問(wèn)題，提高依法維護(hù)自身權(quán)益的能 力。知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義，初步了解法律在這兩個(gè)領(lǐng)域中賦予未成年人的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】“ 司法保護(hù)” 是本課的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樗痉ūＷo(hù)主要針對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)施的專(zhuān)門(mén)保護(hù)，學(xué)生沒(méi)有知識(shí)積累，理解是有一定偏差的?！窘虒W(xué)建議】1.導(dǎo)入：在音樂(lè)背景下，播放體現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)各界關(guān)心、保護(hù)未成人成長(zhǎng)的圖片。教師引

35、導(dǎo)學(xué)生列舉：為了給未成年創(chuàng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境，國(guó)家、社會(huì)各界采取了哪些措施？從而 導(dǎo)入新課。教師用圖文并茂的形式形象地展示了國(guó)家社會(huì)對(duì)未成年人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，既引入主題，又創(chuàng)設(shè)了良好的課堂探究氛圍。3司法保護(hù)：教師屏示未成年人犯罪的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：小葉犯有“ 搶奪罪 ” ，為什么施以緩刑？為什么不公開(kāi)審理未成年案件？為什么公開(kāi)圖片中面部作模糊處理？幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)案例和圖片都體現(xiàn)了 對(duì)違法犯罪未成年人的司法保護(hù)。屏示：司法保護(hù)的含義和內(nèi)容、原則、方針。司法保護(hù)不是本課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生了解司法程序中對(duì)違法犯罪的未成年人的特殊保護(hù)即可。課外活動(dòng)： “ 我來(lái)當(dāng)法官 ”請(qǐng)學(xué)生利用本課所學(xué)知識(shí)，分組分

36、析flash 中的案例，并提出相應(yīng)的解決辦法。二、教學(xué)課件 (積件 ) 要求1搜集 體現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)各界關(guān)心、保護(hù)未成人成長(zhǎng)的圖片（如希望工程、春蕾計(jì)劃、愛(ài)國(guó)主義教 育基地、文化館、博物館免費(fèi)向未成年人開(kāi)放等圖片），配以音樂(lè)播放，渲染課堂氛圍，將學(xué)生帶入主題。2. 下載播放東莞童工買(mǎi)賣(mài)血淚的視頻，帶給學(xué)生心靈的震撼，深化認(rèn)識(shí)。3下載播放法律動(dòng)漫知識(shí)產(chǎn)權(quán)flash ，帶給學(xué)生思考。4搜集整理侵犯未成年人隱私權(quán)、通信自由權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及億未成年人違法犯罪的相關(guān)案例。課件使用目的 :豐富課堂，創(chuàng)設(shè)形象的教學(xué)情景，力圖用圖文并茂的形式向?qū)W生生動(dòng)的詮釋社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的相關(guān)法律內(nèi)容。三、教學(xué)資料要求 1東

37、莞童工買(mǎi)賣(mài)血淚的視頻來(lái)自百度視頻 2. Flash知識(shí)產(chǎn)權(quán)出自全國(guó)第三屆法制動(dòng)漫大賽4司法保護(hù)圖片：第十一課 自我保護(hù)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、拒絕侵害 一、課堂教學(xué)要求【教材分析】共 23 課時(shí)本課分為“ 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、拒絕侵害” “ 學(xué)會(huì)求救和自救” “ 善用法律武器” 三部分。第一部分著重 培養(yǎng)識(shí)別危險(xiǎn)和誘惑的意識(shí)；第二部分側(cè)重了解自護(hù)和自救的方法、技巧，形成自救能力；第三部分 側(cè)重法律意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。能力目標(biāo)：能夠分析權(quán)利遭受侵害的案例事件，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。能夠初步運(yùn)用法律武器同 違法犯罪作斗爭(zhēng)。知識(shí)目標(biāo)：

38、了解未成年人權(quán)益遭受侵害的危害性和嚴(yán)重性，了解一些基本的自救和求救的方法；了解 法律幫助的基本途徑和方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】“ 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、拒絕侵害” 和“ 掌握求救與自救的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。據(jù)調(diào)查，全國(guó)每年約有 1.6 萬(wàn)名小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等非正常死亡，除不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約有80的非正常死亡本可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理得以避免。 因此，識(shí)別危險(xiǎn)、拒絕誘惑，學(xué)會(huì)求救與自救是我們必須掌握的生存手段?！?掌握求救與自救的方法” 是本課的教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的自救能力，切忌紙上談兵，受時(shí)間、設(shè)施等所限，操作有一定難度?！窘虒W(xué)建議】1導(dǎo)

