第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息化應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修方案

1、第 頁第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息化應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修方案一、學(xué)?？傮w介紹xx區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，有62個(gè)教學(xué)班，全校共有教職工180人，其中40%是青年教師，30%是中年教師，30%是老年教師。教師隊(duì)伍比較中年化，老教師偏多，部分教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)，但是也存在一些問題：學(xué)校信息化環(huán)境正在從多媒體的教學(xué)環(huán)境向混合型教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，老師們對(duì)一體機(jī)的應(yīng)用還不是很流暢，可以嘗試從改善課堂教學(xué)的理念加以引導(dǎo)。學(xué)校生源整體質(zhì)量不高，可以嘗試應(yīng)用信息技術(shù)的方式作為突破，新型教學(xué)模式?jīng)]有成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在探索的過程中會(huì)有很多困難，信息技術(shù)應(yīng)用可能與現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境不匹配。需要培訓(xùn)學(xué)習(xí)，

2、促使整體化的設(shè)備提升和教師基本信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。二、學(xué)校信息化建設(shè)情況1.硬件情況：學(xué)校校園wifi全覆蓋，錄播教室，計(jì)算機(jī)室，每位教師人手一臺(tái)筆記本電腦，24個(gè)教學(xué)班配備多媒體投影和實(shí)物展臺(tái)和移動(dòng)鴻合i學(xué)教學(xué)一體機(jī)。2.軟件情況：鴻合i學(xué)、電子白板、音視頻軟件、曉黑板、問卷星、思維導(dǎo)圖、幾何畫板、WPS、101ppt、學(xué)校資源庫等。我們正是按照“三提升一全面”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等實(shí)施方案要求進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，按歩實(shí)施。從多媒體的教學(xué)環(huán)境向混合型環(huán)境發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)智慧型環(huán)境教學(xué)。三、擬達(dá)成的目標(biāo)1.通過打造信息化教學(xué)課堂，提高教師信息素養(yǎng)，在校本研修活動(dòng)中，讓每一位教師把信息技術(shù)恰當(dāng)融合到課堂教

3、學(xué)實(shí)踐。2.以教研組為主體開展研修活動(dòng)，觀看優(yōu)秀微課視頻，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)整組教師能力提高。線上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，讓每一位參與學(xué)習(xí)的教師合格率100%，優(yōu)秀率爭取達(dá)到50%。提升教師四個(gè)能力：設(shè)計(jì)能力、組織能力、指導(dǎo)能力、示范能力和評(píng)價(jià)能力。3.開展教師第二課堂，提高教師應(yīng)用水平。利用下午第四節(jié)課，小組自學(xué)使用根據(jù)圖片、動(dòng)畫、音視頻等不同媒體呈現(xiàn)形式利用搜索引擎、專題網(wǎng)站、區(qū)域資源網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)圖書館等相應(yīng)的途徑獲取所需資源。年級(jí)組長主要承擔(dān)“整校推進(jìn)”過程中示范引領(lǐng)、校本研修活動(dòng)組織、教師信息化教學(xué)指導(dǎo)和信息技術(shù)應(yīng)用能力考核工作。打造“素質(zhì)好、教學(xué)優(yōu)、懂技術(shù)、會(huì)應(yīng)用、善指導(dǎo)”的培訓(xùn)指

4、導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。四、實(shí)施措施（一）網(wǎng)絡(luò)研修（30學(xué)時(shí)）1.八月初學(xué)校制定出詳細(xì)的信息技術(shù)2.0校本研修方案和配套的考核制度。學(xué)校方案制定出來后召開全校教師參加的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)的啟動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。負(fù)責(zé)人布置本次培訓(xùn)的具體任務(wù)和網(wǎng)上操作的具體辦法，讓教師明確做什么，怎么做，做到什么程度。2.學(xué)校信息技術(shù)教師將針對(duì)本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)教師可能遇到的技術(shù)性困難進(jìn)行提前培訓(xùn)。對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，針對(duì)本次培訓(xùn)的內(nèi)容，結(jié)合本校教師的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校青藍(lán)工程結(jié)對(duì)情況，只是師徒互換，年輕教師做師傅，幫助年紀(jì)大的教師，最終達(dá)到共同提高。3.在教師學(xué)習(xí)過程中學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，盡量解決教師學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。也打算聘請(qǐng)xx區(qū)進(jìn)修學(xué)

