2019年高考專題：-名句名篇默寫

1、 古詩(shī)文閱讀欄目導(dǎo)引考情梳理 一目了然欄目一欄目二專題學(xué)案 一一突破欄目三知識(shí)清單 一覽無(wú)余考情梳理年份 201720162015卷別及內(nèi)容 卷曹操觀滄海、杜牧阿房宮賦荀子勸學(xué)、諸葛亮出師表、辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古屈原離騷、王維使至塞上、蘇軾念奴嬌赤壁懷古卷 莊子逍遙游、劉禹錫陋室銘孟子魚(yú)我所欲也、李白蜀道難、杜牧阿房宮賦莊子逍遙游、白居易琵琶行、杜牧赤壁卷 荀子勸學(xué)、杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌左傳曹劌論戰(zhàn)、白居易琵琶行、蘇軾赤壁賦 要求默寫名篇中的名句，最根本的目的，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的精華，提高青少年的人文素養(yǎng)。分析近幾年的高考真題，要求默寫的名句，除凸顯“常見(jiàn)”之外，我們還可以從名句

2、的內(nèi)容和形式兩方面來(lái)分析其特點(diǎn)。 專題學(xué)案名句名篇默 寫 一、入選高考試題的名句有何特點(diǎn) 二、提高名句默寫的4大得分技巧技巧4突破生僻難寫字,規(guī)范書(shū)寫 技巧5留心語(yǔ)句順序 技巧1留意具體語(yǔ)境 技巧2注重同音異義詞（一）內(nèi)容上的特點(diǎn) （二）形式上的特點(diǎn) 技巧3 關(guān)注同義異形詞名句名篇的復(fù)習(xí)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中分析、品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而對(duì)其有感性的認(rèn)識(shí)，又有理性的思考。（一）留意具體語(yǔ)境知識(shí)精講1(2016新課標(biāo)全國(guó)卷)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子勸學(xué)指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“_，_”，是用心專一的緣故。(2)在出師表開(kāi)頭，諸葛亮向后

3、主指出，先帝劉備過(guò)早去世，“_，_”，正是危急存亡之時(shí)。(3)在永遇樂(lè)(千古江山)中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_”，但由于行事草率，最終卻“_”。解析：弄懂句子意思有利于記住句子和記準(zhǔn)字形，注意那些容易寫錯(cuò)的字。本題的重點(diǎn)字：埃土、黃、疲弊、胥、贏、倉(cāng)皇、顧等。答案 (1)上食埃土 下飲黃泉(2)今天下三分 益州疲弊 (3)封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧當(dāng)堂訓(xùn)練答案：(1)(且夫)水之積也不厚則其負(fù)大舟也無(wú)力(2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情(3)東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬 2(2015課標(biāo)全國(guó)卷 )補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子逍遙游指出，“_，_”，就像倒

4、在堂前洼地的一杯水，無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。(2)白居易琵琶行中“_，_”兩句，寫的是演奏正式開(kāi)始之前的準(zhǔn)備過(guò)程。(3)杜牧赤壁中“_，_”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。解析：本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇。注意“軸”“撥”“與”“雀”等字的書(shū)寫。 3. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)孟子魚(yú)我所欲也中，作者用行人不吃嗟來(lái)之食、乞人不屑接受踢過(guò)來(lái)的食物得出一個(gè)“_，_”的結(jié)論來(lái)表現(xiàn)自己品格的高潔。(2)屈原在離騷中表現(xiàn)自己愛(ài)好美德，嚴(yán)格約束自己，但因?yàn)榉割佒敝G而很快被貶謫的兩句詩(shī)是“ _，_”。(3)蘇軾在赤壁賦中描寫了客人吹洞簫的場(chǎng)景，開(kāi)始是正面描寫，寫洞簫的聲音嗚咽、不絕如縷

