人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案(全冊)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)三年級美術(shù)教案目錄學(xué)年度第一學(xué)期序號內(nèi)容頁碼1魔幻的顏色2萬花筒3大人國與小人國4前前后后 天然的斑紋5校園里的花6最受尊敬的人7今天我值日8有趣的鞋 團手包工9巧巧手 變廢為寶10夢幻中的城堡11我設(shè)計的自行車12星空的聯(lián)想13新穎的電腦14電腦美術(shù) 會響的玩具15美術(shù)小記者16迷人的動畫片 第一學(xué)期小學(xué)美術(shù)三年級教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注19月3日9月7日魔幻的顏色1課時29月10日9月14日萬花筒1課時39月17日9月21日大人國與小人國1課時49月24日9月

2、28日前前后后 天然的斑紋2課時510月8日10月12日校園里的花1課時610月15日10月19日最受尊敬的人1課時710月22日10月26日今天我值日1課時810月29日11月2日有趣的鞋 團手包工2課時911月5日11月9日巧巧手 變廢為寶2課時1011月12日11月16日夢幻中的城堡1課時1111月19日11月23日我設(shè)計的自行車1課時1211月26日11月30日星空的聯(lián)想1課時1312月3日12月7日新穎的電腦1課時1412月10日12月14日電腦美術(shù) 會響的玩具2課時1512月17日12月21日美術(shù)小記者1課時1612月24日12月28日迷人的動畫片1課時二年級上冊美術(shù)教學(xué)知識內(nèi)容一

3、覽表課次課題知識內(nèi)容第一課魔幻的顏色觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）第二課萬花筒了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。第三課大人國與小人國能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。第四課前前后后通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。第五課天然的斑紋能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。第六課校園里的花引導(dǎo)學(xué)生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。第七課最受尊敬的人引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。 第八課今天我值日引導(dǎo)學(xué)

4、生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。第九課有趣的鞋欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。第十課團手包工通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。第十一課巧巧手引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。第十二課變廢為寶引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。第十三課夢幻中的城堡通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。第十四課我設(shè)計的自行車通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。第十五課星空的聯(lián)想通

5、過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。第十六課新穎的電腦指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。第十七課電腦美術(shù) 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。第十八課會響的玩具指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。第十九課美術(shù)小記者指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。第二十課迷人的動畫片指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。課題第一課 魔幻的顏色課型造型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識三原色。能力目標(biāo)觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）情感目標(biāo)

6、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。內(nèi)容分析重點能否用三原色調(diào)出三個間色難點能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。教法學(xué)法根據(jù)課題設(shè)計了一系列的魔術(shù)活動，使學(xué)生在參與活動的過程中掌握知識。在教學(xué)中我設(shè)計了三個魔術(shù)，學(xué)生通過自己動手變魔術(shù)了解到原色之間互相混合，可以產(chǎn)生許多變化，這種方法使學(xué)生能夠很快記住知識點并且會應(yīng)用。教具學(xué)具水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、引導(dǎo)階段：把劉謙作為神奇的客人來導(dǎo)課，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時把魔術(shù)一詞貫穿整個課堂。1、第一個魔術(shù)：利用每個小組桌子上魔法盒里的三支水粉顏色選擇喜歡的兩種顏色將它們變成三種顏色涂在

7、卡片上，每張卡片涂一種顏色。要求學(xué)生采用小組討論后制定涂色方案，加強學(xué)生的合作交流。學(xué)生展示自己涂好的色卡，分小組進行交流，通過交流總結(jié)出配色方法，教師板示：紅黃=橙紅藍紫黃藍綠。學(xué)生在交流中得出把其中的一種顏色多一些或少一些會得到色相不同的效果。這一部分我采用讓學(xué)生自己變魔術(shù)的方法在實踐中找到三原色調(diào)和成間色的知識，可以使知識的掌握更加的牢固，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、然后我運用顏色水調(diào)和的方法肯定學(xué)生的結(jié)論，出示知識點：我們把紅黃藍三種顏色稱為三原色，把橙色綠色和紫色叫做間色。用三原色可以調(diào)出其他任何的顏色，只是其他顏色不能調(diào)出三原色。接著詢問學(xué)生：生活中也有很多物品是三原色的，你見

