心理咨詢師考試考點歸納總結(jié)19-心理測驗技能-心理與行為問題評估

1、心理測驗技能-心理與行為問題評估心理測驗技能第三節(jié) 心理與行為問題評估第一單元 90項癥狀清單（SCL90） 第二單元 抑郁自評量表（SDS） 第二單元 焦慮自評量表（SAS） 心理與行為問題評估量表的分類：1.按內(nèi)容分類：診斷量表、癥狀量表、其他各種量表；2.按病種分類：焦慮量表、抑郁量表、躁狂量表等；3.按評定方式分類：自評量表、他評量表。第一單元 90項癥狀清單（SCL90）一、學(xué)習(xí)目標掌握SCL90實施、計分及結(jié)果解釋方法。二、工作程序（一）測驗的實施（二）測驗的計分（三）結(jié)果的解釋三、相關(guān)知識四、注意事項二、工作程序（一）測驗的實施1.測驗的材料（p237）90項癥狀清單（SCL-9

2、0），又名癥狀自評量表，由德若伽提斯1975年編制。本量表有90個項目，包含有較廣泛的精神癥狀學(xué)內(nèi)容，從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習(xí)慣、人際關(guān)系、飲食睡眠等，均有涉及。用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。要求：記住數(shù)字【例】癥狀自評量表包含的因子數(shù)是（ ）。 （3-200711單）A、10 B、8C、6 D、4網(wǎng)校答案：A2.使用范圍（p237） （1）精神科和心理咨詢門診中，可作為了解就診者或受咨詢者心理衛(wèi)生問題的一種評定工具。（2）綜合性醫(yī)院中，可了解軀體疾病求助者的精神癥狀。（3）調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題，從不同側(cè)面反映各種職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題。要求：理解【例

3、】 SCL90不適用于（ ）。（3- 200611 ；3-201005單選）A、診斷求助者的各類心理疾病 B、了解求助者的心理癥狀情況C、了解軀體疾病患者精神癥狀 D、調(diào)查不同群體心理衛(wèi)生問題網(wǎng)校答案：A3.施測步驟（p237）（1）每一個項目均采取5級評分制（1-5或0-4） 沒有 很輕 中度 偏重 嚴重（2）對于文化程度低者可由工作人員逐項念給他聽，以中性、不帶暗示和偏向的方式解釋題目本身的意思。（3）評定的時間范圍是“現(xiàn)在” 或“最近一周” 。（4）結(jié)束時，檢查漏評和重復(fù)評定，提醒自評者重評要求：背下第1點，理解并記住第3點【例】 SCL-90評定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在（ ）。（3-20091

4、1單選） A、一年內(nèi) B、一月內(nèi) C、一周內(nèi) D、任何時間網(wǎng)校答案：C【例】 SCL-90每個項目采用的都是（ ）級評分（3-201005單選）A、2 B、3 C、4 D、5網(wǎng)校答案：D（二）測驗的記分1.總分（p238） （1）總分：單項分相加之和，反映其病情嚴重程度。（2）總均分：總分/90，總體水平（1-5?）。（3）陽性項目數(shù)：單項分2的項目數(shù)： “有癥狀”。（4）陰性項目數(shù)：單項分=1的項目數(shù)：“無癥狀” 。（5）陽性癥狀均分：（總分-陰性項目分）/陽性項目數(shù)，表示被試在“有癥狀”項目中的平均得分。要求：絕對理解+記憶（二）測驗的記分2.因子分（p238）10個因子，90項目分為10

5、大類。每一因子反映被試某一方面的情況，通過因子分了解被試的癥狀分布特點，可做輪廓圖分析。要求：理解+記憶【例】使用SCL-90的（ ）分可以了解受檢者的癥狀分布特點。 （3-200705單）A、總均分 B、陽性癥狀均分C、因子分 D、陰性癥狀均分網(wǎng)校答案：C【例】 SCL90的總分能反映受測者的（ ）。（3-200805單選）A、病情嚴重程度 B、智力水平 C、平均健康程度D、人格特征網(wǎng)校答案：A【例】 SCL-90陽性癥狀的均分反映受試者（ ）。（3-201011單）A、癥狀的分布特點B、心理障礙的性質(zhì)C、在自我感覺不佳項目上的嚴重程度D、在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴重程度網(wǎng)校答案：C（三）結(jié)果

