八年級下物理同步練習全冊同步練習

1、第六章物質(zhì)的物理屬性第一節(jié)物體的質(zhì)量（一）勵志名言天才只意味著終身不懈的努力。門捷列耶夫（俄國化學家）目標導航.知識與技能了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位并會進行計算；知道質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置而改變；了解常見的測量質(zhì)量的工具。.過程與方法通過觀察，認識質(zhì)量的物質(zhì)性，學習天平的使用。.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對天平操作的興趣，并通過觀察天平的規(guī)范化操作，培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)。重點與難點重點是質(zhì)量及其單位，天平的調(diào)節(jié)。難點是天平的調(diào)節(jié)。星級提速支.在鐵釘、木頭、銅、課桌中，屬于物體的是,屬于物質(zhì)的是。物體含有的多少叫做物體的質(zhì)量，在國際單位制中，質(zhì)量的單位

2、是。.質(zhì)量為的冰，全部熔化成水后，水的質(zhì)量將,這說明質(zhì)量不隨物體的改變而改變；質(zhì)量為400g的食品罐頭被字航員從地球帶到月球后，它的質(zhì)量將,這說明質(zhì)量不隨物體的改變而改變；把一根橡皮筋拉長后，它的質(zhì)量將,這說明質(zhì)量不隨物體的改變而改變，可見質(zhì)量是的一種屬性。.國際單位制中，質(zhì)量的單位是,實驗室常用來測量物體的質(zhì)量。在下列填上合適的單位：（）一只雞的質(zhì)量是X；（）一只大象的質(zhì)量是;（）一粒膠囊藥丸的質(zhì)量是；（）一只蘋果的質(zhì)量是X。將7.2kg換算成以為單位，下列換算正確的是（）.7.2kg7.2kgX1000g7200g,7.2kgX7200g.7.2kgX1000g7200g,7.2kg7.2

3、kgX7200g下列說法正確的是（）.水結(jié)成冰后，體積將變大，質(zhì)量也變大的鐵比的棉花質(zhì)量大.把一塊橡皮泥捏成其他形狀后，質(zhì)量將不變.一杯水未加蓋放在空氣中一段時間后，其物質(zhì)的含量將不變一根鐵釘與一把鐵錘比較，下列說法不正確的是（）.它們的質(zhì)量不相等.它們含有相同的物質(zhì).它們含有的物質(zhì)一樣多.鐵錘含有的鐵物質(zhì)較多.下列關(guān)于天平的使用中，其中正確的是（）.當把調(diào)節(jié)好的天平從一個位置搬到另一個位置時，不需要重新調(diào)節(jié).稱量時，祛碼應(yīng)從小到大夾取.天平的分度值應(yīng)從標尺上讀取.在稱量時，若天平不平衡，可調(diào)節(jié)平衡螺母使它平衡關(guān)于質(zhì)量，下列說法中正確的是（）.一只粉筆在黑板上寫字變短了，但質(zhì)量沒變.物體的質(zhì)量

4、大小是由它含有的物質(zhì)多少決定的.物體的質(zhì)量大小與物體的形狀有關(guān).物體的質(zhì)量大小與物體的狀態(tài)有關(guān).某同學在使用天平測物體質(zhì)量時，他列出了下列操作步驟，請排列出合理的操作順序：（填序號）。.把物體放在左盤.把天平放在水平臺上.調(diào)節(jié)天平上的平衡螺母，使橫梁平衡.把游碼移到標尺左端的零刻度.估計物體的質(zhì)量，選擇適當?shù)撵畲a放在右盤里.算出祛碼的質(zhì)量，再加上游碼所指的刻度值，就等于物體的質(zhì)量.根據(jù)指針的偏向，增減祛碼，并移動游碼，直到橫梁平衡祛碼放回祛碼盒，整理器材星級提速*.某同學調(diào)節(jié)托盤天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針指停在分度盤的左側(cè)，要使天平平衡，則他應(yīng);當他用天平測物體質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，這時

5、他應(yīng)該。.當我們用水壺燒開水，燒開的水的質(zhì)量比開始水壺所裝的水質(zhì)量（大、相等、?。湓蚴?。.使用托盤天平時，先要把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端刻線處，然后要調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，若橫梁靜止而指針指在分度盤的,則天平橫梁已平衡；若橫梁尚未靜止而指針在分度盤兩邊偏轉(zhuǎn)的格數(shù)則也表明橫梁已平衡。.對放在水平桌面上的托盤天平調(diào)節(jié)平衡時，發(fā)現(xiàn)游碼放在標尺的零刻線處，指針指在分度盤中央的右側(cè)，這時應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向京UU8I2克1“克調(diào)節(jié)（填“左或右）。用調(diào)節(jié)平衡后的天平測某物體的質(zhì)儂心一量，所用祛碼和游碼的位置如圖所示，那么該物體的質(zhì)量某同學在用天平稱量時，把物體放在天平的右盤，祛碼放在天平

6、的左盤，并向右移動游碼后天平恢復(fù)了平衡，則該物體的質(zhì)量應(yīng)是（）祛碼數(shù)加游碼指的示數(shù).祛碼數(shù)減游碼指的示數(shù)僅等于祛碼數(shù)無法準確讀出物體的質(zhì)量用調(diào)節(jié)好的天平測一只雞蛋的質(zhì)量，則在右盤內(nèi)首先放入最合適的祛碼質(zhì)量是()10g.20g.50g.100g利用托盤天平稱物體的質(zhì)量為59g,右盤里所放置的祛碼是50g、5g、4g30g、20g、5g、4g50g、5g、2g、2g間普通教室內(nèi)的空氣質(zhì)量為.40g、10g、5g、4g某物體的質(zhì)量為，一個普通中學生.拿不動這樣一個物體.至少能拿起一個這樣的物體.至少能拿起兩個這樣的物體.有可能拿起五六個這樣的物體架托盤天平游碼標尺上的最小刻度是0.2g ,標尺上的最

7、大示數(shù)是5g,把天平放在水平臺上調(diào)好后，在天平的左盤放入被測物體，右盤放入一個5g的祛碼，橫梁指針在分度盤中線的左邊，要測出被測物體的質(zhì)量應(yīng)().將平衡螺母旋出.以5g和4g的平均值4.5g作為被測物體的質(zhì)量.將平衡螺母旋進.移動游碼，使指針在分度盤中線有一位同學用調(diào)好的托盤天平測燒杯和液體的總質(zhì)量，操作如圖所示， 其中錯誤的是：()； ()。請完成下列基本儀器使用前的調(diào)節(jié)。()小洪同學用天平測物體的質(zhì)量時，先將天平放置在水平桌面上，然后再進行如下調(diào)節(jié)：。()在進行第步調(diào)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的左側(cè)，如圖所示。此時應(yīng)將天平右端的平衡螺母向 調(diào)(填“左或右)。 | 產(chǎn)自 叮()如圖所示是測量一個

