人音版小學二年級上冊音樂精品教案(2015年修訂完整版本)

1、人音版小學二年級上冊音樂精品教案（ 2015 年最新修訂完整版本）第一課問聲好第一課時教學要求：1、表演早上好2、編創(chuàng)與活動教學目標1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。2、能感受歌曲不同的節(jié)拍及其強弱規(guī)律。3、樂于評價自己與他人演唱優(yōu)缺點。教學重點：能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強弱規(guī)律。教學難點：能體會不同拍子的不同強弱規(guī)律。教學方法：聆聽、演唱、律動教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、提出本學期學習要求復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學生自由說，教師適時鼓勵。2、按節(jié)奏朗讀歌詞4/4 太陽天空照

2、，（拍手）花兒對我笑（拍手） ，小鳥說 早早早， 你為 什么 背上 小書 包（拍手）。3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4、分組表演。5、學生評價。四、新歌教學：1、導入：師；每天早上見到老師， 小朋友都要打招呼， 你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“ MORNING”2、聽錄音，感受歌曲。3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學生自由說。4、聯(lián)系拍手、跺腳2/4 第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4 第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5、聽錄音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學生討論6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。7、聽歌曲錄音

3、，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9、唱著歌，走一走要求：兩組學生圍成小圓圈， 順時針走三拍子， 逆時針走二拍子， 邊唱邊走。10、分組編創(chuàng)上學路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。第二課時教學要求：1、表演小麻雀2、復習早上好教學目標1、引導學生感受三拍子韻律，并能準確地演唱三拍子歌曲。2、培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識。3、在教學中引導學生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學重點：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創(chuàng)歌詞。教學難點：能與人合作編創(chuàng)歌曲的歌詞及動作。教學方法：聆聽、演唱、律動教學用具：琴、多媒體教學過

4、程：一、組織教學師生問好歌二、復習早上好邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學生唱一唱。其他學生律動。三、新歌教學：1、導入：師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、 學生評價8、選擇打擊樂器，為歌曲小麻雀伴奏A、出示圖譜B、 讓學生自行選擇C、分組選

5、擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D、分組活動。四、小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。第三課時教學要求：1、聆聽森林水車2、復習小麻雀用打擊樂器伴奏3、表演，早上好教學目標1、能感受關于大自然的音樂。2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。3、在教學中引導學生產(chǎn)生熱愛小動物的情感。教學重點：能聽出樂曲不同段落的不同情緒。教學難點：能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。教學方法：聆聽、律動教學用具：琴、多媒體教學過程：一、組織教學：師生問好歌二、復習早上好邊唱邊表演三、復習小麻雀1、拍節(jié)拍唱一邊。2、邊唱邊表演3、選擇打擊

6、樂器，為歌曲小麻雀伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4、演示： 0 0 木魚或雙響筒0 0 串鈴或沙球0 0 0 0 三角鐵或碰鐘四、聆聽森林水車1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）2、結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。3、復聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結(jié)，師生再見

7、。第二課幸福的歌第一課時教學內(nèi)容：1、演唱歌曲彝家娃娃真幸福2、聆聽領唱、合唱 陽光下的孩子教學過程：一、師生問好歌二、演唱歌曲 彝家娃娃真幸福教學基本要求、 用 幸福拍手歌第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導入教學。、 聆聽歌曲， 引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍， 并在襯詞“ 阿里里” 處拍手伴奏。 、 教師簡單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。 、在圖形譜的輔助下， 引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏（ 可參閱活動設計中的圖形譜） 。、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲?；顒釉O計、 彝家娃娃真幸?；顒釉O計活動目的：讓學生在有趣的音樂活動

8、中學會歌曲，表現(xiàn)歌曲?；顒訙蕚洌簣D譜、打擊樂器活動開始：（ ） 聆聽歌曲，教師帶領學生做律動，用問題引導學生思考。如：歌曲中很有特點的襯詞是什么？學生聽出之后，教師作簡介：“ 阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂的意思。（ ） 引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學生用有彈性的聲音接讀“ 阿里里”。（ ） 教師引導學生接唱歌詞（或唱名） ， 用圖譜輔助學生練習襯詞的音高， 并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設計： 在這個過程中， 教師從單手彈琴開始， 循序漸進地指導學生正確演唱。在唱好襯詞后， 師生交換唱， 最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后， 還可將襯詞部分換成字母譜， 讓