6、解釋（p238） 下面情況可考慮篩選陽性，需進一步檢查。（1）總分超過160分（1-5級評分），（2）總分超過70（0-4級評分）*，（3）或陽性項目數(shù)超過43項，（4）或任一因子分超過2分，要求：死記【例】 SCL90的統(tǒng)計指標主要有2項，總分和（ ）。（ 3-200711 ；3-201211單）A、陽性項目數(shù) B、陽性項目均分C、陰性項目數(shù) D、因子分網(wǎng)校答案：D【例】按照SCL90的中國常模標準，可考慮篩選陽性的情況包括（ ）。（ 3-200711 ；3-201211； 3-201305；3-201411多）A、總分超過160分B、陽性項目數(shù)超過47項C、任一因子分超過2分D、陰性項目數(shù)

7、低于47項網(wǎng)校答案：ACD（四）相關(guān)知識（一）關(guān)于90項癥狀清單（p238）90項癥狀清單，也叫做Hopkins癥狀清單（HSCL）。國外應(yīng)用廣泛，1980s引入我國。SCL-90內(nèi)容量大，反映癥狀豐富，較能準確描述病人自覺癥狀的特點?？蓮V泛應(yīng)用于精神科或心理咨詢門診中，作為了解就診者心理衛(wèi)生問題的一種評定工具，也可評定咨詢前后病情演變的療效。（二）各個因子名稱及簡要解釋1.軀體化（p239）包括12項。該因子主要反映主觀的軀體不適感，包括心血管、胃腸道、呼吸等系統(tǒng)的主述不適，以及頭疼、背痛、肌肉酸痛和焦慮等其他軀體表現(xiàn)。要求：了解名詞，解釋盡量理解（二）各個因子名稱及簡要解釋（2）強迫癥狀（

8、p239）包括共10項。它與臨床強迫癥表現(xiàn)的癥狀、定義基本相同。主要指那種明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動、行為等表現(xiàn)；還有一些比較一般的感知障礙，如腦子“變空”了，“記憶力不好”等。要求：了解名詞，解釋盡量理解（二）各個因子名稱及簡要解釋（3）人際關(guān)系敏感（p239）包括共9項。它主要指某些個人不自在感和自卑感，尤其是在與他人相比較時更突出。自卑、懊喪以及在人際關(guān)系中明顯相處不好的人，往往是這一因子獲高分的對象。要求：了解名詞，解釋盡量理解（二）各個因子名稱及簡要解釋（4）抑郁（p239）包括13項。反映臨床上抑郁癥狀群相聯(lián)系的廣泛的概念。抑郁苦悶的感情和心境是代表性癥狀，還以

9、對生活的興趣減退、缺乏活動愿望、喪失活動力等特征，并包括失望、悲觀、與抑郁相聯(lián)系的其他感知及軀體方面的問題。要求：了解名詞，解釋盡量理解（二）各個因子名稱及簡要解釋（5）焦慮（p239）包括10項。它包括一些通常在臨床上明顯與焦慮癥狀相聯(lián)系的精神癥狀及體驗，一般指那些無法靜息、神經(jīng)過敏、緊張以及由此而產(chǎn)生的軀體征象。要求：了解名詞，解釋盡量理解（二）各個因子名稱及簡要解釋（6）敵對（p239）包括共6項。主要從思維、情感及行為三方面來反映受檢者的敵對表現(xiàn)。其項目包括從厭煩、爭論、摔物直至爭斗和不可抑制的沖動爆發(fā)等各個方面。要求：了解名詞，解釋盡量理解【例】 SCL-90考察受測者敵對表現(xiàn)的角度

10、包括（ ）（3-200911多選）A、感知 B、思維 C、情感 D、行為網(wǎng)校答案：BCD（二）各個因子名稱及簡要解釋（7）恐怖（p239）包括共7項。它與傳統(tǒng)的恐怖狀態(tài)或廣場恐怖所反映的內(nèi)容基本一致。引起恐怖的因素包括出門旅行、空曠場地、人群、公共場合及交通工具等。此外，還有反映社交恐怖的項目。要求：了解名詞，解釋盡量理解（二）各個因子名稱及簡要解釋（8）偏執(zhí)（p240）包括6項。偏執(zhí)是一個十分復(fù)雜的概念。本因子只是包括了一些基本內(nèi)容，主要指思維方面，如投射性思維、敵對、猜疑、關(guān)系妄想、被動體驗與夸大等。要求：了解名詞，解釋盡量理解（二）各個因子名稱及簡要解釋（9）精神病性（p240）包括10