8、過嗎？將知識點與生活相聯(lián)系，可以加深學(xué)生的印象。二、發(fā)展階段紅黃藍這魔幻的顏色在繪畫大師的筆下又會呈現(xiàn)出怎樣的風(fēng)采呢？通過欣賞大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生談感受？在這里我進行了拓展，介紹了蒙德里安的作品及他的繪畫風(fēng)格，豐富了學(xué)生的知識面。然后讓學(xué)生以小組為單位用自己涂的色塊拼貼一幅作品，并展示到黑板上。通過教師激勵性的語言：你們的作品和藝術(shù)大師的相比一點都不遜色，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強了他們的自信心。然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)書中的作品。看到這些畫，你聯(lián)想到什么？這些作品用什么方法創(chuàng)作出來的？教師演示方法進行第二個魔術(shù)：運用染紙的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三原色在浸染過程中發(fā)生的變化。在引導(dǎo)學(xué)生制作時，我運用事先

9、準(zhǔn)備好的折紙請學(xué)生研究折紙方法，并想出更好的方法進行染紙作品。折法不同，染出來的花紋就不相同。這樣，學(xué)生們的作品就產(chǎn)生了不同的變化。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價作品時，讓學(xué)生用表示顏色的詞語來評價。使學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)和自己日常學(xué)習(xí)的知識進行了有機地結(jié)合，同時用染紙和蠟染的聯(lián)系將知識和生活聯(lián)系得更緊密。第三個魔術(shù)：通過教師引導(dǎo)，讓運用魔法盒里準(zhǔn)備的工具想出更多更好的方法，小組完成一張更有創(chuàng)意的作品。學(xué)生們通過小組討論，進行創(chuàng)作，產(chǎn)生了不同的作品，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造能力也得到了最大水平的發(fā)揮。在展示評價作品時，我請學(xué)生展示自己小組想到的方法并請學(xué)生結(jié)合作品，談一談自己這節(jié)課的收獲。使學(xué)生對知識掌握又上了一個

10、新的高度。最后欣賞用染紙和創(chuàng)作作品制作的工藝品。讓學(xué)生了解我們制作的作品也可以裝點我們的生活。三、課堂拓展這些魔幻的顏色無時無刻不在展現(xiàn)他們魔幻的魅力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同色調(diào)帶給人不同的感覺，嘗試用所調(diào)出的顏色表達感覺、心情、天氣等等。小學(xué)低年級要重視培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、能運用簡單的美術(shù)工具開展造型游戲等。在游戲中要注意一般的學(xué)生和有美術(shù)特長的學(xué)生都能夠明確各自發(fā)展與提高的方向和目標(biāo)。教后反思。課題第二課 萬花筒課型設(shè)計 應(yīng)用第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。能力目標(biāo)用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。情感目標(biāo)試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。內(nèi)容分

11、析重點能否表現(xiàn)對稱的圖案。難點能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。教法學(xué)法采用“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”的同時采用“實例演示法”和“賞識教育法”等完成教學(xué)過程。教具學(xué)具一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的彩色紙，剪刀，繪畫筆。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、引導(dǎo)階段1、讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。4、其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。二、發(fā)展階段1、我們要創(chuàng)作一個：

12、“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。2、然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫）3、色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。三、收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了四、課后拓展 在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外面，海鷗無數(shù)個三角形花樣，所以我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。有些孩子可能沒

13、有玩過這個玩具，從未看過那里面神奇的“花花”世界，這樣就需要教師在課堂上協(xié)調(diào)一下，給出一兩分鐘的時間讓帶萬花筒的學(xué)生借給沒帶的同學(xué)玩一下、觀察一會兒。教后反思課題第三課 大人國與小人國課型造型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。能力目標(biāo)能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。情感目標(biāo)充沛利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)同學(xué)敢于突破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表示，培養(yǎng)同學(xué)分析、比較、創(chuàng)新的能力。內(nèi)容分析重點能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。難點構(gòu)圖是否完整。能否有意識地使用一些自己喜

14、歡的色彩組合。教法學(xué)法本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表示自身的想法，符合同學(xué)發(fā)展的特點。教具學(xué)具一些玩具汽車、房子、人物等迷你型的物品，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片。繪畫工具 教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、引導(dǎo)階段(用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。)1、同學(xué)們，你知道格列佛和大人國與小人國的故事嗎？如果你能在想象中漂流，就一定會創(chuàng)作出更多的奇跡。 請同學(xué)欣賞課件：大人國與小人國 2、提出問題：（1）你們認(rèn)為格列佛是一個什么樣的人呢？（2）你們想知道格列佛曾經(jīng)有過哪些奇遇嗎？（3）格列佛認(rèn)為戰(zhàn)爭不是好事。為了阻止小人國與鄰國之間的戰(zhàn)爭，他用繩子將

