實(shí)施科學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量ppt課件

1、實(shí)施科學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量廣州市華僑外國語學(xué)校 秦金華二零零八年九月.什么是教學(xué)質(zhì)量？中考、高考升學(xué)率？平常學(xué)業(yè)成果？學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)？學(xué)生獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)？學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)？. 很多學(xué)校提起抓教學(xué)質(zhì)量，想到的就是抓升學(xué)率，往往采取的是直奔主題，短兵相接，死纏硬打的戰(zhàn)術(shù)。陸游：功夫在詩外 最好的戰(zhàn)略是迂回到外圍，從外圍向中心逼近，最后獲得完勝。.有效教學(xué)管理的戰(zhàn)略宏觀微觀宏觀.影響教學(xué)質(zhì)量的主要要素學(xué)生的學(xué)習(xí)教師的教學(xué)學(xué)校管理的環(huán)境家庭的環(huán)境 社區(qū)的環(huán)境 .教學(xué)管理建議一課程管理 二質(zhì)量管理三常規(guī)管理.一課程管理“三個(gè)化強(qiáng)化 細(xì)化 顯化.1、強(qiáng)化課程建立落實(shí)國家課程依法教學(xué) 彰示校本課程培育專長

2、戰(zhàn)略：1制定課程規(guī)劃 2成立學(xué)科機(jī)構(gòu) 3建立教學(xué)常規(guī) 4開展質(zhì)量評價(jià).2、細(xì)化教學(xué)管理高中教學(xué)程度評價(jià)目的 構(gòu)建高中常規(guī)教學(xué)管理優(yōu)化初中常規(guī)教學(xué)管理 細(xì)化常規(guī)管理每個(gè)環(huán)節(jié)戰(zhàn)略：內(nèi)化 外顯 自覺 習(xí)慣 認(rèn)識(shí)突破：課題層次 教師專業(yè).3、顯化有效內(nèi)容預(yù)防分化 整體提升思索: 1三年一輪新課改實(shí)施 2課改后的中、高考改革 3時(shí)間內(nèi)容沖突的處理 4學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕 5版本教材變化的趨勢.二質(zhì)量管理1.達(dá)成目的戰(zhàn)略學(xué)科培優(yōu)學(xué)科偏重學(xué)科學(xué)案上海大同中學(xué)團(tuán)隊(duì)備考素材有效復(fù)習(xí)講評.素材有效備考效益的根本“五個(gè)一致：學(xué)科課標(biāo)、學(xué)科考綱、 中高考試題、 上線目的、學(xué)生程度“五個(gè)突出：根底性、時(shí)代性、科學(xué)性、 實(shí)

3、際性、綜合性.復(fù)習(xí)講評質(zhì)量構(gòu)成的關(guān)鍵復(fù)習(xí)課：整合知識(shí) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)智力就是構(gòu)成系統(tǒng)的知識(shí)指點(diǎn)方法 掌握技巧最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)勤做優(yōu)題 熟習(xí)題型突出重點(diǎn)主干知識(shí)和典型失誤的優(yōu)秀試題才有價(jià)值知識(shí)遷移 學(xué)以致用掌握知識(shí)的目的是具備分析和處理實(shí)踐問題的才干講評課：分類講評 查漏補(bǔ)缺突出重點(diǎn) 注重反思優(yōu)化解法 遷移變形揚(yáng)優(yōu)抑劣 各有所得.二質(zhì)量管理2、過程管理任務(wù)每個(gè)階段過程全面防控分析預(yù)控、問題調(diào)控、質(zhì)量監(jiān)控.教學(xué)管理建議一課程管理 二質(zhì)量管理三常規(guī)管理.三常規(guī)管理1、集體備課 “六備備課標(biāo) 備學(xué)生 備教材含其他資源備教法 備學(xué)法備反思課后 .三常規(guī)管理2、課堂教學(xué) 掌握課型特征 重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容

