人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)2課件(共21張PPT)

1、期末復(fù)習(xí)（2）四年級(jí)下冊(cè)1復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)的閱讀理解。 2引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的做題的方法及技巧。 3引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期課程，馬上要期末考試了，從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，同學(xué)們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們說(shuō)說(shuō)閱讀理解的技巧和方法。1.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式流利、正確的朗讀課文，自主掌握重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落的理解。2. 在老師的引導(dǎo)下，掌握課外閱讀的方法和技巧。3.通過(guò)隨堂練習(xí)對(duì)復(fù)習(xí)加以鞏固。閱讀理解的做題技巧及方法平心靜氣審題

2、，切忌粗心 在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開(kāi)思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問(wèn)題的提問(wèn)要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“”，有的同學(xué)在正確的句子后面打“”后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“”。類(lèi)似的情況，在考試時(shí)常常能見(jiàn)到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。一般來(lái)說(shuō)，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開(kāi)始做題

3、。如果沒(méi)看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，因?yàn)楹竺娴膯?wèn)題中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫(xiě)作思路、行文線索，對(duì)我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫(xiě)作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。熟讀全文，整體把握要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過(guò)地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？確定區(qū)域，深入思考 在文章有了整體

4、感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類(lèi)推法。 直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。 排除法，通過(guò)排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來(lái)。 類(lèi)推法，通過(guò)合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。 對(duì)于一些問(wèn)答題、概括段落大

5、意等題目 準(zhǔn)確解答這類(lèi)題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類(lèi)的題目（1）字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。 （2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離

6、開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。 （3）句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話(huà)在全文中占著什么樣的位置。 （4）段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。 巧妙借助“原話(huà)”，確定解題空間 有些題要求用文中原話(huà)來(lái)回答，我們就可以直接用文中的原話(huà)來(lái)作答。有時(shí)它沒(méi)有明確要求用文中的原話(huà)來(lái)作答，我們也可以直接用原話(huà)來(lái)回答問(wèn)題。如若它指

7、定要同學(xué)們用自己的話(huà)來(lái)回答的話(huà)，就要將文中的原話(huà)加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。語(yǔ)文試題的開(kāi)放性要求試題答案能自圓其說(shuō)，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問(wèn)題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)作答。選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理 所謂“言之有理”就是讓我們根據(jù)問(wèn)題能夠說(shuō)一個(gè)所以然來(lái)，或謂之“自圓其說(shuō)”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時(shí)我們要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果

8、；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿(mǎn)信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無(wú)疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無(wú)誤。1）聯(lián)系。將問(wèn)題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。2）換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)上思考問(wèn)題并做出回答。此方法適用于問(wèn)答以及體會(huì)作者的思想感情等。3）聯(lián)系生活。即從文本中跳出來(lái)，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過(guò)的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、

9、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類(lèi)題目。4）立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來(lái)思考每一個(gè)問(wèn)題，答案就有了落腳點(diǎn)。 理性控制答題時(shí)間，先易后難 解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問(wèn)題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰?，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，先易后難是做閱讀理解

10、題目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬(wàn)不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題目。不尋常的音樂(lè)會(huì)柔和的陽(yáng)光暖洋洋地灑進(jìn)小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺(tái)，探頭探腦地打量著倫敦兒童醫(yī)院病房里的7個(gè)孩子。這7個(gè)小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。伊麗莎白熱愛(ài)音樂(lè)，酷愛(ài)唱歌，她的歌聲圓潤(rùn)舒緩，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。但她的耳朵做了一個(gè)手術(shù)，一個(gè)月后聽(tīng)力將完全消失。不過(guò)，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒(méi)有人看見(jiàn)時(shí)，沉默的淚水才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿(mǎn)雙眼。小伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不安，他們決定做一些事情使

11、她快樂(lè)。一天傍晚，孩子們帶著這個(gè)秘密去見(jiàn)他們喜歡的朋友護(hù)士柯?tīng)柋??！澳銈兿霝橐聋惿着e辦1 1歲生日音樂(lè)會(huì)？還有3周的時(shí)間，來(lái)得及嗎？”當(dāng)柯?tīng)柋瓤匆?jiàn)孩子們渴望的神情，不由自主地感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！” 柯?tīng)柋日?qǐng)到了全市最著名的音樂(lè)老師瑪麗，瑪麗感動(dòng)地說(shuō)：“我去，我去！” 在瑪麗老師熱心的指導(dǎo)下，這六個(gè)孩子每天都練習(xí)唱歌。當(dāng)然，伊麗莎白并不知道。真是不可思議，僅僅3周的時(shí)間，柯?tīng)柋群同旣惱蠋熅桶堰@6個(gè)快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們中沒(méi)有一個(gè)具有出色的音樂(lè)天賦。 這個(gè)秘密保守得十分成功。伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐著一輛手推車(chē)被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時(shí)，她驚訝了，蒼白漂亮的面龐變

12、得緋紅。她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)神地聽(tīng)著。 演唱開(kāi)始前，柯?tīng)柋雀嬖V孩子們：“伊麗莎白的聽(tīng)力已經(jīng)非常微弱，你們必須盡力大聲唱?！北M管我們都坐在離舞臺(tái)僅3米遠(yuǎn)的地方，卻仍然難以清楚地看見(jiàn)每一個(gè)孩子的面孔，因?yàn)闇I水遮住了我們的視線。但是，我們能夠毫不費(fèi)力地聽(tīng)見(jiàn)他們的歌唱。音樂(lè)會(huì)獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說(shuō)：“這是我最最快樂(lè)、最最快樂(lè)的生日！”合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子?？墒钦l(shuí)能想到，成功舉辦這次音樂(lè)會(huì)的是這些患不治之癥的孩子呀，他們?cè)谌淌苤嗝创蟮牟⊥窗。‖F(xiàn)在，那6名合唱隊(duì)的成員已在

13、地下安睡長(zhǎng)眠，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，但伊麗莎白的記憶里至今仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那6個(gè)伙伴的聲音。這是歡樂(lè)的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，這是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最后的也是最美的聲音。1.文中“不治之癥”的意思是 ，最后一節(jié)中與這個(gè)詞相呼應(yīng)的詞語(yǔ)是 。2“一天傍晚，孩子們帶著這個(gè)秘密去見(jiàn)他們喜歡的朋友護(hù)士柯?tīng)柋??！薄斑@個(gè)秘密”具體指 3“這是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最后的也是最美的聲音”。說(shuō)這種聲音是最美的是因?yàn)椋?）4下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，反映了伊麗莎白什么樣的心情。 (1)沉默的淚水才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿(mǎn)雙眼。(2)伊麗莎白欣喜若狂，濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光5.請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出讀了這個(gè)故事后獲得的啟示。答案：1.絕癥 靜默多年2.為伊麗莎白舉行生日音樂(lè)會(huì)3.給了伊麗莎白鼓勵(lì)和勇氣4.（1）這兩個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的“漸漸的”寫(xiě)出了伊麗莎白痛苦悲傷的復(fù)雜心情，這里面有對(duì)美好生活的向往，對(duì)有聲世界的渴望，更多的是感嘆自己