“單元導(dǎo)讀”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE17 頁(yè) 共 NUMPAGES17 頁(yè)“單元導(dǎo)讀”教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)上冊(cè)第四單元：“ 生活中的發(fā)現(xiàn) ” 單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)大有山學(xué)校: : 馬有軍學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解本單元學(xué)習(xí)的主題和學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)部分生字，積累個(gè)別成語(yǔ)和精彩的句子。過程與方法：通過學(xué)習(xí)方法交流，朗讀課文、合作、展示中積累知識(shí)，提高自學(xué)、展示、朗讀、留心觀察等能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛科學(xué)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解本單元學(xué)習(xí)的主題和學(xué)習(xí)方法、課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景1、課前三分鐘觀察故事介紹。2、指名朗讀單元導(dǎo)讀，說說單元學(xué)習(xí)主題:了解作者發(fā)現(xiàn)的秘密，留心觀察。二、明示學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體展

2、示目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)。三、預(yù)習(xí)展示1、本單元學(xué)習(xí)哪幾篇課文？你是怎么知道的？ 2、這些課文講的是關(guān)于那方面知識(shí)？告訴我們?cè)趺崔k? 四、朗讀感知1、學(xué)法：同桌輕聲朗讀蜜蜂，想一想“作者做了一項(xiàng)什么實(shí)驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？”并畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。要求：讀正確字音，輕聲讀課文，邊想邊畫詞句。展示：我捉蜜蜂、記號(hào)、兩里路、放- -十七只 準(zhǔn)確無(wú)誤飛回來(lái) 蜜蜂靠的不是超長(zhǎng)的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。2、同法學(xué)習(xí)其余三課。3、小組交流語(yǔ)文園地四的學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組分組展示內(nèi)容。五、 拓展交流本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了花鐘、蜜蜂、玩出了名堂找駱駝等四篇課文，明白了只要留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多秘密。讓我們做個(gè)熱愛科

3、學(xué)，留心觀察的生活有心人。六、作業(yè)1、讀通花鐘的課文內(nèi)容，讀給父親或母親。2、用自己的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字。3、圈出新詞，畫出優(yōu)美句子，可做注釋。4、整理不懂的問題。教學(xué)反思：三年級(jí)上冊(cè)第四單元 “ 課文解讀型 ”花鐘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等 8 個(gè)生字。會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等 68 個(gè)字。能正確寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。過程與方法：正確、流利地朗讀課文，合作、探究的方式體會(huì)課文用不同的表達(dá)方式表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、科學(xué)探究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累詞句，體會(huì)課文用不同表達(dá)方式表現(xiàn)鮮花

4、開放的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種鮮花圖片。學(xué)習(xí)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景1、三分鐘背誦科學(xué)兒歌。2、指名說說你喜歡哪種花？他有什么特點(diǎn)？ 3、直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）4、這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢?。ǔ鍪菊n題，讀題讀后有什么疑問嗎？）二、明示目標(biāo)學(xué)生嘗試提出目標(biāo)，師多媒體展示，進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)。三、預(yù)習(xí)展示1、同桌互讀課文，要求讀正確。2、出示生字，指名認(rèn)讀，交流識(shí)字方法。四、朗讀感知學(xué)法：小組輕聲輪讀課文，邊讀邊想：課文介紹了哪幾種花，它們有什么特點(diǎn)（一是花兒開放的樣子，二是開放的時(shí)間。）？畫出重點(diǎn)詞句。要求：輕聲朗讀，邊讀邊想邊畫重點(diǎn)詞

5、句，讀后交流。展示：花兒開放的時(shí)間不同，可以制作時(shí)鐘。植物開花與溫度、濕度、光照有密切關(guān)系。五、拓展強(qiáng)化學(xué)法：讀課后三題，從課文找出填一填，交流句意。要求：同桌找句子，低聲交流。展示：牽?；?四點(diǎn)薔薇-五點(diǎn) 睡蓮-七點(diǎn)煙草花-傍晚六點(diǎn) 月光花-傍晚七點(diǎn)左右曇花-晚上九點(diǎn)左右 六、作業(yè)1.抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課新詞。2.熟讀課文，那些內(nèi)容有趣，多讀幾遍。3.我要觀察事物，寫觀察日記。三年級(jí)上冊(cè)第四單元 “ 主題閱讀課文解讀型 ”花鐘第二課時(shí)教學(xué) 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：讀懂課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，探究、交流周圍事物給我們的啟