5、，接著用側(cè)面描寫“_，_”來(lái)表現(xiàn)洞簫聲音的悲涼。答案：(1)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之萬(wàn)鐘于我何加焉(2)余雖好修姱以羈兮謇朝誶而夕替(3)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦4.按要求寫出名篇名句中的空缺部分。(1)毛澤東沁園春長(zhǎng)沙“_，_”用夸張手法寫出了劈波斬浪的氣魄。李白夢(mèng)游天姥吟留別“_，_”作過(guò)渡由現(xiàn)實(shí)進(jìn)入夢(mèng)境。(2)外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮。_，形影相吊。(李密陳情表)蘇軾赤壁賦“_，_”用比擬的手法借簫聲寫愁情。陸游書(shū)憤“_ ，_”抒發(fā)了歲月蹉跎，壯志未酬的感慨。 到中流擊水 浪遏飛舟 我欲因之夢(mèng)吳越 一夜飛度鏡湖月 煢煢孑立 如怨如慕 如泣如訴 塞上長(zhǎng)城空自許 鏡中衰鬢已先斑【解法探

6、究】細(xì)致分析題干情境，確保默寫內(nèi)容正確 1理解題干具體情境。解答情境式默寫題時(shí)，要認(rèn)真分析題干中給出的具體情境，以確定要默寫的語(yǔ)句。比如調(diào)研1的第(3)小題，“設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局”，即如果赤壁之戰(zhàn)不是孫劉聯(lián)軍勝利而是曹操勝利，那么結(jié)果應(yīng)該是怎樣的，從這個(gè)角度思考，再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，就能得到具體的答案。 2把握詞語(yǔ)和語(yǔ)句指向。有時(shí)候題干沒(méi)有描述人物、畫面等，而是表達(dá)了與要默寫的語(yǔ)句的含意類似的信息，這就要求我們根據(jù)題干給出的相關(guān)意思指向把握要默寫的語(yǔ)句。 3體會(huì)涉及詞句的暗示。有些題干中直接引用了名篇的相關(guān)語(yǔ)句，這就要求考生注重把握這些語(yǔ)句在原文的位置以及這些語(yǔ)句體現(xiàn)的意

7、義。 4細(xì)致分析各種手法。把握題干給出的要默寫語(yǔ)句所用的修辭手法、寫作手法等。1補(bǔ)寫出下列橫線上的內(nèi)容。古詩(shī)文中常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如杜甫登高“艱難苦恨繁霜鬢，_”，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難伸的感傷和對(duì)國(guó)難家愁凄愴難排的悲涼；白居易琵琶行“_，往往取酒還獨(dú)傾”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無(wú)助的苦悶；蘇軾赤壁賦“駕一葉之扁舟，_”，表現(xiàn)了力求排遣苦悶、聽(tīng)任自然的樂(lè)觀與曠達(dá)；李清照聲聲慢“_，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？”表現(xiàn)了處境孤獨(dú)、百無(wú)聊賴的悲愁。答案：潦倒新停濁酒杯春江花朝秋月夜舉匏樽以相屬三杯兩盞淡酒 跟蹤小測(cè)2填空。在中國(guó)古代詩(shī)文中有許多表現(xiàn)作者強(qiáng)烈生命意識(shí)的名句，如屈原離騷中的“_，

8、恐年歲之不吾與”，曹操短歌行中的“_，去日苦多”，李白將進(jìn)酒中的“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，_”，蘇軾赤壁賦中的“_，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮” ，這些詩(shī)句均表達(dá)了古人珍惜生命、追求理想、感逝光陰的情懷。_。答案：汩余若將不及兮譬如朝露朝如青絲暮成雪 哀吾生之須臾 3補(bǔ)充下列名句的空缺部分。(1)杜甫在登岳陽(yáng)樓中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)事危難，感傷涕零的詩(shī)句是“_，_”。(2)面對(duì)楚王的昏聵，屈原在離騷中大聲疾呼：“_，何不改乎此度也？”西漢司馬遷在屈原列傳中記載此事為：“屈平疾王聽(tīng)之不聰也，_，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作離騷?！盻。答案：戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流不撫壯而棄穢兮讒諂之蔽明也 4填空(1)古

