六年級(jí)（下冊(cè)）心理健康教育教（學(xué)）案[1]

1、 WORD 16/16 9、不完美也是一種美教學(xué)容：不完美也是一種美教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有缺點(diǎn)，并能對(duì)自己消除身體缺陷的 “不完美”進(jìn)行合理認(rèn)知。2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和其他優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)行補(bǔ)償，消除對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知，提高身體自我滿意度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能掌握合理認(rèn)知、優(yōu)勢(shì)補(bǔ)償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。難點(diǎn)：學(xué)生大方面對(duì)身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點(diǎn)，改變對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）你覺(jué)得這幅場(chǎng)景動(dòng)人嗎？猜猜他在干什么？說(shuō)一說(shuō)你的感受。二、活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：殘奧會(huì)上的精彩瞬間 分小組讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：1、你是否被這個(gè)瞬間打動(dòng)？為什么？

2、 2、你還看到過(guò)哪些類(lèi)似的令你感動(dòng)的瞬間？活動(dòng)二: 讀36頁(yè)的上面的資料，按要求做一做。要求：請(qǐng)你把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫(xiě)下自己的名字。1、比一比，誰(shuí)寫(xiě)出的名字最工整？2、在這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，你有哪些體會(huì)？三、身殘志堅(jiān)故事會(huì)1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易?？伤麄儜?zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事。誰(shuí)愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽(tīng)。身殘志堅(jiān)故事現(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生上臺(tái)分別講故事。 2、老師也收集了一個(gè)感人的故事，講的是海迪的故事。讓我們一起來(lái)看看這段錄

3、相。 3、學(xué)生看后談感受。 4、他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。四、小結(jié)小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@堂課上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在平時(shí)生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助殘疾人，是社會(huì)的進(jìn)步，是社會(huì)文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。五、拓展園：你想對(duì)不完美者說(shuō)什么？10、應(yīng)對(duì)考試有信心教學(xué)容：應(yīng)對(duì)考試有信心教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試

4、。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、引入：1、談話引入：面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jī)。值得注意的是：千萬(wàn)別盲從，不要看見(jiàn)別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)。總做一些對(duì)自己提高成績(jī)幫助并不太大的事，那樣會(huì)得不償失的。2、讀課本38頁(yè)的資料，說(shuō)一說(shuō)：你是否有過(guò)和小凡類(lèi)似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)

5、有什么影響？二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。三、讀課本40頁(yè)的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰(shuí)能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？四、集體總結(jié)迎考方法：（一）、身心上：1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙閑得當(dāng)。2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間，。如果沒(méi)有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。3、勞逸結(jié)合，身心平衡。4、多與同學(xué)溝通和交往。（二）、學(xué)習(xí)上1、讀，即通過(guò)讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。注意：要有目的

6、有重點(diǎn)的去讀，一本書(shū)從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書(shū)本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。2、憶運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識(shí)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方與時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且

7、可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高創(chuàng)造思維的能力。4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握與靈活運(yùn)用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。解題過(guò)程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨(dú)立思考。練后要與時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問(wèn)互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法，想一想有哪些方法可以借.10、應(yīng)對(duì)考試有信心教學(xué)容：應(yīng)對(duì)考

8、試有信心教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、引入：1、談話引入：面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jī)。值得注意的是：千萬(wàn)別盲從，不要看見(jiàn)別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)。總做一些對(duì)自己提

9、高成績(jī)幫助并不太大的事，那樣會(huì)得不償失的。2、讀課本38頁(yè)的資料，說(shuō)一說(shuō)：你是否有過(guò)和小凡類(lèi)似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。三、讀課本40頁(yè)的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰(shuí)能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？四、集體總結(jié)迎考方法：（一）、身心上：1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙閑得當(dāng)。2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間，。如果沒(méi)有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。3、勞逸結(jié)合，身心

10、平衡。4、多與同學(xué)溝通和交往。（二）、學(xué)習(xí)上1、讀，即通過(guò)讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。注意：要有目的有重點(diǎn)的去讀，一本書(shū)從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書(shū)本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。2、憶運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識(shí)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方與時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)

11、束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高創(chuàng)造思維的能力。4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握與靈活運(yùn)用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。解題過(guò)程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨(dú)立思考。練后要與時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問(wèn)互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激

12、發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。五、拓展園 與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法，想一想有哪些方法可以借.11、嘮嘮叨叨滿是情教學(xué)容：嘮嘮叨叨滿是情教學(xué)目標(biāo)：1、了解父母在什么情況下叨嘮。 2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。教學(xué)重難點(diǎn) : 明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)之間探討你是怎樣對(duì)待父母的嘮叨的。課時(shí)安排: 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入 同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮。 二、說(shuō)說(shuō)自己 1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年 ) 2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?

