財(cái)會專業(yè)本科畢業(yè)論文教學(xué)改革探索4800字

1、財(cái)會專業(yè)本科畢業(yè)論文教學(xué)改革探究4800字 摘要：文章以石河子大學(xué)經(jīng)管學(xué)院財(cái)會專業(yè)本科教學(xué)為例，對財(cái)會專業(yè)本科教學(xué)環(huán)節(jié)的主要問題與原因進(jìn)展了分析，并就教學(xué)環(huán)節(jié)如何進(jìn)展改革提出了建議，期望對進(jìn)一步提升財(cái)會專業(yè)本科畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量有所裨益。 關(guān)鍵詞：會計(jì)學(xué)專業(yè) 財(cái)務(wù)管理專業(yè) 高校 教學(xué)摘要：文章以石河子大學(xué)經(jīng)管學(xué)院財(cái)會專業(yè)本科教學(xué)為例，對財(cái)會專業(yè)本科教學(xué)環(huán)節(jié)的主要問題與原因進(jìn)展了分析，并就教學(xué)環(huán)節(jié)如何進(jìn)展改革提出了建議，期望對進(jìn)一步提升財(cái)會專業(yè)本科畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量有所裨益。關(guān)鍵詞：會計(jì)學(xué)專業(yè) 財(cái)務(wù)管理專業(yè) 高校 教學(xué)一、引言撰寫對于目前高校財(cái)會專業(yè)財(cái)會專業(yè)在本文中是指會計(jì)學(xué)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科學(xué)

2、生來說是一門必修課程，非常重要。近年來，有關(guān)寫作終究該保存還是取消的討論不斷晉級，但是目前高校財(cái)會審專業(yè)主要采取的仍是通過在本科人才培養(yǎng)方案中開設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生，要求學(xué)生通過寫作并進(jìn)展辯論來獲取畢業(yè)所需學(xué)分。石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院以下簡稱“經(jīng)管學(xué)院的財(cái)會專業(yè)即是將寫作作為本科畢業(yè)生畢業(yè)前的必修課程來開設(shè)的，并且近幾年來日益標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生、老師不斷提出更高的要求來提升該環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的本科人才。盡管如此，在本科的教學(xué)環(huán)節(jié)仍然存在一些值得關(guān)注和有待改良之處，比方教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排起始相對較晚；學(xué)生選題困難，甚至難免為了寫作而寫作；由于學(xué)生在大學(xué)期間缺乏寫作訓(xùn)練，因此畢業(yè)生

3、在寫作時(shí)以及指導(dǎo)老師在指導(dǎo)時(shí)均感到難度較大，有時(shí)甚至疲憊不堪；開題后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)往往沒能為寫作提供相關(guān)論據(jù)；互聯(lián)網(wǎng)信息手段雖為寫作查閱資料提供了很大便利，但同時(shí)也使得弄虛作假的本錢變得很低。上述情形會影響到財(cái)會專業(yè)本科教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，需要予以充分關(guān)注并采取措施進(jìn)展改良與提升。二、課程地位及作用教學(xué)環(huán)節(jié)對于高校財(cái)會專業(yè)本科人才培養(yǎng)的作用教學(xué)環(huán)節(jié)是目前大多數(shù)高校財(cái)會專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案中必備的一環(huán)，課程性質(zhì)多設(shè)為必修課。該教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置無外乎出于以下幾個(gè)方面的考慮：第一，檢驗(yàn)、穩(wěn)固甚至升華學(xué)生本科四年期間所學(xué)的專業(yè)知識和積累的專業(yè)素養(yǎng)。第二，啟發(fā)學(xué)生的研究興趣，鍛煉學(xué)生敏銳的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生

