《瀏覽古埃及》教案-校本課程文化之旅

1、瀏覽古埃及教案-校本課程文化之旅瀏覽古埃及教案-校本課程文化之旅雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子 第1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子 第一次活動設(shè)計： 活動目標(biāo)：1、 初步學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動作方法。2、 學(xué)生通過觀察教師的動作自己進(jìn)行練習(xí)。3、 對動作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。4、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。5、讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。6、學(xué)生練習(xí)。7

2、、師小結(jié)。教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、游戲誰踢得多第2課時： 活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)能力。2、提高學(xué)生對空間、時間的判斷能力。 活動重點：找準(zhǔn)踢毽子位置。 活動難點：腳的位置。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用雙腳踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，然后用雙手接住毽子。4、 學(xué)生嘗試。三、 游戲比比哪隊踢得多1、 規(guī)則：用雙腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。2、 一個一個輪流踢。3、 合起來哪隊踢得多。第3課時： 活動目標(biāo)：1、 鞏固練

3、習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：兩腳配合協(xié)調(diào)。 活動難點：毽子落點的判斷。 活動準(zhǔn)備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？3、 教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。4、 學(xué)生練習(xí)。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個，否側(cè)不算。2、自己做好記錄。3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第4課時： 活動目標(biāo)：1、 用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：

4、連續(xù)踢毽子。 活動難點：毽子落點的判斷 活動準(zhǔn)備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、觀看踢得好的學(xué)生的動作。三、游戲：計數(shù)比那組踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的組得冠軍。四、放松活動：欣賞老師雙腳第5課時： 活動目標(biāo)：1、 鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：兩腳配合協(xié)調(diào)。 活動難點：毽子落點的判斷。 活動準(zhǔn)備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)

5、雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？3、 教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。4、 學(xué)生練習(xí)。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個，否側(cè)不算。2、自己做好記錄。3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第6課時： 活動目標(biāo)：1、 用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：毽子落點的判斷 活動準(zhǔn)備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)

6、中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、觀看踢得好的學(xué)生的動作。三、游戲：計時比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。單腳內(nèi)側(cè)踢毽子民間體育活動：踢毽子活動的反思 綱要中指出：培養(yǎng)對體育活動的興趣、增強(qiáng)動作協(xié)調(diào)性和靈活性是體育鍛煉的主要目標(biāo)。踢毽子是孩子們喜歡的民間體育活動。第7課時：活動目標(biāo)：1、 初步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。活動難點：腳要擺正。活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶?；顒舆^程：一、熱身運動 同學(xué)

7、們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 教師示范單腳內(nèi)側(cè)踢的動作方法。2、 學(xué)生通過觀察教師的動作自己進(jìn)行練習(xí)。3、 對動作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。4、 教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。5、 讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。6、 學(xué)生練習(xí)。7、 師小結(jié)。教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、游戲誰踢得多第8課時：活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)能力。2、 體驗玩民間游戲踢毽子的樂趣。活動重點：找準(zhǔn)踢毽子位置。活動難點：腳的位置?；顒訙?zhǔn)備：每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶。活動過程：一、熱身運動 小朋友來我們來找個位

8、置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，然后用雙手接住毽子。4、 學(xué)生嘗試。三、 游戲比比哪隊踢得多1、 規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。2、 一個一個輪流踢。3、 合起來哪隊踢得多。第9課時：活動目標(biāo)：1、 鞏固練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢毽子并能連續(xù)踢，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子?；顒与y點：支撐腳與擺動腳的配合?；顒訙?zhǔn)備：毽子、記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶。 活動過程：一、熱身運動。二、玩踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)

9、側(cè)踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。4、 學(xué)生嘗試。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第10課時：活動目標(biāo)：1、 鞏固練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、 提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：擺動腳內(nèi)收。 活動準(zhǔn)備：毽子、計時器。 活動過程：一、熱身運動：原地做踢毽子擺腿練習(xí)。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、觀看踢得好的學(xué)生的動作。

10、三、游戲：計時比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、在規(guī)定時間內(nèi)踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第11課時一、走的游戲1 頭頂毽子走：每人一個毽子，放在頭頂，上體正直，眼看前方，走到所指定的目標(biāo)后算完成任務(wù)，要是毽子中途掉下來，就要重新拾起放在頭頂繼續(xù)游戲。2 過獨木橋：把學(xué)生分成人數(shù)均等的 4組，每組前面放一條體操凳，第一個學(xué)生兩臂側(cè)平舉，把 5個毽子分別放在頭頂，手臂和手掌上，然后從體操凳上走過去，就算完成任務(wù)，若是中途毽子掉了就宣布失敗，然后從旁邊折返回來，把毽子再放到第二個同學(xué)身上，繼續(xù)游戲，依次類推，知道最后一個同學(xué)完成。最后看

11、哪一組完成的人數(shù)最多就為優(yōu)勝組。第12課時1 迎面接力跑：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個隊，每隊分成兩個組成迎面接力跑的隊形站立，每隊排頭手持一個毽子。發(fā)令后，各隊排頭的學(xué)生手持毽子向?qū)γ媾苋ィ央ψ咏唤o對面排頭的學(xué)生，然后排到隊伍后面，接到毽子者繼續(xù)向前跑，依次進(jìn)行，直到各隊最后一個完成。 2 拔苗比賽：把毽子擺成個數(shù)相等的四排，毽子作為要拔的秧苗，把學(xué)生分成與毽子數(shù)量相等的四個隊，成縱隊站在起跑線后面，聽到發(fā)令后，第一個學(xué)生跑過去拾起第一個毽子跑到終點線并把毽子放到指定的地點，然后跑回起點與下個同學(xué)擊掌，下一個同學(xué)繼續(xù)跑過去“拔苗”，直到最后一個同學(xué)完成，完成最快的就是優(yōu)勝組。第13課時1 跳起