15、鄰國的戰(zhàn)船扎在一起，不讓他們航行。 （4）漸漸地，小人國的人們和格列佛成為了好朋友，有些人還敢在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏的游戲呢。二、新授階段1、觀察、思考、感受：a:出示幾組大與小比較的課件：讓學(xué)生說說你會有什么感覺。 b:出示課件：有一個男孩還有一個女孩。想一想怎樣將其中的女孩變成巨人？互相說一說，巨人的哪些動態(tài)適合用橫構(gòu)圖表現(xiàn)？哪些動態(tài)適合用豎構(gòu)圖表現(xiàn)？三、發(fā)展階段1、出示課件：假如你是一個巨人，遇到以下情況怎么幫助小朋友解決？（以小組合作方式討論）（1）朋友們到一個神秘的大森林里去旅行，會遇到哪些困難？險境？假如你是巨人，你會怎么幫助他們？（2）假如你是巨人，在愉快的節(jié)日里，你會為小朋友

16、們做哪些事情呢？（3）假如你是一個巨人，你還有哪些辦法能使我們的地球變得和平、安寧、清潔和美麗呢？（請把你的想法與同學(xué)共享，看看誰的想法新奇、有趣。）（4）欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在大人國與小人國里的快樂。2、課堂練習(xí)： 通過以上的欣賞與了解，如何結(jié)合自己想象與感受，把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫，畫完后講給同學(xué)聽。3、小結(jié)： 4、展示、評價、延伸：各組選出有特色的作品貼到黑板上，互相欣賞、互相提出問題，發(fā)表自己的感受，教師及時評價，給予肯定。四、課后拓展課后根據(jù)自己的喜愛用泥塑等形式來表現(xiàn)這一主題，把小的東西放大或把大的東西縮小。教后反思 課題第4課 前前后后課型造

17、型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。能力目標(biāo)能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感受生活、感受快樂內(nèi)容分析重點能否例舉“近大遠小”的現(xiàn)象。難點能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。教法學(xué)法引導(dǎo)法 感受法教具學(xué)具繪畫工具教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、引導(dǎo)階段1、交流課前觀察的結(jié)果。2、教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。二、發(fā)展階段1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？ 學(xué)生1：把一樣物體

18、放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。學(xué)生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。2、教師小結(jié)：知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？ 學(xué)生分組討論3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。4、繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理 要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。五、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。教后反思 課題第五課 天然的斑紋課型造

19、型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。能力目標(biāo)通過實際動手操作掌握幾種簡單的拓印方法。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力，在美的欣賞中陶冶學(xué)生的情操。內(nèi)容分析重點體驗肌理給人的不同感受，掌握兩種基本的表現(xiàn)肌理方法。難點對肌理表現(xiàn)方法拓展性思考。教法學(xué)法欣賞觀察法”讓學(xué)生欣賞我用課件展示的作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，以此增長學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，打開學(xué)生的思維之門。其次采用“循序漸進引導(dǎo)法”用實物展示，演示操作分組討論法，引導(dǎo)學(xué)生探索并獲取新知識。教具學(xué)具收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等

20、。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、導(dǎo)入階段（一）摸一摸，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肌理）1、教師用語言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。2、教師將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？3、教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩（二）看一看，猜一猜。欣賞拓印的肌理圖片，猜一猜：這是什么物體的肌理？（三）想一想，說

21、一說：怎么來拓印呢？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄋ模W(xué)一學(xué)，試一試。二、發(fā)展階段1、教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。2、以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑颍務(wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。3、作業(yè)展

22、示：評評自己的作業(yè)，評評他人的作業(yè)。三、收拾與整理由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學(xué)生收拾物品。四、課后拓展如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果教后反思 課題第6課 校園里的花課型造型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。能力目標(biāo)能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面

23、的構(gòu)圖更完整。情感目標(biāo)通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。內(nèi)容分析重點能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。難點在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教法學(xué)法直觀演示法教具學(xué)具寫生工具教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、引導(dǎo)階段1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么把我們的校園裝點的如此美麗？（培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。） 學(xué)生分組討論2、教師將事先準(zhǔn)備好的盆栽，分別擺在教室的幾個地方，請學(xué)生觀察：（1）、植物的枝葉是怎么生長的？（2）、葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？（3）、枝杈之間如何穿插的

24、？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認(rèn)識。（可以讓學(xué)生走進觀察，條件允許的話可以帶學(xué)生走出教室在校內(nèi)寫生。）三、發(fā)展階段1、教師示范：用簡單的線條勾勒植物的形狀。（邊示范邊講解）2、教師小結(jié)：任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添加與加工。畫面的前