11、項。其中有幻聽、思維播散、被控制感、思維被插入等反映精神分裂樣癥狀的項目。要求：了解名詞，解釋盡量理解（二）各個因子名稱及簡要解釋（10）其他（p240）包括19、44、59、60、64、66及89共7個項目。主要反映睡眠及飲食情況。要求：了解名詞，解釋盡量理解（四）注意事項（p240）1.量表項目全面性不夠，缺乏“情緒高漲”、“思維飄忽”等項目，使其在躁狂癥或精神分裂癥求助者組中的應(yīng)用受到了一定限制。2.篩選陽性說明可能有心理疾病，并不說明一定有心理疾病。要做出心理疾病的診斷，必須進行面談并參照相應(yīng)疾病的診斷標準。要求：死記第1點，理解第2點【例】SCL90沒有測評（ ）。 （3-20070

12、5； 3-201211多）A、情緒高漲 B、思維飄忽C、思維播散 D、被控制感網(wǎng)校答案：AB【例】 3-200905-1陽性項目數(shù)：67 總分：233單選：99、通過計算，該求助者的陽性項目均分約為（ ）A、2.5 B、2.8 C、3.1 D、3.3網(wǎng)校答案：C【例】 3-200905-2陽性項目數(shù)：67 總分：233多選：100、從測驗結(jié)果來看，該求助者可能（ ）A、睡眠飲食方面問題 B、不自在感和自卑感C、強迫癥的臨床癥狀 D、主觀的軀體不適感網(wǎng)校答案：ABC【例】 3-201005-1陽性項目數(shù)：67 總分：233多選：98、從測驗結(jié)果來看，該求助者（ ）。A、可以考慮篩選陽性 B、人關(guān)

13、系相處不好C、中度以上強迫癥狀 D、可以確診為強迫癥網(wǎng)校答案：ABC【例】 3-201005-2陽性項目數(shù)：67 總分：233多選：99、對SCL90結(jié)果的解釋，考慮篩選陽性的指標（ ）。A、總分160 B、任一因子分2C、陽性項目數(shù)43 D、6個方面因子分異常網(wǎng)校答案：ABC【例】 3-201005-3陽性項目數(shù)：67 總分：233單選：100、SCL90評定的時間范圍是（ ）。A、一周內(nèi) B、二周內(nèi) C、一月內(nèi) D、二月內(nèi)網(wǎng)校答案：A第二單元 抑郁自評量表（SDS） 一、學(xué)習(xí)目標掌握抑郁自評量表（SDS）實施、計分及結(jié)果解釋方法。二、工作程序（一）測驗的實施（二）測驗的計分（三）結(jié)果的解釋

14、三、相關(guān)知識四、注意事項二、工作程序（一）測驗的實施1. 測驗材料（p239）SDS由張（W.K.Zung）于1965年編制，含有20個反映抑郁主觀感受的項目，每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分。屬于自評量表。其中10個項目為正向評分，另外10個為反向評分。要求：記住幾個數(shù)字10+10，4【例】 SDS中反向項目的數(shù)量是（ ）個。（3-200805單）A、6 B、10 C、8 D、12網(wǎng)校答案：B【例】評定求助者的抑郁癥狀可使用（ ）。（3-200705單）A、SDS B、LESC、SAS D、SCL-90*網(wǎng)校答案：A【例】關(guān)于SDS量表，下列說法中正確的包括（ ）。（3-201205多）

15、A、評定焦慮癥狀 B、屬于他評量表C、評定抑郁癥狀 D、屬于自評量表網(wǎng)校答案：CD2. 適用范圍（p240）評定對象為具有抑郁癥狀的成年人；可以評定其抑郁癥狀的輕重程度及在治療中的變化；該量表特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人。要求： 理解【例】 SDS特別適用于（ ）。（3-201005單選）A、發(fā)現(xiàn)抑郁狀態(tài) B、焦慮癥狀評定C、確診抑郁狀態(tài) D、恐怖癥狀評定網(wǎng)校答案：A【例】 SDS的評定對象是（ ）。（3-201011單）A、具有抑郁癥狀的成人 B、具有強迫癥狀的成人C、具有抑郁癥狀的兒童 D、具有強迫癥狀的兒童網(wǎng)校答案：A3.施測步驟（p240）（1）根據(jù)最近一周的實際感覺作出獨立的選擇 。（2