12、摸高：把毽子用繩系在不同的高度上，學(xué)生可以根據(jù)自己的跳躍能力分成若干個組，進(jìn)行單腳起跳摸高練習(xí)，還可以分成組進(jìn)行比賽。2 連續(xù)性的單、雙腳跳躍接力賽：用相同的毽子分別擺出四個“ S”（或其他圖形均可）形的路線，然后把學(xué)生分成人數(shù)相等的四個組，進(jìn)行跳躍接力比賽，最先完成的為優(yōu)勝組。第14課時1 持毽子擲遠(yuǎn)：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，分別站在起點處，在距離起點 10 15米的地方畫一條標(biāo)志線，看哪一組投過標(biāo)志線的人數(shù)最多。即為優(yōu)勝組。2 擲準(zhǔn)比賽：在距離起點 2 3米的地方放置多個紙簍（還可以用紙箱、盆、桶等代替紙簍，也可畫出指定區(qū)域），然后把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，手持毽子依次向紙簍里投擲手中

13、的毽子，最后投入紙簍中最多的為優(yōu)勝組。第15課時1 手漏毽子：把學(xué)生分成沒兩人一組，每組一個毽子，一名學(xué)生把毽子拋向空中，另一名同學(xué)兩手相觸成“ O”形，當(dāng)毽子落下時主動去找毽子，讓他通過“ O”漏下去，然后互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。此游戲也可一人進(jìn)行。2 高拋轉(zhuǎn)體（或擊掌）接毽子：學(xué)生每人一個毽子，將球拋向空中后，在毽子下落的過程中同時轉(zhuǎn)體（或擊掌）然后用手把毽子接住，可連續(xù)進(jìn)行若干次。第16課時 1 踢靶比賽：將學(xué)生分成人數(shù)均等的若干個組，成縱隊站在限制線后，在距離限制線約 3 4米的地上畫一個靶環(huán)，分別標(biāo)出每一環(huán)的分?jǐn)?shù)，聽到信號后，第一個學(xué)生把毽子踢向靶環(huán)，聽到裁判員報告環(huán)數(shù)后，跑到隊尾，

14、第二個同學(xué)照次進(jìn)行，直至全組輪流一次后，統(tǒng)計個人環(huán)數(shù)和小組累計環(huán)數(shù)，多者為優(yōu)勝組。2 踢毽子比遠(yuǎn)：將學(xué)生分成兩派相對站立，聽到信號后，將毽子用力踢出，看誰的第一落點遠(yuǎn)，遠(yuǎn)者名次列前。第二篇：校本課程踢毽子教案踢毽子教案新泰市向陽實驗學(xué)校校本課程踢毽子教案單腳內(nèi)側(cè)踢毽子第1課時活動目標(biāo)：1、 初步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。活動難點：腳要擺正?；顒訙?zhǔn)備：每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶?；顒舆^程：一、熱身運動 同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 教師示范單腳內(nèi)側(cè)踢的動作方法。2、 學(xué)生通過觀察教師的動作自己進(jìn)行練習(xí)

15、。3、 對動作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。4、 教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。5、 讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。6、 學(xué)生練習(xí)。7、 師小結(jié)。教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、游戲誰踢得多第2課時活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)能力。2、 體驗玩民間游戲踢毽子的樂趣?；顒又攸c：找準(zhǔn)踢毽子位置?；顒与y點：腳的位置。活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶。活動過程：一、熱身運動 小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用腳踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側(cè)踢毽

16、子，然后用雙手接住毽子。4、 學(xué)生嘗試。三、 游戲比比哪隊踢得多1、 規(guī)則：用腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。2、 一個一個輪流踢。3、 合起來哪隊踢得多。第3-4課時活動目標(biāo)：1、 鞏固練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢毽子并能連續(xù)踢，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子?；顒与y點：支撐腳與擺動腳的配合?；顒訙?zhǔn)備：毽子、記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶。 活動過程：一、熱身運動。二、玩踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。4、 學(xué)生嘗試。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，

17、不算。2、自己做好記錄。3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第5-6課時活動目標(biāo)：1、 鞏固練習(xí)用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、 提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：擺動腳內(nèi)收。 活動準(zhǔn)備：毽子、計時器。 活動過程：一、熱身運動：原地做踢毽子擺腿練習(xí)。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、觀看踢得好的學(xué)生的動作。三、游戲：計時比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、在規(guī)定時間內(nèi)踢得最多的得冠軍。四、

18、放松活動：欣賞老師踢毽子。雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子第7-8課時 活動目標(biāo)：1、 初步學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、 教師示范雙腳內(nèi)側(cè)踢的動作方法。2、 學(xué)生通過觀察教師的動作自己進(jìn)行練習(xí)。3、 對動作掌握較差的學(xué)生，可以在毽子上系一根繩進(jìn)行練習(xí)。4、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)。5、讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。6、學(xué)生練習(xí)。7、老師小結(jié)。教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、游戲誰踢得多1、教師講解游

19、戲規(guī)則2、學(xué)生分組游戲比賽第9-10課時 活動目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生動作的協(xié)調(diào)能力。2、提高學(xué)生對空間、時間的判斷能力。 活動重點：找準(zhǔn)踢毽子位置。 活動難點：腳的位置。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用雙腳踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳踢毽子的？3、 教師示范用腳內(nèi)側(cè)踢毽子，然后用雙手接住毽子。4、 學(xué)生嘗試。三、 游戲比比哪隊踢得多1、 規(guī)則：用雙腳踢起毽子雙手接住算一個，否則不算。2、 一個一個輪流踢。3、 合起來哪隊踢得多。第11-12課時 活動目標(biāo)：1、 鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身

20、體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：兩腳配合協(xié)調(diào)。 活動難點：毽子落點的判斷。 活動準(zhǔn)備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)單腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？3、 教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。4、 學(xué)生練習(xí)。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個，否側(cè)不算。2、自己做好記錄。3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第13-14課時 活動目標(biāo)：1、 用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：