9、學生模唱襯詞部分的唱名。（ ） 用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D：（ 以兩小節(jié)為例，一個方格代表一拍）（ ） 用律動進一步表現(xiàn)歌曲： 學生 個人為一組， 圍成一個圓圈。第小節(jié)拉起手， 先邁右腿向右走四步， 第小節(jié)襯詞時， 單數(shù)學生向右、 雙數(shù)學生向左， 與身邊的小伙伴按照“ ”的節(jié)奏雙手擊掌。第 、 小節(jié)反方向做動作， 擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學。活動策略： 在圖譜的有效輔助下， 通過師生接讀、 接唱等互動形式， 提高學唱歌曲的效率。通過生生合作的形式， 用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲， 在提高學生音樂表現(xiàn)力的同時， 感受合作的樂趣。三、 彝家娃娃真幸福律動設計（

10、內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準備姿勢：雙手叉腰，腳正步站立。第一段：一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰， 如圖一 第二拍， 左腳再向左橫邁一步。按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺地三次， 同時眼視二點。同第 小節(jié)， 只是跺腳的同時拍手。動作同第 。動作同 。第二段： 拍， 先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。按“ ” 節(jié)奏， 右腳跺步， 同時雙手在胸前擊掌。起右腳向后交替退步， 同時雙手從三位落至一位。 第二拍右腳向后退步， 同時雙手落至一位。按“ ” 的節(jié)奏， 雙手胸前擊掌的同時，左腳跺步三次（ 如圖二） 。動作同第 。左小腿按“ ” 節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（如圖三） 。動作同第 。動作同第 做反動作。（

11、張安利編舞）四、聆聽 領唱合唱 陽光下的孩子 聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受情緒變化， 導入本課教學。 聆聽 陽光下的孩子 ， 感受情緒及歌曲表達的內(nèi)容。 復聽歌曲， 引導學生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。 聽辨歌曲中的領唱和合唱，可啟發(fā)學生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領唱。如： 聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領唱有節(jié)奏地點頭等。四、小結(jié)下課第二課時教學內(nèi)容：1、復習演唱歌曲彝家娃娃真幸福2、學唱歌曲乃喲乃3、編創(chuàng)練習；教學過程：一、師生問好歌1、發(fā)聲練習2、練習歌曲彝家娃娃真幸福二、演唱歌曲 乃喲乃教學基本要求 用少數(shù)民族舞蹈動作導入。 欣賞土家族風光及舞蹈， 在 乃喲乃 歌曲背景

12、聲中學跳擺手舞， 熟悉旋律。 在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲， 感受歌曲的情緒， 用多種方法模唱歌詞 “ 乃喲嗬” 。 通過字母譜輔助唱好 “ ”三個音。并做接唱練習。如：男：“”女：“”男：“”女：“”。 分角色扮演“ ” ， 自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導學生演唱，也可以讓學生自由組合演唱。 完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。三、 編創(chuàng)與活動教學基本要求：練習時，教師可通過彈琴、范唱等方式，引導學生對三音組合的音程旋律有基本的感性認識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習，逐步過渡到旋律接唱的練習。在音準為前提的基礎上，再按照課本練習的提示，自由組合 “ ” 三個

13、音， 做一做即興編唱的練習。以達到鞏固音高概念的目的。四、小結(jié)下課第三課時教學內(nèi)容：1、聆聽彈撥樂合奏曲快樂的羅嗦2、復習歌曲乃喲乃教學過程：一、師生問好歌簡單的練聲二、復習歌曲 乃喲乃活動設計活動目的：學生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗中獲得知識技能?；顒訙蕚洌簣D譜課件、土家族風光圖片活動開始：（ ） 走進少數(shù)民族村寨 看風光圖片， 學跳幾段簡單的富有特點的少數(shù)民族舞。（ ） 走進土家族 欣賞土家風光， 以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“ 乃喲乃” 是什么意思。（ ） 教師帶領學生在 乃喲乃 的音樂背景下跳擺手舞， 感知音樂情緒。（ ） 師生問答形式學唱“ 乃喲嗬” 這一句

