吉林大學本科實驗教學管理辦法(試行)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)吉林大學本科實驗教學管理辦法（試行）第一章 總則第一條 實驗教學是指本科人才培養(yǎng)方案規(guī)定的獨立開設和包含在理論課中的實驗課教學。實驗教學是高等學校教學工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié)。第二條 為了科學組織實驗教學，規(guī)范實驗教學過程，加強實驗教學管理，全面提高本科實驗教學質(zhì)量，依據(jù)高等學校實驗室工作規(guī)程、高等學校教學管理要點及關(guān)于加強高等學校本科教學工作，提高教學質(zhì)量的若干意見，特制定本辦法。第二章 實驗教學體系建設第三條 依據(jù)學校本科人才培

2、養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)方案以及相關(guān)理論教學體系，各教學單位要構(gòu)建具有明確實驗教學目的的實驗教學體系。第四條 實驗教學要以學生為本、以教師為主體，貫徹因材施教的原則，逐步提高綜合性、設計性和研究性實驗的比例，逐步建成相對完善、獨立的普通教育基礎實驗、學科基礎實驗和專業(yè)教育實驗課程體系。第三章 實驗教學文件制定與管理第五條 實驗教學計劃是本科培養(yǎng)方案的重要組成部分。根據(jù)人才培養(yǎng)目標，各學院要在本科培養(yǎng)方案中將實驗課程名稱、課程類別、課程性質(zhì)、學時、學期、獨立設課的實驗課學分等內(nèi)容列出，形成完整的實驗教學計劃。第六條 學期開課計劃是實驗教學的執(zhí)行文件。各學院要嚴格依據(jù)吉林大學本科培養(yǎng)方案制定實驗課程的學期

3、開課計劃，并認真組織實施。如遇特殊情形需做調(diào)整，須由承擔實驗教學任務的教學單位于排課之前經(jīng)與學生所在學院主管院長協(xié)商同意，上報教務處批準后實施。第七條 實驗教學大綱是實驗教學的重要指導性文件，是組織實驗教學、規(guī)范實驗教學過程、檢查實驗教學質(zhì)量、指導實驗教學工作的重要依據(jù)。人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的教學實驗（含課程內(nèi)實驗、獨立設課實驗）均須制定獨立的實驗教學大綱，并確保每兩年修訂一次。實驗教學大綱的制定與修訂，由教學單位根據(jù)人才培養(yǎng)方案組織教研室及實驗教師遵循科學性、先進性和可行性原則進行?？缭洪_設的實驗課，學生所在學院應參與實驗教學大綱的制定與修訂工作。根據(jù)課程性質(zhì)，實驗教學大綱中應規(guī)定一定數(shù)量的選

4、做實驗項目。實驗教學大綱應單獨匯編成冊，上網(wǎng)公布，并上報教務處。第八條 實驗教材（或?qū)嶒炛笇?、實驗講義）是實驗課的重要基礎。實驗課要有獨立的符合實驗教學大綱要求并具有科學性、系統(tǒng)性、先進性和可操作性的實驗教材。實驗教材中要有一定數(shù)量的由學生自主完成的綜合性實驗項目，引導學生自主設計、自主實驗。第九條 實驗教學檔案是實驗教學管理的重要內(nèi)容，也是實驗教學工作考核的依據(jù)之一。各教學單位要認真做好實驗教學檔案資料的收集、整理、存檔、上報等工作，建立規(guī)范的實驗教學檔案。第四章 實驗項目管理第十條 實驗項目是構(gòu)成實驗教學目的、任務、要求的基本單元。各教學單位要組織相關(guān)人員按照規(guī)定的實驗學時科學安排實驗項

5、目，注重學生基本實驗能力、創(chuàng)造性實驗能力的培養(yǎng)。第十一條 實驗項目按形式和內(nèi)容可分為演示性實驗、驗證性實驗、綜合性實驗、設計性實驗和研究性實驗等類型。1.演示性實驗是由教師操作、學生觀察以驗證理論、說明原理和介紹方法為目的的實驗，一般在兩種情況下安排：一是實驗內(nèi)容重要，應加深學生對實驗現(xiàn)象的認識或?qū)碚撝R的理解，但實驗操作簡單；二是實驗內(nèi)容新穎、實驗方法先進，應使學生了解和認識實驗內(nèi)容、方法或儀器，但操作復雜、設備昂貴、材料消耗多。2.驗證性實驗是按照實驗教學要求由學生動手操作的實驗，其目的是驗證課堂所學理論，加深對理論知識的理解，掌握基本的實驗知識、實驗技能和科學研究方法，學會撰寫規(guī)范的實

6、驗報告。3.綜合性實驗是學科內(nèi)一門或多門課程內(nèi)容的綜合或跨學科的實驗，其目的是拓寬學生視野、提高學生綜合應用多學科知識的能力與實驗技能。4.設計性實驗是根據(jù)實驗目的和要求，學生自行設計實驗方案、獨立操作完成的實驗，并要求進行綜合分析、寫出實驗報告。其目的主要是培養(yǎng)學生思考能力、組織能力和自主實驗能力。5.研究性實驗是學生自主提出或結(jié)合教師的科研項目及生產(chǎn)生活實際問題，綜合運用多學科知識，在教師指導下獨立進行的實驗。通過實驗學生能初步掌握科學思維方式和科學研究方法，學會撰寫研究報告和有關(guān)論證報告，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第十二條 各教學單位要加強對實驗項目的管理。所有實驗要實行規(guī)范管理，建立實驗項目卡（紙

