中國歷史研討課共38頁課件

1、【精品】中國歷史研討課26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。愛科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。塞約翰遜【精品】中國歷史研討課【精品】中國歷史研討課26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。愛科克28、好法律是

2、由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。塞約翰遜中國近代史屈辱抗?fàn)幣c探索中國近代史1840鴉片戰(zhàn)爭1919949五四運(yùn)動新中國成立舊民主主義革命新民主主義革命 一、問題的提出體育課的準(zhǔn)備活動是課堂教學(xué)目標(biāo)完成的基本保證之一，是一節(jié)課的開始。有很多人認(rèn)為準(zhǔn)備活動的安排并不重要，不肯在上面下工夫，以至于準(zhǔn)備活動和基本部分脫節(jié)，對整個教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生了負(fù)面影響。而且準(zhǔn)備活動要為基本部分在相關(guān)聯(lián)上打下基礎(chǔ)，可促進(jìn)基本部分的完成。通過準(zhǔn)備活動，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生上課有良好的開端，各關(guān)節(jié)韌帶能夠

3、活動開，各器官系統(tǒng)技能水平提高，為上課作好身心準(zhǔn)備。同時也通過準(zhǔn)備活動使學(xué)生身心受到鍛煉，塑造端莊的體形，培養(yǎng)組織紀(jì)律性。這就對我們?nèi)绾谓M織體育課的準(zhǔn)備活動提出了挑戰(zhàn)。二、體育課準(zhǔn)備活動的重要性準(zhǔn)備活動在體育教學(xué)中是不可缺少的組成部分，它是一堂體育課的開頭。一般來說體育課是由準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分三大塊組成。這三個部分是緊密聯(lián)系的一個整體,每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。但是，在一些學(xué)校的體育教學(xué)中，一直是幾十年一貫制的“跑跑步、伸伸腿、彎彎腰”，有的還甚至于“放鴨子”，長久下去，這種過于簡單、敷衍的準(zhǔn)備活動，嚴(yán)重降低了學(xué)生們上課的積極性，給我們的體育教學(xué)帶來了極大的負(fù)面影響。因此，我們要充分認(rèn)識

4、準(zhǔn)備活動的作用、目的和一些具體要求，將準(zhǔn)備活動貫徹到每一節(jié)課之中。當(dāng)肌肉進(jìn)行緊張的運(yùn)動時，有機(jī)物的強(qiáng)烈分解和能量的釋放，需要大大加強(qiáng)氧和營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)。而氧和營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)，是由呼吸系統(tǒng)與血液循環(huán)系統(tǒng)來執(zhí)行的。因此，不做準(zhǔn)備活動就進(jìn)入激烈運(yùn)動時，內(nèi)臟器官的機(jī)能不能適應(yīng)肌肉運(yùn)動的要求，不僅運(yùn)動成績下降，而且還會出現(xiàn)不良的生理反應(yīng)，如頭暈、惡習(xí)、嘔吐、甚至休克等現(xiàn)象，對人體健康有一定的損害。小學(xué)教育是學(xué)校教育的初期，學(xué)生年齡大約在712歲，年齡階段屬于兒童期，在這個時期，身體的可塑性大，人的體型、骨骼、肌肉和內(nèi)臟機(jī)能等都在茁壯成長，上好體育課，準(zhǔn)備活動尤其重要。因此，上好體育課必須要安排好準(zhǔn)備活動

5、。三、體育課準(zhǔn)備活動的類別及安排準(zhǔn)備部分的時間：小學(xué)體育課的時間為40分鐘，一般占79分鐘為宜，冬季可達(dá)到12分鐘；其內(nèi)容一般為組織教學(xué)所必需的常規(guī)練習(xí)、一般性準(zhǔn)備活動和專門性準(zhǔn)備活動。課堂常規(guī)練習(xí)是指迅速地把學(xué)生組織起來，明確課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行集中注意力的練習(xí)，生理負(fù)荷較小的游戲和隊列、隊形練習(xí)等，使身體各部分迅速進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。一般性準(zhǔn)備活動是使身體各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的伸展。進(jìn)行一般性準(zhǔn)備活動時，應(yīng)注意加強(qiáng)較強(qiáng)的肌肉群的練習(xí)，包括慢跑、徒手的或持輕器械的基本體操和武術(shù)，以及負(fù)荷量較小的游戲。做這些練習(xí)要求動作準(zhǔn)確，嚴(yán)格按照規(guī)范動作進(jìn)行練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的體態(tài)和正確的身體姿