21、毽子落點的判斷 活動準(zhǔn)備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、觀看踢得好的學(xué)生的動作。三、游戲：計數(shù)比那組踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的組得冠軍。四、放松活動：欣賞老師雙腳第15-16課時 活動目標(biāo)：1、 鞏固練習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：兩腳配合協(xié)調(diào)。 活動難點：毽子落點的判斷。 活動準(zhǔn)備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二

22、、玩踢毽子1、 學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、 學(xué)生交流：你是怎么用腳內(nèi)側(cè)踢毽子的？3、 教師示范用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子。4、 學(xué)生練習(xí)。三、游戲：比比哪隊踢得多1、規(guī)則：用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，至少踢4個，否側(cè)不算。2、自己做好記錄。3、學(xué)生5人一組，踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師踢毽子。第17-18課時 活動目標(biāo)：1、 用雙腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，發(fā)展學(xué)生身體的靈活性。2、提高學(xué)生踢毽子的樂趣。 活動重點：連續(xù)踢毽子。 活動難點：毽子落點的判斷 活動準(zhǔn)備：毽子。 活動過程：一、熱身運動：練習(xí)雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。二、玩踢毽子1、學(xué)生自由嘗試用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、教師根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題

23、進(jìn)行具體指導(dǎo)。3、學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)。4、觀看踢得好的學(xué)生的動作。三、游戲：計時比誰踢得多1、規(guī)則：用腳內(nèi)側(cè)連續(xù)踢毽子，雙手接住，不算。2、自己做好記錄。3、踢得最多的得冠軍。四、放松活動：欣賞老師雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。復(fù)習(xí)單、雙腳踢毽子及游戲第19課時1、 復(fù)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。2、學(xué)生練習(xí)。3、老師小結(jié)。 教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、毽子游戲1 頭頂毽

24、子走：每人一個毽子，放在頭頂，上體正直，眼看前方，走到所指定的目標(biāo)后算完成任務(wù)，要是毽子中途掉下來，就要重新拾起放在頭頂繼續(xù)游戲。2 過獨木橋：把學(xué)生分成人數(shù)均等的 4組，每組前面放一條體操凳，第一個學(xué)生兩臂側(cè)平舉，把 5個毽子分別放在頭頂，手臂和手掌上，然后從體操凳上走過去，就算完成任務(wù)，若是中途毽子掉了就宣布失敗，然后從旁邊折返回來，把毽子再放到第二個同學(xué)身上，繼續(xù)游戲，依次類推，知道最后一個同學(xué)完成。最后看哪一組完成的人數(shù)最多就為優(yōu)勝組。第20課時1、 復(fù)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動

25、過程：一、熱身運動 同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。2、學(xué)生練習(xí)。3、老師小結(jié)。 教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、毽子游戲1 迎面接力跑：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四個隊，每隊分成兩個組成迎面接力跑的隊形站立，每隊排頭手持一個毽子。發(fā)令后，各隊排頭的學(xué)生手持毽子向?qū)γ媾苋?，把毽子交給對面排頭的學(xué)生，然后排到隊伍后面，接到毽子者繼續(xù)向前跑，依次進(jìn)行，直到各隊最后一個完成。2 拔苗比賽：把毽子擺成個數(shù)相等的四排，毽子作為要拔的秧苗，把學(xué)生分成與毽子數(shù)量相等的四個隊，成縱隊站在起跑線后面，聽到發(fā)令后，第一個學(xué)生跑過去拾起第一個毽子跑到終

26、點線并把毽子放到指定的地點，然后跑回起點與下個同學(xué)擊掌，下一個同學(xué)繼續(xù)跑過去“拔苗”，直到最后一個同學(xué)完成，完成最快的就是優(yōu)勝組。第21課時1、 復(fù)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。2、學(xué)生練習(xí)。3、老師小結(jié)。教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、毽子游戲1 跳起摸高：把毽子用繩系在不同的高度上，學(xué)生可以根據(jù)自己的跳躍能力分成若干個組，進(jìn)行單腳起跳摸高練習(xí)，還可以分成組進(jìn)行比賽。2

27、 連續(xù)性的單、雙腳跳躍接力賽：用相同的毽子分別擺出四個“ S”（或其他圖形均可）形的路線，然后把學(xué)生分成人數(shù)相等的四個組，進(jìn)行跳躍接力比賽，最先完成的為優(yōu)勝組。第22課時1、 復(fù)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)盤踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。2、學(xué)生練習(xí)。3、老師小結(jié)。教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、毽子游戲1 持毽子擲遠(yuǎn)：把學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，分別站在起點處，在距離起點 10 15米的地方畫一條標(biāo)

28、志線，看哪一組投過標(biāo)志線的人數(shù)最多。即為優(yōu)勝組。2 擲準(zhǔn)比賽：在距離起點 2 3米的地方放置多個紙簍（還可以用紙箱、盆、桶等代替紙簍，也可畫出指定區(qū)域），然后把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，手持毽子依次向紙簍里投擲手中的毽子，最后投入紙簍中最多的為優(yōu)勝組。第23課時1、 復(fù)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。2、學(xué)生練習(xí)。3、老師小結(jié)。教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、毽子游戲1 手

29、漏毽子：把學(xué)生分成沒兩人一組，每組一個毽子，一名學(xué)生把毽子拋向空中，另一名同學(xué)兩手相觸成“ O”形，當(dāng)毽子落下時主動去找毽子，讓他通過“ O”漏下去，然后互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。此游戲也可一人進(jìn)行。2 高拋轉(zhuǎn)體（或擊掌）接毽子：學(xué)生每人一個毽子，將球拋向空中后，在毽子下落的過程中同時轉(zhuǎn)體（或擊掌）然后用手把毽子接住，可連續(xù)進(jìn)行若干次。第24課時1、 復(fù)習(xí)用雙腳內(nèi)側(cè)踢毽子。2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。 活動重點：用腳內(nèi)側(cè)踢毽子。 活動難點：腳要擺正。 活動準(zhǔn)備：每人一個毽子。 活動過程：一、熱身運動 同學(xué)們來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。二、踢毽子1、讓動作掌握較好的學(xué)生做示范表演。2

