光合作用與呼吸作用一輪復(fù)習(xí)課件

1、1 本部分的所有知識(shí)點(diǎn)均有考查的可能性，相關(guān)試題大多圍繞光合作用和細(xì)胞呼吸的過程展開，對(duì)兩項(xiàng)生理過程發(fā)生的部位、產(chǎn)物、影響因素、相互聯(lián)系等進(jìn)行全方位的考查，此類試題在設(shè)計(jì)時(shí)多趨向于和其他知識(shí)的綜合考查。光合作用與呼吸作用復(fù)習(xí)考點(diǎn)解讀（2014全國II29）某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：（1）CO2濃度在ab之間時(shí)，曲線 表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 。（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮 這一因素的影響，并采取相應(yīng)措

2、施。A、B、C光強(qiáng)光強(qiáng)影響光合作用的外因真題明考點(diǎn)（2014全國II29）某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 。0（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 (填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。大于光合作用和呼吸作用的關(guān)系真題明考點(diǎn)光照強(qiáng)度CO2吸收CO2放出ABC(凈光合速率)實(shí)際光合速率(真光合速率)實(shí)際光合速率=凈光合速率 + 呼吸速率呼吸速率一、實(shí)際光合速率、凈光合速率、呼吸速率的關(guān)系呼吸速率:將植物置于黑暗中，測定容器中CO2增加量，O2減少量或有機(jī)

3、物減少量。凈光合速率：將植物置于光下，測定容器中CO2減少量，O2增加量或有機(jī)物增加量（干重）。解題模板：容器中實(shí)際光合速率凈光合速率O2產(chǎn)生、生成量釋放量、增加量CO2消耗、固定、需要量吸收量、減少量有機(jī)物制造、生產(chǎn)、合成、生成量積累量、增加量描述實(shí)際光合速率、凈光合速率的常用術(shù)語技法提煉這株植物在光下1小時(shí)光合作用共產(chǎn)生克葡萄糖該葉片在10、5000勒克斯的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是mg.。則1小時(shí)積累的葡萄糖是克。根據(jù)關(guān)鍵字來判斷是總光合還是凈光合？在25條件下，這株植物在充分光照下1小時(shí)總共制造葡萄糖克?？偣夂狭靠偣夂狭績艄夂狭靠偣夂狭繉⒛尘G色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，黑暗

4、處理1h，罩內(nèi)CO2含量增加了25mg；再給以1h的充足光照，罩內(nèi)CO2減少了36mg，則后一個(gè)小時(shí)光合作用固定了CO2_mg。 25 + 36 = 611.看文字技法提煉2.看曲線看起點(diǎn)技法提煉A 小題明考點(diǎn)(對(duì)點(diǎn)特訓(xùn))測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是 ()A光照相同時(shí)間，35 時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30 時(shí)相等B光照相同時(shí)間，在20 條件下植物積累的有機(jī)物的量最多C溫度高于25 時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少 D兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等真題明考點(diǎn)(13廣州雙選)用等

5、體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙，同時(shí)從某池塘水深0.5 m處的同一位置取滿水樣，立即測定甲瓶中的氧氣含量，并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶，分別測定兩瓶中的氧氣含量，結(jié)果如下(不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析合理的是()A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生H的場所是線粒體內(nèi)膜B在一晝夜內(nèi)，丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1 mgC在一晝夜后，乙瓶水樣的pH比丙瓶的低D在一晝夜內(nèi)，乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為1.8 mg透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9 mg5.6 mg3.8 mgBD二、黑白瓶實(shí)驗(yàn)看懂?dāng)?shù)據(jù)及其相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵文字?jǐn)⑹鍪剑豪靡欢挝淖种苯咏o出有關(guān)數(shù)

6、據(jù)；表格式：在表格中給出相關(guān)數(shù)據(jù)；坐標(biāo)曲線式（有時(shí)加有方格，是為了準(zhǔn)確識(shí)別有關(guān)數(shù)據(jù)，1個(gè)方格代表一定的變化量），利用坐標(biāo)系中的曲線所表示的數(shù)值來代表CO2、O2的吸收或釋放的量。“黑白瓶法”：用黑瓶（無光照的一組）測得的為呼吸作用強(qiáng)度值，用白瓶（有光照的一組）測得的為凈光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真正的光合作用強(qiáng)度值。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路技法提煉（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為3 mg/L的原因是 ；該瓶中所有生物24h細(xì)胞呼吸消耗的O2量為 mg/L。小題明考點(diǎn)（對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)）：某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10 mg/L，白瓶為透

7、明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：光照強(qiáng)度(klx)0（黑暗）abcde白瓶溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量mg/L333333黑瓶中沒有光照，植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣但生物細(xì)胞呼吸消耗氧氣，所以氧氣量減少 7 （2）當(dāng)水層光照強(qiáng)度為c時(shí)，白瓶中植物24 h產(chǎn)生的氧氣量為 mg/L。光照強(qiáng)度至少為 (填字母)時(shí)，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需。當(dāng)光照強(qiáng)度為 (填字母)時(shí)，再增加光照強(qiáng)度，瓶中溶解氧的含量也不會(huì)增加。 21a d 光照強(qiáng)度(klx)0（黑暗）abcde白瓶