6、勢。專門性準(zhǔn)備活動是為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)所做的專門性練習(xí)。其動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與主要學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切，往往采用一些模仿練習(xí)、輔助練習(xí)，如“跳高”學(xué)習(xí)之前的原地起跳練習(xí)，就是跳高的誘導(dǎo)性準(zhǔn)備活動，可以穿插一些游戲比如“高矮人”、“火箭發(fā)射”等，它可以降低動作的難度，增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高他們的興趣，加快學(xué)生對動作技術(shù)的理解和掌握。準(zhǔn)備活動要根據(jù)課的目標(biāo)、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)、學(xué)生的特點(diǎn)與上課的條件來確定。準(zhǔn)備活動的組織教法一般采用集體形式進(jìn)行，也可分組進(jìn)行，既可定位做，也可以行進(jìn)間做。準(zhǔn)備活動的內(nèi)容既要有提高人體運(yùn)動能力的走、跑練習(xí)，又要有保持學(xué)生正確體態(tài)、促進(jìn)生長發(fā)育的基本練習(xí)。同時也要注意激發(fā)學(xué)生的興趣

7、，從學(xué)生的興趣出發(fā)，圍繞主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以游戲、競賽的形式安排準(zhǔn)備活動，或在各種節(jié)奏、節(jié)拍、旋律的伴奏下進(jìn)行的準(zhǔn)備活動。如目前經(jīng)常采用的音樂、口哨代替口令伴奏的準(zhǔn)備活動，包括韻律操、健美操、武術(shù)操等。節(jié)律性準(zhǔn)備活動深受學(xué)生們喜愛，對全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望及審美觀念，也具有非常重要的作用。四、準(zhǔn)備活動應(yīng)注意的方面1、準(zhǔn)備活動應(yīng)層次清楚，重點(diǎn)突出教師在組織準(zhǔn)備活動的練習(xí)中，應(yīng)把一般性準(zhǔn)備活動、專項性準(zhǔn)備活動以及為專項服務(wù)的輔助練習(xí)緊密地結(jié)合起來，從精神上、生理上自然地向基本部分過渡，為提高基本部分的練習(xí)效果打好基礎(chǔ)。如在籃球運(yùn)球轉(zhuǎn)身的準(zhǔn)備活動中，安排一些腳步動作練習(xí)，如側(cè)滑步、前

8、后轉(zhuǎn)身等。在短跑的教學(xué)中，安排一些各種跑的的項目練習(xí)，如小步跑、后磴跑、高抬腿跑、加速跑等。這樣安排便于引起基本內(nèi)容相應(yīng)的人體生理變化，可提高人體有關(guān)中樞神經(jīng)的興奮性。2、選擇好示范位置，示范動作要正確示范是為了給學(xué)生建立正確、完整的直觀形象，在學(xué)生的腦海中形成正確的動作定型。只有教師示范正確，學(xué)生才能做到操作準(zhǔn)確規(guī)范。教師應(yīng)站在橫排等邊三角形頂點(diǎn)，學(xué)生站隊?wèi)?yīng)側(cè)對或背對陽光與風(fēng)向。如果學(xué)生站成半圓形或圓形做操，教師應(yīng)站在圓形隊隊型的中心。學(xué)生成縱隊進(jìn)行做活動，教師應(yīng)站在排頭的左前方，這樣才能確保全體學(xué)生看清楚教師的示范，否則會影響學(xué)生情緒，從而導(dǎo)致示范效果不理想。3、加強(qiáng)思想教育，嚴(yán)格要求許多

9、運(yùn)動員損傷的統(tǒng)計材料表明，不少運(yùn)動損傷是因為事先沒有進(jìn)行準(zhǔn)備活動，或準(zhǔn)備活動做得不充分、不科學(xué)造成的。因此，必須對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動目的性、重要性等內(nèi)容的教育。另外在教學(xué)過程中，對組織紀(jì)律性及基本姿勢的準(zhǔn)確性要有嚴(yán)格的要求。兩者缺一不可，只有加強(qiáng)思想教育，嚴(yán)格要求，才能達(dá)到鍛煉的目的，從而保證身體的全面發(fā)展。小學(xué)階段正是形成這種好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。安排好體育課的準(zhǔn)備活動，對上好小學(xué)體育課的教學(xué)是極其重要的，因此體育教師應(yīng)充分把握好課前準(zhǔn)備活動。隨著體育教學(xué)水平的不斷提高，準(zhǔn)備活動更應(yīng)該是多種多樣、豐富多彩。在安排好體育課準(zhǔn)備活動的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。有效地利用了體育課的