6、示。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多種句式的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：課文提到的花的照片，及“花鐘”鐘面演示圖以及課件。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景1.引導(dǎo)學(xué)生回憶課文主要講花的開放時(shí)間怎樣？ 2.為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同？ 二、明示目標(biāo)多媒體出示目標(biāo)，引導(dǎo)了解。三、細(xì)讀體會(huì)學(xué)法：同桌輕聲讀課文，探究解惑。（1）默讀課文第 2 自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。（2）交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，”等句子。（3）用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。要求：輕讀，邊讀邊交

7、流。四、以文帶文學(xué)法：四人小組賽讀形式速度我愛花城，想一想：我愛花城按怎樣的順序?qū)懟ǔ堑幕?？給人怎樣的感受？ 要求：速度文章，讀后交流。展示：春天-夏天-秋天-冬天 陶醉-喜愛-更愛 同法學(xué)習(xí)紅螞蟻、觀蟻、迷戀昆蟲的法布爾 五、拓展強(qiáng)化1、說一說你積累的詞語(yǔ)。2、說一說你喜歡的句子。例：我喜歡中的這句話因?yàn)檫@句話寫出了。3、說一說你喜歡的課文。例：我喜歡這篇文章，因?yàn)檫@篇文章讓我 4、說一說你積累的名言。例：我積累的優(yōu)美句子是“”因?yàn)檫@句話讓我懂得了。六、作業(yè)1、從小養(yǎng)成留心觀察周圍事物，寫觀察日記的好習(xí)慣。2、學(xué)生自由組合，動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作花鐘或其它作品。三年級(jí)上冊(cè)第四單元 “ 主題閱讀課文解讀

8、型 ”蜜蜂教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“試、驗(yàn)、”等 10 個(gè)生字，會(huì)寫“袋、概、減”等 14 個(gè)生字。正確讀寫“無(wú)論、證實(shí)”等詞語(yǔ)。了解課文內(nèi)容，抄寫優(yōu)美的句子。過程與方法：學(xué)習(xí)默讀課文，在合作、交流中了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，主動(dòng)觀察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：積累字詞，了解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識(shí)。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景1、上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙，這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世界。想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎？ 2、板書課題。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂，你知道些什么嗎？ 3、把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。二、明示目標(biāo)多媒體出示

9、目標(biāo)，引導(dǎo)了解。三、預(yù)習(xí)展示1投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。3指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)。四、朗讀感知學(xué)法：1循序漸進(jìn)讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)，借助后邊的拼音爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確。2按序逐段來(lái)反饋。指名逐段朗讀課文，爭(zhēng)取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí)。3呼應(yīng)導(dǎo)語(yǔ)?，F(xiàn)在你知道法布爾做了一個(gè)什么有趣的實(shí)驗(yàn)了嗎？ 要求：輕聲朗讀，邊讀邊想邊畫重點(diǎn)詞句，讀后交流。展示：聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向能力。捉蜂-放蜂推測(cè)-找不到 四十分-二只飛回第二天-十七只飛回 不是超長(zhǎng)記憶，而是我無(wú)法解釋的本能。五、拓展強(qiáng)化學(xué)法：同桌讀

10、課文，找句子，低聲交流。要求：邊讀邊想邊畫句子。展示：指名讀句子，交流意思，培養(yǎng)主動(dòng)觀察的習(xí)慣。六、作業(yè)1.抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的新詞。2.抄寫優(yōu)美的句子。三年級(jí)上冊(cè)第四單元 “ 主題閱讀課文解讀型 ”蜜蜂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：讀懂課文內(nèi)容，積累喜歡的句子。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，探究、交流周圍事物給我們的啟示。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)法布爾觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：制作生字卡片。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景1、三分鐘背誦。2、指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語(yǔ)。二、明示目標(biāo)多媒體出示

11、目標(biāo)，引導(dǎo)了解。三、細(xì)讀 體會(huì)學(xué)法：1、畫出體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)的詞句引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)的過程，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論從幾個(gè)方面去體會(huì)。a.實(shí)驗(yàn)的目的是什么？b.實(shí)驗(yàn)的過程，考慮周全嗎？能不能少掉一個(gè)環(huán)節(jié)？c.實(shí)驗(yàn)的結(jié)論為什么沒有明確的答案？ 2思考推測(cè)：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。3齊讀課文，討論交流：從法布爾身上你學(xué)到了什么？談?wù)勼w會(huì)。要求：輕讀，邊讀邊交流。展示：為了證實(shí)“聽說”一詞，體現(xiàn)作者不親信盲從，探個(gè)究竟。捉自家蜜蜂，便于觀察； 給蜜蜂做記號(hào)，為了與其他蜜蜂區(qū)別在兩里外放飛，更能說明問題；叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間等?？紤]周密，體現(xiàn)作者做事嚴(yán)謹(jǐn)。有明確的肯定，也有模糊