14、， 在此基礎上師生接唱， 教師唱其他部分， 學生唱“ 乃喲嗬” 。教師可參閱下圖， 并用手勢輔助做師生接唱的游戲。（ ） 在接唱歌詞的基礎上， 換成接唱唱名， 學生唱與“ 乃喲嗬” 相對應的“ ” ， 教師唱其余部分。（ ） 完整聆聽范唱， 輕聲跟唱旋律。（ ） 跟琴用聆聽學唱糾正的方式學唱各樂句。教師糾正問題，強調(diào)唱出二拍子的強拍。（ ） 完整跟伴奏演唱， 指導學生以輕巧、 有彈性的聲音演唱歌曲。（ ） 在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏， 進一步表現(xiàn)歌曲的民族風格?；顒硬呗裕阂酝良易逦幕癁橹骶€，通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式， 讓學生樂于參與音樂活動。并在圖譜的輔助下， 通過問答

15、交流學唱、 師生接唱等形式， 啟發(fā)學生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風格特點。三、聆聽 彈撥樂合奏 快樂的羅嗦教學基本要求、復習演唱彝家娃娃真幸福， 從彝族孩子快樂生活的角度導入。、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌 （ 見下列歌譜） ， 學生感受其情緒， 并記住主題旋律。、聆聽彈撥樂器演奏的快樂的羅嗦， 數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)?？捎檬种副硎敬螖?shù)， 或用圖形譜輔助記錄。學生隨琴小聲哼唱以下旋律， 并用手指隨旋律的線條劃一劃。、 按教科書提示， 邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名 快樂的羅嗦 的含義。、在教師的指導下，學做幾個彝族舞蹈的基本動作，隨著音樂跳一跳。、 整體聆聽兩首

16、不同版本的 快樂的羅嗦 ， 比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習題， 填一填器樂曲 快樂的羅嗦 速度和力度的選項題。四、小結(jié)下課第三課音樂會第一課時教學目標：一、聆聽青蛙音樂會，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。三、喜歡并樂意參加音樂會。教學重難點：創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學用具：音樂、頭飾、青蛙相關動畫等教學過程：一、唱歌的青蛙來了。1、引用動物說話伴奏音樂唱幾遍， “青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手） ，青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音樂會

17、開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。 “呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱” 學生根據(jù)音樂節(jié)奏、 情緒用嘴型有表情地演唱。二、 跳舞的青蛙來了。播放青蛙音樂會慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三、 演奏的青蛙來了。1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）2、播放完整的青

18、蛙音樂會 ，青蛙指揮家（老師扮演）領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。五、動物音樂會。音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠他們也要參加，播放青蛙音樂會音樂，讓更多的動物也來表演。六、動物狂歡。課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放動物狂歡節(jié)音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。第二課時教學內(nèi)容：快樂的音樂會曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學生的情感世界和心理特點。學生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當中。除了情感上的適合外，

19、這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學生感受藝術表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。教學重點和難點：教學重點是讓學生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞 得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學習用歡快的聲音演唱歌曲。這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏 0，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導，讓學生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法。教學目標：、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒、能用甜美、活潑的歌聲演唱快樂的

20、音樂會、樂于參與活動，增強合作意識。教學過程：一、組織教學創(chuàng)設情境1、律動2、過度談話“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。”（教師邊講邊在黑板上畫出一個笑臉）“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？ 那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會 .3、欣賞感受音樂旋律首先是給學生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧?。W生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導（聽出來了嗎？熱鬧嗎 ?）設計思路：讓學生自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點，我們采用分段教學，由

21、此引出二、難點節(jié)奏與旋律學習1、解決教學難點 0 的節(jié)奏師 : 音樂會上都使用了哪些樂器呢 ?生: 胡琴.師 : 小胡琴亦稱胡琴， 是中國戲曲的主要伴奏樂器 . 我們常見的 “二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實物，讓學生模擬出它的聲音“嗞扭扭” 。師 : 再來聽一遍 , 你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。 “嗞扭扭”嗎 ?我再出示難點節(jié)奏問學生0 嗞扭扭 嗞扭 扭扭 得兒喂學生練習。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠 嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句的旋律。學生進行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。2、解決教學難點八度大跳最后進入到歌曲一段的學習我