9、人很擅長(zhǎng)描寫音樂(lè)，如白居易在琵琶行中描寫琵琶聲“_，鐵騎突出刀槍鳴”，蘇軾在前赤壁賦中描寫洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，_，不絕如縷”。(2)諸葛亮一生壯志未酬，引起后人無(wú)限感嘆。杜甫在蜀相中用“_，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”兩句表達(dá)對(duì)諸葛亮的惋惜之情。南宋詩(shī)人陸游在書(shū)憤中寫出名句“_，千載誰(shuí)堪伯仲間”，不僅贊頌了諸葛亮一生的功績(jī)，還表達(dá)了自己矢志收復(fù)中原的志向。_。答案：銀瓶乍破水漿迸余音裊裊出師未捷身先死出師一表真名世 5補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)酈道元的三峽一文中，用“_，_”兩句描寫了春冬之時(shí)三峽“素湍綠潭”中明晰的倒影和峭壁生樹(shù)的景象。(2)辛棄疾在永遇樂(lè)京口北固亭懷古中，用

10、“_，_”兩句表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光易逝、美好不長(zhǎng)存的感嘆。(3)蘇軾在赤壁賦中討論了人生的短暫和時(shí)間的永恒，用“ _，_”兩句從“不變”的角度表達(dá)作者“而又何羨乎”的具體原因。答案：(1)回清倒影絕多生怪柏(2)舞榭歌臺(tái)風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(3)自其不變者而觀之則物與我皆無(wú)盡也 6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊王納諫中，齊威王下令官員、百姓要敢于直諫，其中能夠受“上賞”和“中賞”的人的具體做法分別是“_”“_”。(2)李商隱的錦瑟一詩(shī)中，“_，_”兩句詩(shī)使用了莊子和周朝末年蜀國(guó)君主的典故。(3)師說(shuō)中，士大夫們不能相互為師的根本原因在于他們認(rèn)為“年相若”“道相似”，如果彼此為師，就

11、會(huì)出現(xiàn)“_，_”的尷尬狀況。答案：(1)能面刺寡人之過(guò)者上書(shū)諫寡人者(2)莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶望帝春心托杜鵑(3)位卑則足羞官盛則近諛7(名師原創(chuàng))補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)送杜少府之任蜀州中，詩(shī)人王勃用“_，_”兩句詩(shī)來(lái)勸慰對(duì)方不要在離別的時(shí)候哭泣。(2杜甫的登高中，“_，_”兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人年歲已高、處境悲涼。(3)莊子逍遙游中，斥嘲笑鵬時(shí)，用“_，_”來(lái)介紹自己“騰躍而上”而“飛之至”有限，只能在地面飛翔的現(xiàn)實(shí)。答案： (1)無(wú)為在歧路兒女共沾巾(2)艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯(3)不過(guò)數(shù)仞而下翱翔蓬蒿之間8按要求寫出名篇名句中的空缺部分。(1)_，紉秋蘭以為佩。 (屈原離騷)詩(shī)經(jīng)邶

12、風(fēng)靜女中“_，_”兩句，描寫了一對(duì)青年男女約會(huì)逗趣的生動(dòng)細(xì)節(jié)。荀子勸學(xué)說(shuō)：“_；_。”劉禹錫詩(shī)云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”這些至理名言表達(dá)出學(xué)生可以超過(guò)老師或者后人可以超過(guò)前人的思想。(2)_，蟬蛻于濁穢。(司馬遷屈原列傳)漢代五言詩(shī)迢迢牽牛星“_，_”，寫出近在咫尺，若隔天涯，難以排遣的離別之苦。李白將進(jìn)酒說(shuō)：“_，_。”這兩句詩(shī)運(yùn)用夸張手法極寫人生的短暫，真是妙筆生花。答案：(1)扈江離與辟芷兮愛(ài)而不見(jiàn)搔首踟躕青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之，而寒于水(2)自疏濯淖污泥之中盈盈一水間脈脈不得語(yǔ)君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（二）注重同音異義詞 讀音相同，意義不同甚至相反的詞

13、語(yǔ)在名句名篇中大量存在著，這也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)。這就要求特別注意這些同音異義詞，通過(guò)有意識(shí)地分析比較，既知其音，又知其義。知識(shí)精講補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)，不思其反。(衛(wèi)風(fēng)氓)(2)不憤不啟，。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。(論語(yǔ))(3)行拂亂其所為，曾益其所不能。(孟子生于憂患，死于安樂(lè))(4)，用之如泥沙？(杜牧阿房宮賦)(5)，望帝春心托杜鵑。(李商隱錦瑟)(6)，抱明月而長(zhǎng)終。(蘇軾赤壁賦)(7)簫鼓追隨春社近，。(陸游游山西村)(8)海納百川，有容乃大。，無(wú)欲則剛。(林則徐題聯(lián))答案：(1)信誓旦旦 (2)不悱不發(fā) (3)所以動(dòng)心忍性 (4)奈何取之盡錙銖(5)莊生