39、入：方式一（直入主題） ：教師：你知道嗎?我國(guó)每年三月份的最后一個(gè)星期一是什么日子？（安全教育日 )屏示：近年來(lái)中小學(xué)安全教育的主題。引導(dǎo)學(xué)生思考：它們的共同點(diǎn)是什么 ?(增強(qiáng)自我保護(hù)意 識(shí)），從而導(dǎo)入新課。方式二（關(guān)注熱點(diǎn)） ：教師引導(dǎo)：最近什么事讓人最揪心？（校園安全）屏示：校園被襲事件圖片。（50 天內(nèi)發(fā)生 6 起校園被襲事件）教師：校園安全大于天，同學(xué)們的生 命安全大于天。除加強(qiáng)校園安保措施外，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是必須掌握的生存手段。2.遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害 第一環(huán)節(jié)：危險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò) 侵害發(fā)生前屏示：少女迷戀網(wǎng)絡(luò)，欲與網(wǎng)友見(jiàn)面案例啟發(fā)思考： （ 1）網(wǎng)吧這一場(chǎng)所適合青少年出入嗎？（2）如果小雨繼續(xù)與

40、網(wǎng)友見(jiàn)面可能面臨怎樣的危險(xiǎn)？（ 3）小雨應(yīng)該怎樣做，才能避免悲劇的發(fā)生？在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)、盲目與網(wǎng)友見(jiàn)面的危險(xiǎn)后，啟發(fā)學(xué)生列舉生活中還有哪些危險(xiǎn)？我們 怎樣做才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)？由典型案例引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中危險(xiǎn)和誘惑的觀察、思考，幫助學(xué)生初步樹(shù)立“ 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕侵害” 的安全意識(shí)。第二環(huán)節(jié)：安全知識(shí)問(wèn)答：教師屏示：考考你（1）安全標(biāo)識(shí)我知道：如步行、注意行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)行駛、停車(chē)場(chǎng)、減速等（2）安全做法我選擇：選擇那些做法是安全的？哪些做法存在潛在的危險(xiǎn)？通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的熱情，另一方面考察和補(bǔ)充學(xué)生的安全常識(shí)，進(jìn)一步增加學(xué)生的安全意識(shí)，做到“ 防患于未然 ”。二、教學(xué)課

41、件 (積件 ) 要求 1搜集展示中小學(xué)安全教育日的主題資料或近期校園被襲事件資料，以引起學(xué)生對(duì)自我保護(hù)的重視。2搜集展示安全標(biāo)識(shí)的圖片，普及學(xué)生的安全常識(shí)。3. 搜集展示地震、火災(zāi)等圖片、音頻，以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行模擬訓(xùn)練。4校園暴力影響惡劣，教師應(yīng)正確引導(dǎo)。為避免負(fù)面影響，建議不播放視頻，而是選用文字圖片 資料。5. 王大偉教授的講座演講風(fēng)格獨(dú)特，經(jīng)驗(yàn)風(fēng)富，下載播放其視頻，讓學(xué)生學(xué)到最實(shí)用的防身技 巧，受益一生，是對(duì)課堂教學(xué)的有益拓展和補(bǔ)充。課件使用目的：豐富課堂，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，使學(xué)生從具體情景中更深刻、生動(dòng)地了解自我保護(hù)的知識(shí)，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)。三、教學(xué)資料要求 1全國(guó)中小學(xué)生安全教育日

42、主題：每年 3 月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“ 安全教育日” 。這是有關(guān)部門(mén)在 1996 年確定的。全國(guó)中小學(xué)生“ 安全教育日” 每年確定一個(gè)主題，自1996 年起，“ 安全教育日” 主題分別是：1996 年：“ 全社會(huì)動(dòng)員起來(lái)，人人關(guān)心中小學(xué)校安全工作” 1997 年：“ 交通安全教育” 1998 年：“ 注重防范，自救互救，確保平安” 1999 年：“ 消防安全教育” 2000 年：“ 保證中小學(xué)生集體飲食安全，預(yù)防藥物不良反應(yīng)” ：“ 校園安全” ：“ 關(guān)注學(xué)生飲食衛(wèi)生，保障青少年健康” ：“ 大力提高中小學(xué)生及幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力” ：“ 預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保