22、發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？” （我根據(jù)學生的回答引導學唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個小音符“ 5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。學生模擬演唱三、完整學唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學們演唱第二句。 ” 4、解決問題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學們要注意唱準歌詞。請同學們完整地演唱一遍?！?、多種形式進行鞏固：師：“同學們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師：“剛才同學們已

23、經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）6、歌曲二段的學唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。7、小組合作，演唱第三段。師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學？請同學們以小組為單位，進行自學。 ”師：“同學們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。師：三段已經(jīng)學完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、教學延伸“同學們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了

24、，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。 ”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室） ?？鞓返囊魳窌?0 嗞扭扭 嗞扭扭扭 得兒喂第三課時教學目標：1、指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱嗩吶配喇叭，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學習表演前踢步、后踢步。2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教學重點：1、學唱并表演歌曲。2、了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。教學用具：電子琴、錄音機教學過程：一、情景導入同學們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧！（播放樂曲嗩吶配喇叭 ）二、寓教于樂：1、首先請同學們聽一聽該怎樣完整

25、的、有節(jié)奏的讀歌詞。2、范唱歌詞（播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了3、下面請同學們用嚕來模唱。 （播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學們用嚕來模唱）4、下面我請同學們在心里默唱歌詞。 （播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學們在心里默唱歌詞）5、下面我請同學們輕聲地唱出歌詞。 （播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學們輕聲地唱出歌詞）6、再來一遍。（再次播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學們再輕聲地唱歌詞）同學們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們試著來唱一唱。7、那么下面我請同學們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱8、很好，下面老師和同學們來個對唱練

26、習，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵下面呢請同學跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。2、那下面請同學們再來看一看沙錘的節(jié)奏。 （點擊“沙錘的節(jié)奏” ）請大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請同學隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。 （播放歌曲嗩吶配喇叭）3、同學們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。 （播放歌曲嗩吶配喇叭）同學們分組練習的真不錯， 下

27、面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。 （播放歌曲嗩吶配喇叭 ）同學們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。四、完美結(jié)課：今天我們共同學習了歌曲嗩吶配喇叭 ，我們還認識了兩種樂曲：一個是嗩吶一個是喇叭，同學們說的非常好，那么希望呢，在課后同學們能夠?qū)W習更多的樂器，掌握更多的本領，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。 （播放嗩吶配喇叭歌曲的伴奏，同學們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學們再見！第四課時教學目標 :一、聆聽白鳥朝鳳，感受民族樂器嗩吶的音色二、鞏固“ X 、 X 、 X ”節(jié)奏，復習歌曲快樂的音樂會 。三、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能

28、力與創(chuàng)作能力。教學內(nèi)容：一、聆聽白鳥朝鳳二、復習歌曲快樂音樂會教學重點：即興創(chuàng)作與表演。教學準備：鋼琴頭飾、音樂磁帶、教學過程：一、組織教學1、律動2、常規(guī)訓練二、聆聽百鳥朝鳳1、談話導入：師：你們知道誰是鳥中之王嗎？傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。2、初聽音樂：我們來凝聽百鳥朝鳳，請小朋友們仔細聽聽， 這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）3、簡略介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的， 嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細銅管，下端有一個銅制的喇叭口。

29、嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學一學嗎？4、復聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？5、小結(jié)三、設計教學情景大家心情都不錯，那這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）排序：舞蹈（或歌表演）小品游戲唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）四、舉行“音樂會”同學！“快樂的音樂會”現(xiàn)- 在- 開- 始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。（一）第一個節(jié)目：歌表演小紅帽體驗2/

30、4 節(jié)拍。請同學們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。鞏固所學節(jié)奏時值1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。2、教師隨機評價，提取節(jié)奏（1）小鴨： |：XXXX|XXXX：|嘎 嘎（2）小雞： |：XXXXXXXX|XXXXXXXX：|嘰 嘰（3）小貓： |：X|X ：|喵喵（4）大象： |：XX|XX：|咚咚咚 咚（5）小狗： |：X0|XX0：|汪 汪 汪（6）請全班同學合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢， 一邊模仿聲音， 一邊表演動作。（三）第三個節(jié)目