30、、學(xué)生練習(xí)。3、老師小結(jié)。教學(xué)要求： 動作協(xié)調(diào)，找準(zhǔn)踢毽子的位置。三、毽子游戲1 踢靶比賽：將學(xué)生分成人數(shù)均等的若干個組，成縱隊站在限制線后，在距離限制線約 3 4米的地上畫一個靶環(huán)，分別標(biāo)出每一環(huán)的分?jǐn)?shù)，聽到信號后，第一個學(xué)生把毽子踢向靶環(huán)，聽到裁判員報告環(huán)數(shù)后，跑到隊尾，第二個同學(xué)照次進(jìn)行，直至全組輪流一次后，統(tǒng)計個人環(huán)數(shù)和小組累計環(huán)數(shù)，多者為優(yōu)勝組。2 踢毽子比遠(yuǎn)：將學(xué)生分成兩派相對站立，聽到信號后，將毽子用力踢出，看誰的第一落點遠(yuǎn)，遠(yuǎn)者名次列前。第三篇：踢毽子教案一、教學(xué)內(nèi)容：單腳內(nèi)側(cè)踢毽子;游戲：跳進(jìn)去拍人二、指導(dǎo)思想：本課根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的

31、個性發(fā)展為中心，在尊重學(xué)生主體的前提下，運用就地取材的教學(xué)方法，力求多樣化，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動學(xué)、樂學(xué)，力求為學(xué)生創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望，在歡樂的氣氛中誘導(dǎo)學(xué)生感受新知，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：毽子的內(nèi)彎踢法、創(chuàng)新踢法。教學(xué)難點：踢毽子時小腿內(nèi)收高度不夠，毽踢的角度不確定，致使沒有連續(xù)踢毽的能力。四、教材分析：本課所授踢毽子是一項簡單易行的運動項目，深受學(xué)生的喜愛，在教學(xué)中安排一些多樣化的踢毽動作，又給學(xué)生自己練習(xí)的機(jī)會，既發(fā)展能力又活躍課堂氣氛，通過游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心以及競爭精

32、神，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，教給學(xué)生獲取知識的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這正是我們廣大一線教師努力的目標(biāo)。五、學(xué)情分析：1、一年級學(xué)生天真、活潑、好動、好玩。對新鮮的事物能積極投入，同時由于他們的注意力容易分散，所以保持性不久。為此我將設(shè)計一系列的比賽來激發(fā)他們的興趣，避免、減少學(xué)生走神的機(jī)會。2、一年級的學(xué)生模仿力強(qiáng)，想象力豐富，由于他們的生活經(jīng)驗較缺乏，所以在練習(xí)中往往能制造出一些驚喜點、閃光點，為我們的教學(xué)添亮點。六、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會簡單的民族傳統(tǒng)文化活動項目的簡單做法，發(fā)展學(xué)生的下肢協(xié)調(diào)性和下肢力量。2、學(xué)生樂于參與游戲活動，體驗成功與失敗時的心理感受，在體育

33、活動中努力展示自我七、教學(xué)過程：課的順序 課的內(nèi)容 指導(dǎo)與練習(xí)法開始部分1、體育委員整理隊伍，檢查人數(shù)，向教師報告2、師生問好！3、宣布本次課教學(xué)任務(wù)、整理服裝、報數(shù)。4、隊列練習(xí)：立正 、稍息 、看齊 、報數(shù)。5、教學(xué)組織：成四列橫隊。 教學(xué)組織：成四列橫隊。教學(xué)要求：精神飽滿，聲音洪亮，做到快、靜、齊。準(zhǔn)備部分1、擴(kuò)胸運動2、振臂運動3、體側(cè)運動4、肩繞環(huán)運動5、踢腿運動6、腹背運動7、膝關(guān)節(jié)運動8、踝、腕關(guān)運動9、壓腿運動10、跳躍運動 教學(xué)組織：四列橫隊成體操隊伍站立。教學(xué)要求：手臂、上、下、側(cè)面要伸直、邊示范邊提要求。教學(xué)方法：先示范后講解、邊示范邊提要求、學(xué)生聽口令集體練習(xí)。基本部

34、分1、 單腳內(nèi)側(cè)踢毽子以輕松的音樂和語言導(dǎo)入學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們對我國的民族傳統(tǒng)體育項目知道多少？你能列舉幾種？你會哪幾種？教師提醒同學(xué)說一說我國傳統(tǒng)的體育項目，根據(jù)學(xué)生知道的情況適當(dāng)補(bǔ)充。教師示范。講解動作要領(lǐng)。 練習(xí)隊形：以教師為圓心散點隊形站立。教與學(xué)的方法：教師活動：1、組織學(xué)生進(jìn)行徒手練習(xí)踢毽子的動作。2、分散自己進(jìn)行踢毽子練習(xí)。3、請?zhí)叩暮玫膶W(xué)生進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行點評。4、兩人一組分散進(jìn)行踢毽子比賽。學(xué)生活動：1、認(rèn)真復(fù)習(xí)徒手踢毽子。2、努力練習(xí)，爭取取得好成績。3、仔細(xì)觀看同學(xué)的表演，聽好老師的點評。4、發(fā)揮自己的能力，友誼第一，比賽第二。組 織：四列體操隊形 散點 。游戲 跳進(jìn)