8、蘋果的質(zhì)量時天平上祛碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)，則該蘋果的質(zhì)量為。星級提速 TOC o 1-5 h z .小明測量一塊橡皮的質(zhì)量，當他調(diào)節(jié)橫梁平衡時幾只肥壯的螞蟻爬到了左盤底下，又在他增減祛碼的過程中爬到了右盤底下，若測量值為，螞蟻質(zhì)量為，則橡皮質(zhì)量為().().().小明在實驗室測量某物體的質(zhì)量，最終測得其質(zhì)量為87g,祛碼盒中有100g、50g、10g、5g祛碼各一個、20g祛碼兩個，若用“十、”分別表示在右盤中增加和減去祛碼，則以下增減祛碼和調(diào)節(jié)游碼的操作順序合理的是()調(diào)節(jié)游碼.50g20g20g-20g5g10g,調(diào)節(jié)游碼100g-100g50g20g20g-20g10g,5g,.100g

9、-100g20g20g50g-20g10g,調(diào)節(jié)游碼.5g10g20g20g50g,-20g,調(diào)節(jié)游碼.起初人們規(guī)定：4c時1000cm純水的質(zhì)量為1kg,后來，用鉗鉞合金制成一個底面直徑為39mm、高39mm的圓柱體，以它的質(zhì)量為1kg的標準，叫做國際千克原器，這個國際千克原器保存在法國的國際計量局里(如圖)。自學上面這段材料，結(jié)合圖示，提出五個問題，要求只提問題不做回答，所提問題跟這段內(nèi)容和圖示有關(guān)。()()()()()【趣味物理】物質(zhì)來自哪里？整個宇宙中的物質(zhì)，如地球、太陽、巖石、植物、動物、甚至你，都是從哪兒來的呢？是在某一特定時間下被創(chuàng)造出來的嗎？如果是這樣，大約有多久了？很早很早以

10、前，人們就開始提出這些問題。很多文化中有關(guān)于宇宙萬物是怎樣被創(chuàng)造的故事。舉個例子：澳大利亞的土著人講了一個太陽、月亮、星星在地底下睡覺的故事。他們的祖先也睡在那里，土著人稱這個時間為睡覺時間，在這個時間里，祖先們就像袋鼠、蜥蜴和袋熊這些動物一樣在地球上行走，除了生物即一半動物和一半植物以外，祖先們還制造了人，然后他們又回去睡覺了，有的回到了地底下，而有的則變成了一些物體，例如樹、巖石等等，睡覺時間是澳大利亞土著文化的一個主要部分。科學家們也努力解釋宇宙的起源問題。當科學家們努力回答這個問題的時候，他們需要觀察發(fā)生了什么，并且收集數(shù)據(jù)?？茖W家們通過他們的觀察和實驗數(shù)據(jù)解釋正在研究的現(xiàn)象?？茖W的一

11、個重要部分就是當科學家們研究同一個現(xiàn)象時，不同的科學家做相同的觀察并且收集到相同的數(shù)據(jù)。在一段時間里，許多科學家做了相同的觀察，他們對于這些觀察的解釋被稱為理論。當獲得新的知識的時候，理論就需要檢驗，再檢驗。有時這些理論對新的信息不能成立，這些理論就會被新的理論所代替。多少年來，當科學家們獲得關(guān)于宇宙的新的知識的時候，新的理論就會代替舊的理論。目前，許多科學家認為宇宙開始于大爆炸。大爆炸理論認為宇宙中所有的物質(zhì)和能量都是以一個點爆炸發(fā)出來的。當大爆炸發(fā)生的時候，能量和物質(zhì)向外擴展從而形成宇宙。從大爆炸出來的物質(zhì)形成氣態(tài)的云，當這些氣冷卻、凝固的時候，星星、星系、甚至行星和其他“結(jié)構(gòu)”就產(chǎn)生，組

12、成宇宙的物質(zhì)就形成了。一直到現(xiàn)在，大爆炸十億年以后，宇宙仍然在不斷擴展，通過觀察遠距離的星星、星系上發(fā)出的亮光，科學家們能夠觀察和測量到這個膨脹。使用特定的儀器，他們也能觀察到大爆炸后剩余的看不見的具有能量的作為背景的白熱光。太空望遠鏡，就像哈伯望遠鏡和繞著地球軌道的射線望遠鏡一樣常常做出新的令人興奮的觀察。當這些儀器被用來觀察到更多的關(guān)于我們宇宙的進化的信息的時候，關(guān)于宇宙的形成和大爆炸理論可能會改變。第一節(jié)物質(zhì)的質(zhì)量（二）勵志名言生活沒有目標就像航海沒有指南針。大仲馬.（法國作家）目標導航.知識與技能初步掌握質(zhì)量的概念，認識質(zhì)量的有關(guān)單位并會進行計算；進一步明確質(zhì)量是物體的一種屬性。.過程

13、與方法通過觀察，認識質(zhì)量的物質(zhì)性，學習天平的使用。.情感態(tài)度與價值觀進一步明確天平的規(guī)范化操作，培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)。重點與難點重點是質(zhì)量單位的換算和天平的調(diào)節(jié)使用。難點是天平的調(diào)節(jié)。星級提速支.某宇航員在地球上稱得質(zhì)量為75kg,則他乘宇宙飛船到達月球上時質(zhì)量為。.實驗室中常用來測量物體的質(zhì)量，而生活中常用、等工具來測量質(zhì)量。.在下列數(shù)字后填上適當?shù)膯挝弧＃ǎ┮粋€中學生的質(zhì)量約（）一個雞蛋的質(zhì)量約（）飲水機上一滿桶水的質(zhì)量約.某托盤天平上標有“200g、0.2g”，它們表示的意思是該天平的為200g,為0.2g。.某同學在使用天平稱量前，調(diào)節(jié)托盤天平橫梁平衡，發(fā)現(xiàn)指針向右偏，他應(yīng)調(diào)節(jié)；如果在稱

14、量過程中指針向右偏，他應(yīng)調(diào)節(jié)。.用天平稱量物體時，應(yīng)把被測物體放在天平的盤內(nèi)，用向盤加減祛碼，并調(diào)節(jié)在標尺上的位置，直至橫梁恢復(fù)平衡，這時被測物體的質(zhì)量應(yīng)等于。用天平測金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時祛碼和游碼如圖所示，則金屬塊的質(zhì)量是關(guān)于天平的使用，下列說法正確的是（）.用天平測量質(zhì)量之前應(yīng)先調(diào)節(jié)橫梁平衡.被測物體應(yīng)放在天平的左盤里.可以用手加減祛碼.測量質(zhì)量時，如加減祛碼天平仍不平衡，可調(diào)節(jié)平衡螺母下列物體中質(zhì)量最接近于2kg的是（）個蘋果.一本物理書.一只公雞.一張課桌下面關(guān)于質(zhì)量的說法，正確的是.質(zhì)量是物質(zhì)的大小.質(zhì)量是物體的多少.質(zhì)量是物體中所含物質(zhì)的多少.質(zhì)量是物體的大小下列情況中，物質(zhì)的