7、質(zhì)文檔及電子文檔）。各實驗中心（室）還要按實驗課程建立學期執(zhí)行實驗項目數(shù)據(jù)庫，按學年上報教務處，作為學校上報教育部的基礎數(shù)據(jù)。第十三條 實驗項目的開設應與實驗教學大綱規(guī)定的項目一致，不得隨意縮減學時或更改要求。因儀器設備條件限制無法開出的實驗項目，應上報教務處，由教務處負責協(xié)調(diào)校內(nèi)相關(guān)單位予以解決。第五章 實驗教學過程組織及管理第十四條 實驗教學實行校、院兩級管理。全校的實驗教學工作在分管校長的領導下由教務處負責管理，各教學單位的實驗教學工作在分管院長（或主任）的領導下由本科教務辦、系、教研室（或?qū)嶒炇遥┙M織實施。第十五條 教務處負責制訂實驗教學管理規(guī)章制度，組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查、評估全校本

8、科實驗教學工作，組織重大實驗教學改革，推廣實驗教學經(jīng)驗，匯總、上報實驗教學數(shù)據(jù)；會同相關(guān)職能部門加強實驗教學條件建設，共同促進校內(nèi)實驗教學資源的充分利用與共享。第十六條 各教學單位負責制訂相關(guān)規(guī)章制度的實施細則；制訂、實施實驗教學計劃，監(jiān)控實驗教學質(zhì)量，管理教學實驗室的日常工作；積極開展實驗教學改革。第十七條 學期實驗開課計劃要明確實驗課程的設置、實驗學時分配和實驗教學進度。各教學單位要于每學期前兩周將學期實驗開課計劃匯總，上報教務處。第十八條 實驗教學課表是規(guī)范實驗教學秩序的重要依據(jù)。各實驗室應根據(jù)實驗教學任務和學生選課情況在每學期前三周公布實驗教學課表，同時報本單位教務辦和教務處。各教學實

9、驗室應全天候開放。第十九條 實驗教師要根據(jù)吉林大學教師本科教學工作規(guī)范的要求進行教學，認真?zhèn)湔n，嚴格執(zhí)行實驗教學計劃和實驗教學大綱。實驗教師和實驗教學準備人員在實驗課前必須做好儀器設備調(diào)試、實驗材料配備等實驗準備工作。新開實驗項目和新任課實驗教師須試做實驗，并寫出試做實驗報告。第二十條 為保證學生實驗能力的培養(yǎng)，要以能滿足實驗要求的最低人數(shù)為分組標準組織實驗教學。因?qū)嶒瀮x器設備臺套數(shù)量所限達不到實驗分組要求的實驗項目，應及時上報教務處。第二十一條 學生進入實驗室，必須嚴格遵守吉林大學本科生實驗守則及其他有關(guān)實驗室規(guī)章制度。第六章 實驗教學檢查與考核第二十二條 為全面了解實驗教學狀況，及時解決實

10、驗教學中遇到的問題，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，各教學單位要加強日常管理與實驗教學檢查。學校也將組織專家不定期抽查實驗教學狀況，提出相應整改措施。第二十三條 嚴格實驗課考核制度，注重學生能力培養(yǎng)。課程內(nèi)實驗必須經(jīng)過考核后給出實驗成績并按一定比例計入課程總成績，具體比例按實驗部分學時占所屬課程總學時的份額確定。未提交實驗報告五分之一以上，或缺做實驗項目五分之一以上者，取消實驗課成績。實驗考核違紀、舞弊者，成績按零分計。課程內(nèi)實驗考核不及格者，不能參加所屬課程的期末考試、取得學分。實驗課不能免修。第二十四條 實驗教學應結(jié)合課程實際采取形式多樣的實驗考核方式，如筆試、操作、平時考核、答辯、實驗報告、

11、小論文等方式?？己朔绞綉陀^反映學生對實驗知識的掌握程度和動手操作能力，應有利于培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識。第七章 實驗教學保障第二十五條 建立完善的實驗教學規(guī)范體系。各教學單位要根據(jù)各學科實驗教學要求建立健全實驗教學實施規(guī)范，使實驗室管理與建設、實驗教學人員管理、實驗指導、實驗操作等環(huán)節(jié)均具有科學完善的實施規(guī)范。第二十六條 加強實驗教師隊伍建設。各教學單位要配備具有高度事業(yè)心與責任感、善于開拓創(chuàng)新的教師參與實驗教學，加強教學能力培養(yǎng)。第二十七條 加強實驗條件建設。各教學單位應多渠道加強實驗條件建設，避免低水平重復；充分利用現(xiàn)有條件增加學生動手操作機會，積極推進實驗教學資源共享；積極利用補充教

12、學手段彌補教學設備相對落后的缺陷，提高學生對新技術(shù)、新方法、新手段的應用能力。倡導自制實驗教學裝置。第八章 實驗教學研究與改革第二十八條 實驗教師應積極開展實驗教學研究與改革，注重實驗教學內(nèi)容的更新與整合，加快實驗教學內(nèi)容從單純演示性、驗證性實驗向綜合性、設計性實驗的轉(zhuǎn)變。第二十九條 為滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，各教學單位應不斷更新實驗項目，逐步增加綜合性、設計性實驗。理學部、工學部、信息學部、地學部、醫(yī)學部、農(nóng)學部各學院，有綜合性、設計性實驗的課程比例應達到85%以上；綜合性、設計性實驗項目所占比例應達到30%以上；學院每學年新增或改造實驗項目不少于5。第三十條 實驗教師應積極探索建立新型的適應學生能力培養(yǎng)、鼓勵探索多元實驗考核方