35、去拍人規(guī)則：1、圓圈內(nèi)的人不能出圈。2、追拍的人不能用單腳，必須雙腳跳進(jìn)去。2、教師做分解和完整動作示范。3、學(xué)生集體練習(xí)。4、學(xué)生分組練習(xí)。5、師給學(xué)生個別指導(dǎo)。結(jié)束部分1、放松運動（1）手臂放松（2）腿部放松2、小結(jié)本課：3、宣布下次課教學(xué)內(nèi)容和課外練習(xí)內(nèi)容。4、收拾器材：布置學(xué)生收拾器材。教學(xué)要求：身心充分放松。1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。第四篇：踢毽子 教案坡莊小學(xué)校本教材歡 樂 校 園-踢 毽 子教案編者王瑞菊第 一 課時 踢毽子的起源教學(xué)目標(biāo)：了解踢毽子的起源教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：1、民間踢毽起源于漢代，又叫“打雞”，盛于元朝隋唐，在我國已流傳了2000多年，是我國獨有的民族體

36、育運動之一，是一項簡便易行的健身運動，深受青少年兒童的喜愛， 尤其是少年女子。從踢毽子發(fā)展到毽球成為我國古老而傳統(tǒng)的新興現(xiàn)代化體育活動。如今，踢毽又已成為廣大中小學(xué)生一項喜歡的健身運動。既豐富了學(xué)生的課外活動，又達(dá)到了強(qiáng)身健體的作用。2、學(xué)生自己交流所搜集的相關(guān)知識3、有會踢毽子的同學(xué)可以自己練習(xí)。第 二 課時毽子的制作教學(xué)目標(biāo)：了解踢毽子的制作教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：踢毽子這是一項培養(yǎng)和比試技巧的游戲，簡單易行，毽子是用一撮雞毛和雙枚銅錢制成的可用腳尖、腳側(cè)、腳背踢出來的十幾種花樣。毽子根據(jù)制作材料不同，可分為下列六種：1.紙毽：用棉、塑料和玻璃等紙類，邊緣剪成條狀，中包一枚銅幣。2.布毽

37、：由布料制作，作法如紙毽。3.絨線毽：用絨線織成一塊，中包銅幣，交叉打結(jié)而成。4.瓶蓋毽：瓶蓋中放雞毛管和小螺絲帽，并將瓶蓋邊向內(nèi)錘扁，插上公雞毛。5.塑料毽：利用鐵模以軟質(zhì)塑料做成。6.絨布鍵盤雞毛毽：是正統(tǒng)的毽子，作法如瓶蓋毽。并用羽毛、墊片、鵝毛管、布料等實物制作一只花毽。根據(jù)毽子特點及學(xué)生自身條件，我校低年級學(xué)生主要用絨毽，高年級學(xué)生用塑料毽。第 三 課時 踢毽子的作用教學(xué)目標(biāo)：了解踢毽子的作用教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：踢花毽不僅使下肢關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到了鍛煉，而且能有利于人的反應(yīng)，靈敏和動作的協(xié)調(diào)能力。長期低頭伏案，肺臟換氣功能受限，并使心臟排血量減少，身體新陳代謝下降，繼而影響五

38、臟六腑，這是造成亞健康的重要因素。踢毽時，可以增加心臟排血量，改善肺活量和血液循環(huán)，這就從生理基礎(chǔ)上避免了發(fā)生亞健康的可能因素。踢毽兒還有調(diào)節(jié)神經(jīng)、緩解精神壓力的作用。毽兒雖小，作用卻很大，它要求心到、眼到、腳到，需要精力高度集中。多人參與時，毽兒是所有參與者關(guān)注的焦點，任何微小的失誤都會造成毽兒起落的中斷。當(dāng)毽兒傳他人時，情緒愈加高昂，一旦落地，一片惋惜聲。情感的交流寓于毽兒的起落跳動之中，這是避免和克服亞健康的精神因素。精神飽滿、反應(yīng)靈活、動作準(zhǔn)確是身心健康的標(biāo)志，一個經(jīng)常踢毽兒的人就具備這些特點。精神渙散、注意力不集中根本無法踢毽兒，因為反應(yīng)稍有遲疑或動作稍有偏差，毽兒就會失控。要準(zhǔn)確、

39、敏捷、完善地完成動作，就要求中樞神經(jīng)支配下的整個神經(jīng)系統(tǒng)功能的健全，還有免疫、內(nèi)分泌系統(tǒng)的完好等。而且最重要的是學(xué)生在課間活動時不再追逐打鬧，避免了安全事故的發(fā)生，增強(qiáng)了學(xué)生課余時間健康文明的活動意識。第 四 課時場地要求與特點教學(xué)目標(biāo)：了解踢毽子的場地要求和特點教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：1、場地要平坦、避風(fēng)、空氣要流通，如在室外有風(fēng)的地方踢毽子，毽子要重一點。、踢毽子為會何會歷久不衰并廣受歡迎，主要此運動有以下特點： （1）不受人、時、地、氣候之限制。 （2）運動量適中，且安全無危險性。 （3）材料易取便宜，花式變化無窮。 （4）有輔助如足球、舞蹈等運動的功能。 （5）在醫(yī)學(xué)上，對下肢有矯治

40、恢復(fù)功能。第 五 課時踢毽子的方法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)踢毽子的方法教學(xué)方法：講授法 示范法教學(xué)過程：1空踢每個動作，先練習(xí)空踢，目的是培養(yǎng)學(xué)生動作的熟練度及身體的平衡感。2. 單腳踢 這是第一種踢法，也是最基本的動作之一。踢時，左腳著地，支持身體大部分的重量，右腳由內(nèi)彎向上踢，手臂應(yīng)該圖2 自然擺動，眼睛注視毽子，著點要在右腳的內(nèi)側(cè)面上。3拐（單足外踢）這是與踢兒相反的動作，且也是基本踢法之一。踢時，一腳著地支持體重，一腳向外拐向上踢，著點在腳外側(cè)面上。4盤踢（足內(nèi)側(cè)踢）用兩足內(nèi)側(cè)互換踢毽。髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)放松，踝關(guān)節(jié)發(fā)力，帶動小腿上擺，膝關(guān)節(jié)向外張（外擺），大腿自內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)，用足內(nèi)側(cè)將毽子垂直踢起，