10、時間，也取得了安排好體育課的效果?！坝行Ы虒W(xué)”就是課堂教學(xué)的有效性。正如美國教育家加涅所言，凡是符合教育教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教育教學(xué)活動就是有效教學(xué)。它是當(dāng)前課改的核心取向，倡導(dǎo)以科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，采用各種方法和策略，以盡可能少的時間、精力和物力的投入，取得盡可能多的教學(xué)成果，力求減輕學(xué)生課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，促使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。課堂教學(xué)的有效性決定著課程改革的有效性，初中化學(xué)如何實施有效教學(xué)，下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐從深鉆教材、了解學(xué)情、精講多練三方面探討實施有效教學(xué)的關(guān)鍵步驟。 一、深鉆教材。整合用好教材資源

11、教材是教師課堂教學(xué)的依據(jù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具書，教師用好用足教材資源是進(jìn)行有效教學(xué)的重要保證。蘇霍姆林斯基在論教育素養(yǎng)中說：“教師越是能夠運(yùn)用自如地掌握教材，那么，他的講解就越是情感鮮明，學(xué)生聽課后需要花在教科書上的時間就越少。這是教師素養(yǎng)中的一個非常重要的要求?！毙抡n程理念下，如何處理教材對教師提出了更高要求，教師要學(xué)會用教材教，而不是教教材。人教版九年級化學(xué)教材圖文并茂，設(shè)計了活動與探究、實驗、討論、資料、調(diào)查與研究、家庭小實驗、化學(xué)?技術(shù)?社會、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道、習(xí)題等多個欄目，具有跳躍性、分散性、情境性特點(diǎn)，很適合學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為在使用教材時要做到三點(diǎn)：一是學(xué)好教材，理解編排

12、意圖；二是讀懂教材，挖掘自主建構(gòu)；三是整合教材，促進(jìn)有效運(yùn)用。例如，序言教學(xué)中，教材提供的圖片有21幅。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，先對圖片進(jìn)行整理加工，利用多媒體技術(shù)設(shè)計了古代化學(xué)、近代化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)、未來化學(xué)四個教學(xué)片段，組織學(xué)生觀看討論，使學(xué)生認(rèn)識到人類的衣食住行、防病治病、宇宙航行、能源、環(huán)境等各個領(lǐng)域都離不開化學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好化學(xué)、熱愛化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，課堂效率大大提高。因此挖掘教材、發(fā)展教材、超越教材是新課程改革對教師提出的要求，只有樹立正確的教材觀，才能促進(jìn)有效教學(xué)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 二、了解學(xué)情。凸顯學(xué)生學(xué)為主體 學(xué)情是指學(xué)生自身一切因素的總和。具體包括學(xué)生的知識經(jīng)驗、行為方式、

13、思維方法、興趣愛好、心理特征、情感渴盼等諸多因素。美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾曾說：“如果我不得不將教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會說，影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況進(jìn)行教學(xué)。”因此教學(xué)過程要立足于學(xué)生的學(xué)情，只有準(zhǔn)確了解學(xué)情，才會落實學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，才會使教學(xué)方法更靈活，才會使學(xué)生獲得最大程度上的發(fā)展。例如，在酸和堿之間能發(fā)生什么反應(yīng)教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容前，已經(jīng)掌握了有關(guān)常見酸和堿的性質(zhì)?；谶@樣的學(xué)情，筆者對本課題進(jìn)行大膽的設(shè)計：學(xué)會利用提供的玫瑰花瓣自制指示劑，并觀察自制指示劑在稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液中的顏色變化。學(xué)會利用pH試紙測出

14、稀硫酸和稀氫氧化鈉溶液的pH。取少量稀氫氧化鈉溶液，滴人幾滴自制指示劑，觀察顏色，然后逐滴滴人稀硫酸，直到顏色剛剛發(fā)生變化，并測出此時溶液pH，試解釋pH發(fā)生變化的原因。三個探究實驗的設(shè)計，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教者適時引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象進(jìn)行自主討論，歸納得出實驗結(jié)論。此方案的設(shè)計，不僅使學(xué)生加深對酸堿反應(yīng)的理解，而且動手操作能力得到提高，課堂氣氛熱烈，課堂效率可想而知。實踐證明，充分了解學(xué)情，多在學(xué)生合作與探究學(xué)習(xí)上下工夫，真正把課堂還給學(xué)生，這樣的化學(xué)課堂才能充滿活力、充滿智慧、充滿快樂! 三、精講多練，優(yōu)化課堂講練策略 化學(xué)新課程指出：精講多練是提高化學(xué)課堂效率的重要原則?！把笏冀?jīng)驗

