小班語言教學(xué)活動(dòng)《小兔找太陽》

1、 小班語言教學(xué)活動(dòng)：小兔找太陽活動(dòng)目標(biāo)分析： 這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選材自小班的語言故事“小兔找太陽”，我們通過認(rèn)真地分析教材，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，另辟蹊徑，把故事的內(nèi)容做了調(diào)整，我想讓孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)比較，于是將此活動(dòng)的目標(biāo)之一定位在嘗試根據(jù)相關(guān)線索的大膽想象，讓孩子們在比較中篩選出符合線索的物品。通過這樣的方式讓孩子們進(jìn)一步感知和認(rèn)識(shí)太陽。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要以語言為主，所以目標(biāo)之二定位就在能大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和兔子一起尋找太陽的樂趣。讓孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，能在輕松活躍的氛圍中感受到活動(dòng)的樂趣，因此這樣的活動(dòng)更加讓孩子們自主地從活

2、動(dòng)中學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：因?yàn)楸敬位顒?dòng)畢竟是一個(gè)語言活動(dòng)，所以重點(diǎn)我認(rèn)為是大膽清楚地表達(dá)自己的想法。只有讓孩子們大膽的說，才能讓這節(jié)活動(dòng)活起來，因?yàn)楹⒆邮腔顒?dòng)的主角。 難點(diǎn)：主要是讓孩子通過觀察線索來找到太陽，所以難點(diǎn)應(yīng)該是嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。 在本次活動(dòng)中，精心設(shè)計(jì)的材料，有效的提問策略，多樣化的教學(xué)手段，很好地根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)把握住了活動(dòng)的重難點(diǎn)。 小班語言活動(dòng)小兔找太陽 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 小兔圖片、信封、印有0的記錄卡

3、片、找尋步驟16格一覽表等 活動(dòng)過程： 一、出示兔子，引出故事 1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？ 小兔子想請我們幫忙它找樣?xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？二、觀察線索，幫助尋找1、線索一：圓。 請幼兒打開信封取出紙。 師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？ 將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。 師：小兔子，這些是你要的東西嗎？ 信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓？ 2、線索二：紅色的圓。 小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。 幼兒猜測表達(dá)。這些東西里面哪

4、些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？ 師：小兔子，這些是你要的東西嗎？ 線索三：紅色的圓在天上。 小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。幼兒表達(dá)。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？ 師：小兔子，這些是你要的東西嗎？線索四：發(fā)光。 小結(jié)：小灰兔要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會(huì)發(fā)光。5、幼兒完整欣賞故事。 三、找太陽 師：為什么小灰兔要找太陽？通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。1、小朋友喜歡太陽嗎？為什么？2、發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽（如小花

5、、小草小動(dòng)物），為什么？小結(jié)：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，尤其在寒冷的冬天里，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會(huì)感到暖暖的就不會(huì)冷了?；顒?dòng)延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的溫暖呢？那我們一起去外面曬曬太陽吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備（材料）分析： 小兔圖片、信封、印有“0”的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表 “小兔圖片”分析：因?yàn)楣适碌闹鹘鞘切⊥?，所以必然要引出這個(gè)角色，我是以這樣新鮮有趣的方式引出了它：在出示小兔的圖片時(shí)，兔子的引出是局部出現(xiàn)的，依次順序?yàn)椋盒⊥玫奈舶秃投湫⊥玫谋趁娉鍪就暾恼嫘⊥脠D片，同時(shí)出示了一只灰色的兔子，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)了兔子，知道兔子有各種顏色的，而不

6、是單一的只知道小白兔。這樣的材料展示讓孩子們在局部的觀察、猜測、驗(yàn)證中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和提升了對于兔子特征的原有經(jīng)驗(yàn)，更加融入了對于前后方位的認(rèn)識(shí)。 “信封”分析：小班孩子的活動(dòng)以游戲情境為主，所以小兔帶來的信封無疑引起了幼兒的濃厚興趣，我用這樣的材料無形中給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，從信封中引出了線索，是本次活動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵，孩子們在這樣的氛圍中大膽的想象和猜測，有效地推進(jìn)了幼兒的活動(dòng)興趣。 “印有“0”的記錄卡片”（線索卡）分析：在信封里，老師和孩子們一起拿出了這張記錄卡片，這張卡它就是本次活動(dòng)的線索卡，非常具有啟發(fā)性。一共有4個(gè)線索：第一張顯示尋找圓圓的東西，第二張顯示尋找又圓又紅的東西，第三張顯示

7、尋找又圓又紅在天上的東西，第四張顯示尋找又圓又紅在天上會(huì)發(fā)光的東西?？梢娺@樣的顯示方式是層層遞進(jìn)，在這樣的線索中讓孩子學(xué)會(huì)比較和篩選。 “找尋步驟16格一覽表”分析：16格里畫的都是圓形，這樣的材料教師意在讓孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測各種各樣圓形的東西，然后通過之前的線索卡讓孩子逐一篩選和比較。座位的安排也考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)，拉近了教師與幼兒之間的距離，更添親近感。展板的展示美觀簡潔，方便我們展示的同時(shí)也方便了孩子進(jìn)行觀看。片段分析： 觀察線索，幫助尋找 1、你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？ 2、教師翻看第二頁，“現(xiàn)在圓變得怎么樣了？這些東西里面，哪些是又圓又紅的？” 分析：教師在16格

8、上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄出來，這一片段充分讓孩子根據(jù)記錄卡上的線索大膽想象，讓孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，回憶出圓形的東西，一來調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，另外一方面也能讓小班的孩子大膽清楚地表達(dá)自己的想法。從提問方面我們也可以看到教師巧妙的提問，當(dāng)孩子們總是把思維定位在吃的東西上時(shí)，教師會(huì)給孩子開一扇窗，請你想想馬路上有沒有圓形的東西呢？同時(shí)教師會(huì)將孩子們說的同一類型的東西進(jìn)行概括，在師幼的互動(dòng)中，我看到教師是不斷地在引導(dǎo)和鼓勵(lì)著孩子們?nèi)フf。 在本次活動(dòng)中，如果有幼兒說月亮有時(shí)候也是圓的，月亮有時(shí)候會(huì)紅的時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？從老師的機(jī)智反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)，能抓住這樣的教育契機(jī)，及時(shí)調(diào)整預(yù)設(shè)，接過孩子拋過來

9、的球，提高這樣小環(huán)節(jié)的有效性，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)。 在活動(dòng)中，我善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)抓住日常生活中的教育契機(jī)，然后根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，整理成素材點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)挑戰(zhàn)點(diǎn)，最后內(nèi)化成有價(jià)值的內(nèi)容。小兔找太陽課例分析反思： 簡單易操作的材料，通過有層次性地呈現(xiàn)，不斷調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在材料的互動(dòng)中幼兒積極大膽的表述自己的想法，有效地達(dá)到了目標(biāo)。龐大、精致和另類似乎成了教具的代名詞，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)。但在本次活動(dòng)中，我們用到的材料只有：粉紅色紙，A4紙，即時(shí)貼，和記號筆，這些都是平時(shí)生活中常見的物品：畫有十六格的粉紅塑封紙，畫有小圓圈小塊A4紙，剪成圓圈的即時(shí)貼。在刪選線索時(shí)，若未選中的物品