4、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的綜合才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。第三，作為畢業(yè)實(shí)習(xí)的一個(gè)階段性的成果總結(jié)。第四，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)撰寫以為載體的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，使其具備獨(dú)立完成一篇具有一定理論內(nèi)涵和理論內(nèi)容，且論點(diǎn)鮮明、論據(jù)豐富、論證符合邏輯，理論結(jié)合實(shí)際的論文的才能，以符合社會對財(cái)會專業(yè)人才的需要。從以上幾個(gè)方面來看，教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)一名財(cái)會專業(yè)本科生的作用是非常重要的。三、教學(xué)環(huán)節(jié)與流程財(cái)會專業(yè)本科教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀以經(jīng)管學(xué)院2022級本科生的指導(dǎo)為例，本科的教學(xué)環(huán)節(jié)主要分為四個(gè)階段：一是指導(dǎo)學(xué)生選題并填寫開題文件任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、；二是指導(dǎo)學(xué)生寫作調(diào)查報(bào)告；三是指導(dǎo)學(xué)生撰寫；四是以系為單位組織進(jìn)展本科辯論。詳細(xì)的

5、時(shí)間安排見下頁表1。四、存在的問題與原因財(cái)會專業(yè)本科教學(xué)環(huán)節(jié)的主要問題與原因分析如下頁圖所示，總體來說財(cái)會專業(yè)學(xué)生在的寫作中遇到的主要問題包括：一是論點(diǎn)方面的問題，二是論據(jù)方面的問題，三是論證方面的問題。論點(diǎn)方面的問題即立論方面的問題，包括論文的選題、論文框架的搭建方面存在的問題；論據(jù)方面的問題主要是指學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中沒能很好地搜集所需的論據(jù)資料；論證方面的問題主要是指學(xué)生在邏輯論證方面不夠明晰。詳細(xì)來說，財(cái)會專業(yè)學(xué)生在寫作方面存在的問題主要有：一選題根據(jù)欠充分。開題時(shí)間過晚，選題缺乏根據(jù)，導(dǎo)致開題質(zhì)量不高。原因有二：第一，開題時(shí)間安排欠合理。如表2所示，學(xué)生進(jìn)展選題安排在本科教學(xué)的第七學(xué)期，

6、時(shí)間約為2個(gè)月10月16日至12月16日。在此期間，學(xué)生需在確定選題的根底上完成任務(wù)書、和文獻(xiàn)綜述，選題的時(shí)間相對而言比擬緊張，普遍存在學(xué)生選題困難、對所選題目研究領(lǐng)域沒有經(jīng)過理論調(diào)查、等三個(gè)文件的寫作倉促完成等問題。第二，論文選題缺乏理論和考慮。學(xué)生在倉促選定題目完成后，分開學(xué)校進(jìn)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)之后返校?r須提交一篇調(diào)查報(bào)告。問題是，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位調(diào)查的內(nèi)容與的選題往往并不相符，或者說，在畢業(yè)實(shí)習(xí)中沒能搜集到與選題嚴(yán)密相關(guān)的、對即將展開的寫作有幫助的數(shù)據(jù)資料，導(dǎo)致學(xué)生在開場進(jìn)入初稿寫作時(shí)“犯難，難以開展下一步的寫作。導(dǎo)致該情形出現(xiàn)的主要原因是選題根據(jù)欠充分，使后續(xù)寫作難以“從一而終，從而出

7、現(xiàn)中途換題等現(xiàn)象。以筆者2022年指導(dǎo)的本科生為例，5名學(xué)生在完成選題之后即“奔赴實(shí)習(xí)單位進(jìn)展為期23個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)后返校時(shí)有4名學(xué)生都提出需要修改甚至更換論文題目，后來在老師和學(xué)生的充分溝通討論之下，對原先的論文題目進(jìn)展了適當(dāng)修改之后，學(xué)生才開場進(jìn)展論文的寫作。二畢業(yè)實(shí)習(xí)與論文寫作聯(lián)絡(luò)欠嚴(yán)密。學(xué)生理論時(shí)缺乏目的，論文寫作時(shí)缺乏論據(jù)。三寫作才能缺乏訓(xùn)練。寫作才能缺乏導(dǎo)致了畢業(yè)生撰寫自至終稿等一系列與相關(guān)的文件的困難。開題需要撰寫3個(gè)文件：任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述；畢業(yè)實(shí)習(xí)完畢后需要撰寫1個(gè)文件：調(diào)查報(bào)告；畢業(yè)實(shí)習(xí)完畢返校后需撰寫。四論文寫作的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性缺乏。一是學(xué)生對于如何引用參考文獻(xiàn)沒有養(yǎng)成標(biāo)

