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1、求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾(少幾)”的意義。2、在解決問題的過程中,探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解“求比一個數(shù)多幾(少幾)”的意義。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒、正方體。教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題小朋友們,為了保護(hù)我們生活的環(huán)境,使大家能在整潔的環(huán)境中舒適的學(xué)習(xí)、生活,我們開展了一系列的保護(hù)環(huán)境的活動,現(xiàn)在,該讓我們把收集到的垃圾分類
2、放好,送到回收站里去了。看,綠色回收車已經(jīng)開過來了。1讓學(xué)生獨(dú)立看圖,說一說圖意(圖上的小朋友在干什么?還有什么人?她在干什么?)2(出示統(tǒng)計(jì)表)大家看,這是老師統(tǒng)計(jì)的表格,通過看這個表格,你知道了什么?從表格中知道的數(shù)學(xué)信息有:我們知道一年級一班撿礦泉水瓶45個,二班撿20個,三班撿28個。我們知道一年級一班撿易拉罐10個,二班撿15個,三班撿6個。3現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了各班收集礦泉水瓶和易拉罐的數(shù)量,你能根據(jù)它來提出數(shù)學(xué)問題嗎?二班比一班多撿了多少個易拉罐?三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少幾個?二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶?(板書問題)二、合作交流,探究算法。1小朋友們真聰明,提出了這么多問題,
3、我們先來解決這個問題可以嗎?二班比一班多撿了多少個易拉罐?解決這個問題,需要哪些數(shù)學(xué)信息?你能把信息和問題完整的說出來嗎?(一班撿了10個易拉罐,二班撿了15個,二班比一班多撿了多少個易拉罐?)2你能用你的學(xué)具把一班的和二班撿的個數(shù)擺出來嗎?根據(jù)擺學(xué)具,你發(fā)現(xiàn)要想求:二班比一班多撿了多少個易拉罐?應(yīng)該怎樣列式?(同桌討論一下。學(xué)生集體交流,交流時引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的方法來表示。同時注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察學(xué)具發(fā)現(xiàn)二班的15個中包含了與一班的同樣多的部分和比一班多的部分,要求比一班多的部分,就要用15減去和一班同樣多的部分。由此引導(dǎo)學(xué)生明確求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少時要用減法來做。)3小結(jié):經(jīng)過討論,你
4、能列算式解決了嗎?誰來列?15-10=你會計(jì)算嗎?誰愿意把你的想法向大家展示一下?我是用小棒擺的:先擺15根,拿走10根,數(shù)一數(shù),還剩5根。我是這樣算的:我是撥的計(jì)數(shù)器:先撥出15,再撥回10,還剩下5。小朋友真了不起,一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法,你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎?你為什么喜歡這種算法?4解決這個問題:“一班比二班少撿了多少個易拉罐?”(引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣求:一班比二班少撿了多少個易拉罐?在分析的過程中讓學(xué)生理解和上面的問題一樣解決。即算式:15-10=5(個)小結(jié):我們說的二班比一班多撿5個,實(shí)際上就是一班比二班少撿5個,只不過說法不同,意思相同。教師可以舉例幫助孩子理解。)5解決“三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少幾個?”學(xué)生列式:28-6=學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)交流時讓學(xué)生多說算法。6. 解決二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶?學(xué)生列式:45 20 = 25(個) 5 40 2040-20=20 20+5=25匯報(bào)交流時讓學(xué)生說說為什么這樣算。三、自主練習(xí)拓展提升小朋友們請看,這幾道題,你能用自己喜歡的方法算一算嗎?58-20=70-30=46-5=你是怎么想的?把自己的想法告訴同學(xué)?四、回顧總結(jié)這節(jié)課學(xué)會了什么?五、布置作業(yè)必做題:50頁自主練習(xí)1、2;51頁3、4選做題:51頁第7題。板書設(shè)計(jì):兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不
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