五年級英語備課組長工作總結(jié)例文

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁五年級英語備課組長工作總結(jié)例文工作匯報(bào)/工作方案/教學(xué)工作總結(jié)姓名：_單位：_日期：_編號：YB-ZJ-051702五年級英語備課組長工作總結(jié)A summary of the work of the group leader of the fifth grade 五年級英語備課組長工作總結(jié)范文篇1：五年級英語備課組長工作總結(jié)備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮老師群體的作用，有利于老師之間互相商討教藝，資共享，減少老師的勞動強(qiáng)度。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目的要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。集體備課

2、有效地進(jìn)步了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了老師的專業(yè)化成長，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。所以，我鎮(zhèn)五年級英語組全體老師都可以非常積極地參與到集體備課中來。一、互相交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何科學(xué)有效教學(xué)。首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語法講解。最后是針對性的練習(xí)進(jìn)展反應(yīng)。先由一個(gè)老師發(fā)言，再由全組老師集體討論所出現(xiàn)的缺乏，即時(shí)整改。教學(xué)從單詞、到短語、到重點(diǎn)詞句。思路明晰，做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M老師立即對課堂的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路，進(jìn)步

3、課堂教學(xué)效率。二、虛心學(xué)習(xí)，快樂成長在教學(xué)活動中，老師們積極探究課改的教學(xué)新方法。骨干老師劉艷老師課堂總結(jié)簡介：本教學(xué)工作總結(jié)主要對一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié)，分析p 和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)歷教訓(xùn)，探究事物的開展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體，本內(nèi)容已經(jīng)過排版和校對，請放心下載使用。構(gòu)造新穎獨(dú)特，嚴(yán)格施行學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出,環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，小組合作學(xué)習(xí)積極，老師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了根底又做到了培尖。聽課老師都說她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評小組進(jìn)展檢測的效果很好。課堂形式靈敏多樣，內(nèi)容上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)展多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和

4、考試，對手組之間互考互評，實(shí)行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，表達(dá)學(xué)生主體，學(xué)生活動積極踴躍，實(shí)在落實(shí)好每個(gè)知識點(diǎn)。為我們提供了新課堂教學(xué)經(jīng)歷。穆雪老師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，實(shí)在抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維才能，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識。在她強(qiáng)有力的組織下，實(shí)行分層完成目的，課堂上人人有事做，學(xué)生展示積極自信，整個(gè)課堂其樂融融，老師點(diǎn)撥精辟。對這些老師的課我們聽后都認(rèn)真討論分析p ，應(yīng)該怎樣把它們這些好的經(jīng)歷用到我自己的課堂中去，下課后老師討論非常熱烈。三、常規(guī)工作，緊抓不懈每位老師盡職盡責(zé)地修改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)辦公室的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語老師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作

5、業(yè)本。也許你會說是英語作業(yè)太多，其實(shí)不然!而是他們對每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一聽寫，做到全批全改。對于不合格的學(xué)生進(jìn)展第二次甚至第三次聽寫，直到能過關(guān)為止。劉艷、王娟修改學(xué)生的聽寫達(dá) 30 屢次，對于易錯(cuò)的題進(jìn)展測試，并能做到全批全改。王超、劉玉萍老師對作業(yè)不合格學(xué)生，找他們面談，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因并催促改正。特別是徐婷婷老師，她的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽寫本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。四、教研活動，注重實(shí)效為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：(一)定活動時(shí)間和地點(diǎn)。把集體備課時(shí)間固定在每周四下午。一到這個(gè)時(shí)間，全組老師

6、都會放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)多媒體教室參加集體研討活動。(二)定中心發(fā)言人。每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨完畢時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準(zhǔn)備。(三)活動的大體程序。首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展闡述，說說這一單元的重、難點(diǎn)，分析p 學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計(jì)。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進(jìn)展補(bǔ)充、修改。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最正確的教學(xué)形式。五、獲得的主要成效：(一)、老師：1.節(jié)省了時(shí)間，減輕英語老師的工作量及工作強(qiáng)度。為老師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間

7、，把原來需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課、課。2.通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。(二)學(xué)生：通過全體英語老師一年的共同努力，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面獲得了很大進(jìn)步，效果顯著。由于老師的每一節(jié)課都是以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的進(jìn)步?；叵脒^去的半年，我們教學(xué)有苦有樂，有失敗

8、也有成功。我們在不斷地挑戰(zhàn)自我，在研討教學(xué)中分工合作、教學(xué)相長。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探究出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷進(jìn)步我們的教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的成績。篇2：五年級英語備課組長工作總結(jié)本學(xué)期五年級的英語教學(xué)工作由我和章華老師擔(dān)任，一學(xué)期以來，我們備課組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各部門的工作要求，落實(shí)英語科組的教學(xué)要求，對照學(xué)期初的工作方案，現(xiàn)總結(jié)如下。一、抓重點(diǎn)，務(wù)實(shí)效。章老師和我都是有著比擬豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師，對教材的掌握也比擬透徹，而且，章老師還擔(dān)當(dāng)著班主任工作，任務(wù)比擬繁重，很多時(shí)候都是忙得不可開交。針對這個(gè)情況，為了保證教研工作的開展，我跟她保持著良好的溝通，利用一些空閑