14、曉夢(mèng)迷蝴蝶 (6)挾飛仙以遨游 (7)衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 (8)壁立千仞當(dāng)堂訓(xùn)練 1.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。(1)誰(shuí)言寸草心，_！(孟郊游子吟)(2)可憐身上衣正單，_。(白居易賣炭翁)(3)其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，_，_。_，泣孤舟之嫠婦。(蘇軾赤壁賦)(4)見(jiàn)賢思齊焉，_。(論語(yǔ)) (1)報(bào)得三春暉(2)心憂炭賤愿天寒(3)余音裊裊不絕如縷舞幽壑之潛蛟(4)見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也解析：高考名句名篇默寫主要考查我們對(duì)名句名篇的識(shí)記和積累，這就涉及我們對(duì)名句本身含意的理解。有些名句之所以被誤寫，是因?yàn)槲覀冊(cè)谧R(shí)記時(shí)沒(méi)有正確理解名句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。 跟蹤小測(cè) 2.補(bǔ)寫下列名句名篇空缺部分。(

15、3分)(1)山重水復(fù)疑無(wú)路，_。(陸游游山西村)(2)_，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易琵琶行)(3)眾口鑠金，_。(司馬遷史記)(1)柳暗花明又一村(2)別有幽愁暗恨生(3)積毀銷骨 解析：本題中易錯(cuò)的同音字有：(1)暗(易誤寫為“岸”)；(2)幽(易誤寫為“憂”)；(3)銷(易誤寫為“消”)。3補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)釘頭磷磷，。(杜牧阿房宮賦)(2)羽扇綸巾，談笑間，。(蘇軾念奴嬌赤壁懷古)(3)求之不得，。悠哉悠哉，。(詩(shī)經(jīng)關(guān)雎)(4)角聲滿天秋色里，。半卷紅旗臨易水，。(李賀雁門太守行)答案：(1)多于在庾之粟粒(2)檣櫓灰飛煙滅(3)寤寐思服輾轉(zhuǎn)反側(cè)(4)塞上燕脂凝夜紫霜重

16、鼓寒聲不起解析：注意“庾”“檣櫓”“寤寐”等字詞的書(shū)寫。（三）關(guān)注同義異形詞 意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見(jiàn)不鮮的，對(duì)于考生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)要引起高度重視。知識(shí)精講補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(2分)(1)君子坦蕩蕩，_。(論語(yǔ))(2)_，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白將進(jìn)酒)(3)，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。(辛棄疾青玉案元夕)答案(1)小人長(zhǎng)戚戚 (2)天生我材必有用(3)眾里尋他千百度。解析：本題易錯(cuò)的同義異形詞有：長(zhǎng)、材、他。當(dāng)堂訓(xùn)練 1.補(bǔ)寫下列名句名篇空缺部分。(3分)(1)嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_。_，幽咽泉流冰下難。(白居易琵琶行)

17、(2)山氣日夕佳，_。此中有真意，_。(陶潛飲酒(其五)(3)_，受上賞；_，受中賞。(戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊王納諫)(1)大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑(2)飛鳥(niǎo)相與還欲辨已忘言(3)群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者上書(shū)諫寡人者解析：注意平時(shí)對(duì)名言的積累?！氨妗薄爸G”的書(shū)寫要正確，虛詞不要丟掉 。 跟蹤小測(cè)2補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，春與秋其代序。(屈原離騷)(2)騏驥一躍，不能十步。_，功在不舍。(荀子勸學(xué))(3)_，不求聞達(dá)于諸侯。(諸葛亮出師表)(4)地崩山摧壯士死，_。(李白蜀道難)(5)俄頃風(fēng)定云墨色，_。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)(6)白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，_。(蘇軾赤壁