15、質(zhì)量發(fā)生變化的是()宇航員從月球帶回一塊礦石.將鐵棍拉成鐵絲.正在被打氣的自行車輪胎.鐵水凝固成機器零件調(diào)好的天平，如果移動了位置，再使用時().不必重新調(diào)節(jié).調(diào)節(jié)游碼的位置.調(diào)節(jié)平衡螺母.以上都對太陽的質(zhì)量是x1030kg,地球的質(zhì)量是X,太陽的質(zhì)量是地球質(zhì)量的多少倍？現(xiàn)有七個外形相同的小球，其中六個是實心的，一個是空心的次品，請用天平最多稱兩次找出空心的球。星級提速*.一塊純凈的冰，質(zhì)量是5kg,全部融化成水時，水的質(zhì)量是。.在測量物體的質(zhì)量時(“能”或“小tr節(jié)平衡螺母，增減祛碼時應(yīng)先后,并且不能用手直接拿而應(yīng)用夾取。用一架托盤天平測得某物體的質(zhì)量為136.23g,(標尺上的最大刻度值為

16、1g),則天平右盤上的祛碼應(yīng)最少個，把它們從大到小排列出來是。某同學用天平稱一木塊的質(zhì)量，盤中共有50g祛碼個、20g祛碼個，游碼在標尺上的位置如圖所示，則所測木塊質(zhì)量為。當他記錄好以后，突然發(fā)現(xiàn)木塊和祛碼的位置放反了，則該木塊質(zhì)量的正確值為。一根桿秤，如果秤泥被磨掉一部分，用它稱得的質(zhì)量將比被稱物體的實際質(zhì)量()偏大.偏大.相等.無法判定可采用位同學在測量質(zhì)量時，在天平的右盤中無論怎樣加減祛碼，都不能使天平平衡的方法是移動游碼.調(diào)節(jié)平衡螺母交換托盤.移動游碼并同時調(diào)節(jié)平衡螺母.有一架托盤天平，它的標尺上的刻度是5g,在和1g之間分等分，給它配套的祛碼總共有個，分別是5g、10g、20g、20

17、g、50g、100g,這架天平的量程和標尺的分度值分別是().200g,0.2g.210g,0.1g,200g,0.1g,205g,0.2g某同學在使用托盤天平稱物體質(zhì)量時，采用了如下步驟：()把天平放在水平桌面上，把游碼放在標尺左端的零點上；()調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母；()將被測物放在天平的右盤里；()根據(jù)估計被測物質(zhì)量，用手拿祛碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡；()算出被測物體質(zhì)量后，把祛碼放回盒里；以上有三個步驟缺漏或錯誤，請在下面括號里填有缺漏或錯誤的序號，然后在后面的橫線上補充或改正。（）圖中，你能指出他們在使用天平過程中的錯誤嗎？甲）乙丙星級提速國際上還流行“磅”這種質(zhì)量單

18、位，磅0.4536kg,一名重量級拳擊運動員質(zhì)量為磅，那么磅,在貴重金屬中常用“盎司”這個質(zhì)量單位，盎司31.1g,一塊奧林匹克運動會的金牌含有黃金盎司，那么盎司。如圖中的圖是對天平進行橫梁平衡調(diào)節(jié)時指針的指示情況（游碼在橫梁標尺左端零刻度線處）。此時應(yīng)實行的操作是。圖為用天平稱量物體時指針的指示，這時若在右盤加2g祛碼，指針偏向零刻度線右邊；若將右盤中2g祛碼換成祛碼，指針則偏向了零刻度線左邊，為使指針指零，應(yīng)進行的操作是。在托盤天平兩盤中各放一只燒杯，調(diào)節(jié)平衡，再向燒杯中注入相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，然后按圖所示分別投入相同質(zhì)量的鐵粒和鋅條，待反應(yīng)停止后，天平指針的可能指向是。如

19、圖的、分別是從同一塊厚薄均勻的金屬皮上截下的兩塊金屬片，其中是正方形而形狀不規(guī)則。現(xiàn)給你一把刻度尺和一架帶祛碼的天平，請你比較準確地測出的面積。寫出實驗步驟并用所測量的符號給出的面積的表達式。【趣味物理】質(zhì)量階梯大海與一滴水，泰山與一杯土，都是人們形容質(zhì)量相差懸殊的例子。在大海和泰山面前，一滴水與一杯土的確顯得很渺小。然而，一滴水中包含億萬個分子，一杯土中包含億萬粒塵埃，它們的質(zhì)量對分子或塵埃來說又成了巨人。物體按質(zhì)量從小到大排隊，電子、中子和質(zhì)子等是最小的幾位。接著，是由質(zhì)子和中子組成的各種元素的原子核（一25kg）、由原子結(jié)合成的分子、細胞、微生物、植物和動物排在最后的是各類天體。我們熟悉

20、的九大行星，它們的質(zhì)量加起來只是太陽質(zhì)量的千分之一。在恒星世界里，太陽只是一個中等個兒，最大的恒星質(zhì)量約為太陽質(zhì)量的倍。目前，人們認識到的宇宙中物質(zhì)的總質(zhì)量約為1053kg以上，以上是科學家目前觀測所及的宇宙中物體質(zhì)量尺度的數(shù)量級階梯。一些物體的質(zhì)量值（）目前觀察所及的微觀世界一鉛球（女子）電子X-鉛球（男子）質(zhì)子、中子X-羊約氧分子-初中學生約流感病毒-小汽車約細菌一大象可達塵埃微粒X-大貨車滿載貨物蜜蜂翅膀-大型機動艇大頭針X-鯨魚可達X一張郵票X-大型遠洋輪乒乓球()X-地球周圍的大氣X子彈頭-月球X一元硬幣-地球X蘋果約太陽X雞約銀河系排球目前觀察所及的宇宙足球籃球第二節(jié)用天平測物體的

21、質(zhì)量勵志名言具有新想法的人在其想法實現(xiàn)之前是個怪人。美國作家馬克吐溫目標導航.知識與技能通過實際操作，初步掌握一天平（托盤天平或物理天平）的使用方法。.過程與方法在天平使用過程中，進一步體會使用測量工具的基本方法。.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對天平的使用操作的興趣，在使用操作天平的過程中，培養(yǎng)學生良好的習慣和科學素質(zhì)。重點與難點重點：學會使用天平測量固體、液體的質(zhì)量。難點：天平的調(diào)節(jié)與減小誤差的方法。星級提速支托盤天平調(diào)節(jié)分兩步：一、應(yīng)將天平放在;二、把游碼移到標尺的,調(diào)節(jié),使指針指在。托盤天平的最大稱量可從觀察到，也可以從它的觀察到；天平的分度值即可以從它的觀察到，也可以從它的觀察到。.用天平

22、稱出某物體的質(zhì)量是，則應(yīng)在天平的右盤內(nèi)依次放置的祛碼是、和各一個，游碼應(yīng)移到的位置上（游碼的分度值為）.用調(diào)好的天平稱得一空燒杯的質(zhì)量為48g，倒人適量的牛奶后，稱得燒杯和牛奶的總質(zhì)量為，則燒杯中牛奶的質(zhì)量為。.在用天平測物體質(zhì)量時，若不小心在所用的祛碼上沾了泥污等雜質(zhì)，則用該祛碼測得物體的質(zhì)量與真實值比較將（）.相等.偏大.偏小.無法確定.要測一張郵票的質(zhì)量，可行的方法是（）.先測一只信封的質(zhì)量，再將郵票貼上去測質(zhì)量，兩次相減得郵票的質(zhì)量.測出幾百張郵票的質(zhì)量，再除以郵票的張數(shù).可直接把一張郵票放在天平上去測.測出二十張郵票的質(zhì)量，再除以二十.某同學在用天平測液體的質(zhì)量時，得出液體和容器的總