31、：游戲“聽聽、走走、跑跑?！膘柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。1、學自由選擇節(jié)奏如：大象：|：XX|XX：|（走走）小鴨：|：XXXX|XXXX：|（跑 跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（四）第四個節(jié)目：小小音樂家復習鞏固歌曲1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。2、主持人有個問題，快樂的音樂會都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示. 鼓勵學生加動作表演3、表演唱讓我們?nèi)嗤瑢W一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演。五、下課同學們

32、，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。第四課 咯咯噠第一課時教學目標：聆聽公雞母雞。教學基本要求：1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。教學難點：1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3、隨著歌曲錄音用自編的動作表演。教學過程：課前游戲一、組織教學，調(diào)適學生心理。 （1 分鐘）1、唱師生問好歌，上課。2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲

33、，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯， 眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（ 教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。（3 分鐘）（一）第一個節(jié)目 超級模仿秀。鞏固所學節(jié)奏時值（ 8 分鐘） 請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。請全班同學合作表演。 要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（二）第二個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑。 ”鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。（6-8 分鐘） 要求：感受節(jié)奏，并變換動作。 1 、 學自由選擇節(jié)奏如：公雞： |：XX|XX：|（走走）母

34、雞： |：XXXX|XXXX：（跑 跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（三）第四個節(jié)目：小小音樂家復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。14 分鐘） 師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。 第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌公雞，母雞 。（四）復習鞏固歌曲： 1 、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。 創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：1、 學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。（教師巡回指導、鼓勵） 2 、 小小音樂家展示比賽。（學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。 ）要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。

35、三、綜合表演：公雞，母雞（3-4分鐘） 選擇學生創(chuàng)作的新編快樂的音樂會，讓我們?nèi)嗤瑢W一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演。 （放錄音范唱）四、教師表演快板。五、下課。（1 分鐘）同學們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。 （鼓掌，唱師生問候歌下課）第二課時教學內(nèi)容：我的小雞教學目標：欣賞歌曲我的小雞，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學重難點：感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。教學準備：1、樂曲譜例2、音樂 mp3教學過程：一、情景導入、激趣引題

36、：進入“雞村”玩。二、聆聽歌曲、創(chuàng)編表演：聽音樂我的小雞（欣賞樂曲第一遍）。問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲、跳舞）運用情景引出主題，在聽、說中自然地融入到了情境中，為學生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。三、結(jié)合圖譜、完整欣賞。四、分段欣賞、感悟音樂：1、第一遍聆聽歌曲時重點讓學生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。2、邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時做相應的律動。3、第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學當“我”，一部分同學當小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自

37、編動作進行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。三、兩兩合作、快樂體驗：1、兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。2、在一組小朋友的帶領下，合作表演第二遍。3、邀請一個好朋友自由表演。四、老師總結(jié)。第三課時教學目標：1、通過聆聽、表演，培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。2、認識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學習掌握其演奏方法。教學重點：用輕快、活潑的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯。教學難點：“脖子伸伸兩翼撲撲”這一句的演唱，以及一個3 度音準的把握。教學用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：一、導入：1請學生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學生說出他們聽到了什么？2請個別學生

38、模仿公雞，母雞的叫聲。二、新歌教學1演唱歌曲母雞叫咯咯師提出問題：1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？ ( 答案：叫咯咯 )2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。師：在跟讀歌詞之前，同學們先看看歌詞，你們有不認識的字嗎？3）按節(jié)奏拍手朗誦。出示“脖子伸伸兩翼撲撲， 向人報喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動作。請跟琴完整學唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。（4）教師電子琴伴奏，學生小聲的跟唱。 （拍手拍腿）（5）老師唱譜，學生跟著唱詞。師：同學們，你們說剛才我們那樣唱，能表達母雞高興的心情嗎？（師請同學們再次有感情的跟唱 , 一起