15、”、“杜郎口現(xiàn)象”等教改的成功，就體現(xiàn)了這一原則。建構(gòu)主義教育理論告訴我們：學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在心理表征的過程。學(xué)習(xí)者并不是把知識直接從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解。因此化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)加大訓(xùn)練的力度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“體驗中學(xué)”、“研究中學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，使學(xué)生的綜合智能、創(chuàng)新意識及個性潛能得以充分發(fā)展。 所謂精講，主要體現(xiàn)在基本概念、基本原理以及元素及其化合物知識的教學(xué)中，通過教師少而精的語言，抓住中心，揭示事物之間的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。筆者認(rèn)為掌握精講策略要做到兩點(diǎn)：一是堅持“少而精”，對概念性的知識，力求講清、講透，要以講促思，以

16、講解惑，讓學(xué)生學(xué)精學(xué)通；二是運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，要多提出問題，啟迪思考，讓學(xué)生學(xué)會自主歸納總結(jié)，實現(xiàn)從被動思維向主動思維轉(zhuǎn)化的局面。“多練”就是增加學(xué)生自主訓(xùn)練的機(jī)會，以練促學(xué)，注重運(yùn)用，達(dá)到鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。當(dāng)然多練不是搞題海戰(zhàn)，要讓學(xué)生跳出題海，教師就必須跳進(jìn)題海，精心選擇，巧妙設(shè)計各種練習(xí)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。有效的練習(xí)設(shè)計要做到以下幾點(diǎn)：一是練習(xí)過程多重性，課前預(yù)習(xí)、課中訓(xùn)練、課后拓展都要留有練習(xí)。二是練習(xí)題量分層性，平時練習(xí)分為A、B、c三層，A層是基礎(chǔ)題適用于后進(jìn)生，B層適用于大多數(shù)學(xué)生，C層主要針對少數(shù)優(yōu)等生，要鼓勵學(xué)生盡量向更高層次發(fā)展。三是練習(xí)講評實

17、效性，只要有學(xué)生會，哪怕全班一個學(xué)生會也不講，要鼓勵學(xué)生互講互教，爭當(dāng)小老師。實踐表明，“精講多練，講練結(jié)合”是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的教學(xué)策略，“精講”就是為了留有更多時間讓學(xué)生“多練”，教師要采用各種方法，優(yōu)化講練策略，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成功率，讓學(xué)生在“精講”中提升，在“多練”中發(fā)展! 總之，有效教學(xué)是一種過程，更是一種新的教學(xué)理念，還需要我們廣大教師進(jìn)一步加強(qiáng)理性思考與實踐探索，不斷創(chuàng)新，讓化學(xué)課堂教學(xué)朝著最有效的方向而努力!中國近代史屈辱抗?fàn)幣c探索中國近代史1840鴉片戰(zhàn)爭1919949五四運(yùn)動新中國成立舊民主主義革命新民主主義革命專題一:列強(qiáng)侵華和民族抗?fàn)幤獔D表析歷

18、史侵華名稱起止時間侵略者結(jié)果影響啟示閱讀分析1、材料一:據(jù)估計,被劫掠和破壞的財產(chǎn),總值超過六百萬鎊。在場的每個軍人都掠奪很多。在進(jìn)入皇宮的宮殿后,誰也不知道該拿什么東西。為了拿金子,而把銀子丟了,為了拿鑲有珠玉的時計和寶石,又把金子丟了,無價的瓷器和琺瑯器,因為太大不能運(yùn)走,竟被打碎英國泰晤士報回答:材料一中“軍人”“進(jìn)入皇宮的宮殿”是指誰進(jìn)入什么地方進(jìn)行的搶劫?這個事件發(fā)生在什么戰(zhàn)爭期間材料二:1895年有人寫出這樣的對聯(lián):“臺灣省已歸日本;頤和園又搭天棚回答:想一想,臺灣是中國的領(lǐng)土,為什么“已歸日本”?何時什么事件后臺灣回到祖國懷抱?今天臺灣和大陸分離是什么原因造成的?材料三:中國此次所受毀損及搶劫之損失,其詳數(shù)將永遠(yuǎn)不能查處。瓦德西回答:材料三所說的是什么的事情?這次戰(zhàn)爭給中國社會帶來什么危害?解圖析史樣的簽字有樂中家E樣行圖1馬關(guān)條約簽宇儀式圖?2日太投隆簽字儀式L()為什么出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果呢?甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗抗日戰(zhàn)爭中國勝利的