8、準(zhǔn)的寫作習(xí)慣，因此常出現(xiàn)自己撰寫的內(nèi)容與別人撰寫的內(nèi)容“混成一片，違犯學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的情形時(shí)有發(fā)生。二是學(xué)生對論文寫作格式標(biāo)準(zhǔn)不甚理解，導(dǎo)致格式方面易犯一些低級別的錯(cuò)誤。三是學(xué)生對論文的撰寫在嚴(yán)謹(jǐn)性方面缺乏，影響了論文的質(zhì)量和說服力。 五、改革探究財(cái)會專業(yè)本科教學(xué)環(huán)節(jié)的改革完好的財(cái)會專業(yè)本科撰寫程序包括：準(zhǔn)備、搜集資料、選題、撰寫文件、畢業(yè)實(shí)習(xí)、進(jìn)一步搜集資料、考慮、整理分析資料、形成初稿、修改假設(shè)干稿、定稿、辯論準(zhǔn)備幻燈片及演講、辯論、修改、打印留檔。一增強(qiáng)選題根據(jù)的充分性。1.選題準(zhǔn)備須提早。選題工作須前移，建議學(xué)生與指導(dǎo)老師早接觸、早準(zhǔn)備、早選題。這樣，學(xué)生就不必在第七學(xué)期僅憑與指導(dǎo)老師接觸的

9、一兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)倉促定題，顯得毫?o準(zhǔn)備。建議將本科的選題提早12個(gè)學(xué)期，比方可將選題工作安排在第五或第六學(xué)期，甚至在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)進(jìn)展學(xué)前教育時(shí)即布置任務(wù)，便于及早設(shè)定目的。如此，一方面可以讓學(xué)生有12個(gè)學(xué)期相對充分的時(shí)間去進(jìn)展選題的準(zhǔn)備，另一方面，學(xué)生可以通過寒暑假的理論對所選題目的研究領(lǐng)域展開理論調(diào)查，以進(jìn)一步確認(rèn)所選的研究領(lǐng)域是否可以搜集到足夠的論據(jù)資料作為支撐，進(jìn)而對初選題目進(jìn)展調(diào)整。因此，在開題的時(shí)間安排方面，需要留給學(xué)生選題、理論、考慮的時(shí)間以做好充分的開題準(zhǔn)備，這樣才有可能使“完成高質(zhì)量的成為可能。2.文獻(xiàn)閱讀須充分。學(xué)生需要大量搜集與閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)資料，對選擇題目進(jìn)展充分的準(zhǔn)備

10、。閱讀文獻(xiàn)需要留給學(xué)生充足的時(shí)間，更需要老師的引導(dǎo)和監(jiān)視。3.選題來源多方面。的選題來源可以有多個(gè)方面：一是可以由系里制定出相關(guān)的選題指南作參考；二是讓學(xué)生在低年級寒暑假實(shí)習(xí)的過程中感受、發(fā)現(xiàn)選題；三是讓學(xué)生在文獻(xiàn)閱讀的過程中感受、發(fā)現(xiàn)選題；四是通過組織一些研討活動(dòng)，讓學(xué)生在互相的思想碰撞中考慮選題；五是有些學(xué)生可以參與到老師的相關(guān)科研課題中從而確定選題方向；六是學(xué)生在開展大學(xué)生研究訓(xùn)練方案工程SRP工程時(shí)開掘研究方向等。二撰寫須嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)踐活動(dòng)。目前，撰寫在經(jīng)管學(xué)院仍是一名財(cái)會專業(yè)本科生的必修課程。的寫作應(yīng)當(dāng)建立在實(shí)習(xí)踐的根底上。一方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)帶著論文研究的目的參加理論，培養(yǎng)學(xué)生在理論中