39、分享雞媽媽的快樂。 ）6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯 ) 還可自由帶動作唱。7）師介紹一些簡單的打擊樂器，并示范演奏。8）學生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。三、小結(jié)第四課時教學內(nèi)容：演唱小雞的一家。教學目標：欣賞歌曲小雞的一家。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。教學重難點：1、感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。2、能愉快地與他人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一起唱歌、游戲，同時體驗表演的樂趣。教學過程：一、組織教學：聽歌曲小雞的一家進教室，律動。 學生和老師開著小火車開始農(nóng)莊之旅二、聆聽小雞的一家導入：咦，小朋友誰在唱歌呀

40、？1、聆聽小雞的一家，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？2、表演。三、學唱歌曲小雞的一家導入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個快樂的小雞的一家吧！ 跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。四、表演小雞的一家1、看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。2、哪一組上來展示一下，評價。3、全體學生邊唱邊表演。五、游戲“找朋友”六、總結(jié)全課第五課童趣第一課時教學內(nèi)容：歌曲：打花巴掌教學重難點：通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。教學準備：琴、錄音機教學過程：一、組織教學師生問好發(fā)聲

41、練習二、新課教學（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。4）隨錄音填唱歌詞。5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。6）學生之間展開評價，找出不足。7）完整、準確有感情地演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學生討論。第二課時教學內(nèi)容1、歌曲：蝸牛與黃鸝鳥；2、聆聽小狗圓舞曲教學重難點：準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學準備：電子琴、錄音機教學過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復習柯爾文手勢。3、復習歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲蝸牛與黃鸝鳥1）結(jié)合歌曲

42、蝸牛與黃鸝鳥安排好一個參與歌表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。4）結(jié)合歌曲提示學生2、編創(chuàng)與活動：1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。2）、分小組設計，并表演給大家看。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容：1、歌曲：蝸牛與黃鸝鳥2、聆聽跳圓舞曲的小貓教學重難點：準確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。教學準備：電子琴教學過程：一、開始部分：1、聽音樂問好！2、復習柯爾文手勢。3、復習歌曲。二、基本部分：1、表演歌曲蝸牛與黃鸝鳥1）結(jié)合歌曲蝸牛與黃鸝鳥安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練

43、習，教師可提示學生在歌中哪幾處比較合適。2）分組演唱，請一名同學，試一試演唱好。3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。4）結(jié)合歌曲提示學生2、編創(chuàng)與活動：1）、可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。2）、分小組設計，并表演給大家看。三、聆聽出發(fā)完整地聆聽第一樂章。引導學生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。三、結(jié)束部分：小結(jié)。第六課跳起舞第一課時教學內(nèi)容：1、聆聽四小天鵝舞曲2、表演小紅帽。教學目標：1、通過聆聽和表演具有通話色彩的音樂和歌曲，感

44、受、體驗樂曲輕快活潑的情緒。2、認識“ d、r 、m、f 、s”五個音。3、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂器等音樂實踐活動。教學重點：用歡快的聲音演唱歌曲教學難點：能準確的演唱小紅帽第三樂句和第五樂句教學過程：一、聆聽四小天鵝舞曲1、初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動的語言講述天鵝湖的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂想適合？使學生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。4、在適當?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯

45、作曲家柴科夫斯基。二、表演小紅帽1、導語：我們剛聽了天鵝湖的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有白雪公主、灰姑娘咦，這里有一篇小紅帽的故事，誰知道這個故事講給大家聽聽。2、歌曲學習師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱小紅帽這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽小紅帽怎么唱？1）聽范唱2）簡短討論3）讀歌詞4）唱詞（5）情緒處理師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。3、歌表演師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？生：高興

46、。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。4、個別表演一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草5、學生自評，老師給予鼓勵。第二課時教學內(nèi)容：聆聽糖果仙人舞曲。教學目標：1、通過聆聽糖果仙人舞曲的音樂，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。2、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學重點：指導學生學習充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。教學難點：引導學生參與打擊樂等音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學方法：聽唱法教具準備：多媒體課件、打擊樂器等。教學過程：1、導入：同學們，天老師請來了一個洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好？下面，我請他自我介紹一下。2、我胡桃夾子，我的小主人是一個叫