41、一般不超過腰際。練習(xí)時，先要進(jìn)行“空踢練習(xí)（即不使用毽子，而是模仿踢毽子動作的練習(xí)，此種方法適用各種踢法的練習(xí)）。練習(xí)時，一腿站立，一腿膝關(guān)節(jié)外張，大腿翻轉(zhuǎn)成內(nèi)側(cè)向上抬起，足尖向前，足跟距直立腿膝關(guān)節(jié)約為一個腳長，高度與直立腿膝關(guān)節(jié)平齊。抬好后，不要立即放下，停留約五六秒鐘，放下?lián)Q另一腿練習(xí)。兩腿的動作基本準(zhǔn)確后，再使用毽子進(jìn)行練習(xí)就比較容易了。第 六課時踢毽子的方法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)踢毽子的方法教學(xué)方法：講授法 示范法教學(xué)過程：5磕踢（膝蓋踢）磕踢即用兩腿膝蓋部分互換踢毽子。髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)放松，小腿自然下垂，足尖稍指地，膝關(guān)節(jié)發(fā)力，帶動大腿上擺，將毽子磕起（撞起）。練習(xí)時，膝關(guān)節(jié)發(fā)力，用

42、膝蓋部位撞擊雙手發(fā)出聲響，很像用手擊打膝蓋的聲音（但絕不是擊打），如果聲音不像，則是動作錯誤，原因是膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)沒有放松，小腿沒有自然下垂，造成膝關(guān)節(jié)發(fā)力受到限制，此時需要及時調(diào)整動作。聲音相像后，再使用毽子進(jìn)行練習(xí)，就容易多了。6腳背踢毽用腳背踢毽，一般用正腳背，要注意繃腳尖和抖動腳腕發(fā)力擊毽。此踢毽的技術(shù)是相對其他基本技術(shù)中難度較大的一種，主要動作要求不但要快，還要求有一定的準(zhǔn)度，一旦抖動腳腕發(fā)力擊毽的節(jié)奏過快或過慢都會影響完成踢毽的質(zhì)量。7跳跳兒與勾兒的踢法差不多，不同的是勾兒一腳不須離地，而跳兒必須雙腳同時離地跳躍。踢時，兩臂向上揮動，使身體保持平衡，兩眼注視毽子，身體下落時以腳掌著

43、地，保持輕快優(yōu)美的姿勢。8對踢由四人一組進(jìn)行對踢，此項踢法要求小組成員配合默契、團(tuán)結(jié)協(xié)作。 9.花樣踢在單腳踢的基礎(chǔ)上對各種踢法進(jìn)行組合。此動作重復(fù)進(jìn)行，熟練后每次遞加一下。第一步 第踢右盤踢 二步 左盤第三步 右拐踢 第四步 左拐踢第五篇：踢毽子教案踢毽子城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 王娟一、教材分析：踢毽子是花城版版音樂教材第五冊第四課中的歌曲，它是一首情緒活潑的二拍子歌曲，主副歌結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了少年兒童在玩踢毽子游戲時的歡快心情。 踢毽子在學(xué)會唱的基礎(chǔ)上側(cè)重于玩，本課內(nèi)容的目的是培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力，通過唱和動兩者的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動作和音樂的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。踢毽子融唱與動一起，且本身

44、是一項深受學(xué)生喜愛的趣味運動，只要我們在“唱”字上下足功夫，學(xué)生的“動”自會水到渠成，只要教師稍加引導(dǎo)即可！二、學(xué)情分析：本學(xué)段學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)較有興趣，想象力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，但對節(jié)奏及音準(zhǔn)的掌握意識還不夠強(qiáng)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我要抓住他們的求知欲，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘音樂的潛能，讓他們展現(xiàn)音樂的美。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲踢毽子的速度、情緒，體驗歌曲中大家玩毽子表現(xiàn)出來的快樂之情，并最終學(xué)會演唱本歌曲。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參與音樂活動。情感目標(biāo)：通過歌曲踢毽子的學(xué)習(xí)和玩毽子的游戲活動，能進(jìn)一步地激起學(xué)生對踢毽子這項健身運動的喜愛，感受我們祖國的民族文化，進(jìn)行熱

45、愛民族傳統(tǒng)文化的教育。四、教學(xué)重點：學(xué)會演唱踢毽子，游戲活動玩毽子。五、教學(xué)難點：附點音符與音高、節(jié)奏的掌握。六、教法學(xué)法為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計本課過程的。七、教具準(zhǔn)備：多媒體課件八、教學(xué)時間：一課時九、教學(xué)過程：一、賞毽子、賞毽子：請學(xué)生帶個毽子進(jìn)教室，（最好自己動手做一個毽子，材料可由自己選擇，造型可由自己設(shè)計。）在歌曲踢毽子的背景音樂聲中互相欣賞手中

46、五花八門、色彩斑斕的各式毽子，感受我們祖國的民族文化，進(jìn)行熱愛民族傳統(tǒng)文化的教育。2、了解毽子的相關(guān)知識二、踢毽子踢毽子：在歌曲踢毽子的背景音樂聲中進(jìn)行一場班級踢毽子表演賽，看看誰的毽子飛得高，誰踢的個數(shù)多，誰踢的花樣新，在歡快的氣氛中導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。三、學(xué)唱歌曲1、初聽音樂整體感知。2、再聽音樂感知歌詞大意。3、按節(jié)奏讀歌詞。4、學(xué)唱歌曲。 跟琴聲學(xué)唱第一段。 做自己試唱第二段。 多種形式演唱。四、參與音樂升華感情1、曲聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個數(shù)。時間以歌曲的長短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個歌詞“小”開始踢，以最后一個歌詞“習(xí)”為結(jié)束，再兩人交換做