23、質(zhì)量（總）和液體的體積的幾組數(shù)據(jù)，畫出有關(guān)圖線，在圖中能正確反映液體和容器的總質(zhì)量與液體的體積關(guān)系是 TOC o 1-5 h z .某同學用天平測一固體的質(zhì)量，他在調(diào)節(jié)天平平衡時，游碼位于標尺上的位置上，這樣測得的最終結(jié)果是，那么該固體的真實質(zhì)量應(yīng)該是（）.116.6g,116g,117.2g,117.8g.一架用久了的天平，祛碼已嚴重磨損，若用這樣的天平和祛碼去測得一物體的質(zhì)量，其結(jié)果將會（）.偏小.偏大.不變.無法判斷.規(guī)模相同的玻璃瓶子，分別裝滿水和鹽的水溶液，為了辨別它們，下列方法中比較合適的是（）.聞氣味.看顏色.嘗味道.稱質(zhì)量.用天平稱物體的質(zhì)量，下列操作中不規(guī)范的是（）.用鐐子夾

24、取祛碼，以免祛碼生銹.將待測物體放在天平的左盤，祛碼放在天平的右盤.測量中，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針位于分度盤的中央不用天平測量質(zhì)量過大、超過天平測量范圍的物體有甲、乙兩同學分別用天平測一小塊礦石的質(zhì)量。（）當甲同學把這一小礦石輕放在已調(diào)好的天平左盤里，在右盤中加減祛碼過程中，當放入最小祛碼時，看到指針指在分度盤的右側(cè)一點，此時他應(yīng),再,直到指針指在分度盤的中線處。（）如圖所示是乙同學在操作過程中和實驗結(jié)束離開實驗室后留下的情景，指出圖中違反實驗操作規(guī)范和實驗不規(guī)范之處：。當我們測量質(zhì)量很小的物體的質(zhì)量時，由于無法直接測量，因此通常測出很多個該物體總質(zhì)量再計算得出每個的質(zhì)量，這種方法叫做

25、。測水的質(zhì)量時，應(yīng)先測的質(zhì)量，再測的總質(zhì)量，總質(zhì)量減的質(zhì)量，就是液體的質(zhì)量，某同學測某種液體的質(zhì)量時，得到如下數(shù)據(jù)；燒杯質(zhì)量是20g,燒杯和液體的總質(zhì)量為75g,則液體質(zhì)量為在測量鐵塊質(zhì)量的實驗中：（）在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，指針在分度盤的位置如圖所示，此時應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向移動，使橫梁平衡。（）稱量時，依次往右盤添加了兩個20g和一個5g的祛碼后，指針位置也如圖所示，此時應(yīng)從右盤中取出一個的祛碼，并調(diào)節(jié)游碼到適當位置，使橫梁平衡。某同學用天平稱得一物體的質(zhì)量是，則天平平衡時右盤中的祛碼組成是（）.60g、祛碼各一只.60g、祛碼各一只.50g、祛碼各一只.50g、祛碼各一只，祛碼三只利用天

26、平稱量粉狀化學藥品，正確的操作方法是（）將化學藥品直接放在天平左盤內(nèi)，右盤加祛碼.先在左盤中放一張紙，將藥品倒在紙上，在右盤加祛碼將化學藥品用紙包好放在天平左盤內(nèi)，右盤加祛碼.左，右盤各放一張大小相同的紙片，在右盤加祛碼，藥品倒人左盤紙片上并用藥勺增減，直到天平平衡使用天平測量金屬質(zhì)量的合理步驟是（）將金屬放在左盤中，向右盤添加祛碼旋動平衡螺母，使天平橫梁平衡將天平放在水平桌面上，并將游碼置于刻度上記錄右盤祛碼質(zhì)量和游碼所對示數(shù)將祛碼夾回盒內(nèi)，游碼撥回刻度處將游碼從刻度處移到某處，直到天平平衡.手中有一疊薄紙，測出其中一張紙的質(zhì)量，下列方法可取的是（）.先稱一塊鐵的質(zhì)量，再稱出一塊鐵和一張紙的

27、總質(zhì)量，然后用總質(zhì)量減去鐵塊的質(zhì)量.取出張薄紙，稱出總質(zhì)量，然后除以張數(shù)，就得到每張的質(zhì)量.取出較多的紙（如張）稱出總質(zhì)量，然后除以所取紙的張數(shù)，就得到一張紙的質(zhì)量.以上方法都可取用天平（祛碼）如何測出一團毛線的長度，寫出其實驗步驟，最后寫出毛線長度的表達式。有只同種材料制成、外形完全相同的小零件。已知其中有一只內(nèi)部有空洞，質(zhì)量偏小。若排除偶然因素，則用托盤天平至少需要幾次才能找出該零件？寫出簡要步驟。你能用尺子測量物體的質(zhì)量或者用天平測物體的長度嗎？（）有一捆鐵絲，要想知道它的質(zhì)量，而手邊只有天平和刻度尺，天平的稱量又遠小于這捆鐵絲的質(zhì)量，你該怎樣測？（）很長的細漆包線一卷，無法用刻度尺量出

28、它的長度，給你一架天平和一把刻度尺，如何用天平測出它的長度？星級提速.如下三項實驗：（）用刻度尺測細銅絲直徑，把細銅絲在鉛筆上緊密排繞圈，然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以；（）測量一個大頭針的質(zhì)量：先測出個大頭針的總質(zhì)量，再除以；（）研究影響蒸發(fā)快慢的因素先保持液體溫度和液體表面上方空氣流動不變，研究蒸發(fā)快慢與液體的表面積的關(guān)系，再保持液體溫度和液體的表面積不變，研究蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動的關(guān)系，最后保持液體的表面積和液體表面上方空氣流動不變，研究蒸發(fā)快慢與液體溫度的關(guān)系。上述三項實驗中，兩項實驗的思想方法是相同的，這兩項實驗遇到問題的共同特點是,解決辦法的共同特點某試卷按份一袋分裝

29、，在試卷分裝密封結(jié)束時發(fā)現(xiàn)多出份，經(jīng)分析原因是裝好的某試卷袋中少裝份，現(xiàn)要求在不拆開已密封的試卷袋的情況下，想出一種科學準確的方法在這批試卷中找出只裝了份試卷的那一袋。（寫出需要的儀器）某同學用已調(diào)節(jié)好的天平測量一鐵塊的質(zhì)量，但他忙中出錯將鐵塊放在天平的右盤中，祛碼放在天平左盤中，當天平平衡時，左盤中的祛碼質(zhì)量為30g,游碼在標尺上對應(yīng)的示數(shù)為.5g,那么鐵塊的質(zhì)量是否為.5g?如果不是，你能否判斷出該鐵塊的真實質(zhì)量？【趣味物理】古代天平根據(jù)長沙楚墓出土的文物發(fā)現(xiàn)：春秋中晚期，楚國已能制造小型衡器一一木衡銅環(huán)權(quán)，用來稱黃金貨幣。天平木制的橫梁長27cm，橫梁中點拴絲線提紐，在離開橫梁兩端各.7