18、賦)答案：(1)日月忽其不淹兮(2)駑馬十駕(3)茍全性命于亂世(4)然后天梯石棧相鉤連(5)秋天漠漠向昏黑(6)凌萬(wàn)頃之茫然知識(shí)精講（四）突破生僻難寫字、規(guī)范書(shū)寫 對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，很多同學(xué)都能熟讀成誦，但是考試中卻不得分。其中一個(gè)重要的原因就是生僻難寫字的書(shū)寫有誤，一字之差，前功盡棄。這就要求克服懶惰思想，勤于動(dòng)手。 對(duì)于名言名句中的易混字、易錯(cuò)字、生僻字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起關(guān)注，重點(diǎn)把握。1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(2分)(1)_，_，晦明變化者，山間之朝暮也。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)(2)_，_。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。(李商隱無(wú)題)(3)元嘉草草，_，_。(辛

19、棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)答案(1)若夫日出而林霏開(kāi)云歸而巖穴暝(2)曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒(3)封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧。解析：注意“暝”“鬢”“居胥”“贏”等的書(shū)寫 。當(dāng)堂訓(xùn)練 2補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)其間旦暮聞何物？ 。，往往取酒還獨(dú)傾。(白居易琵琶行)(2)，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。(韓愈師說(shuō))(3)安得廣廈千萬(wàn)間，！(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌答：(1) 杜鵑啼血猿哀鳴春江花朝秋月夜(2)是故弟子不必不如師師不必賢于弟子(3)大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山 1補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)野馬也，塵埃也，。(莊子逍遙游)(2)人生如夢(mèng)，。(蘇軾念奴嬌赤

20、壁懷古)(3)無(wú)絲竹之亂耳，。(周敦頤陋室銘)(4)為天地立志，為生民立道，為萬(wàn)世開(kāi)太平。(張載張子語(yǔ)錄)(5)為天地立志，為生民立道，_，為萬(wàn)世開(kāi)太平。(張載張子語(yǔ)錄)(6) ，我以我血薦軒轅。(魯迅自題小像)答案： (1)生物之以息相吹也(2)一尊還酹江月(3)無(wú)案牘之勞形(4)為往圣繼絕學(xué)(5)為往圣繼絕學(xué)(6)寄意寒星荃不察 跟蹤小測(cè)2補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)故木受繩則直，。(荀況勸學(xué))(2)，集芙蓉以為裳。(屈原離騷)(3)宮中府中，俱為一體，不宜異同。(諸葛亮出師表)(4)臣少多疾病，九歲不行，至于成立。(李密陳情表)(5)，天涯霜雪霽寒宵。(杜甫閣夜)(6)聞道有先

21、后，如是而已。(韓愈師說(shuō))(7)，幽咽泉流冰下難。(白居易琵琶行)(8)，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？(杜牧阿房宮賦)解析：注意“礪”“芰荷”“陟罰臧否”“零丁”“景”等易錯(cuò)字、通假字的書(shū)寫。答案：(1)金就礪則利(2)制芰荷以為衣兮(3)陟罰臧否(4)零丁孤苦(5)歲暮陰陽(yáng)催短景(6)術(shù)業(yè)有專攻(7)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑(8)長(zhǎng)橋臥波3補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)子曰：“不患人之不己知，_?！?論語(yǔ)學(xué)而)_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))(2)蟹六跪而二螯，_，用心躁也。(荀子勸學(xué))_，藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱錦瑟)(3)是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，_，俯察品類之盛。

22、(王羲之蘭亭集序)舞榭歌臺(tái)，_。(辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古)(4)_，枯松倒掛倚絕壁。(李白蜀道難)峰巒如聚，波濤如怒，_。(張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古 解析：“鱔”“滄”等字容易寫錯(cuò)。答案：(1)患不知人也沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(2) 非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者滄海月明珠有淚 (3)仰觀宇宙之大風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(4)連峰去天不盈尺山河表里潼關(guān)路 （五）留心語(yǔ)句順序 補(bǔ)寫名句名篇中的空缺部分。(4分)(1)_，要留清白在人間。(于謙石灰吟)(2)欲把西湖比西子，_。(蘇軾飲湖上初晴后雨)(3)文章合為時(shí)而著，_。(白居易與元九書(shū))(4)_，匹夫之有重于社稷也。(張溥五人墓碑記) 有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，