47、。最后老師當(dāng)裁判長，看看誰能登上“班級踢毽子比賽”冠軍的寶座。2、給冠軍頒獎。3、課堂小結(jié)。4、全班一邊唱一邊踢毽子中下課。一.專題題目：為政治國 二.教學(xué)內(nèi)容：1.孔子與論語2.孔子思想的現(xiàn)實意義3.論語的語言個性4.論語主題（自學(xué)）5.專題解6.為政第二7.八佾第三8.顏淵第十二9.子路十三. (注:“為政第二”等篇選講其中與本專題相關(guān)的若干章) 三.教學(xué)方式: 1.教師講述與學(xué)生研討相結(jié)合2.使用課件教學(xué)3.網(wǎng)上查閱相關(guān)信息 四.教學(xué)時間安排: 每周一課時,共計14課時授完本專題 論語選讀教案 第一講:論語與孔子 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)論語的思想意義,懂得一些人生哲理; 2.學(xué)習(xí)

48、孔子的高尚人格和偉大智慧; 3.了解孔子生活的時代背景,學(xué)會辨證地分析問題。 教學(xué)方法: 講述,用燈片展示相關(guān)資料。 教學(xué)內(nèi)容和步驟: 一.導(dǎo)入:中國文化博大精深,經(jīng)典著作汗牛充棟,以孔子為代表的中國古代文化具有普遍的公理性,它能適應(yīng)一切時代和一切民族;今天我和大家一道來共同探討世界文化經(jīng)典之一_論語,具有十分重要的意義。 二.板書課題:論語與孔子 (一)為何校本教材定為論語? 1.深刻的思想性 2.語言的文學(xué)性3.陶冶性情,吸取智慧 4.現(xiàn)實生活中人的缺失 (二)孔子其人三.教材的編排體制共三編：主題選講 論語原文 綜類擷英 四.我主講的內(nèi)容：“為政治國”專題簡介孔子與其弟子和當(dāng)時的諸侯國君

49、的對話錄.一個人可以無為政之機(jī)但不可無為政之才。五.課后作業(yè): 1.網(wǎng)上閱覽論語和孔子的相關(guān)資料2.品讀論語中“為政治國”部分 第二講:為政治國一.抽學(xué)生談閱讀論語的心得體會 二.學(xué)生提問,教師解疑語言_思想_理趣 三.南懷瑾先生詮釋孔子的為政思想 四.“為政治國”篇選講 五.作業(yè): 寫一篇關(guān)于閱讀論語的心得體會的文章(特別提示:不求面面俱到,只求就一點闡發(fā)引申;標(biāo)題自擬。)第二篇：論語選讀教案論語選讀教案第一課時:論語與孔子教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)論語的思想意義,懂得一些人生哲理;2.學(xué)習(xí)孔子的高尚人格和偉大智慧;3.了解孔子生活的時代背景,學(xué)會辨證地分析問題。教學(xué)方法:講述,用燈片展示

50、相關(guān)資料。教學(xué)內(nèi)容和步驟:一.導(dǎo)入: 中國文化博大精深,經(jīng)典著作汗牛充棟,以孔子為代表的中國古代文化具有普遍的公理性,它能適應(yīng)一切時代和一切民族;今天我和大家一道來共同探討世界文化經(jīng)典之一_論語,具有十分重要的意義。二.板書課題:論語與孔子(一)為何校本教材定為論語?1.深刻的思想性 2.語言的文學(xué)性3.陶冶性情,吸取智慧4.現(xiàn)實生活中人的缺失(二) 孔子其人三.教材的編排體制共三編：主題選講 論語原文 綜類擷英四.我主講的內(nèi)容：為政治國專題簡介孔子與其弟子和當(dāng)時的 諸侯國 君的對話錄 . . . . . .一個人可以無為政之機(jī)但不可無為政之才。五.課后作業(yè):1.網(wǎng)上閱覽論語和孔子的相關(guān)資料2

51、.品讀論語中為政治國部分第二課時:為政治國一.抽學(xué)生談閱讀論語的心得體會二.學(xué)生提問,教師解疑語言_思想_理趣三. 南懷瑾先生詮釋孔子的為政思想 四. 為政治國篇選講五.作業(yè):寫一篇關(guān)于閱讀論語的心得體會的文章(特別提示:不求面面俱到,只求就一點闡發(fā)引申;標(biāo)題自擬。)校本課程教案傳統(tǒng)文化與中學(xué)語文教學(xué)的關(guān)系研究之 詩詞曲中的傳統(tǒng)節(jié)日一、教學(xué)目的1、通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞我國優(yōu)秀的古典詩歌、詞、曲，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的興趣和愛好，滲透愛國主義精神教育。2、通過指導(dǎo)學(xué)生查閱收集一定量的表現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌、詞、曲等，較為深入地了解我國古代人民所創(chuàng)造的深厚的民族文化及其可貴的精神品質(zhì)，激

52、發(fā)學(xué)生弘揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)的熱情。二、教學(xué)重點與難點處理1、讓學(xué)生認(rèn)識到我國豐富的詩歌寶庫中蘊涵著極其豐富的民族文化傳統(tǒng)。2、通過學(xué)習(xí)和鑒賞表現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀的古典詩歌、詞、曲，較為深入地了解我國古代人民所創(chuàng)造的深厚的民族文化及其可貴的精神品質(zhì)。三、教學(xué)對象五、六年級所有學(xué)生四、教學(xué)方式 小組合作探究、對話式五、教學(xué)過程第一課時1、課前準(zhǔn)備學(xué)生課外查找、積累、摘錄有關(guān)的詩歌，小組制作成P.P.T.課件，供課堂上展示、討論。2、導(dǎo)入新課以詩歌引出傳統(tǒng)節(jié)日：中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的

