高中英語(yǔ)-必修1-English-around-the-world-Reading導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高中英語(yǔ)必修1Englisharoundtheworld-Reading精品導(dǎo)學(xué)案（含答案解析） 內(nèi)容簡(jiǎn)析本節(jié)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的NSE高中教材必修1第二單元的Pre-reading,Reading,Comprehension部分，本單元的話題是英語(yǔ)及其發(fā)展。本節(jié)課是單元的閱讀課，教材以英語(yǔ)發(fā)展史的順序呈現(xiàn)，教師可在充分利用教材資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生有效地掌握閱讀技巧，形成有效地學(xué)習(xí)方法和閱讀策略，同時(shí)了解篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)

2、，為下一步進(jìn)行議論文的寫作教學(xué)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)聚焦一、知識(shí)目標(biāo)1、初步理解、掌握課文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)分析課文中的長(zhǎng)難句子，初步感知課文中出現(xiàn)的本單元要學(xué)的語(yǔ)法現(xiàn)象。2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的了解，特別是英語(yǔ)發(fā)展過程的了解。二、技能目標(biāo)1、能理解文章主旨大意，獲取信息、處理信息、進(jìn)行推理判斷和表達(dá)的能力。2、形成分析篇章結(jié)構(gòu)的能力，提升邏輯思維能力3、學(xué)會(huì)總結(jié)體裁文章主題的方法。三、策略目標(biāo)1、通過標(biāo)題預(yù)測(cè)文章內(nèi)容；運(yùn)用略讀和找讀策略迅速獲取信息,并能夠精讀文章獲取信息和分析信息。2、能利用上下文猜測(cè)生詞詞義。（四）情感態(tài)度目標(biāo)了解英語(yǔ)在世界上的發(fā)展?fàn)顩r；增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。方法運(yùn)用1、整體教學(xué)

3、法2、體裁教學(xué)法3、導(dǎo)、讀、練的教學(xué)模式學(xué)習(xí)流程Beforeclass(課前自主學(xué)習(xí)，合作探究)Task1Vocabulary（詞匯預(yù)習(xí)）Previewthenewwordsofthistext.【設(shè)計(jì)意圖】通過預(yù)習(xí)詞匯為下一步的閱讀掃清生詞障礙。Task2Warmingup（熱身）DoyouknowthereismorethanonekindofEnglish?Insomeimportantwaystheyareverydifferentfromoneanother.Forexample,AmericanandBritishEnglishseparatelyusebathroomandtoi

4、lettorefertothesamemeaning.CanyoulistsomedifferentEnglishwordshavingthesamemeaning?Writethemdown._【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)同一事物的不同表達(dá)展現(xiàn)了英語(yǔ)語(yǔ)言在不同國(guó)家的差異,目的是使學(xué)生對(duì)英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)的不同有一個(gè)粗淺的了解,滲透本單元的教學(xué)內(nèi)容。Task3Withyourpartner,listthecountriesthatuseEnglishasanofficiallanguage._Task4DotheExxinFastreadingTask5Readthetextandtrytofindou

5、tthedifficultandcharmingsentencesandthentrytoanalyzeormemorizethem.【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生課前列舉出說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家、自己找出難句、典句并試著分析和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題問題和解決問題的能力，同時(shí)為課上的研讀環(huán)節(jié)作了充分的鋪墊。Inclass（課上交流展示、研討提升）Step1Check-upandleadin（展示預(yù)習(xí)成果和導(dǎo)入新課）1.GettwomembersofdifferentgroupstocometotheBbandcheckuptheirprevisiontasks,onegrouptodothefollowin

6、gtask:Findthewordsorexpressionsforeachofthefollowingmeaningsfromthetext.A._whoorwhatsomebodyorsomethingisB._awordforgasinBritishEnglishC._notsuddenD._infactE._thesecondoftwothingsorpeoplealreadymentionedF._oftenG._longtripbyseaorinspaceH._abletospeakorwritealanguagewellTheothergroupistoreporttheirpr

7、evisionofthewarming-uppart.【設(shè)計(jì)意圖】該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是檢查學(xué)生對(duì)前兩個(gè)課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況。2.Lookatthetitleofthepassageandguesswhatitisabout.Thenreaditquicklyandseeifyouareright.【設(shè)計(jì)意圖】通過標(biāo)題對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容的能力。同時(shí)通過預(yù)測(cè)激起進(jìn)一步探究的好奇心，順理成章的引入新課。Step2Fastreading（速讀）Readthepassagequicklyanddecidewhetherthestatementsaretrueorfalseandex

8、plainwhy,usingskimmingandscanningskills.1)Englishhadthemostspeakersinthe17thcentury.()2)EnglishdevelopedwhennewsettlersandrulerscametoBritain.()3)Languagesfrequentlychange.()4)Thelanguageofthegovernmentisalwaysthelanguageofthecountry.()5)EnglishisoneoftheofficiallanguagesusedinIndia.()6)Thisreadingd