30、cm處，用絲線各系了一個直徑是4cm的銅盤，完整的一套銅環(huán)權(quán)共枚，大體以倍數(shù)遞增。天平銅環(huán)權(quán)在戰(zhàn)國時就鑄造出來，枚銅環(huán)相加約250g,為楚制斤。長沙楚墓中還有多處出土天平和祛碼。此類天平、祛碼除湖南楚墓（以長沙為主）外，其他地區(qū)基本未曾發(fā)現(xiàn)。由此推測，當時的長沙城中有鐵器、陶器、銅鏡、琉璃、漆器等制作工場，同時也有它們的交易市場。天平、祛碼就是這些市場交易的工具。戰(zhàn)國時期長沙一帶琉璃制造業(yè)較為發(fā)達，市場繁榮，因此，有較多的作為琉璃交易工具的天平、祛碼也是符合情理的。電子秤電子秤是目前城市商店中應(yīng)用較廣的稱量、計價工具。它最大的優(yōu)點是能夠自動快速準確地稱量和計價。目前，電子秤還在朝著高精度、多功

31、能的方向發(fā)展。現(xiàn)把常見的不同功能的電子秤羅列如下：種類用途適用行業(yè)電子天平需要精確的稱量，通常感量為0.1g，最大稱量不超過60kg理化實驗、珠寶業(yè)、食品、制藥、紡織及精密計數(shù)等電子計數(shù)秤即由質(zhì)量換算成數(shù)量，節(jié)約人力及時間倉庫盤點、電鍍等電子計價秤由質(zhì)量換算成價格，商業(yè)交易用中藥材、市場、超市、食品加工等電子吊秤用懸吊方式稱其質(zhì)量，一般搭配吊車使用為主金屬業(yè)、電線電纜、屠宰場等電子計重秤單純的讀取質(zhì)量值倉儲、貨運、化工、印刷、倉管、紡織、油漆業(yè)等電子小地磅大型貨物稱重，稱重范圍約在300kg到10000kg金屬加工、電線電纜、化工、貨運等第三節(jié)物質(zhì)的密度（一）勵志名言.Hamilton地球上唯

32、一偉人的是人，人身上唯一偉人的是心靈。哈密爾頓目標導航.知識與技能（）通過探究認識同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，比值一定；不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值（）知道密度的定義、公式和單位，理解密度的物理意義，會查密度表；.過程與方法在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，引入密度概念的過程中，體會利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的科學思維方法。.情感態(tài)度與價值觀在生活中有應(yīng)用密度知識的意識，通過了解密度知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識在解決實際問題中的價值。重點與難點重點是探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系、密度概念的理解、密度的應(yīng)用。難點是理解密度的概念，并應(yīng)用知識解決實際問題。星級提速支.密度表示,它的

33、計算公式是,在國際單位制中，它的單位是。.一只開口的瓶中裝滿水，水的密度是，也等于,它表示的意思是。將它倒掉一半后，則剩余水的密度將。.完成下列單位換算：（）1m3()甲乙乙乙()X10kg()13.6g如圖所示，甲乙兩球的體積相等，此時天平平衡，則P甲：P乙。一塊冰全部熔化成水后（不計水的蒸發(fā)），不變,變大，變小。 TOC o 1-5 h z 常說“油比水輕”，實際上是說（）.油比水體積大.油比水質(zhì)量大.油比水體積小.油比水密度小一個正方體鐵塊密度為X03kg，把它分為兩塊，每塊的密度是（）.X103.x03kg3.X10g.X10一個空瓶恰能裝下的水，則它一定能夠裝下的（）.麻油.酒精.牛

34、奶.汽油質(zhì)量為，密度為P的一塊磚，把它平均分成兩塊，每一塊磚的密度和質(zhì)量為（）:mrm-p.,.匕一.匕m.,m222.由p=m,有P與成正比.由P,有與成正比.由p=m,有P與成反比.P是物質(zhì)的特性，P與、無關(guān)為了探究物質(zhì)的某種特性，某同學測得四組數(shù)據(jù)，填在下表中：實驗次數(shù)物體質(zhì)量（）體積（）質(zhì)量體積（）鐵塊鐵塊松木松木（）將表格填寫完整；（）比較、兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：（）比較、兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：（）比較、兩次實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：如何用天平稱出。的酒精？（酒精的密度是X103kg/,計算回答）.一塊碑石的體積是30m3,為了計算它的質(zhì)量，取一小塊碑石的樣品，測出它的質(zhì)量為14

35、0g,用量簡裝入的水，然后將這塊樣品完全浸入水中，此時的水面升高到，則這塊碑石的密度和質(zhì)量分別是多大？星級提速*.一銅塊的質(zhì)量是178g,體積是20cm,則它的密度是,若將此銅塊分成兩塊，則每一塊的質(zhì)量是,密度是,這說明同種物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積的比值是的。.木塊的密度是x103kg，其物理意義是：,將圖所示的木塊沿虛線切除2,留下1部分，密度將（填“變大”“變小”或“不變”3.玻璃瓶的質(zhì)量是50g,裝滿水后總質(zhì)量為250g,裝滿某種液體時總質(zhì)量為210g,則玻璃瓶的容積是,該液體的密度是。.在“用天平和量筒測定固體密度”的實驗中，在測石塊質(zhì)量時，當天平平衡時，右盤中的祛碼有20g祛碼二個，5g

36、祛碼一個，游碼移在標尺的刻度處，體積如圖所示，為,則石塊的密度是。.一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后，它的體積比原來.增大.增大.減小.減小在實驗室里用天平和量筒測量某種液體的密度，下列步驟中不必要且不合理的是（）.用天平測出空燒杯的質(zhì)量將適量的液體倒入燒杯中，用天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量將燒杯中的一部分液體倒人量筒中讀出液體的體積.用天平測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量實驗室有兩種不同材料制成的體積相同的實心小球甲和乙，若在已調(diào)好的天平左盤上放二個甲球，在天平的右盤放三個乙球，天平恰好平衡，由此可知（）.甲球的密度是乙球密度的倍.乙球的密度是甲球密度的倍.兩種球的密度相等.無法判斷誰的密度大下表是某同學在“測

37、定液體密度的實驗”中記錄的數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)液體體積（）液體和容器總質(zhì)量（）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得液體密度是,容器的質(zhì)量是。一空瓶質(zhì)量是100g,裝滿水后的總質(zhì)量是600g。現(xiàn)先向瓶內(nèi)裝一些金屬球，測得瓶和金屬的質(zhì)量為990g,然后向瓶內(nèi)灌滿水，測得總質(zhì)量為1390g,求瓶內(nèi)金屬球的密度。.現(xiàn)有890g的空心銅球，體積為890cm,若在其空心部分注滿鐵，則鐵的質(zhì)量應(yīng)為多大？（銅的密度是X103kg,鐵的密度是X103kg）星級提速氧氣瓶內(nèi)的氧氣（氣態(tài)）用去一半后，其密度（）增加一倍.減小一半.保持不變.無法確定.已知水在4c以上時熱脹冷縮，在0c4c之間是熱縮冷脹，則給0c的水加熱升到100c的過程中，

