2022屆高考一輪復(fù)習(xí)古代詩歌鑒賞專題：表達(dá)技巧-課件

1、表達(dá)技巧高考一輪復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀專題分析表達(dá)技巧是指分析作者在塑造形象、表達(dá)情感時所采用的藝術(shù)手法，是高考古代詩歌閱讀考查中的必考考點，目的在于提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。從近年的考查題型看，高考鑒賞詩歌的表達(dá)技巧主要從以下四大角度命題：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧?？记榉治霰磉_(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊手法。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用?！拌b賞古代詩歌的表達(dá)技巧”是高考熱點。高考對古代詩歌的表達(dá)技巧的考查主要有兩種形式。一種是從小處設(shè)題，即題

2、干明確規(guī)定從表達(dá)技巧的某一個具體方面進(jìn)行鑒賞；另一種是從寬處設(shè)題，即寬泛設(shè)題，不明確要求。在高考的框架下，常常分為以下幾類：（1）表達(dá)方式；（2）修辭手法；（3）表現(xiàn)手法；（4）篇章構(gòu)思。詩歌中較常見運用抒情、描寫、議論三種。1.抒情詩歌最大的特點就是抒情性，抒情是古代詩歌創(chuàng)作中運用最多、也是最重要的表達(dá)方式。一、表達(dá)方式抒情直接抒情間接抒情借景抒情（觸景生情、寓情于景）借古諷今托物言志（1）直接抒情。又稱直抒胸臆，就是直接表達(dá)作者的思想感情。（2）間接抒情。多數(shù)情況下，詩人的思想情感不是直接表達(dá)而是借助其他事物來表達(dá)的。借景抒情。詩人借助客觀景物來抒發(fā)主觀感情。借景抒情的手法往往使情感含而不

3、露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動人，從而達(dá)到情景交融的境界。又可以分為觸景生情、寓情于景兩種。借古諷今。詩人借助歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實，抒發(fā)自己的思想情感。如杜牧泊秦淮：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！倍拍撂幱谕硖茣r世飄搖之際，這首詩就諷刺了那些一味享樂而不管民族危亡的士大夫。整首詩寫現(xiàn)實，但引歷史，含有針砭現(xiàn)實之意。托物言志。詩人不直接表露自己的思想、感情，而是把自己的某種理想、人格、觀點寄托在描摹的事物上，詠物和詠懷合二為一。如唐代名臣虞世南的蟬：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！北憩F(xiàn)了自己的清高。2.描寫描寫就是用生動形象的語言對人物、事件

4、、環(huán)境進(jìn)行具體描繪和刻畫。其作用是刻畫人物，推動情節(jié)，渲染氣氛，深化主題。如杜甫漫成一首：“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！痹姼鑿乃性掠皩懫?，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜美景。3.議論議論是對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表明的觀點。有畫龍點睛，表明觀點，突出主旨的作用。如元稹菊花：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！边@是詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美。高考需要掌握的修辭手法有9種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、反復(fù)、排比、設(shè)問、反問。手法分

5、析事例比喻比喻使詩歌所描繪的意象更加形象生動，貼切地體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征如李白的清溪行：“清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里。向晚猩猩啼，空悲遠(yuǎn)游子?！逼渲形?、六兩句描寫清溪的清澈，詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥在山中穿梭，倒映在清溪之中。給人形象生動、身臨其境之感比擬比擬包含擬人和擬物（包括把人當(dāng)作物來寫和把甲物當(dāng)作乙物來寫；兩種。）比擬能使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更加形象、生動如王安石的定林：“漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。”其中，頸聯(lián)運用擬人手法，把“云

6、”和“月”人格化了。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境二、修辭手法手法分析事例借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物借代的運用使語言簡練、形象、含蓄如李清照的如夢令：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！薄熬G”“紅”運用借代修辭，以顏色分別代指“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動形象，新鮮而又奇特夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用如岳飛的滿江紅：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?！薄芭l(fā)沖冠”以夸張手法，一氣貫注，寫出作者憂憤國事、痛恨敵人的心情對偶對

7、偶又叫對仗，是指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式上看，語言簡練，音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)；從內(nèi)容上看，意義集中含蓄，表意凝練集中，概括性強(qiáng)如杜甫詠懷古跡五首（其三）中的：“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏?！鄙暇鋵懻丫x開漢室，下句寫死葬青冢不得歸故土，對仗工整，寫出了昭君一生不幸的遭遇手法分析事例反復(fù)議論說理，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化；抒情寫景，回環(huán)往復(fù)；一唱三嘆，感染力強(qiáng)。連續(xù)出現(xiàn)同一個詞語或句子，中間沒有間隔叫連續(xù)反復(fù)如辛棄疾的采桑子：“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋！”同一個詞語或句子不連續(xù)出現(xiàn)