25、景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評五、收拾與整理教后反思 課題第7課 最受尊敬的人課型造型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。 能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。情感目標(biāo)通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。內(nèi)容分析重點能否通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。難點能否大膽，自由地運用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。兒童人物畫的欣賞與研究教法學(xué)法設(shè)置懸念導(dǎo)入以及寓教于樂，聯(lián)發(fā)想象的方法也有助于學(xué)

26、生抓住不同職業(yè)的人物的外貌特征，對肖像畫有一個較為全面的認(rèn)識和掌握。教具學(xué)具教師準(zhǔn)備范畫，一些名人的圖像；學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一. 引導(dǎo)階段1 、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？學(xué)生思考回答。2 、教師在學(xué)生回答時引導(dǎo)學(xué)生能對其外貌特征進行描述，如：五官的特點，著裝的特點等。3、教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。4、通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？5、出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。二、 發(fā)展階段1、 帶領(lǐng)學(xué)生進一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點入手，并能進行描述。通

27、過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。2、鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。3、欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。三、收拾與整理教后反思 課題第8課 今天我值日課型造型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。能力目標(biāo)掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。情感目標(biāo)提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。內(nèi)容分析重點如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。難點在畫的過程中，如何畫出人物的

28、基本動作。教法學(xué)法引導(dǎo)法 觀察法教具學(xué)具繪畫工具教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？學(xué)生討論回答。（2）、教師小結(jié)：做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。2、發(fā)展階段（1）、請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人物的動態(tài)。（2）、教師在學(xué)生描述時，用基本形概括出每個動作的特征，同時讓學(xué)生注意觀察。（3）、出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進行大膽的想

29、像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。 （4）、 引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理教后反思 課題第9課 有趣的鞋課型造型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。能力目標(biāo)通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種

30、不同材料的運用。內(nèi)容分析重點運用各種材料制作不同造型的鞋子。難點運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教法學(xué)法通過學(xué)生參與欣賞(感知)、制作(實踐)、展示(評價)、游戲等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)牛對生活中的“美”進行體驗、認(rèn)識和再創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調(diào)并用的創(chuàng)造能力和造型能力。教具學(xué)具舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué) 用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段 教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。2、發(fā)展階段 為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分

31、析，討論。（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學(xué)生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。四、教學(xué)拓展1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效

32、果來制作鞋子的鞋底或鞋面。2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。教后反思課題第10課 團手包工課型設(shè)計 應(yīng)用第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。能力目標(biāo)學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進行立體造型

33、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。內(nèi)容分析重點是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。難點能否熟練的運用團包的方法，制作一件立體的紙作品。教法學(xué)法啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。教具學(xué)具各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、引導(dǎo)階段1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時，教師鼓勵學(xué)生用自己的語言說說自己對大師作品的理解。（學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。）二、 發(fā)展階段學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種

34、簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用團，包，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包豐各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。2、利用皺紙團包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。3、利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。4、學(xué)生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品要及時的表揚。三、課后拓展1. 集體采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作

35、品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2. 學(xué)生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。教后反思課題第11課 巧巧手課型設(shè)計 應(yīng)用第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。情感目標(biāo)通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。內(nèi)容分析重點是否在課前仔細觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。能否合理利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。難點能否體會到變廢為寶和保護環(huán)境的樂趣。能否在活動結(jié)束后進行合理的回收和整理。教法學(xué)法講授法教具學(xué)具啟發(fā)學(xué)

36、生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、引導(dǎo)階段1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。2、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。3、學(xué)生觀察，并分小組討論。二、發(fā)展階段 1、奇思妙想階段，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。2、情

37、感升華階段，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。三、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。四、課后拓展1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2. 在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教后反思課題第12課 變廢為寶課型設(shè)計 應(yīng)用第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。情感目標(biāo)通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境

38、的意識。內(nèi)容分析重點利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。難點合理運用各種材料。教法學(xué)法講授法 多媒體教具學(xué)具各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。2、發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身

39、邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評四、收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。五、課后拓展1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2、在生活在，我們應(yīng)仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教后反思課題第13課 夢幻中的城堡課型欣賞 評述第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動

40、畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。內(nèi)容分析重點能充分利用各種材料。難點能充分利用各種材料。教法學(xué)法通過對動畫片的欣賞，學(xué)生之間的交流；學(xué)生展開對城堡的想象，開拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。教具學(xué)具彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、引導(dǎo)階段（1）、分角色表演讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他