38、水的密度（）持續(xù)增大.持續(xù)減小.先變小后變大.先變大后變小.為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學分別用甲、乙兩種不同的液體做實驗.實驗時，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時的質(zhì)量。下表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值。物質(zhì)實驗序號體積（）質(zhì)量（）質(zhì)量體積（）甲乙（）分析下表中實驗序號與（與、與）或與（與、與）的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是（）分析上表中實驗序號可歸納得出的結(jié)論是：體積相同的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量不相同。（）分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論隨著人們環(huán)保意識的日益提高，節(jié)水型潔具逐漸進入百姓家庭。所謂節(jié)水型潔

39、具，是指每沖洗一次的耗水量在6L以內(nèi)的潔具。某家庭新安裝了一套耗水量為5L的節(jié)水型潔具，而原有的潔具每次耗水量為9L。問：（）1000L的水可供這套節(jié)水型潔具沖洗多少次？（）該家庭每月可節(jié)約用水多少千克？（設(shè)平均每天使用次，每月以天計）【趣味物理】白矮星和中子星的密度在宇宙的深處，最稀奇的景物是那些肉眼難以發(fā)現(xiàn)的白矮星和中子星，白矮星的密度比水要大幾萬倍以上，如果從白矮星上取下一塊體積為栗子那樣大小的物質(zhì)，其質(zhì)量要比的機車還大。年發(fā)現(xiàn)的白矮星是天狼星的伴星，它的密度是水的倍。后來發(fā)現(xiàn)，比它密度更大的白矮星還多得很，在那些奇異的世界中，1cm的物質(zhì)竟有多噸重。你可能認為，這該是宇宙密度最大的天體

40、了吧！其實不然，人們近年發(fā)現(xiàn)的中子星密度大得更為驚人！它的密度是每立方厘米約有億噸，它的1cm的物質(zhì)，如果用地球上的萬噸輪來裝運，需要萬艘才能運來。從理論上講，還可能存在著密度更大的天體，目前人們正在探索著這種宇宙間密度更大的天體一一超子星的存在.如果超子星存在的話，將使人們對恒星的起源與演化問題的研究，對整個宇宙的認識，發(fā)生極其深刻的變化。第三節(jié)物質(zhì)的密度（二）勵志名言生活是繪畫，不是做算術(shù)?；裟匪鼓繕藢Ш?知識與技能（）能聯(lián)系實際運用密度公式進行有關(guān)計算，并用來鑒別物質(zhì)；（）會計算不能直接測量的物體的質(zhì)量或不能直接測量的體積。.過程與方法進一步明確利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來定義物理量的科

41、學思維方法。.情感態(tài)度與價值觀進一步了解密度知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，感受物理知識在解決實際問題中的價值。重點與難點重點是實驗探究理解密度的概念，用密度鑒別物質(zhì)。難點是會測量一些固體和液體的密度。星級提速支.一般物質(zhì)在溫度升高時，體積，密度（填“變大”“不變域變小）.水的密度是,冰的密度是,比較水和冰的密度可知：同種物質(zhì)不同密度不同。fIn|J.在測定固體和液體的實驗中，需要測量的物理量有和,二或熨二扈需要用到的測量儀器有和。一如小小乂.三位同學在用量筒測液體體積時，讀數(shù)情況如圖所示，其中Xj”；1電案 TOC o 1-5 h z 同學讀數(shù)正確，量筒中液體體積為。V、.如圖某種物質(zhì)的質(zhì)量和體積

42、關(guān)系的圖象，這種物質(zhì)密度是.在影視中常見房屋倒塌，重物落下將演員砸成重傷，這些重物（）.是用密度大的實心材料制成.是用密度小的空心材料制成2日匕.密度大且質(zhì)量大.密度小質(zhì)量大且十分堅硬”變大 .變小 .不變無法確定鐵的密度是X 103kg/的意思是 .每立方米鐵的密度是X 103kg .每立方米鐵的質(zhì)量是X 103kg每立方米鐵的質(zhì)量是X 10 kg.每立方米鐵的密度是X 103kg向自行車輪胎內(nèi)打氣，輪胎內(nèi)空氣的密度.金屬鉞的密度為X103kg/；中子星每1cm的物質(zhì)有1013g,脈沖星核的密度為1015g,超巨星的密度是氫氣密度的萬分之一。上述物質(zhì)密度最大的是（）超巨星.脈沖星核.中子星.

43、金屬鉞.在實驗室用天平和量筒測量某種食油的密度，以下實驗操作步驟是.用天平測出空燒杯的質(zhì)量將適量油倒入燒杯中用天平測出杯和油的總質(zhì)量將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積.用天平測出掉油后的燒杯質(zhì)量.有一件標稱純金的工藝品，其質(zhì)量為100g,體積為6cm,請你用兩種方法判斷它是杏由純金（不含其他常見金屬）制成？（金=Xl03kg）現(xiàn)有一架已調(diào)好的托盤天平（無祛碼）、一只量筒、細線、一些細砂及適量的水，請測出塊小礦石的密度，寫出實驗步驟及礦石密度的表達式。全國統(tǒng)一集中整治公路“超限超載”的工作于今年月日正式啟動。小昆家是一個個體運輸戶，最近簽訂了一份為某建筑工地運送大理石和木材的合同。他家汽車的最大

44、運載量是X103kg,汽車貨箱的最大容積是10m3。（P大理石=X103kg/,P木=xi03kg/）（）用你所學物理知識說一說，超載的危害（說一種危害即可）。（）為了既不超限超載，又使每一趟運輸能最大限度地利用汽車的運載質(zhì)量和容積，提高汽車的使用率，每一趟運輸，需搭配裝載各多少的大理石和木材，才能達到上述目的，請通過計算加以說明。星級提速* TOC o 1-5 h z .在“用天平和量筒測石塊的密度”實驗中，下列說法正確的是（）.先測質(zhì)量，后測體積.先測體積，后測質(zhì)量.先測哪個量無所謂.以上說法都不對.飛機設(shè)計師為減輕飛機重力，將鋼制零件改為鋁制零件，使其質(zhì)量減少104kg,則所需鋁的質(zhì)量是

45、（P鋼.xi03kg,P鋁,xi03kg）（）.5kg.54kg.104kg.158kg一只氧氣瓶，剛啟用時瓶內(nèi)氣體的密度為P,用去一半質(zhì)量的氧氣后，密度為P，則P與P兩者的大小關(guān)系是（）.PPP1PPPP與P無關(guān)2.體積和質(zhì)量均相等的鐵球、銅球和鉛球，其中可能是實心的是（P鉛P銅P鐵）（）.鐵球.銅球.鉛球.無法判斷.用量筒和水測小石塊的體積時，先在量筒內(nèi)注入適量的水，適量的標準是（）.看上去不多不少.能淹沒固體，且固體放人量筒后水不會溢出.水面約在量筒中間.能淹沒固體，且固體放人量筒后水面不超過量程某同學要測定某種液體的密度，現(xiàn)有一架托盤天平（帶有一盒祛碼）一個小燒杯和適量的水。寫出簡要的