4、 廣州市四中周偉峰 指點(diǎn)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略 體驗(yàn)學(xué)習(xí)情感 培優(yōu)扶弱 分析規(guī)劃早起始年級(jí) 實(shí)施操作實(shí) 反響評價(jià)效 調(diào)查考試 反思頻率高、難度大考試的效益 試題質(zhì)量、試題油印、考試時(shí)間、試卷閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、分析反響、學(xué)生心思、教師心思、試題管理等. 在影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量的諸要素中，最根本、最本質(zhì)的恐怕還是教師的精神境界和人格修為提升教師的精神境界養(yǎng)育教師的人格修為教師的人格魅力 教育質(zhì)量教師的學(xué)術(shù)魅力. 教師除了豐富的學(xué)問、引人入勝的教學(xué)技巧外，更重要的是他要有耿直堅(jiān)強(qiáng)的精神形狀和性格力量。沒有好的品格、覺悟、作風(fēng)，是不能保證教育效果的。 19世紀(jì)德國教育家第斯多惠.案例分享：我校的教學(xué)管理實(shí)施科學(xué)管理

5、，打造特征學(xué)校一、有獨(dú)特辦學(xué)思想是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的主導(dǎo) 二、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的關(guān)鍵三、培育“外語程度高，綜合素質(zhì)好的學(xué)生是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的落腳點(diǎn)四、落實(shí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的重要保證五、個(gè)性化課程建立是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的重要途徑.校長有獨(dú)特辦學(xué)思想是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的主導(dǎo) 1在辦學(xué)實(shí)際中構(gòu)成獨(dú)特的辦學(xué)思緒三個(gè)“堅(jiān)持2在管理實(shí)際中構(gòu)成高效的管理方式 以人為本，科學(xué)管理3初步構(gòu)成學(xué)習(xí)型學(xué)校管理的創(chuàng)新機(jī)制。 .打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的關(guān)鍵 1打造團(tuán)隊(duì)精神，構(gòu)成教育合力 2加強(qiáng)培訓(xùn)提升，建立學(xué)習(xí)共同體 3施行鼓勵(lì)關(guān)愛，激發(fā)教師積極性 4. 優(yōu)化學(xué)校

6、內(nèi)部環(huán)境，營造好學(xué)校師生精神的“場發(fā)奮進(jìn)取，人人爭先.培育“外語程度高，綜合素質(zhì)好的學(xué)生是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的落腳點(diǎn)1關(guān)注全體，落實(shí)教育公平。2關(guān)注全面，培育“綜合素質(zhì)好，外語程度高的陽光青少年。 3關(guān)注特殊，為學(xué)習(xí)困難學(xué)生撐起一片生長的天空 .落實(shí)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量管理是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的重要保證 1加強(qiáng)指點(diǎn)，構(gòu)成齊抓共管畢業(yè)班的良好氣氛。 2強(qiáng)化管理，構(gòu)成畢業(yè)班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 3加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，構(gòu)成整體合力，打好團(tuán)體戰(zhàn) .個(gè)性化課程建立是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的重要途徑 1明晰的課程開展目的定位。 2獨(dú)具特征的外語課程建立 3“僑字特征的德育課程建立。 4藝術(shù)課程建立。 5體育課程建立 6科技、勞技

7、課程建立。 7環(huán)境課程建立。 .外語特征打造是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的繼續(xù)動(dòng)力1努力于英語教師學(xué)科素養(yǎng)的提升，創(chuàng)建優(yōu)勢學(xué)科 2實(shí)施英語小班化教學(xué)，探求“實(shí)際中心，情知結(jié)合的教學(xué)方式 3引進(jìn)外籍教師，添加英語輔助教材，建立英語特征課程 4建立英語實(shí)際陣地，豐富英語特征環(huán)境 5擴(kuò)展對外交流，充分利用英語學(xué)習(xí)的社會(huì)資源。 .塑造獨(dú)特的校園文化是學(xué)校特征優(yōu)質(zhì)開展的靈魂1建立共同愿景，構(gòu)成普遍認(rèn)同的目的、價(jià)值與信心。 2宣揚(yáng)“鳳凰精神，讓其成為我校師生的精神追求與意味。 3獨(dú)具特征校園文化是我校師生的共同智慧結(jié)晶 。.我的教育理想將學(xué)校建立成為奠定學(xué)生幸福人生根底的場所，建成促進(jìn)師生生命生長與開展的調(diào)和校園，建成師生任務(wù)和學(xué)習(xí)的樂園，這是我孜孜以求、努力為之而斗爭的教育理想。.讓我們從現(xiàn)實(shí)自我出發(fā)向理想自我邁進(jìn)