走近名著漫話

1、走近名著 漫話“三國”五年級課外閱讀指導(dǎo)課教案寺坪小學(xué) 龔雪 黃芳教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，讓學(xué)生學(xué)會運用課外閱讀方法進(jìn)行讀三國演義，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2、在具體故事中讓學(xué)生進(jìn)行思考、體會，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識。3、通過介紹三國知識，增強學(xué)生對課外閱讀的興趣。教學(xué)重、難點：1、增強學(xué)生對課外閱讀的興趣。2、歸納閱讀方法，進(jìn)行課外閱讀，實現(xiàn)由課內(nèi)到課外的延伸。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。三國演義歌曲。2、學(xué)生閱讀三國演義。教學(xué)過程：一、與學(xué)生溝通，切入話題。1、同學(xué)們你們喜歡閱讀嗎？（喜歡）能和老師說一說你們都讀過哪些書嗎？2、學(xué)生匯報交流

2、，師小結(jié)：大家讀過的書還真不少，看來你們都是愛讀書的好孩子。為了獎勵你們老師送給你們幾條關(guān)于讀書的名言，請看大屏幕，大家一起朗讀一下（課件出示名言）3、其實，老師也很喜歡讀書，我最喜歡讀的是三國演義。師配樂朗誦臨江仙滾滾長江東逝水4、一首臨江仙滾滾長江東逝水以其特有的雄渾和古樸為我們翻開了三國的歷史畫卷，作為欣賞者，我們仿佛被帶回了金戈鐵馬的故戰(zhàn)場，經(jīng)受了一番刀光劍影的洗禮。今天，老師就把這本書與大家分享一下。二、聊三國，引發(fā)閱讀興趣。1、誰知道這本書的作者是誰？（羅貫中）2、我們就一起走近三國的作者“羅貫中”。錄音介紹（羅貫中）3、三國演義是我國四大名著之首，現(xiàn)如今已被搬上電視熒屏，而且被改

3、編成了戲曲、評書、游戲等多種形式。我想大家對它一定不陌生，下面我們就按照大屏幕上的提示一起聊聊三國。課件出示交流任務(wù)（1）你知道哪些三國演義中的人物，他們是怎樣的人？（2）你知道哪些三國演義中的成語、歇后語等？（3）你知道哪些三國演義中的故事？4、學(xué)生自由說一說、聊一聊。5、全班交流匯報。6、教師小結(jié)（送出錦囊妙計）三、讀三國故事，感悟讀書方法。1、過渡：老師真為你們感到驕傲，你們知道這么多關(guān)于三國演義的知識，今天老師也給大家?guī)砹巳龂械囊粋€小故事，想知道嗎？（想）播放動畫曹操敗走華容道出示任務(wù)：簡要概括一下這個故事。2、出示曹操敗走華容道故事，學(xué)生讀，完成下列任務(wù)。課件出示閱讀要求（1）在

4、這個故事中主要描寫了哪兩個人物？（2）說一說你最喜歡哪個人物？為什么？（3）找出這個人物的語言、動作、神態(tài)及心里，體會一下。3、學(xué)生匯報交流。4、教師小結(jié)：人物眾多、形象鮮明而富有個性，是三國演義的一個主要特點。人物眾多，其中有名有姓的共1191人，期中文官451人，武將436人，漢、三國、晉的皇裔、后、妃、宦官等128人，其他三教九流和官親176人。人物形象鮮明而富有個性。圍繞著這些人物形成了一個又一個小故事，這些小故事共同構(gòu)成了三國這幅波瀾壯闊的歷史畫面。所以在讀三國演義時最主要的一個方法就是抓住每一個人物的語言、動作、心里等描寫，去分析人物的性格特征，從而理清故事情節(jié)、全面了解三國這部作

5、品。5、課件出示閱讀三國的方法。點：抓住人物特征面：理清故事情節(jié)四、延伸閱讀，交流收獲、用剛才的方法結(jié)合自己的方法，以喜歡的方式，讀喜歡的故事，可小組讀也可獨立完成。、自由讀書，師相機傾聽、交流。、班內(nèi)交流讀書收獲。五、總結(jié)升華，激發(fā)閱讀欲望1、總結(jié)：今天我和大家一起了解了三國這部偉大的著作，大家有沒有信心讀一讀三國演義？（有）2、目前，三國演義被演繹成了多種版本，我建議同學(xué)們先讀一讀學(xué)生版的三國演義。五、倡導(dǎo)讀書，教師贈語、歷史的故事以其永久的魅力影響著一代又一代的人們，希望大家持之以恒，堅持不懈，讀更多的課外書。老師希望大家能終生堅持閱讀。推薦閱覽室的相關(guān)名著。2、教師贈語：閱讀，終身的承諾閱讀，終身的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；學(xué)習(xí)再忙也要談書；收入再少也要買