53、過程。同時，我國又是一個詩歌十分發(fā)達(dá)的文明古國，歷代有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞曲層出不窮，異彩紛呈，令人嘆為觀止?？墒?，2005年3月，由韓國申報的江陵端午祭卻被聯(lián)合國教科文組織正式確定為人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作。韓國申遺成功對我們的端午文化不會有什么沖擊,無形文化遺產(chǎn)是全人類共享的財富,我們的文化傳統(tǒng)被別國認(rèn)同,我個人認(rèn)為不是一件壞事。這是中國民俗學(xué)會理事長、中國社會科學(xué)院研究員劉魁立當(dāng)時在接受記者采訪時說的。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，我國的傳統(tǒng)節(jié)日正遭受到嚴(yán)峻的考驗，這是有目共睹的事實，因此，我們在課堂上提出來，請同學(xué)們深思下面列舉的這些詩詞曲中的節(jié)日，無一不是從遠(yuǎn)古發(fā)展過來的，從這些流傳至今的節(jié)日

54、詩歌和風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面，希望能夠引起同學(xué)們的興趣與重視，自覺加入到保護(hù)和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的行列。（一）傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)宋王安石元日：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇；千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！窘處熃庹f】屠蘇：屠蘇酒。古時候的風(fēng)俗，每年除夕家家用屠蘇草泡酒，吊在井里，元旦取出來，全家老小朝東喝屠蘇酒。全句說，春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒（意思是 說，喝了屠蘇酒，暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來了）。 曈曈：光輝燦爛。全句說，初升的太陽照遍了千家萬戶?？偘研绿覔Q舊符：總拿新門神換掉了舊門神。桃符是用桃木做成的，古時候逢到新年，家家戶戶都用兩塊桃木板子，畫上兩個神像，掛在大門上

55、，說是可以驅(qū)除魔鬼。這首詩描寫新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。明葉颙已酉新正：天地風(fēng)霜盡，乾坤氣象和；歷添新歲月，春滿舊山河。梅柳芳容徲，松篁老態(tài)多；屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。（二）傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)宋辛棄疾青玉案元夕 東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺

56、光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 【教師解說】王國維在人間詞話說：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。梁啟超稱此詞自憐幽獨，傷心人別有懷抱。這是借詞喻事，與文學(xué)賞析已無交涉。王國維已先自表明，吾人可以無勞糾葛。他以此詞最后的四句為境界之第三，即最終最高境界。這雖不是辛棄疾的原意，但也可以引出悠悠的遠(yuǎn)意，做學(xué)問、成大事業(yè)者，要達(dá)到第三境界，必須有專注的精神，反復(fù)追尋、研究

57、，下足功夫，自然會豁然貫通，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，就能夠從必然王國進(jìn)入自由王國。能引伸這個方面來，王國維的高明自為必說。那么，喝酒的喝到驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處這個境界，那時的酒，從嚴(yán)格的意義上講，已經(jīng)不在是酒，而在一種精神了，長歌當(dāng)哭，狂醉似醒，繁華銷盡，浮躁漸去，李白的斗酒詩百篇，曹操的人生幾何，對酒當(dāng)歌，這些精華，都出自這一境界。3、品味鑒賞學(xué)生所收集到的表現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的詩歌、詞、曲等，初步認(rèn)識我國古代豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化，從而了解詩詞曲文學(xué)的社會意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生對語言文學(xué)的熱愛。（三）傳統(tǒng)節(jié)日寒食節(jié)與清明節(jié) 寒食節(jié)與清明節(jié)的故事 割肉奉君盡丹心， 但愿主公常清明。 柳下作鬼終不

58、見， 強(qiáng)似伴君作諫臣。 倘若主公心有我， 憶我之時常自省。 臣在九泉心無愧， 勤政清明復(fù)清明。 春秋介子推唐杜牧清明：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！窘處熃庹f】清明節(jié)，傳統(tǒng)有與親友結(jié)伴踏青、祭祖掃墓的習(xí)俗?？墒窃娭械男腥藚s獨自在他鄉(xiāng)的旅途上，心中的感受是很孤獨、凄涼的，再加上春雨綿綿不絕，更增添了行人莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而行人不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的牧童便指點出那遠(yuǎn)處的一片杏花林。詩歌的結(jié)句使人感到悠遠(yuǎn)而詩意又顯得非常清新、明快。唐韓翃（hng，音紅）寒食：春城無處

59、不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。【教師解說】韓翃為大歷十才子之一，在十才子中成就突出，存詩較多，明人輯有韓君平集。高仲武評其詩：韓員外詩，匠意近于史，興致繁富，一篇一詠，朝士珍之，多士之選也。（中興間氣集）徐獻(xiàn)忠：君平意氣清華，才情俱秀，故發(fā)調(diào)警拔，節(jié)奏瑯然，每一篇出，輒相傳布，亦雅道之中興也。（唐詩品）然而，在韓翃的存詩中，寒食這首小小的絕句，其燦爛之光尤為奪目，詩人為之生色，大歷十才子為之生色，唐代乃至中國詩歌為之生色。明王磐清江引清明日出游：問西樓禁煙何處好？綠野晴天道。馬穿楊柳嘶，人倚秋千笑，探鶯花總教春醉倒。第二課時（四）傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，

60、始于我國春秋戰(zhàn)國時期，至今已有兩千多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，這里介紹四種： 源于紀(jì)念屈原源于紀(jì)念春秋時期的吳國老臣伍子胥 源于紀(jì)念東漢時期救父投江的孝女曹娥 源于長江中下游廣大地區(qū)古越族圖騰祭唐文秀端午：節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。（五）傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)俗話說：八月十五月正圓，中秋月餅香又甜?？梢?，中秋是個收獲與享受的節(jié)日。而中秋節(jié)又是浪漫而感傷的，關(guān)于它的美麗傳說，很多很多，請同學(xué)們來說說 板書列舉如下： 中秋傳說之一：嫦娥奔月中秋傳說之二：吳剛折桂（李白詩中有欲斫月中桂，持為寒者薪的記載。）中秋傳說之三：朱元璋與月餅起義 水調(diào)歌頭 蘇東坡丙辰中秋，