13、(教師評(píng)價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長(zhǎng)大了，都希望自 己能獨(dú)立去做自己的事情。) 三、說(shuō)叨嘮 1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?學(xué)生討論2、長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言) 3、看小品表演小亮在家 。4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢?5、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、 媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說(shuō)什么呢?(舉手 發(fā)言) 這個(gè)問(wèn)題的討論還可以分兩步進(jìn)行： 個(gè)別發(fā)言；小組交流。教師的評(píng)價(jià)則可以說(shuō)： “真有意思” “挺特別的” “我十分同情你”“他們這樣說(shuō)可以理解”等。 ， 6、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在日常生活中，當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反 應(yīng)呢? 教師小結(jié)： 聽(tīng)著父母反反復(fù)復(fù)

14、地說(shuō)著同一個(gè)容，大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的，可以理解。 四、爸爸媽媽的話五、消除煩惱 1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與 父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)， 你是怎么做的? (讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適 時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。) (1)安靜聆聽(tīng)法； (2)轉(zhuǎn)移注意力法； (3)換位思考法； (4)解釋溝通法。2、看小品表演亮亮在家二 亮亮放學(xué)回到家里， 放下書(shū)包后打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà) 片。討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的?(讓學(xué) 生用前面出示的方法來(lái)解答。) 六、幫幫你 在日常生活中， 面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭鷨?(讓 大家把

15、問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，通過(guò)討論來(lái)解決。) 七、小結(jié) 父母親由于愛(ài)而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我?共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 嘮嘮叨叨滿是情面對(duì)父母的嘮叨：1、安靜聆聽(tīng)法 2、轉(zhuǎn)移注意法 3、換位思考法 4、解釋溝通法12、感有你教學(xué)容：感有你教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，并付諸于行動(dòng)中。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，滲透話題。1、詢問(wèn)學(xué)生年齡。2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣？3、欣賞課本46頁(yè)的四幅圖，說(shuō)說(shuō):當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰(shuí)？

16、為什么？二、講述故事，感受親情1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：之一： 2005年，發(fā)生了空中纜車(chē)失靈事故，纜車(chē)以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。播放歌曲：天亮了之二：1976年，震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。聽(tīng)了老師的講述，你想說(shuō)點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛(ài)你們。2、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài)：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫(xiě)出爸爸媽媽愛(ài)你、讓你感動(dòng)的五件事：123、4、5、下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們大家也一起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。（生邊敘述邊播放感恩的心）是呀，父母

17、給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。三、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩1、親情小測(cè)試。 你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？做一做課本49頁(yè)的幾道題通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書(shū)：學(xué)會(huì)）2、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。 請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？ 四、總結(jié)升華，熏情感1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂(lè)。心存感恩之心的人，一年365天都有照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺(jué)寒

18、冷。2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情呼喚（爸爸我愛(ài)你 媽媽我愛(ài)你）13、放松心情教學(xué)容：放松心情教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化.2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識(shí)放松心情對(duì)自己生活當(dāng)中的影響. 3、通過(guò)師生之間,生生之間的互動(dòng)交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入,揭示課題.教師和學(xué)生談話:同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,放松一下心情.教師播放的音樂(lè)和學(xué)生一起拍手

19、欣賞.師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫助.揭示課題:學(xué)會(huì)放松心情二、導(dǎo)航燈.師:小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒.一起觀察圖片.指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說(shuō)說(shuō)小精靈的故事.生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒(méi)有急噪,反而告訴自己:別難過(guò),就是再難過(guò)鉛筆也找不回來(lái)了,還是認(rèn)真聽(tīng)課吧.生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開(kāi)導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說(shuō)說(shuō)圖中小精靈的表現(xiàn).教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的積極作法與時(shí)鼓勵(lì)肯定.三、小診室.教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀察發(fā)現(xiàn)小糊涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因.第一二幅圖:

20、小糊涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊,不知道該辦才好,因?yàn)樘o什么都想不起來(lái)了,最后耽誤了考試.生:小糊涂遇事不冷靜,不能與時(shí)控制自己的緊情緒,導(dǎo)致自己試卷沒(méi)有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活.第三四幅圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):同學(xué)嘲笑小糊涂害怕考試并給小糊涂起外號(hào),小糊涂很生氣,并說(shuō)出不服氣的話,直到上課了小糊涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽(tīng)課.生:小糊涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠與時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活.師:針對(duì)小糊涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎?生:小糊涂考試時(shí)遇到不會(huì)的題,可以跳過(guò)去先做自己會(huì)做的題,等基本上答完試卷以后,再回頭思考這道題,這樣可