43、護(hù)能力” ：“ 增加交通安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力” ：“ 珍愛(ài)生命，安全第一” ：“ 強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園” ：“ 迎人文奧運(yùn)，建和諧校園” ：“ 加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi) , 創(chuàng)建和諧校園” 20XX年： 3 月 29 日第十五個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日 20XX 年 3 月 29 日是第十五個(gè)“ 全國(guó)中小學(xué)生安全教育日” ，主題為“ 加強(qiáng)疏散演練確保學(xué)生平 安” 。各地教育行政部門(mén)和廣大中小學(xué)要教育學(xué)生有序上下樓、文明把路行。進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知 識(shí)，堅(jiān)決避免僥幸心理。堅(jiān)持利用升旗、課間操、上下學(xué)等時(shí)間開(kāi)展演練。寄宿制學(xué)校還要開(kāi)展針對(duì) 宿舍區(qū)的突發(fā)演練，并確保演練時(shí)學(xué)生安全。第十一課 自我保護(hù)“

44、 學(xué)會(huì)求救和自救” “ 善用法律武器”【教材分析】共 24 課時(shí)本課分為“ 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、拒絕侵害” “ 學(xué)會(huì)求救和自救” “ 善用法律武器” 三部分。第一部分著重 培養(yǎng)識(shí)別危險(xiǎn)和誘惑的意識(shí)；第二部分側(cè)重了解自護(hù)和自救的方法、技巧，形成自救能力；第三部分側(cè)重法律意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)益?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。能力目標(biāo)：能夠分析權(quán)利遭受侵害的案例事件，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。能夠初步運(yùn)用法律武器同 違法犯罪作斗爭(zhēng)。知識(shí)目標(biāo)：了解未成年人權(quán)益遭受侵害的危害性和嚴(yán)重性，了解一些基本的自救和求救的方法；了解 法律幫助的基本途徑和方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難

45、點(diǎn)】“ 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、拒絕侵害” 和“ 掌握求救與自救的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)。據(jù)調(diào)查，全國(guó)每年約有1.6 萬(wàn)名小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故等非正常死亡，除不可預(yù)見(jiàn)的自 然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約有 80的非正常死亡本可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理得以避免。 因此，識(shí)別危險(xiǎn)、拒絕誘惑，學(xué)會(huì)求救與自救是我們必須掌握的生存手段?！?掌握求救與自救的方法” 是本課的教學(xué)難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的自救能力，切忌紙上談兵，受時(shí)間、設(shè)施等所限，操作有一定難度?！窘虒W(xué)建議】1導(dǎo)入：方式一（直入主題） ：教師：你知道嗎?我國(guó)每年三月份的最后一個(gè)星期一是什么日子？（安全教育日 )屏示：近年來(lái)中小學(xué)安全教育的主題。引導(dǎo)學(xué)生思考：它們的共同點(diǎn)是什么 ?(增強(qiáng)自我保護(hù)意 識(shí)），從而導(dǎo)入新課。方式二（關(guān)注熱點(diǎn)） ：教師引導(dǎo)：最近什么事讓人最揪心？（校園安全）屏示：校園被襲事件圖片。（50 天內(nèi)發(fā)生 6 起校園被襲事件）教師：校園安全大于天，同學(xué)們的生 命安全大于天。除加強(qiáng)校園安保措施外，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是必須掌握的生存手段。3學(xué)會(huì)求救和自救 侵害發(fā)生時(shí) 第一環(huán)節(jié)： “ 英雄出少年 ” 播放 “九齡童機(jī)智面對(duì)持刀歹徒“新聞報(bào)道 啟發(fā)：我們可以從小英雄身上學(xué)到些什么？（機(jī)智、勇敢）通過(guò)榜樣引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)危險(xiǎn)，要沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，這是制勝的法寶，也會(huì)為自己贏得寶貴的生命。帶著這一認(rèn)識(shí)，進(jìn)入