16、）如評定者的文化程度太低，不能理解或看不懂，可由工作人員逐條念給他聽，讓評定者獨自作出評定。（3）評定時，應(yīng)讓自評者理解反向評分的各題。（4）提醒自評者不要漏評，不要重復(fù)評定。要求：第1點【例】在完成SDS測驗時，要求被試者評定自己的實際感覺，其時間范圍是最近（ ）。（3-200905; 3-201205單）A、一年 B、一月 C、一周 D、二周網(wǎng)校答案：C（二）測驗的記分（p241）正向評分題，依此評為粗分1、2、3、4分，反向評分題則為4、3、2、1。 把20個項目中的各項分數(shù)相加，即得到總粗分（X），然后將總粗分乘以1.25以后取整數(shù)部分，就得到標準分（Y）。要求：死記標準分的獲得（三）

17、結(jié)果解釋（p241） 按照中國常模結(jié)果，SDS標準分的分界值為53分：53-62分為輕度抑郁，63-72分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。要求：利用技巧記憶【例】SDS共包括20個項目，每個項目按癥狀的（ ）。（3-201311；3-201411單）A、強度分為四級評分 B、頻度分為四級評分C、強度分為五級評分 D、頻度分為五級評分 網(wǎng)校答案：B【例】抑郁自評量表標準分數(shù)的劃界值是（ ）。 （3-200711; 3-200911單）A、73 B、63 C、53 D、43網(wǎng)校答案：C【例】按照中國常模結(jié)果，SDS的標準分在（ ）為中度抑郁。 （3-200611; 3-201205單）A、536

18、2分 B、6372分C、7382分 D、82分以上網(wǎng)校答案：B三、相關(guān)知識（p241）（一）關(guān)于抑郁自評量表（二）SDS的項目舉例1我覺得悶悶不樂，情緒低沉（憂郁）。*2一天中早晨最好（晨重晚輕）。3我一陣陣哭出來或覺得想哭（易哭）。4我晚上睡眠不好（睡眠障礙）。*5我吃得跟平常一樣多（食欲減退）。要求：了解四、注意事項（p242）SDS主要適用于具有抑郁癥狀的成年人，它對心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用。對嚴重阻滯癥狀的抑郁病人，評定有困難。關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級，除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀，特別是要害癥狀的程度來劃分，量表總分值僅能作為一項參考指標而非絕對標準。要

19、求：理解【例】關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級，下列說法中正確的是（ ）。 （3-200611多）A、除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀B、量表總分僅能作為一項參考指標而非絕對標準C、SDS分界值在53分以上即可診斷為抑郁D、應(yīng)特別注重要害癥狀網(wǎng)校答案：ABD【例】關(guān)于SDS的記分方法，下列說法正確的是（ ）。（3-201211單）A、按癥狀出現(xiàn)的頻度分為5級評分B、各項目分數(shù)相加得到總粗分C、各項目均采用正向記分法D、有5個項目采用反向記分網(wǎng)校答案：B第三單元 焦慮自評量表（SAS） 一、學(xué)習(xí)目標掌握焦慮自評量表（SAS）實施、計分及結(jié)果解釋方法。二、工作程序（一）測驗的實施（二）測驗的計分（三）

20、結(jié)果的解釋三、相關(guān)知識四、注意事項二、工作程序（一）測驗的實施1. 測驗材料（p242）焦慮自評量表（SAS）由張（W.K.Zung）于1971年編制。含20個反映焦慮主觀感受的項目，每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級。其中15個為正向評分，5個為反向評分。要求：記住幾個數(shù)字15+5，4【例】了解求助者焦慮程度的自評工具是（ ）。 （3-200705單）A、SDS B、LESC、SAS D、SCL-90網(wǎng)校答案：C【例】 SAS包括的反向評分項目數(shù)是（ ）。（3-200905; 3- 200911單）A、15 B、10C、5 D、20網(wǎng)校答案：C2. 適用范圍（p242）適用于具有焦慮癥狀的成年人；可評定焦慮癥狀的輕重程度及其在治療中的變化；本量表主要用于癥狀和療效評估，不能用于診斷。要求：理解【例】 SAS可以用來（ ）。（3-201005多選）A、自評焦慮癥狀 B、反映焦慮者的主觀感受C、鑒別各種神經(jīng)癥 D、臨床確診焦慮癥網(wǎng)校答案：AB【例】 SAS 可用于（ ）。（3-201011多選）A、評定受試者焦慮的主觀