8、溶氧量mg/L31016243030黑瓶溶氧量mg/L333333小題明考點(diǎn)（對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)）：某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼樱盅b于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為10 mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：2022/7/14（典例特訓(xùn)）下圖是某生物興趣小組制作的“水綿升降傘”。（1）上圖中兩個(gè)“水綿升降傘”完全相同，開始時(shí)都置于貼近水底位置，但實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后浮起的高度不同，主要是受_的影響不同；當(dāng)外界條件適宜，而“水綿升降傘”沒有明顯上浮的跡象，此時(shí)限制上浮的

9、內(nèi)部因素是_。光照強(qiáng)度光合色素的含量，酶的數(shù)量，水綿的數(shù)量2022/7/14（2）測量光合作用速率的兩種指標(biāo)氣體是_。如果要觀察呼吸作用對(duì)“水綿升降傘”升降的影響，須將此裝置置于_環(huán)境中。（3）如果用此裝置來檢測不同的污染水體對(duì)水綿光合作用的影響，則實(shí)驗(yàn)的自變量是_，因變量是_，能否認(rèn)為光合作用越強(qiáng)，水體受污染的程度越?。空?qǐng)說明原因_，_。不同的污染水體黑暗（遮光）O2釋放量和CO2的吸收量水綿升降浮起的速度不能因?yàn)槟承┪廴疚锬苁顾w富營養(yǎng)化而使水綿生長更活躍，光合作用越強(qiáng)小題明考點(diǎn)（對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)）：已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25、30，如圖曲線表示該植物在30時(shí)光合作用強(qiáng)度與光

10、照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到25的條件下（原光照強(qiáng)度和CO2濃度不變），從理論上講圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是 a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值增加 a點(diǎn)下移，b點(diǎn)左移，m值不變C. a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，m值下降 D. a點(diǎn)下移，b點(diǎn)不移，m值上升A三、點(diǎn)的移動(dòng)問題技法提煉對(duì)于有飽和點(diǎn)(平衡點(diǎn))的坐標(biāo)曲線，分析其限制因素的時(shí)候要分兩部分： (1)達(dá)到飽和點(diǎn)以前的限制因素，為橫坐標(biāo)表示的因素。 (2)達(dá)到飽和點(diǎn)以后的限制因素，為橫坐標(biāo)表示的因素以外的因素。 （對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)、13重慶）右圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是（）At1t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增

11、加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多Bt2t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高Ct3t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果Dt4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低D 四、曲線的各點(diǎn)含義及形成原因分析a點(diǎn)：b點(diǎn)：bc段：c點(diǎn)：ce段：d點(diǎn)：e點(diǎn)：ef段：fg段：溫度降低，酶活性下降，呼吸作用強(qiáng)度減弱，CO2釋放減少；開始進(jìn)行光合作用；光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；溫度過高，部分氣孔關(guān)閉，出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象；下午6時(shí)左右，光合作

12、用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度；光合作用停止，只進(jìn)行呼吸作用。(1)消耗有機(jī)物時(shí)間段：(2)制造有機(jī)物時(shí)間段：(3)積累有機(jī)物時(shí)間段：(4)一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)：(5)一晝夜有機(jī)物的積累量表示：思考：如何判斷植物在一晝夜中是否生長？ce段bf段og段e點(diǎn)SpSMSNO2和CO2？凈光合速率0 小題明考點(diǎn)（對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)）將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖4所示。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 （ ）A、圖甲中的光合作用開始于C點(diǎn)之前，結(jié)束于F點(diǎn)之后B、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高C、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)D、經(jīng)過這一晝夜之后，植物體的

13、有機(jī)物含量會(huì)增加C一是識(shí)圖。關(guān)鍵是3看：1.看變量(x、y軸)表示的意義，找出兩者之間的大致關(guān)系；2.看曲線中的特殊點(diǎn)(起點(diǎn)、拐點(diǎn)、頂點(diǎn)、終點(diǎn)、交叉點(diǎn))表示的意義；3.看曲線的走向、變化趨勢，對(duì)有些曲線還要明白切線斜率的含義。二是析圖。分析圖中為什么會(huì)有這種變化趨勢：如果同一坐標(biāo)系中有多條曲線，解題時(shí)要明確每條曲線的含義、變化及其原因，以及與此曲線代表的生命現(xiàn)像相關(guān)的因素有哪些等。技法提煉 真題明考點(diǎn)（對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)）下圖中甲表示某興趣小組在一定條件下測得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；乙表示該植物的細(xì)胞代謝狀況；丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答： （1）圖甲中的a點(diǎn)表示_，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來自_過程。細(xì)胞呼吸強(qiáng)度細(xì)胞呼吸 真題明考點(diǎn)（對(duì)點(diǎn)特訓(xùn)）下圖中甲表示某興趣小組在一定條件下測得的某綠色植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；乙表示該植物的細(xì)胞代謝狀況；丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答： （2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)中的哪一點(diǎn)來表示？_。d點(diǎn)（3）在一天24小時(shí)光