五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-22-最后一只白鷺鷥｜鄂教版-共25張PPT

1、 第22課最后一只白鷺鷥?cè)谏截i潭邊的坪林村棲息著成百上千只白鷺鷥,它們愉快地生活著?？墒怯幸惶?這群白鷺鷥搬走了,只剩下了一只。這是怎么回事呢？1.背景資料世界地球日1970年4月22日,美國(guó)掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的群眾性的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)。這次盛大的活動(dòng),促使美國(guó)政府于20世紀(jì)70年代初通過(guò)了水污染控制法和清潔大氣法的修正案,并成立了美國(guó)環(huán)保局。從此美國(guó)民間組織提議把4月22日定為“地球日”。1990年4月22日,全世界有100多個(gè)國(guó)家舉行了各種各樣的環(huán)境保護(hù)宣傳活動(dòng),從那時(shí)起,“地球日”才具有國(guó)際性,成為“世界地球日”。一、初讀感知作品部首土字義用于地名；平坦的場(chǎng)地。筆畫(huà)8畫(huà)擴(kuò)詞(草坪)(停機(jī)坪)

2、結(jié)構(gòu)左右運(yùn)用一群小朋友在草坪上玩耍。坪部首犭字義哺乳動(dòng)物,由野豬馴化而成的家畜。筆畫(huà)11畫(huà)擴(kuò)詞(豬皮)(野豬)(肥豬)(豬頭豬腦) 結(jié)構(gòu)左右運(yùn)用瞧,這些豬長(zhǎng)得多肥壯呀！豬一、初讀感知2.字詞整合 （1）生難字部首潭字義深的水池；坑。筆畫(huà)15畫(huà)擴(kuò)詞(泥潭)(潭府)(深潭)(日月潭)結(jié)構(gòu)左右運(yùn)用日月潭是臺(tái)灣的一處著名風(fēng)景區(qū)。潭部首扌字義遷移；移動(dòng)。筆畫(huà)13畫(huà)擴(kuò)詞(搬進(jìn))(搬出)(搬家)(搬動(dòng))結(jié)構(gòu)左右運(yùn)用我們家要搬到深圳去。搬（1）生難字一、初讀感知 （3）重難點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)一學(xué)【啟事】公開(kāi)聲明某件事的文字,多刊登出來(lái)?！咀h論紛紛】紛紛,多而雜亂。形容議論多而雜。【抗議】對(duì)某人、某團(tuán)體、某國(guó)家的言論、行

3、為、措施等表示強(qiáng)烈的反對(duì)。 近義詞：熱鬧喧鬧抗議反抗痛心疾首深?lèi)和唇^反義詞：緊張放松熱鬧安靜抗議贊成用一用 （ ）剛剛貼出來(lái)，便有很多人聚集在一起（ ），大家對(duì)上面的提議表示十分地（ ）。啟事議論紛紛抗議（2）多音字 擔(dān) (擔(dān)心) (重?fù)?dān)) 運(yùn)用：我們都很擔(dān)( )心他能不能挑起家里的重?fù)?dān)( )。 3.整體感知讀課文，試著填一填。最后一只白鷺鷥通過(guò)白鷺鷥的遭遇及“一群痛心疾首的環(huán)保工作者”的“遺失啟事”，說(shuō)明（ ）已是人類(lèi)生存發(fā)展所面臨的嚴(yán)肅問(wèn)題,教育人們（ ）。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),保護(hù)生態(tài)環(huán)境,保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡找一找，文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了坪林村環(huán)境變化的句子。1）山豬潭開(kāi)始

4、有了很大的變化,到潭邊來(lái)的人突然多了起來(lái)。2）山莊開(kāi)始動(dòng)工了,工程車(chē)來(lái)來(lái)往往,整天轟隆轟隆的,塵土飛揚(yáng),一些不習(xí)慣的鷺鷥都先搬走了。3）轉(zhuǎn)眼秋天來(lái)了,山莊的大樓越蓋越高。水田不見(jiàn)了,潭邊筑起堤防,堤邊正在修建環(huán)潭道路,草地不見(jiàn)了,潭邊的相思林被砍光了。潭面越來(lái)越小,越來(lái)越小。特殊語(yǔ)句按故事的經(jīng)過(guò)和作者的情感變化，可以這樣劃分段落： 村民世世代代安居樂(lè)業(yè)。 （） 山豬潭因建山莊而改變。 （2-5） 最后一只白鷺鷥搬走。 （6-7）段落大意結(jié)構(gòu)圖示最后一只白鷺鷥 興建最高級(jí)山莊塵土飛揚(yáng)水田不見(jiàn) 潭面變小鷺鷥們議論紛紛打算搬到更偏一點(diǎn)的地方 共建地球家園 保護(hù)生態(tài)環(huán)境坪林村生活平靜令人陶醉環(huán)境遭到破