46、實驗步驟。實驗步驟：根據(jù)實驗中測量的物理量（用字母符號表示）寫出液體密度的表達式。P液為測定不沉入水中的蠟塊的密度，將蠟塊用細線系著一石塊，并把它們放入盛水的量筒中進行實驗，如圖所示，現(xiàn)有如下測量步驟，請你根據(jù)實驗要求，把必要的步驟選出來，并按合理的順序排列好。.用天平測出石塊的質(zhì)量.在量筒中倒入適量的水.讀出水的體積.用天平測出蠟塊的質(zhì)量.把石塊和蠟塊沒入水中，記下水面達到的刻度.把石塊沒入水中，記下水面達到的刻度合理的順序是：德化生產(chǎn)的瓷器舉世聞名。瓷都中學的科學探究小組應(yīng)用所學物理知識測量瓷器的密度，他們所用的器材有：若干小碎瓷片，足夠的水，一個質(zhì)量為、容積為有密封蓋的瓶子。問：（）他們

47、還需要選擇,才能測出小碎瓷片的密度。（只限選一件儀器）（）請簡要寫出測量過程，并用適當?shù)姆柋硎舅鶞y量的物理量。（）小碎瓷片密度的表達式是。在“用天平和量筒測鹽水密度”的實驗中，甲乙兩：同學各提出了一套方案。甲方案：先用天平測出空燒杯的質(zhì)量，然后在燒杯中裝入一些鹽水，測出它們的總質(zhì)量，再將鹽水倒入量筒中測出鹽水的體積。乙方案：先用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后將鹽水倒入量筒中一部分，測出鹽水體積，再測出余下的鹽水和燒杯的質(zhì)量。你覺得誰的方案更好？請說明原因。甲a向星級提速.圖（甲）、（乙）、（丙）是某同學在做“測固體和液體的密度”實驗時的幾項操作情況，其中每一項操作都有一處錯誤，請指出他的操

48、作錯在何處。（甲）：稱量前調(diào)節(jié)天平平衡：該項操作中的錯誤（乙）：稱量物體質(zhì)量：該項操作中的錯誤是。（丙）：讀出量筒中水的體積：該項操作中的錯誤是。給你一架托盤天平，一杯鹽水，一只刻度不清的量筒，另給適量的水。則測量鹽水的密度的實驗步驟為：（）稱鹽水的質(zhì)量：稱出的質(zhì)量，記為；稱出的質(zhì)量，記為；量筒中鹽水的質(zhì)量。（）測量鹽水的體積：在倒入量筒內(nèi)的質(zhì)量為的鹽水液面處做一個記號，記為鹽，然后將鹽水倒回鹽水杯中；將適量的水倒入量筒，使的體積與質(zhì)量為的鹽水的體積;稱出倒人量筒內(nèi)的水的質(zhì)量為；水的體積水（）貝U鹽水的密度P鹽水。以下是小麗和小青所寫的一份測量鐵塊密度的探究報告：問題：怎樣用天平和量筒測定鐵塊

49、的密度？猜想：因為相同體積的鐵塊和水，鐵塊的質(zhì)量比水大得多，那么實驗結(jié)果可能是鐵的密度大于水的密度。托盤天平和祛碼，最大測量值為的量筒設(shè)計實驗：根據(jù)密度公式p=m準備實驗器材：v只，待測鐵塊和細線。進行實驗：（）首先觀察量筒的最大測量值為，最小分度值是，然后放入一定量的水。如圖（甲）所示，并在設(shè)計的表格中填上數(shù)據(jù)。（）用細線系好鐵塊，慢慢浸入量筒中，如圖（乙）所示，將量筒中水面上升到的示數(shù)填入表格中。（）調(diào)節(jié)好天平，從量筒中取出鐵塊放入天平左盤，在右盤中放入祛碼的個數(shù)，以及移動游碼的情況如圖所示，并將數(shù)據(jù)填入表中。鐵塊的質(zhì)量（）量筒內(nèi)水的體積（）鐵塊和水的總體積（）鐵塊的體積（）鐵塊的密度（）

50、X分析和論證：物質(zhì)的密度等于物質(zhì)的質(zhì)量與它體積的比值。（）他們的探究報告中缺少的欄目有和交流。（）請你指出他們實驗過程中的缺陷和錯誤，并提出改進意見，說明理由。寧夏幾個初中學生研究小組對黃河水密度和泥沙含量的研究，現(xiàn)在請你一起進行研究。（一）今年月，石嘴山研究小組在石嘴山與內(nèi)蒙烏海市交界處的黃河浮橋上取回黃河水進行直接研究。（）他們?nèi)?L黃河水，測得它的質(zhì)量為，請你求出黃河水的密度。（）小組討論認為黃河水中泥沙質(zhì)量的多少與河水的多少有關(guān)。他們把單位體積的黃河水中含有泥沙的質(zhì)量，叫做黃河水的含沙量，用字母工表示。請你寫出黃河水含沙量的計算公式；并說明公式中各物理量是什么。()研究小組經(jīng)過反復(fù)試驗

51、，最后測得比較可靠的黃河水的含沙量為.88kg。他們的經(jīng)驗是：實驗所取的黃河水至少要有幾升，水少了實驗誤差太大。你認為研究小組量取黃河水，最好選用().量筒.量筒.量杯.量杯研究小組從5L黃河水中分離出泥沙并進行了干燥。要測這些泥沙的質(zhì)量，最好選用().量程的彈簧秤.量程100g的天平.量程1kg的天平.量程5kg的案秤(二)固原有一個女生研究小組，她們無法直接獲取黃河水，因而設(shè)計并進行黃河水含沙量的模擬研究。她們在一個量筒里放入50g干燥的“黃土”，先倒人清水，接著每次加入清水配制成不同的泥沙水，并分別測出不同泥沙水的體積。她們的有關(guān)實驗數(shù)據(jù)見下表。序號泥沙質(zhì)量水的體積泥沙水的體積泥沙水的質(zhì)

52、量x含沙量泥沙水的密度.()分析表中有關(guān)數(shù)據(jù)，你認為泥沙水的含沙量和泥沙水的密度有什么關(guān)系？()研究小組發(fā)現(xiàn)，她們的實驗可以測得“黃土”的密度。請你根據(jù)數(shù)據(jù)計算出“黃土”的密度，并作必要的說明?！救の段锢怼克姆闯Ｅ蛎浽诒狈剑竞Y(jié)冰總是從湖面開始，這種現(xiàn)象你不感到奇怪嗎？因為寒冬降臨，冷空氣從上方來冷卻湖水，假如水總是熱脹冷縮，湖水會形成對流，使全部湖水都降到0c而結(jié)冰，實際情況為什么不是這樣呢？原來，水的熱膨脹有它的特殊性。水在4c以上，跟一般的物體一樣，是熱脹冷縮的，但在0c到4c之間卻是熱縮冷脹的，因此，4c的水無論溫度升高或降低，體積都要增大，密度都要減小.也就是說，水在4c的時