5、校電教部的專家老師進(jìn)行集體培訓(xùn)指導(dǎo)。注重過程材料的積累，把學(xué)校教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的研修成果充實(shí)到學(xué)校資源庫中，進(jìn)行學(xué)習(xí)資源共享。（二）校本研修（25學(xué)時(shí)）1.結(jié)合學(xué)校量化考核制度在學(xué)期中安排校本研修活動(dòng)。推出“骨干引領(lǐng)示范課”“年級(jí)集中研討課”“名師觀摩課”“青年教師競賽課”四課聯(lián)動(dòng)，把信息技術(shù)應(yīng)用情況，作為課堂評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，進(jìn)入到量化考核中，提高老師的重視程度。2.充分發(fā)揮教研組的作用。組長組織組員制定自己的校本研修發(fā)展方案，組織開展本組的教研活動(dòng)。發(fā)揮教研組集體備課的作用，把信息技術(shù)與教學(xué)融合，作為集體備課的主題，每個(gè)教研組一個(gè)學(xué)期至少有兩次相關(guān)的備課活動(dòng)。在四課聯(lián)動(dòng)中，至少有兩次

6、課后評(píng)課要在校本研修工作坊中進(jìn)行，每位教師在工作坊中進(jìn)行聽課后的評(píng)課和感悟。注重活動(dòng)過程中材料的積累，讓教師把打磨的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件，教學(xué)隨筆、教學(xué)反思匯總積累。3.本項(xiàng)目為混合研修模式。安排30學(xué)時(shí)線上培訓(xùn)，30學(xué)時(shí)線下校本研修。本次線上培訓(xùn)以學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)維度的30項(xiàng)微能力為考核重點(diǎn)，我校著重以A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，A6技術(shù)支持的課堂講授，B2微課程設(shè)計(jì)與制作三個(gè)微能力點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。線下校本研修內(nèi)容則包括：1）信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革。2）多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備使用。3）學(xué)科資源檢索與獲取。4）鴻合交互平板電腦的使用。5）演示文稿設(shè)計(jì)與制作。6）微

7、課程設(shè)計(jì)與制作。7）完成信息應(yīng)用“三個(gè)一”，既一節(jié)10分鐘以上本人出鏡的課堂實(shí)錄，（至少涵蓋2個(gè)微能力點(diǎn)）；一份基于課堂實(shí)錄的完成教學(xué)案例反思；一篇信息技術(shù)應(yīng)用的論文或者心得體會(huì)。4.培訓(xùn)安排（一）第一階段：組織動(dòng)員實(shí)施階段（2021年9月上旬）1.宣傳動(dòng)員，組織摸底，成立學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程組織機(jī)構(gòu)。2.組織全體教師參與網(wǎng)絡(luò)研修；進(jìn)行賬號(hào)登錄，線上培訓(xùn)，選擇四個(gè)“維度”的30項(xiàng)微能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）第二階段：組織實(shí)施校本研修階段（201年11月-2022年2月）1.組織開展全體教師進(jìn)行鴻合交互平板電腦使用培訓(xùn)。2.各年級(jí)組自主選擇2個(gè)微能力進(jìn)行線下培訓(xùn)。3.結(jié)合校本研修內(nèi)容進(jìn)行校內(nèi)專

8、項(xiàng)知識(shí)競賽活動(dòng)。4.按照上級(jí)要求組織參加各級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)比賽活動(dòng)。（三）第三階段：總結(jié)階段（2022年2月）1.完成參訓(xùn)，學(xué)?？己撕驮u(píng)價(jià)。2.完成校本研修“三個(gè)一”。3.研修成果上傳、分享交流。4.資料收集整理。5.各年級(jí)組要對(duì)成員作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，作業(yè)不得抄襲、遲交，未按要求完成的該年度繼續(xù)教育定為不合格，評(píng)職晉級(jí)、評(píng)先選優(yōu)一票否決。五、保障措施1.組建團(tuán)隊(duì)，提升領(lǐng)導(dǎo)力組織團(tuán)隊(duì)成員參加省級(jí)培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過解決學(xué)校存在的問題提升學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃能力；采取線上學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐的方式，提升混合式校本研修設(shè)計(jì)與組織實(shí)施能力、指導(dǎo)全校教師開展信息化教學(xué)能力和校本測(cè)評(píng)能力。2.制定規(guī)

9、劃，完善制度結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和校本研修主題，制定有針對(duì)性、可操作的學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，修改、完善學(xué)校的教研、培訓(xùn)、備課、上課等規(guī)章制度，將信息技術(shù)融入到學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)中，以破解學(xué)校學(xué)科教學(xué)中存在的問題為核心，以觀課議課、課例研究等為主要形式，引領(lǐng)教師學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、用好技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)支持教師“教”到信息技術(shù)支持教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。3.學(xué)區(qū)先行，示范引領(lǐng)以學(xué)區(qū)教研活動(dòng)為契機(jī)，以微能力提升為重點(diǎn)，采取學(xué)區(qū)教研、送培上門、遠(yuǎn)程直播等方式在學(xué)區(qū)成員校之間開展示范引領(lǐng)活動(dòng)，完成一節(jié)區(qū)級(jí)信息技術(shù)與教學(xué)融合示范課，幅射帶動(dòng)成員校共同發(fā)展。4