12、存疑，符合科學(xué)現(xiàn)象，不能坦然說出自己無(wú)法解釋的結(jié)論，更能說明他對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是。四、以文帶文學(xué)法：四人小組賽讀形式速度植物的運(yùn)動(dòng)，想一想：植物的運(yùn)動(dòng)按怎樣的順序?qū)懼参锏倪\(yùn)動(dòng)？給人怎樣的感受？ 要求：速度文章，讀后交流。展示：向日葵-感受刺激-做反應(yīng) 植物-向性運(yùn)動(dòng) 同法學(xué)習(xí)迷戀昆蟲的法布爾和留住美麗的泡泡 五、拓展強(qiáng)化1、說一說你積累的詞語(yǔ)。2、說一說你喜歡的句子。例：我喜歡中的這句話因?yàn)檫@句話寫出了。3、說一說你喜歡的課文。例：我喜歡這篇文章，因?yàn)檫@篇文章讓我 4、說一說你積累的名言。例：我積累的優(yōu)美句子是“”因?yàn)檫@句話讓我懂得了 。六、作業(yè)1、從小養(yǎng)成留心觀察周圍事物，寫觀察日記。2

13、、學(xué)生自主搜集關(guān)于蜜蜂的資料讀一讀。三年級(jí)上冊(cè)第四單元 “ 主題閱讀課文解讀型 ”玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字，會(huì)寫“堂、鏡、閑”等 5 個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等詞語(yǔ)，了解課文的內(nèi)容。過程與方法：正確、流利地朗讀課文，交流、展示中理解內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在玩的過程中觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：積累字詞，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦制作的生字課件。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景1.同學(xué)們平常愛玩什么？ 2.玩耍常被看成是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。（

14、板書課題并齊讀課題）3.學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。4.教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如：什么是“名堂”？誰(shuí)玩出了名堂？他玩的是什么？怎么玩的？他玩出了什么名堂？（讓學(xué)生說說自己平時(shí)喜歡的游戲和在玩中體會(huì)。）二、明示目標(biāo)學(xué)生提出目標(biāo)，多媒體出示補(bǔ)充目標(biāo)。三、預(yù)習(xí)展示1指名讀課文，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。3指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)。四、朗讀感知學(xué)法：1.學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順：請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字、新詞想辦法讀準(zhǔn)；同桌互相聽讀課文，糾正字音，讀通句子。2.學(xué)生交流。通過自讀，你已經(jīng)解決了哪些問題？在交流中

15、可以讓學(xué)生介紹一下搜集的有關(guān)列文虎克的資料。要求：輕聲朗讀，邊讀邊想邊畫重點(diǎn)詞句，讀后交流。展示：發(fā)現(xiàn)-玩耍-產(chǎn)生 列文虎克-鏡片-顯微鏡和放大鏡 五、拓展強(qiáng)化學(xué)法：同桌讀課文，找句子，低聲交流。要求：邊讀邊想邊畫句子。展示：指名讀句子，交流意思，培養(yǎng)快樂玩耍，主動(dòng)觀察研究的習(xí)慣。六、作業(yè)1.抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的新詞。2.抄寫優(yōu)美的句子。三年級(jí)上冊(cè)第四單元 “ 主題閱讀課文解讀型 ”玩出了名堂第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：讀懂課文內(nèi)容，積累喜歡的句子。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，探究、交流周圍事物給我們的啟示。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

16、讓學(xué)生明白科學(xué)史上許多偉大的發(fā)明就是在玩的過程中產(chǎn)生的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在玩的過程中觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展資料袋里的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景1、精彩三分鐘背誦。2、列文虎克玩什么？玩出來(lái)什么名堂？ 二、明示目標(biāo)多媒體出示目標(biāo)，引導(dǎo)了解。三 、細(xì)讀體會(huì)學(xué)法：a.讀一讀：指名讀一段.b.議一議：玩耍通常被看作是浪費(fèi)時(shí)間的行為，你是怎樣看待這個(gè)問題的？教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見。c.語(yǔ)言轉(zhuǎn)述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩中產(chǎn)生的。本文中的列文虎克喜歡玩放大鏡，下面，我們就來(lái)進(jìn)一步了解他是怎么玩的？玩出了什么名堂？好嗎？ 要求：輕讀，邊讀邊交流。展示：玩磨鏡片-放大鏡-看細(xì)微的東西 玩放大鏡-顯微鏡-發(fā)現(xiàn)全新的世界 四、以文帶文學(xué)法：四人小組賽讀形式速度伽利略和燈，想一