9、escribesthedevelopmentoftheEnglishlanguage.()【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)讓學(xué)生判斷正誤，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀策略快速了解課文的主要內(nèi)容，并檢查讀前預(yù)測(cè)是否正確；通過對(duì)課文主要信息的尋找，可以培養(yǎng)學(xué)生迅速搜索信息的能力。Step3Carefulreading（細(xì)讀）1)Choosethebestansweraccordingtothetext.(1).Whatisthetextmainlyabout?A.WhyEnglishhaschangedsince450ADB.AbriefhistoryoftheEnglishlanguage.C.Englishsbein

10、gwidelyspokenintheworld.D.ThedifferencesbetweenoldandmodernEnglish.(2).Thelastsentence“Onlytimewilltell”inthetextprobablymeansthat_.A.EnglishmaydevelopitswonidentityinChinacombinedwithChineseB.ChinesepeoplemayhelpchangeEnglishagreatdealC.theremaybemoreandmoreEnglishlearnersinChina.(3).Whichofthefoll

11、owingisnottrue?A.Languagesarechanginggraduallyovertime.B.BetweenAD450and800,EnglishwaslikeGermanC.Inthe19thcentury,EnglishwastheofficiallanguageofIndiaD.Beforethe18thcentury,EnglishwasonlyspokeninEngland2)Readthepassagecarefullyanddothefollowingexercises.Fillinthechartwiththeinformationinthetext.Tim

12、eEventsAttheendofthe16thcentury1.2.BasedonGerman3.EnglishbecamelesslikeGerman4.Shakespearebroadenedthevocabulary.AbigchangeinEnglishusagehappenedInthe18thcentury5.6.EnglishbecamethelanguageforgovernmentandeducationinIndia2)Matchthemainideawitheachparagraph.Paragraph1A.theexampleofthedifferencebetwee

13、ndifferentnativeEnglishspeakersParagraph2B.widelyuseofEnglishParagraph3C.EnglishisalanguagespokenallaroundtheworldParagraph4D.WhyEnglishhaschangedovertimeParagraph5E.Englishwassettle【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)文章的進(jìn)一步閱讀，更深層的來(lái)把握文章的細(xì)節(jié)?？紤]到學(xué)生歸納概括的能力比較薄弱，采用選擇和填空的形式給予學(xué)生幫助，可以降低難度，同時(shí)也教給學(xué)生如何來(lái)閱讀此類文章；讓學(xué)生歸納每段段意，提供具體信息，旨在幫助學(xué)生把握課文要點(diǎn)

14、，學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納課文內(nèi)容,在完全掌握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以順利進(jìn)行下一步的研讀。Step4Study-reading1.DealwithTask4inBeforeclass2.Readthetextagain,findoutthesentencesandanalysethem.1)Laterinthenextcentury,peoplefromEnglandmadevoyagestoconquerotherpartsoftheworldandbecauseofthat,Englishbegantobespokeninmanyothercounties.譯：_從結(jié)構(gòu)上看，這是一個(gè)由連詞_連

15、接的_句。在第一個(gè)簡(jiǎn)單句中，時(shí)間狀語(yǔ)為_,主語(yǔ)為_,謂語(yǔ)為_賓語(yǔ)為_,其中_為后罝定語(yǔ)，修飾voyages.2)AtfirsttheEnglishspokeninEnglandbetweenaboutAD450and1150wasverydifferentfromtheEnglishspokentoday.譯：_該句中spokeninEnglandbetweenaboutAD450and1150作_語(yǔ)，修飾中心詞_,另一處做該成分的短語(yǔ)是_.bedifferentfrom意思是_.3)ThengraduallybetweenaboutAD800and1150,Englishbecameless

16、likeGermanbecausethosewhoruledEnglandspokefirstDanishandlaterFrench.譯：_從結(jié)構(gòu)上看，該句是_句，含有_個(gè)從句，分別是由because引導(dǎo)的_從句和由who引導(dǎo)的_.lesslikeGerman意思是_.4）Findoutasentenceinthetextwhichhasasimilarmeaningwiththefollowingone.Infactalllanguageschangeanddevelopwhenculturesmixwitheachother._5)Translatethesentence:Today,m

17、orepeoplespeakEnglishastheirfirst,secondoraforeignlanguagethaneverbefore._【設(shè)計(jì)意圖】通過研讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析相關(guān)的長(zhǎng)難句，徹底掃清所有的語(yǔ)言障礙，完成相關(guān)的知識(shí)目標(biāo)，同時(shí)也是為下一步的讀后任務(wù)做好必要的語(yǔ)言知識(shí)積累和語(yǔ)言障礙清除。Step5Post-reading1.Retell:Fillintheblanksaccordingtothetext.Atfirst,nearlyallthepeoplespeakingEnglishlivedinEngland.Laterinthe17thcentury,peoplefor