53、候，密度最大?，F(xiàn)在我們分析湖水結(jié)冰的情況。氣溫下降時，湖面的水溫度也要降低。在4c以上時，由于熱脹冷縮，湖面溫度較低的水，密度較大？要下沉；底部溫度較高的水，密度較小，要上升，這樣，湖面較冷的水和底部較暖的水，它們的溫度很快就會達到一致了。湖面的水，當溫度降低到4c以下時，由于熱縮冷脹，密度反而減小，不再下沉，也就不再形成對流了。因此，湖面冷卻而結(jié)了冰，而底部水的溫度仍然可以保持4C,魚類仍舊可以自由自在地游來游去。第四節(jié)物質(zhì)的比熱容勵志名言人的一切面貌，衣著，心靈和思想，都應(yīng)該是美好的。契訶夫目標導航.知識與技能()了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性；()嘗試用比熱容解釋簡單的自然

54、現(xiàn)象。.過程與方法()通過探究，比較不同物質(zhì)的吸熱能力；()了解利用比熱容解釋海邊與沙漠晝夜溫差問題，了解熱島效應(yīng)。.情感態(tài)度與價值觀利用探究性學習活動培養(yǎng)學生自己動腦筋想辦法解決問題的能力。重點與難點重點是比熱容的概念。難點是理解比熱容。星級提速支.叫做物質(zhì)的比熱容。一杯水，若倒掉一半，則剩余水的密度將會(選填“變大”“變小”或“不郊同)；剩余水的比熱容將會。.水的比熱容是(-C),其物理含義是。.物質(zhì)的比熱容只與物質(zhì)的和有關(guān)。關(guān)于比熱的概念，下面哪一句是正確的().物質(zhì)的溫度升高1c所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱.物質(zhì)的質(zhì)量越大，它的比熱越大.某種物質(zhì)吸收或放出的熱量越多，它的比熱越大.各

55、種物質(zhì)都有自己的比熱，比熱是物質(zhì)的特性之一.水的比熱較大的這一特性，以下說法中不正確的是().在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化比泥土、砂子的慢.對氣溫變化無影響.培育秧苗時，為使秧苗夜間不致凍死，可在傍晚時向秧田里多灌一些水.沙漠地區(qū)晝夜溫差變化大關(guān)于比熱容下列說法正確是().物質(zhì)吸收的熱量越多，其比熱容越大.物質(zhì)的溫度越高。其比熱容越大.物質(zhì)的比熱容與它的質(zhì)量、溫度、吸收或放出的熱量的多少有關(guān).由于水比砂石的比熱容大，所以內(nèi)陸地區(qū)在一天之內(nèi)氣溫變化比沿海地區(qū)大.在非洲撒哈拉大沙漠的氣候非常惡劣，特別是與沿海相比晝夜溫差很大，其主要原因是砂石比水具有較小的 TOC o 1-5 h z (

56、)熱量比熱容密度.質(zhì)量甲、乙為質(zhì)量相等的兩種液體，用相同容器、相同的電加熱器進行加熱，得出甲、乙的溫度與加熱時間的圖線，如圖所示。由此可得甲、乙兩物質(zhì)的比熱容甲、乙大小的關(guān)系是().甲乙.甲乙.甲=乙.無法判斷下列說法正確的是().燒開一滿壺水需要提供的熱量比燒開半壺水需要的熱量多.一杯水喝得只剩一半，杯內(nèi)的水的比熱容降為原來的一半.質(zhì)量相同的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度吸熱多的物質(zhì)比熱容大.水和冰屬同種物質(zhì)，比熱容就相同下表是幾種物質(zhì)的比熱容。請找出表中的規(guī)律，寫出三條。幾種物質(zhì)的比熱容/(c)水X酒精X煤油X冰X菌麻油X砂石X鋁X干泥土X鐵鋼X銅X水銀X鉛X()()()如圖所示，兩燒杯中盛有等

57、質(zhì)量的水和煤油，且用相同的火焰加熱：()若使水和煤油都升高相同溫度，則需要加熱時間長。()這表明相等的不同物質(zhì)升高溫度時，吸收的熱量一般是的，這是由不同物質(zhì)的不同決定的，它反映了物質(zhì)的種。許多公園里都設(shè)有供游人休息的石凳或木椅，在夏日陽光的照射下，用手摸石凳和木椅，感到石凳比木椅熱。對于這種現(xiàn)象的原因，張揚同學提出了以下幾種假設(shè)：.石頭比木頭的溫度高.石頭比木頭的比熱容小.石頭比木頭的密度大.石頭比木頭傳熱快()對這幾種假設(shè)，你認為正確的是()為了驗證這個假設(shè)是否正確，請你設(shè)計一個實驗，并簡要說明實驗步驟。某同學家住在海邊北岸使幾公里處，長期發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律，他家白天總刮北風，而到了夜晚卻變成了南

58、風。請你幫他解釋一下這個問題。星級提速* TOC o 1-5 h z .現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計：在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒狀的小球，球內(nèi)充人一種非晶體材料，當溫度升高球內(nèi)材料吸熱，當溫度降低球內(nèi)材料放熱，這一過程使得建筑物內(nèi)溫度變化很小.則你認為這種材料應(yīng)具有的特性是（）.密度大.密度小.比熱容大.比熱容小.已知銅、鐵、鋁的比熱容依次增大，質(zhì)量相等的銅、鐵、鋁三塊金屬塊，吸收相等的熱量后，則（）.銅的溫度將最高.鐵的溫度將最高.鋁的溫度將最高.無法判斷.下列說法中，正確的是（）.發(fā)動機用水來冷卻效果好，是因為水資源最豐富.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下的比熱容一般是不同的.用水煮餐具，給餐具消毒，是

59、利用水的比熱容大.內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化比沿海地區(qū)氣溫變化顯著是因為水的比熱容比泥土小 TOC o 1-5 h z .甲、乙兩種物質(zhì)，質(zhì)量之比為：，放出的熱量之比是：，則它們的比熱容之比和降低溫度之比分別是下列四種情況，可能滿足題設(shè)條件的是（）：.被加熱到相同溫度后分別放入等質(zhì)量的水中，使水溫升高10C,使水溫升高20C,且水初溫相等，設(shè)比熱分別為、，則（）.現(xiàn)給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關(guān)系如圖中的所示。若其他條件不變，只將水的質(zhì)量增加，則溫度與時間關(guān)系圖線正確的是（）質(zhì)量相等的金屬塊和，放在沸水壺中煮后取出，馬上分別投入質(zhì)量相同、溫度也相同的兩杯水里，到兩杯水的溫度不再升高時，測量發(fā)現(xiàn)放的

60、水溫高于放的水溫，則（）金屬塊的比熱大.金屬塊原來的溫度較高.金屬塊有較多的熱量.金屬塊有較好的導熱性為了比較水和煤油的比熱容，小亮在家里做了下面的實驗：在兩個相同的塑料瓶內(nèi)分別放入質(zhì)量相等，初溫都是室溫的水和煤油。在瓶口扎上氣球，將它們同時浸入熱水中，如圖所示。（）觀察到的現(xiàn)象是：瓶口的氣球膨脹得大些。（）氣球膨脹的大小決定于水和煤油。（）要使兩氣球膨脹的大小相同，應(yīng)對加熱的時間長些。（）此實驗表明比的比熱容大些。為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學先做如下實驗：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實驗時，讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的