8、，有其他詞語或句子隔在中間叫間隔反復(fù)如詩經(jīng)周南中的“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。”排比排比是指用一連串內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)類似的句子成分或句子來表示強(qiáng)調(diào)和一層層的深入。運用排比往往取得氣勢如虹、激情飛揚的藝術(shù)效果如北宋邵雍山村詠懷：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花?！薄盁煷濉薄叭思摇薄巴づ_”“鮮花”既各自獨立成景，又共同構(gòu)成田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅優(yōu)美的意境通感又叫“移覺”。在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，從而化抽象為具體，啟發(fā)讀者聯(lián)想的修辭方法如賈島客死：“促織聲尖尖似針，更深刺著旅人心?！睂儆诼犛X的“促織聲”用視覺形

9、象的“針”來描述，突出聲聲鳴叫給自己內(nèi)心帶來的刺痛之覺，從而突出了客思之痛，婉曲而深刻手法分析事例設(shè)問先提出問題，接著自己把看法說出?；騿栴}引入，帶動全篇；或中間設(shè)問，承上啟下；或結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味如阿魯威的雙調(diào)蟾宮曲詠史：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東?！?用設(shè)問句開篇，點明題旨，領(lǐng)起下文幾個典故，分層次地敘述三國英雄人物的業(yè)績反問用疑問語氣表達(dá)確定的意思。用于加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，增強(qiáng)說服力和感染力王安石烏江亭：“百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來！” 末

10、句使用反問修辭，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了項羽的失敗是歷史之必然，已無法挽回雙關(guān)某一字、詞，憑借其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環(huán)境中獲得雙重意義就是雙關(guān)。這種修辭手法可以使語言含蓄、風(fēng)趣，表達(dá)出一種委婉含蓄的情感如韋莊的憶昔：“昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流！”詩人不把“無忌”作專名看，取其“無所顧忌”“肆無忌憚”之意，這是雙關(guān)；詩人言愁卻借善歌少女之名“莫愁”，意在反諷，這也是雙關(guān)手法分析事例頂真指用前一句結(jié)尾之字（詞）作為后一句開頭之字（詞），使相鄰分句蟬聯(lián)的一種修辭手法如李白白云歌送劉十六歸

11、山“楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。”互文指在意思相對或相關(guān)的文句里，前后兩句詞語互相呼應(yīng)、互相交錯，意義互相滲透、互相補(bǔ)充，使文句更加整齊和諧、更加精煉的一種修辭手法如王昌齡出塞“秦時明月漢時關(guān)”中的“秦”“漢”“關(guān)”“月”四字交錯使用，是互文用典有用事和摘引前人詩文兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括表明對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的情緒和愿望等。引用或化用前人詩文，目的是強(qiáng)化詩詞的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外如曹操短歌行”青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今“引自詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿，表達(dá)對賢才的渴慕典故分析東籬語出東晉陶淵明飲酒：“

12、采菊東籬下，悠然見南山?！焙蠖嘁浴皷|籬”表現(xiàn)歸隱之后的田園生活或閑適的情致。宋李清照醉花陰：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖?！焙彻?jié)日名，清明節(jié)前一天。傳說介子推隱居山中，晉文公用燒山之法逼他出來做官，介子推不出被燒死。晉文公為紀(jì)念介子推，在其死亡之日禁止生火，只吃冷食，該節(jié)由此而來。唐韓翃寒食：“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！奔t豆南方的一種植物，又叫“相思豆”，古人常用以象征愛情或相思。唐王維相思：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思?！遍L亭古代在路上約隔十里設(shè)一長亭，五里設(shè)一短亭，供人休息或送別。后“長亭”成為送別之地的代稱。宋柳永雨霖鈴：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！背?/p>

13、素語出古樂府飲馬長城窟行：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書。”“尺素”后為書信的代稱。宋秦觀踏莎行：“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數(shù)。”雙鯉古人寄信，將信裝在刻著鯉魚花紋的盒子里。古樂府飲馬長城窟行：“客從遠(yuǎn)方來，遺我雙鯉魚?！焙髞硪源舜笗懦Ｒ姷涔实涔史治霰纫眸B傳說中比翼鳥只有一只眼、一只翅膀，所以一定要兩只鳥在一起才能飛，比喻夫妻。唐白居易長恨歌：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！眽舻皦舻币卜Q“化蝶”。莊子有一次做夢，夢見自己變成了蝴蝶。后比喻做夢、夢幻青鳥傳說漢武帝七月七日在承華殿祭祀，忽有一只青鳥從西方飛來，東方朔說這是因為西王母要來了。后以其為傳信的使者。

14、唐李商隱無題：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！钡歉吖艜r重陽有登高的習(xí)俗。唐王維九月九日憶山東兄弟：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”陽關(guān)古關(guān)名，在今甘肅敦煌西南。唐王維送元二使安西：“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！焙笞V成送別之曲，名“陽關(guān)曲”。唐李商隱飲席戲贈同舍：“唱盡陽關(guān)無限疊，半杯松葉凍頗黎。”折柳在我國古代，親朋好友一旦分離，送行者總要折一枝柳條贈給遠(yuǎn)行者，后指送別。唐李白春夜洛城聞笛：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！睒翘m樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)场Ｌ仆醪g從軍行：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)