41、們出謀劃策。（2）、分組討論交流讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。2、發(fā)展階段（1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。（2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。2、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品。3、利用制作的城堡表演節(jié)目。四、收拾與整理教后反思課題第14課 我設(shè)計的自行車課型造型 表現(xiàn)第

42、1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。情感目標(biāo)通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。內(nèi)容分析重點把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。難點創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。教法學(xué)法使學(xué)生頭腦中有了一定的理論依據(jù)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能啟發(fā)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造思維。教具學(xué)具繪畫工具教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué)二、檢查用具三

43、、欣賞與探索1、展開作品: 師:請同學(xué)們仔細觀察: 這些自行車的共同點是什么? 請仔細觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答. 師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動) 2、再次欣賞課件中的自行車,進行討論,交流: (1) 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點) (2) 其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面. 師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進行小結(jié). 四、講授新課1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,

44、不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師,設(shè)計一輛多功能的自行車. 2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維. 師:在當(dāng)一名小設(shè)計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車.瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進行說明. 五、布置作業(yè) 師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意. 六、設(shè)計與制作 學(xué)生動手制作,教師巡視輔導(dǎo). 七、展示,評

45、價,反思1、對臺上的作品進行評價.師生一起分享成功的喜悅.贊揚優(yōu)點,提出建議. 2、如果再設(shè)計一次,你將在那些地方進行改進? 八、拓展 今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料. 教后反思課題第15課 星空的聯(lián)想課型造型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。情感目標(biāo)創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。內(nèi)容分析重點運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。難點運用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

46、教法學(xué)法在教師的引導(dǎo)下可以進行基本的觀察、探究、總結(jié)交流的活動，針對學(xué)生這一特點以及知識的特征，利用學(xué)生熟悉而敬佩的人物引導(dǎo)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，展示神秘而美麗的星空圖片，以及藝術(shù)大師和小朋友的作品提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具學(xué)具繪畫工具教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段（1）、教師：你對星空了解多少？學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？（2）、讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。（3）、讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的秘密。2、發(fā)展階段（1）刮蠟畫技法：通過教師

47、演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進行創(chuàng)作。（2）教師鼓勵學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)1、提出作業(yè)要求。2、在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。四、收拾和整理要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。教后反思課題第16課時 新穎的電腦課型造型 表現(xiàn)第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的

48、樂趣和成功的喜悅。內(nèi)容分析重點將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。難點將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。教法學(xué)法通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。教具學(xué)具紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段（1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。）（2）、學(xué)生分組討論：通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與

49、造型特點。2、發(fā)展階段（1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。（2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認(rèn)真地制作。2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。四、收拾與整理督促學(xué)生收拾工具和材

50、料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。五、課后拓展1、讓學(xué)生回家改進電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。教后反思課題第17課 電腦美術(shù)課型設(shè)計 應(yīng)用第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。內(nèi)容分析重點在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。難點在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教法學(xué)法多媒體演示法教

51、具學(xué)具電腦教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。 利用各種手段激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。2、發(fā)展階段教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等

52、創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨特情趣的四方連續(xù)紋樣。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。 作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。四、收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。五、課后拓展 鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。教后反思課題第18課 會響的玩具課型設(shè)計 應(yīng)用第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目

53、標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。內(nèi)容分析重點將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。難點將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。教法學(xué)法直觀演示法教具學(xué)具紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段（1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。2、發(fā)展階段（1）教師講述幾種示范作

54、業(yè)的設(shè)計思路。（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。（3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細地進行制作。2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽四、收拾與整理督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。五、課后拓展1、讓學(xué)生回家改進會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。2、如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。3、通過

55、設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。教后反思課題第19課 美術(shù)小記者課型綜合 探索第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。內(nèi)容分析重點積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。難點對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。教法學(xué)法學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教具學(xué)具紙、筆、彩色筆、相機等教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整一、

56、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。2、發(fā)展階段（1）、教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。（2）、學(xué)生分組按計劃進行采訪活動。（3）、按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教

57、室環(huán)境整潔。教后反思課題第20課 迷人的動畫片課型欣賞 評述第1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。能力目標(biāo)在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。情感目標(biāo)在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。內(nèi)容分析重點了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。難點簡單說出動畫片的制作過程。教法學(xué)法多媒體教具學(xué)具動畫片VCD教學(xué)過程教材處理課程調(diào)整(一)、導(dǎo)入教師課件展示幾種動畫片的圖片資料請學(xué)生欣賞，（幻燈1、2、3）讓學(xué)生說說知道它們的名字嗎？還看過哪些動畫片？（課件展示動畫片含義幻燈4）導(dǎo)入課題，（板書20.迷人的動畫片）（幻燈