18、mEnglandmade_toconquerotherpartsoftheworldand_andthat,morepeoplebegantospeakEnglish.Englishhaschangedmuchovertime.OldEnglishwas_moreonGerman.ThenEnglishwaschanged_.ThepeoplewhoruledEnglishenrichedthe_.LatersomeBritish_movedtoAmerica.Bythe19thcentury,twoEnglishdictionarieswerewrittenbySamuelJohnsonan

19、dNashWebster.Thedictionarywrittenbythe_gaveaseparate_toAmericanEnglishspelling.NowEnglishisspokeninmanycountriesasaforeignorsecondlanguage,_SingaporeandIndia.AndmanypeopleinIndiacanspeak_English.2.Discussion:Dividethestudentsintotwobiggroups.Completethefollowingtask.Group16Whydoyouthinkpeopleallover

20、theworldwanttolearnEnglish?Group712WhydoyouthinkmorepeopleintheworldnowwanttolearnChinese?【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)文章填空旨在讓學(xué)生熟悉文章，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，練習(xí)口頭表達(dá)能力；在學(xué)生理解了文章的主旨大意，把握了文章的相關(guān)細(xì)節(jié)信息，并進(jìn)行了深入理解后，再對(duì)信息進(jìn)行再整合，根據(jù)自己對(duì)文章的理解概括全文的主要內(nèi)容。而通過discussion給學(xué)生提出了兩個(gè)開放性的問題，給學(xué)生提供了一個(gè)開放討論的空間，更是進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)文章主旨的深入體會(huì)，既實(shí)現(xiàn)了有語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的跨越，又讓學(xué)生在角色扮演中深刻了解學(xué)好英語(yǔ)

21、的重要性；從而實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。Afterclass（課后鞏固提高、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備）1.WriteacompositionaboutyourideasofthereasonswhymoreandmorepeoplewanttolearnEnglish,andexchangeyourideawithyourclassmatesorsendyourarticletoanEnglishnewspaperorawebsite.2.Readthereadingpassagecarefullyandtrytofindthenewgrammaticalstructureinit.【設(shè)計(jì)意圖】課后的分角色

22、扮演屬于任務(wù)拓展的較高層次，可以進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課掌握的語(yǔ)言知識(shí)和相關(guān)信息發(fā)表自己看法、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出、解決實(shí)際問題的能力，找出新的語(yǔ)法現(xiàn)象是預(yù)習(xí)作業(yè)，旨在為下節(jié)語(yǔ)法課做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)是充分考慮了高一學(xué)生既無(wú)豐富的語(yǔ)言知識(shí)積累，又無(wú)掌握熟練地閱讀技能的特點(diǎn)，從訓(xùn)練高一學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握有效的閱讀策略，使用恰當(dāng)?shù)拈喿x技能入手，同時(shí)為激發(fā)學(xué)生的探究欲望和閱讀興趣設(shè)置了由淺入深，層層推進(jìn)的任務(wù)型閱讀的教學(xué)模式。同時(shí)為適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的深入推進(jìn)的要求和出于對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)大面積提升和促進(jìn)的要求，為鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，我們采取了課前課中課后的閱讀課教學(xué)模式，課

23、前自主學(xué)習(xí)，合作探究；課上交流展示、研討提升；課后鞏固提高、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，我們希望通過這樣的課堂設(shè)計(jì)過程，通過老師所創(chuàng)設(shè)的這樣一個(gè)教學(xué)流程和情境，讓學(xué)生通過自己的探索、研究，解決問題、獲取知識(shí)。從而真正達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的目的。另一個(gè)特點(diǎn)是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層次分明，銜接流暢自然。整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)清楚地劃分成讀前、讀中、讀后3各階段，并且，每個(gè)階段的設(shè)計(jì)思路明確，讀前活動(dòng)體現(xiàn)背景知識(shí)的激活和語(yǔ)言準(zhǔn)備，讀中活動(dòng)突出閱讀技能、閱讀策略的訓(xùn)練，讀后活動(dòng)指向語(yǔ)言的應(yīng)用和話題的拓展。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由淺入深，由表及里，層層深入，步步為營(yíng)，使閱讀活動(dòng)從整體到部分最后回到整體，理解的層次也由讀懂到讀深最終到讀透。參考答案BeforeclassTask2eg:elevator/liftrubber/eraserpetrol/gasTask3eg:Britain,Australia,NewZealand,Canada,Ireland,Singapore,USAInclassStep1Check-upandleadinA.identityB.petrolC.graduallyD.actuallyE.thelatterF.frequentlyG.voyageH.fluentStep2FastreadingFTFFTTS