5、壞最后一只白鷺鷥也飛走了山豬潭二、再讀課文讀課文，思考問(wèn)題。1.文章開(kāi)篇描寫(xiě)了怎樣的生活場(chǎng)景？在文中的作用是什么？點(diǎn)撥：開(kāi)篇以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾勒了一幅悠閑、安寧的“山居生活圖”。生活因平靜而令人陶醉,美得仿佛是世外桃源。正因?yàn)槿绱?所以讀到下文坪林村遭到破壞后的情形時(shí)更讓人感到痛心、惋惜。讀課文，思考問(wèn)題。2.第段采用了什么修辭手法？有什么作用？點(diǎn)撥：采用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了最后這只白鷺鷥的心理活動(dòng)。它原想這里建成了山莊,有來(lái)來(lái)往往的客人,環(huán)境變得更好,不就更熱鬧了嗎？這也和后面的鷺鷥搬家形成了對(duì)比。讀課文，思考問(wèn)題。3. 第段第一句話有什么深刻含義？點(diǎn)撥：那巨大的看板擋住的又豈止是鷺鷥回家的路

6、線？透過(guò)它,我們看到的不止是鷺鷥無(wú)家可歸,更多的是人類(lèi)環(huán)保意識(shí)的逐漸泯滅,綠色家園的逐漸消失。三、精讀課文 課文中作者用什么寫(xiě)作手法描寫(xiě)了白鷺鷥生存環(huán)境的變化.1.找出這幾處對(duì)比。2.環(huán)保工作者的“遺失啟事”在呼喚什么？點(diǎn)撥： 先把作者描寫(xiě)白鷺鷥的語(yǔ)句按課文敘述的先后順序畫(huà)下來(lái)，再仔細(xì)讀一讀。 1.作者用對(duì)比寫(xiě)作手法描寫(xiě)了白鷺鷥生存環(huán)境的變化。 2.文中有三處對(duì)比： （1）將以前寧?kù)o、和諧的“山豬潭”與后來(lái)熱鬧的“鷺鷥潭山莊”的對(duì)比。 （2）一只白鷺鷥對(duì)開(kāi)發(fā)“山豬潭”前后態(tài)度的對(duì)比。 （3）將夾在文章中的“廣告”與“遺失啟事”的對(duì)比。鮮明的對(duì)比告訴我們,吞噬綠色的正是做出這美好承諾的人類(lèi)自己,

7、發(fā)人深思。2.環(huán)保工作者的“遺失啟事”在呼喚什么？點(diǎn)撥：環(huán)保工作者的“遺失啟事”呼喚的不僅是鷺鷥家園的回歸,更是人類(lèi)環(huán)保意識(shí)的回歸,綠色家園的回歸,和諧美好社會(huì)的回歸。美麗的大自然是動(dòng)物和人類(lèi)的唯一家園,我們應(yīng)攜起手來(lái),保護(hù)共同的家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。四、互動(dòng)反饋你來(lái)寫(xiě)地球是我們賴(lài)以生存的家園，萬(wàn)物棲息的地方。地球，你是清泉_；地球，你是母親_；地球，你是陽(yáng)光，_我來(lái)說(shuō)我們失去的不是最后一只白鷺鷥,而是人類(lèi)的環(huán)保意識(shí),失去的是美好家園。保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己的家園,讓我們攜起手來(lái)與大自然和諧相處,讓成群的白鷺鷥永伴我們身邊,讓地球這個(gè)大家園更加美好吧！1.心靈感悟2.仿寫(xiě)訓(xùn)練 請(qǐng)用對(duì)比

8、手法的語(yǔ)句進(jìn)行仿寫(xiě)。 課文原句山豬潭世世代代都以耕種為生,過(guò)著平靜的日子。后來(lái)，山莊開(kāi)始動(dòng)工了,工程車(chē)來(lái)來(lái)往往,整天轟隆轟隆的,塵土飛揚(yáng), 例句： 金錢(qián)可以買(mǎi)房屋，但不能買(mǎi)家庭可以買(mǎi)藥物，不能買(mǎi)健康可以買(mǎi)書(shū)，但不能買(mǎi)知識(shí)。方法分析：對(duì)比把兩種對(duì)應(yīng)事物對(duì)照比較使形象更鮮明感受更強(qiáng)烈。3.語(yǔ)言積累課內(nèi)：耕種 緊張 熱鬧 抗議 遺失 議論紛紛 痛心疾首課外：描寫(xiě)優(yōu)美環(huán)境的詞語(yǔ)：山清水秀湖光山色鳥(niǎo)語(yǔ)花香青山綠水 環(huán)保宣傳語(yǔ)：樹(shù)木擁有綠色,地球才有脈搏。 破壞環(huán)境,禍及千古；保護(hù)環(huán)境,功蓋千秋。 手下留情花更艷,腳下留情草更綠。 一.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。 ( ) ( ) ( ) ( ) 二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。世世代代(AABB式)_ _ _轟隆轟隆(ABAB式)_ _ _五、隨堂練習(xí)明明白白遺失草坪清清楚楚啟示水域研究研究分析分析打聽(tīng)打聽(tīng)轟轟烈烈三、按要求寫(xiě)句子。1.村子里的人把水