47、瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你們喜歡我嗎？（學生回答：喜歡） “謝謝大家。今天我想帶你們?nèi)ノ覀冄笸尥?、小木偶、糖果仙人的童話王國去玩，你們愿不愿意去？?（學生回答：愿意）可是，要到童話王國可不是很容易的呀？你們要懂音樂才行。好，我們一起坐飛船去吧。”（大家隨老師坐到中間的地毯上） （師：“咦！飛船怎么不1 開呀？”（胡）：這飛船是自動起飛的，不過要先請大家聽出下面這段音樂是什么情緒的，選擇對了它才能起飛。”3、欣賞玩具兵進行曲 （選自第二冊第五課欣賞曲）4、蹈創(chuàng)編音樂師：“同學們，為了歡迎大家的到來， “糖果仙子”要給我們跳個舞，它問你們愿意看哪一種情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快

48、優(yōu)美？5、學生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。6、學生隨音樂跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們在聽音樂跳）第三課時教學內(nèi)容：洋娃娃和小熊跳舞教學目標：1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感。2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動表演。3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。教學重點、難點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。教學過程：一、導入師: 小朋友 , 今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信 . 是小洋娃娃邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會 , 讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧！二、新授歌曲洋娃娃和小熊跳舞（一）學習洋

49、娃娃和小熊跳舞的舞蹈律動1、教師隨著音樂跳舞，給學生示范舞蹈。（一遍）2、請同學聽音樂跟老師一起跳。 （兩遍）3、學生練習，教師指導。4、學生兩人一組做組合動作。 （一遍）5、放音樂，完整來一遍。 （兩遍）（二）學唱歌曲1看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）2出示歌詞（第一段） ，師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏） ，學生跟讀。3師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，一二一。師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。4學生跟鋼琴逐句學唱旋律。5學生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）

50、。（老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤）6學生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。三、深入創(chuàng)作1請學生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。2教師先舉一例做示范。3、分小組創(chuàng)編（給一分鐘時間討論練習后，請小組上臺展示。）及時評價。四、小結(jié)師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，再見啦！”第七課大海的歌第一課時教學內(nèi)容：1、 欣賞樂曲大海搖籃2、 學唱歌曲大海3、 表演歌曲大海教學目標：1、 通過欣賞樂曲大海搖籃 ，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。2、 聽唱法學習歌曲大海 ，完整地聆聽

51、錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。3、 通過為大海創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） 。2、 復習前課內(nèi)容：表演及唱。小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。二、新課學習：1、 欣賞樂曲大海搖籃 引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1） 初聽前談談“?！钡扔嘘P常識；2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用

52、自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。3） 復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。2、 聽歌曲錄音大海；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、 歌詞學習：提示式學習歌詞， （邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、 通過自編游戲表演歌曲大海 ，要求自創(chuàng)動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時教學內(nèi)容：1、 欣賞樂曲海上風暴2、 學唱歌曲云3、 表演歌曲云教學目標：1、 欣賞樂曲海上風暴 ，引導學生練習用簡單的圖形譜（線

53、段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。2、 聽唱法學習歌曲云 ，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。3、 通過為云創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。教學準備：錄音機，投影。教學過程：一、常規(guī)練習1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏） 。2、 復習前課內(nèi)容：表演及唱。二、新課學習：1、 欣賞樂曲海上風暴1） 簡單談談大海變化無常的習性。2） 完整地聆聽全曲， 要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，

54、 提示學生可用自己認可的圖形 （線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒） 。3） 復聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。2、 教師范唱歌曲云；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、 歌詞學習：提示式學習歌詞， （邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4、 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5、 通過自編游戲表演歌曲下云 ，要求自創(chuàng)動作體驗進行“藍天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。第八課第一課時教學內(nèi)容：1、聆聽窗花舞、表演過新年教

55、學目標：、聆聽窗花舞、晚會、感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。、積極參與編創(chuàng)旋律， 用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、 自編動作等音樂實踐活動。教學過程：一、組織教學師生問好歌二、聆聽窗花舞1、導入：講故事白毛女2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？你覺得喜兒是個什么樣的人？3、復聽師：你會剪窗花嗎？生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花4、再聽，自編動作表演貼窗花三、新歌教學1、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學們聽（課前布置）2、學生讀對聯(lián)放過新年音樂3、放過新年 VCD，看后說說你看到了什么？聽到了什么？學生討論“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會