23、意思也不會(huì)發(fā)生改變。也正因如此，考生在誦讀時(shí)只是觀其大略，不求甚解，而把語(yǔ)句的順序顛倒，遺憾地丟了分?jǐn)?shù)。(1)粉身碎骨渾不怕(2)淡妝濃抹總相宜(3)歌詩(shī)合為事而作(4)亦以明死生亡大知識(shí)精講當(dāng)堂訓(xùn)練1補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)且舉世譽(yù)之而不加勸，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。(莊子逍遙游)(2)君子博學(xué)而日參省乎己，。(荀子勸學(xué))(3)不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，。(詩(shī)經(jīng)氓)(4)夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，。(陶淵明桃花源記)(5)東船西舫悄無(wú)言，。(白居易琵琶行)(6)文章千古事，。(杜甫偶題)(7)，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)(8)心事浩茫連廣宇，。(魯迅無(wú)

24、題)答案： (1)舉世非之而不加沮(2)則知明而行無(wú)過(guò)矣(3)載笑載言(4)落英繽紛(5)唯見(jiàn)江心秋月白(6)得失寸心知(7)煙籠寒水月籠沙(8)于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷 跟蹤小測(cè)2補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)曾子曰：“吾日三省吾身：？傳不習(xí)乎？”(論語(yǔ)學(xué)而)(2)，?？蓱z白發(fā)生！(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)(3)蜀道之難，難于上青天，！，枯松倒掛倚絕壁。(李白蜀道難)答案：(1)為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎(2)了卻君王天下事贏得生前身后名(3)使人聽(tīng)此凋朱顏連峰去天不盈尺解析：本題考查文言詩(shī)詞名句名篇的背誦，為考綱要求的詩(shī)文，難度不大。注意理解記憶易錯(cuò)字：謀、贏、凋、峰。 (名師

25、原創(chuàng))補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)宋濂在送東陽(yáng)馬生序中交代了自己“趨百里外”的兩個(gè)具體原因：“_”“_”。(2)荀子勸學(xué)中為了證明積累的重要性，列舉了“土”與“風(fēng)雨”的關(guān)系、“水”與“蛟龍”的關(guān)系等例子，接著用“_，_”來(lái)說(shuō)明即便是走路，沒(méi)有積累也走不遠(yuǎn)的道理。(3)在師說(shuō)中，韓愈認(rèn)為那些“童子之師”與自己所說(shuō)的老師有區(qū)別，這兩句話是：“_，_?！贝鸢福?1)又患無(wú)碩師名人與游從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)(2)故不積跬步無(wú)以至千里(3)授之書(shū)而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也解析：解答本題，要關(guān)注兩點(diǎn)：一是分析題干中給出的語(yǔ)句、詞語(yǔ)的意思，二是體會(huì)題干中給出的語(yǔ)句、詞語(yǔ)的暗示。第(1)小題中，題

26、干中的“趨百里外”描寫的是宋濂要到很遠(yuǎn)的地方去(求學(xué))，分析課文內(nèi)容可知，其原因有兩個(gè)：一是自己害怕沒(méi)有名師教導(dǎo)，二是要到遠(yuǎn)地方去尋找這樣的老師求教。題干中的“趨百里外”其實(shí)就是暗示了要默寫的是“趨百里外”前后的兩句話。第(2)小題中，題干中的“即便是走路，沒(méi)有積累也走不遠(yuǎn)”是最直接的提示性信息，即“故不積跬步，無(wú)以至千里”。第(3)小題中，題干中給出的“童子之師”暗指文中“彼童子之師”，根據(jù)這句話的提示，我們可以知道下文的“授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”就是說(shuō)明童子之師不是作者認(rèn)為的“傳道受業(yè)解惑”的老師，由此可以得出答案。 專題探究 理解文意，巧妙記憶 情景式默寫題的題干中給出與要默寫的語(yǔ)句有關(guān)的情景，主要涉及語(yǔ)句體現(xiàn)的主題、表達(dá)的情感、描繪的畫面、營(yíng)造的意境、刻畫的人物等。 解答情景式默寫題，要注意三個(gè)方面的內(nèi)容：一是把握題干中給出的提示性信息；二是注重篩選要填寫的名句；三是填寫內(nèi)容不能出現(xiàn)