9、的時(shí)間，共商教材教法，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對教材進(jìn)展恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組;做到備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語言、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，盡可能防止課堂上死氣沉沉的氣氛;對教材中每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)和預(yù)設(shè)學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)展討論，特別是怎樣解決問題(難點(diǎn)、重點(diǎn))大家互相交流想法，然后在此根底上，進(jìn)展備課設(shè)計(jì)。學(xué)生學(xué)習(xí)困難總是有相通之處，比方語音、代詞運(yùn)用、be 動詞的掌握以及詞匯的掌握，我們通過研究討論，尤其是針對學(xué)生知識根底和學(xué)生學(xué)習(xí)知識和認(rèn)識的規(guī)律特點(diǎn)形成了有效的學(xué)習(xí)、穩(wěn)固方法，學(xué)生進(jìn)步得也比擬明顯。比

10、方詞匯的以舊帶新、高頻率接觸呈現(xiàn)，難點(diǎn)知識的分散掌握、歸納梳理，都使得學(xué)生的根底知識掌握得比擬結(jié)實(shí)。二、享資，提成效。我們五年級的資充分共享，大家一起集體備課，形成初步的集體備課教案，個(gè)人再根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展二次備課，包括對教學(xué)過程、反應(yīng)練習(xí)的修改，大家都互相借鑒。平時(shí)的周周清、知識總結(jié)歸納、復(fù)習(xí)的穩(wěn)固練習(xí)題，我們都一起毫無保存的共享，這既減輕了工作負(fù)擔(dān)又分享了大家的智慧，效果顯著，一個(gè)學(xué)期下來，五年級的英語整體程度都有了一定的進(jìn)步。三、落實(shí)要求，講求標(biāo)準(zhǔn)。備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校英語科組的工作要求，展開對學(xué)生作業(yè)本設(shè)置、作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)、單詞句子書寫標(biāo)準(zhǔn)、試卷書寫標(biāo)準(zhǔn)、試卷修改標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)展了討論，

11、形成統(tǒng)一的意見，并在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)檢查，這對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有很重要的意義。學(xué)生的書寫也更為標(biāo)準(zhǔn)、整潔美觀。四、當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在的一定的問題：分析p 總結(jié)橫向聯(lián)絡(luò)做得不夠，備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠; 學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效，對學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象要引起足夠的重視。五、整改的設(shè)想措施：1、有針對性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的練習(xí)，進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。2、有針對性地理解學(xué)生，進(jìn)展分層次教學(xué)，做好培優(yōu)扶困工作。3、加強(qiáng)備課組建立，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的老師學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，多評課來進(jìn)步自己的專業(yè)程度。4、進(jìn)步課堂

12、 40 分鐘的效率，在鉆研教材和教法的根底上，多學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)展課內(nèi)練習(xí)和課堂穩(wěn)固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，力爭在下學(xué)期有更好的成績。篇3：五年級英語備課組長工作總結(jié)回憶這學(xué)期的教學(xué)工作,繁忙中感受充實(shí),辛苦中體驗(yàn)甘甜。我們?nèi)w教研組老師積極配合、努力工作,使期初制定的各工程標(biāo)和任務(wù)都井然有序地完成了。一、立足常規(guī)，致力于建立教研新文化立足課堂是本學(xué)期我組本學(xué)期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動、課后和業(yè)余等多形式多渠道繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究課標(biāo),形成了一個(gè)濃重的學(xué)習(xí)氣氛,互相交流的一個(gè)平臺，使每一位英語老師加深對新課標(biāo)的理解,并在各自的課堂教學(xué)活動中加以貫徹執(zhí)行，純熟掌握課堂教學(xué)

13、的根本技能,深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神,純熟掌握本學(xué)科的根底知識和根本技能,形成純熟的教學(xué)技能技巧,進(jìn)步教學(xué)程度。我們每一次的教研組活動都進(jìn)展根本功訓(xùn)練，目的在于進(jìn)步老師的自身口語程度，使老師在語音語調(diào)及音標(biāo)各個(gè)方面都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，從而更好的運(yùn)用在教學(xué)中。二、優(yōu)化課堂教學(xué)，抓緊課題研究組內(nèi)的老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段,使每一堂課都上得有聲有色,老師們互相聽課,并時(shí)刻記錄著課堂教學(xué)的進(jìn)程,積極考慮著每一個(gè)教學(xué)片段,這樣上好在哪里,假如換種方式效果是否會更好。在評課這個(gè)環(huán)節(jié)中,發(fā)表中肯意見,對于課的亮點(diǎn)和出彩的地方大家共同分享;對困惑和爭議之處大家再次研究和討論;有必要的話,對修改正的課再次搬上課堂,通過課堂地洗禮來驗(yàn)正修改是否合理。在比照中考慮, 在交流中進(jìn)步，通過這一系列活動中,每一位老師在活動中都有收益,教學(xué)程度有所進(jìn)步。三、抓實(shí)常規(guī),努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量我組老師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，進(jìn)步整體程度。同時(shí)，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語才能等方面加以評分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。以