高二數(shù)學(xué)期末考必背知識(shí)點(diǎn)：算法與程序框圖

1、3/3高二數(shù)學(xué)期末考必背知識(shí)點(diǎn)：算法與程序框圖在中國(guó)古代把數(shù)學(xué)叫算術(shù) ,又稱(chēng)算學(xué) ,最后才改為數(shù)學(xué)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高二數(shù)學(xué)期末考必背知識(shí)點(diǎn) ,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀 ,希望你喜歡。1.算法的概念(1)算法的定義：廣義的算法是指完成某項(xiàng)工作的方法和步驟 ,那么我們可以說(shuō)洗衣機(jī)的使用說(shuō)明書(shū)是操作洗衣機(jī)的算法 ,菜譜是做菜的算法等等。在數(shù)學(xué)中 ,現(xiàn)代意義的算法是指可以用計(jì)算機(jī)來(lái)解決的某一類(lèi)問(wèn)題的程序和步驟 ,這些程序或步驟必須是明確和有效的 ,而且能夠在有限步之內(nèi)完成。(2)算法的特征：確定性：算法的每一步都應(yīng)當(dāng)做到準(zhǔn)確無(wú)誤、不重不漏。不重是指不是可有可無(wú)的、甚至無(wú)用的步驟 ,不漏 是指缺少哪一步

2、都無(wú)法完成任務(wù)。邏輯性：算法從開(kāi)始的第一步直到最后一步之間做到環(huán)環(huán)相扣。分工明確 ,前一步是后一步的前提 , 后一步是前一步的繼續(xù)。有窮性：算法要有明確的開(kāi)始和結(jié)束 ,當(dāng)?shù)竭_(dá)終止步驟時(shí)所要解決的問(wèn)題必須有明確的結(jié)果 ,也就是說(shuō)必須在有限步內(nèi)完成任務(wù) ,不能無(wú)限制的持續(xù)進(jìn)行。(3)算法的描述：自然語(yǔ)言、程序框圖、程序語(yǔ)言。2.高中二年級(jí)數(shù)學(xué)必修三算法與程序框圖程序框圖(1)程序框圖的概念：程序框圖又稱(chēng)流程圖 ,是一種用規(guī)定的圖形、指向線及文字說(shuō)明來(lái)準(zhǔn)確、直觀地表示算法的圖形;(2)構(gòu)成程序框的圖形符號(hào)及其作用(3)程序框圖的構(gòu)成一個(gè)程序框圖包括以下幾局部：實(shí)現(xiàn)不同算法功能的相對(duì)應(yīng)的程序框;帶箭頭

3、的流程線;程序框內(nèi)必要的說(shuō)明文字。3.高中二年級(jí)數(shù)學(xué)必修三算法與程序框圖幾種重要的結(jié)構(gòu)(1)順序結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)是最簡(jiǎn)單的算法結(jié)構(gòu) ,語(yǔ)句與語(yǔ)句之間 ,框與框之間是按從上到下的順序進(jìn)行的。它是由假設(shè)干個(gè)依次執(zhí)行的步驟組成的 ,它是任何一個(gè)算法都離不開(kāi)的一種根本算法結(jié)構(gòu)。見(jiàn)示意圖和實(shí)例：順序結(jié)構(gòu)在程序框圖中的表達(dá)就是用流程線將程序框自上而下地連接起來(lái) ,按順序執(zhí)行算法步驟。如在示意圖中 ,A框和B框是依次執(zhí)行的 ,只有在執(zhí)行完A框指定的操作后 ,才能接著執(zhí)行B框所指定的操作。(2)條件結(jié)構(gòu)如下面圖示中虛線框內(nèi)是一個(gè)條件結(jié)構(gòu) ,此結(jié)構(gòu)中含有一個(gè)判斷框 ,算法執(zhí)行到此判斷給定的條件P是否成立 ,選擇不同

4、的執(zhí)行框(A框、B框)。無(wú)論P(yáng)條件是否成立 ,只能執(zhí)行A框或B框之一 ,不可能既執(zhí)行A框又執(zhí)行B框 ,也不可能A框、B框都不執(zhí)行。A框或B框中可以有一個(gè)是空的 ,即不執(zhí)行任何操作。見(jiàn)示意圖(3)循環(huán)結(jié)構(gòu)在一些算法中要求重復(fù)執(zhí)行同一操作的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為循環(huán)結(jié)構(gòu)。即從算法某處開(kāi)始 ,按照一定條件重復(fù)執(zhí)行某一處理過(guò)程。重復(fù)執(zhí)行的處理步驟稱(chēng)為循環(huán)體。循環(huán)結(jié)構(gòu)有兩種形式：當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)和直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)。當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu) ,如左下列圖所示 ,它的功能是當(dāng)給定的條件P成立時(shí) ,執(zhí)行A框 ,A框執(zhí)行完畢后 ,返回來(lái)再判斷條件P是否成立 ,如果仍然成立 ,返回來(lái)再執(zhí)行A框 ,如此反復(fù)執(zhí)行A框 ,直到某一次返回來(lái)判斷條件P不

5、成立時(shí)為止 ,此時(shí)不再執(zhí)行A框 ,離開(kāi)循環(huán)結(jié)構(gòu)。繼續(xù)執(zhí)行下面的框圖。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?直到型循環(huán)結(jié)構(gòu) ,如右下列圖所示 ,它的功能是先執(zhí)行重復(fù)執(zhí)行的A框 ,然后判斷給定的條件P是否成立 ,如果P仍然不成立 ,那么返回來(lái)繼續(xù)執(zhí)行A框 ,再判斷條件P是否成立

6、。以次重復(fù)操作 ,直到某一次給定的判斷條件P時(shí)成立為止 ,此時(shí)不再返回來(lái)執(zhí)行A框 ,離開(kāi)循環(huán)結(jié)構(gòu)。繼續(xù)執(zhí)行下面的框圖。要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí) ,我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇 ,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。小編為大家提供的高二數(shù)學(xué)期末考必背知識(shí)點(diǎn) ,大家仔細(xì)閱讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)