11、積極考慮的才能；另一方面，“帶著問題去理論給學(xué)生的理論活動(dòng)賦予了“目的性和“任務(wù)性，從而使實(shí)習(xí)理論任務(wù)更為明確，從而更加充實(shí)；通過實(shí)習(xí)踐活動(dòng)充分搜集論文所需論據(jù)資料，假如在此期間發(fā)現(xiàn)無法對所選題目搜集到充分論據(jù)的話，那么需要考慮重新進(jìn)展選題，使之后的論文寫作建立在堅(jiān)實(shí)的根底之上。三開設(shè)寫作相關(guān)課程。撰寫高質(zhì)量的的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之一是通過開設(shè)相關(guān)課程訓(xùn)練、提升學(xué)生的寫作才能。建議在第二至第四學(xué)期期間開設(shè)寫作課程，安排學(xué)生學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查報(bào)告、課程論文等應(yīng)用文的寫作。通過開設(shè)寫作課程，加強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練，為的撰寫做好根本準(zhǔn)備。四養(yǎng)成學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性。本科生寫作需要重視學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性的養(yǎng)成。關(guān)于學(xué)術(shù)

12、標(biāo)準(zhǔn)性的培養(yǎng)至少應(yīng)該自學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后寫作第一篇論文時(shí)起就進(jìn)展要求與訓(xùn)練，到了寫作時(shí)應(yīng)該已然是自然而然且必須遵守的常規(guī)。但是目前學(xué)生在學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性方面仍存在不少問題，使得的指導(dǎo)老師常為此費(fèi)時(shí)費(fèi)力。究其原因：一是缺設(shè)講授專門的、系統(tǒng)的關(guān)于如何進(jìn)展學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的寫作課程；二是學(xué)生在低年級時(shí)寫作課程論文時(shí)，老師對學(xué)生在學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性方面的要求與檢查不夠嚴(yán)格，常常是總體上要求了，但在論文上交后對于課程論文學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性方面的檢查與催促缺乏；三是學(xué)生們因“無知而“無畏，由于上述幾方面的原因，學(xué)生們知曉寫作時(shí)需要遵守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，但由于并沒有經(jīng)過良好的訓(xùn)練，因此對如何去嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并沒有一個(gè)正確明晰的認(rèn)識，對于不遵守

13、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)重后果也不是非常清楚，以致于到了大四寫作時(shí)往往問題很多。關(guān)于學(xué)生學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性的培養(yǎng)與訓(xùn)練，首先，學(xué)校和老師需要給予充分的重視，在學(xué)生進(jìn)入高校后其實(shí)應(yīng)該更早，從中學(xué)時(shí)起就該有相關(guān)教育就著力開展關(guān)于遵守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性方面的教育。其次，盡早開設(shè)相關(guān)的寫作課程進(jìn)展訓(xùn)練和指導(dǎo)。再次，學(xué)校和老師應(yīng)在整個(gè)大學(xué)本科四年期間里從遵守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性方面不斷“敲打?qū)W生，使其明白遵守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)性是一名受過高等教育的人應(yīng)當(dāng)遵守的根本標(biāo)準(zhǔn)，更是對前輩探究知識的一種尊重，表達(dá)了大學(xué)生根本的人文素養(yǎng)。最后，建議重視對本科學(xué)生的論文進(jìn)展“查重，通過“查重軟件等對沒有很好地遵守學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的情形進(jìn)展識別，加強(qiáng)檢查與監(jiān)視。六、完畢語本科的撰寫作為目前財(cái)會專業(yè)的必修課程之一，對于財(cái)會專業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校和老師對于這“最后一道教學(xué)環(huán)節(jié)須予以重視。古語“文如其人，放在當(dāng)代仍然很具有參考價(jià)值。因?yàn)?，的寫作是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)生在這門課的學(xué)習(xí)和理