56、用動作模仿嗎？放歌曲錄音學生徒手模仿打擊樂器的動作4、學唱歌曲：重點練唱：16 65 3 22 356 幸 福的生活甜呀甜又香1653 05610咚嗆咚嗆咚 咚 嗆唱好休止處和反復記號處，讓學生聽錄音后說說唱幾遍。再采用 A、連唱 B、師生接唱 C、生生接唱的方法練唱指名學生唱，其他學生評價5、用打擊樂器為歌曲伴奏師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？生：自由選擇聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動作分組編創(chuàng)伴奏選一組同學為歌曲伴奏，其他同學唱歌四、創(chuàng)編師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學生創(chuàng)編為新年晚會對歌出示12345學生唱一唱分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準是教師可以用琴伴奏提示聽一聽，比一比，誰編

57、的旋律好聽。五、小結(jié)，師生再見第二課時教學內(nèi)容：1、表演小拜年2、用打擊樂伴奏3、聆聽晚會教學目標：1、表演過新年2、用打擊樂伴奏教學過程：一、組織教學師生問好歌二、復習歌曲過新年完整地唱一遍邊唱邊表演三、新歌教學1、導入：看 VCD，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風俗2、聽錄音，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？學生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈聽著音樂再來一邊4、跟著老師的琴聲默唱歌曲5、朗讀歌詞跟著老師的琴聲讀歌詞6、學唱歌詞輕聲跟錄音唱詞（ 2 邊）找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方重點練唱：第一句1336136316正月里好

58、耍獅 子燈 呀3 11 356 16 31 65耍起那個獅子 燈拜個新年逐句練唱、連唱你覺得這首歌曲怎樣？用歡快的情緒演唱分男女個唱一段指名學生演唱，其他同學評價7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作學生展示，評價邊唱邊跳8、用打擊樂伴奏徒手敲鑼打鼓用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏。四、聆聽晚會1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？你的心情是怎樣的？2、簡單介紹賀綠汀 (1903-1997) 作曲家、音樂教育家。 1903 年出生于湖南邵陽縣一個農(nóng)民家庭。 1923 年入長沙岳云學校藝術專修科學習音樂。 大革命期間曾參加湖南農(nóng)民運動、廣州起義。1928 年創(chuàng)作了暴動歌曾在海陸豐一帶流

59、傳。 1931年入上海國立音專，從黃自學理論作曲，從查哈羅夫、阿克薩可夫?qū)W鋼琴。1934年所作鋼琴曲牧童短笛 、搖籃曲在亞歷山大 ? 齊爾品舉辦的“征求中國風味的鋼琴曲” 評選中獲頭獎和名譽二等獎。 此后進入電影界， 參加歌曲作者協(xié)會，為左翼進步影片風云兒女 、十字街頭、馬路天使等寫音樂，其中的春天里、天涯歌女等插曲廣為傳唱。半個世紀以來，他共創(chuàng)作了3 部大合唱、24 首合唱、近百首歌曲、 6 首鋼琴曲、 6 首管弦樂曲、 10 多部電影音樂以及一些3、復聽音樂，學生隨著音樂做動作五、編創(chuàng)與活動1、出示打擊樂師：你會用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？2、分小組編創(chuàng)3、展示每個小組的合奏效果

60、六、小結(jié)，師生再見。第九課 哄寶寶第一課時教學目標：情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽山東巨野民間樂曲嗩吶獨奏小金蟬，表演山東牟平民歌寶寶待睡覺，讓孩子們了解山東地方民間音樂的風格特點，特別是搖籃曲的風格特點。過程與方法：聆聽表演。知識與技能：選擇樂曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學重難點：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學過程：一、聆聽小金蟬初聽樂曲錄音，感受樂曲情緒。教師簡介民間樂器 - 嗩吶。再次聆聽，設問：你能聽到樂曲是有兩支樂器在演奏嗎？你還聽到了什么？復聽，合著音樂做表演狀。二、表演寶寶待睡覺聆聽歌曲錄音，說一說歌曲的情緒。復聽，跟著音樂哼唱。教師范唱，并表演。請孩子們跟琴演唱歌曲，并表演。師生合作，用