21、以爭(zhēng)取到更多的考試時(shí)間,不至于耽誤考試.生:面對(duì)學(xué)生的嘲笑,小糊涂你不要暴跳如雷,這只是生活當(dāng)中的一件小事,與時(shí)改正自己的缺點(diǎn),用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的贊賞.生:上課的時(shí)候很關(guān)鍵,小糊涂應(yīng)該集中注意力聽(tīng)課,不應(yīng)該再為其它的事而煩惱,否則會(huì)影響聽(tīng)課效果.師:你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流.學(xué)生在討論交流時(shí)大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn),并互提意見(jiàn),相互學(xué)習(xí).四、總結(jié):積極樂(lè)觀地面對(duì)生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩. 讓我們記住一些放松心情的方法：聽(tīng)音樂(lè)、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)等。五、拓展園想想當(dāng)你緊時(shí)，有哪些辦法可以放松心情？板書(shū)設(shè)計(jì)

22、：13、放松心情放松心情的方法：聽(tīng)音樂(lè)、深呼吸、大聲笑、運(yùn)動(dòng)14、勝不驕 敗不餒教學(xué)容：勝不驕 敗不餒教學(xué)目標(biāo)：1幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)失敗，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)失敗，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。2、通過(guò)活動(dòng)，了解失敗對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受失敗，掌握承受失敗、戰(zhàn)勝困難的一些方法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄心積壓的痛楚，并對(duì)失敗重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、歌曲總在風(fēng)雨后教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，感受失?、同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽（同桌比試）2、請(qǐng)勝利的同學(xué)和失敗的同學(xué)都做一個(gè)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)你此刻的心情。3、小結(jié)：傷

23、心、難過(guò)、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來(lái)聊聊失敗這個(gè)話題。（課件出示失?。┒?、認(rèn)識(shí)失敗1、在剛才的暖身活動(dòng)中，我們有部分同學(xué)已感受到了失敗，這就是失敗，在我們?cè)谏钪惺〕３?huì)不期而遇。在你的學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中你遭受過(guò)哪個(gè)方面的失?。?遭遇失敗以后有什么樣的感受？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（傾心交流）（小組討論）3、學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生肯定會(huì)涉與到考試成績(jī)不理想啊、和同學(xué)鬧矛盾或第一次做事情失敗等等一些生活中的小問(wèn)題，這時(shí)我就順勢(shì)過(guò)渡：同學(xué)們，你別小看這些失敗，如果沒(méi)有解決，藏在心里，那就會(huì)越積越多，直接會(huì)影響人的身心健康，我們?cè)鯓討?zhàn)勝失敗呢？我們先來(lái)請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事鄧

24、亞萍的故事（課件出示課本54頁(yè)的故事）三、戰(zhàn)勝失敗 針對(duì)這個(gè)小故事讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)：如果你是你是鄧亞萍，你會(huì)怎么想？怎么做？聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)鄧亞萍說(shuō)什么呢？通過(guò)對(duì)這這個(gè)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生對(duì)如何面對(duì)失敗有個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn)后師對(duì)其總結(jié)：在故事里，我們要像鄧亞萍一樣，勇敢面對(duì)失敗，面對(duì)失敗。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，應(yīng)多動(dòng)腦筋，想出最佳的解決困難的辦法，并在失敗中振作起來(lái)。（心靈撞擊）同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對(duì)失敗，在失敗中奮起這樣的事例嗎？由同學(xué)們說(shuō)的在失敗中奮起的事例，引入學(xué)生自己：許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？（同桌交流）：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了

25、失敗后，是采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？讀課本56頁(yè)臥薪嘗膽的故事，讀完這個(gè)故事，你有什么收獲？四、激勵(lì)好友師：從古到今有許多人勇敢的面對(duì)失敗、戰(zhàn)勝失敗、挑戰(zhàn)自我，真讓我們敬佩，同學(xué)們，上了這堂課你最想對(duì)大家說(shuō)些什么呢？五、師總結(jié)：在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)成功和失敗，就可以做到“不在失敗中倒下，而在失敗中奮起”。六、拓展園1、從歷史人物和現(xiàn)代名人中各找出一個(gè)“勝不驕，敗不餒”的故事，并與同學(xué)分享。2、談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中從失敗走向成功的事例。15、珍惜同學(xué)情教學(xué)容：珍惜同學(xué)情教學(xué)目標(biāo)： 1、感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和

26、同學(xué)平等相處，互相幫助。2、了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.3、體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.教學(xué)重點(diǎn) :感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。教學(xué)難點(diǎn):能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)處理同學(xué)之間的矛盾.教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法;2. 了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.課時(shí)安排: 1課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 一、談話導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們我們?cè)阪?zhèn)小上了五年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)記憶的大門(mén),把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽(tīng).二、猜猜我的好朋友過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),并說(shuō)