15、穿金甲，不破樓蘭終不還。”唐李白塞下曲：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”典故分析汗青古時的字寫在竹簡上，需先用火烤青竹，使其干燥，叫“殺青”；因烘烤時青竹出水如汗，故又叫“汗青”。后指書稿、史書。宋文天祥過零丁洋：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！鄙膛Z出唐杜牧泊秦淮：“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！鄙膛锤枧?。后以此作為統(tǒng)治者不顧國家興亡而醉生夢死的典故投筆東漢班超年輕時，以替官府抄寫公文為生。他曾投筆感嘆，要效仿傅介子、張騫立功異域，取爵封侯。后指棄文從武。宋辛棄疾水調(diào)歌頭：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州?！鄙Ｓ芟﹃柕挠鄷熣赵谏Ｓ軜渖疑希柚嘎淙沼喙馓?。以此比日暮，后比喻人的晚

16、年。唐王勃滕王閣序：“東隅已逝，桑榆非晚?！鄙涮炖翘炖?，星名。后以“射天狼”比喻打擊入侵的異族。宋蘇軾江城子密州出獵：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”碧血“碧血”常與“丹心”連用，歌頌為國捐軀者的忠貞。元鄭元祐張御史死節(jié)歌：“孤忠既是明丹心，三年猶須化碧血?！笔螂x“黍離”語出詩經(jīng)王風(fēng)黍離，周大夫路經(jīng)宗周，見其滿地禾黍，遂有宮室宗廟毀壞之嘆。后以此表達(dá)對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情。唐許渾登洛陽故城：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知勞？”典故分析斑竹湘妃竹。舜死后，舜的妃子娥皇和女英在湘水上啼哭，眼淚灑在竹子上，竹竿上都生了斑紋。唐劉禹錫泰娘歌：“如何將此千行淚，更灑湘江斑竹枝?！遍L城南宋將領(lǐng)檀

17、道濟(jì)自稱“萬里長城”。后以此稱呼能抵御敵人入侵的英雄人物。宋陸游書憤：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！闭垩諟Y明因不愿為五斗米而向鄉(xiāng)里小人折腰，遂辭官歸隱。后喻指屈身事人。唐李白夢游天姥吟留別：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！辈赊鄙坛┠辏芪渫醴ゼq，孤竹國國君的兒子伯夷、叔齊認(rèn)為這是以臣弒君，就攔馬諫阻。商亡之后，二人不食周粟，隱居首陽山，采薇而食，終餓死。后以此比喻隱居避世。唐王績野望：“相顧無相識，長歌懷采薇?！睎|山高臥東晉謝安辭官隱居?xùn)|山。后指隱居。唐李白梁園吟：“東山高臥時起來，欲濟(jì)蒼生未應(yīng)晚?！碑嬅嘉鳚h張敞夫妻恩愛，曾為其妻畫眉。后以此形容夫妻恩愛。唐朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部

18、：“妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？”杜康傳說杜康發(fā)明了酒。后以此作為酒的代稱。三國魏曹操短歌行：“何以解憂？唯有杜康?！边B理枝連生在一起的兩棵樹的樹枝。比喻夫妻恩愛。唐白居易長恨歌：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！钡涔史治鰟诟柙趧趧谕に涂蜁r唱的歌。勞勞亭舊址在南京，是古代著名的送別之地。唐許渾謝亭送別：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！比龔轿鳚h末，王莽篡漢，刺史蔣詡辭官隱居，在園里竹陰下“開三徑”，只和羊仲、求仲兩人相交。后以此代指隱士居住的地方。東晉陶淵明歸去來兮辭并序：“三徑就荒，松菊猶存?！碧瓢拙右子c元八卜鄰，先有是贈：“明月好同三徑夜，綠楊宜作

19、兩家春?！崩鎴@梨園，原是唐代都城長安的一個地名，唐玄宗開元年間，將其作為教習(xí)歌舞的地方，且在這里培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀的音樂舞蹈表演人才，在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，后世常以“梨園”代稱戲曲班社，將戲曲藝人稱為“梨園子弟”班馬春秋時，晉、魯、鄭伐齊，齊軍趁夜間撤走。晉國大臣刑伯聽到齊軍營里馬叫，推測道：“有班馬之聲，齊國軍隊一定連夜撤走了?！薄鞍囫R”為離群之馬，后送別詩多用以抒發(fā)惜別之情。李白送友人：“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”問鼎春秋時，楚莊王伐陸渾之戎，陳兵于洛水，向周王朝炫耀武力。周定王使王孫滿慰勞楚師，楚莊王向王孫滿詢問周朝的傳國之寶九鼎的大小和輕重。后遂以“問鼎”喻篡奪政權(quán)。今常用以比

20、喻在比賽或競爭中奪取第一名。例如：這次比賽，主隊連輸幾場，失去問鼎的機(jī)會典故分析爛柯列仙全傳中記載晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩位老者在下棋，于是就坐下來看他們下棋，一局未完，發(fā)現(xiàn)斧頭柄已全爛了。他回到家，世上已過數(shù)百年，鄰居們都不在世了。后以“爛柯”比喻離家年久。劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”高山流水相傳春秋戰(zhàn)國時期的俞伯牙善于彈琴，鐘子期善于聽琴。當(dāng)伯牙彈到描寫高山、流水的曲調(diào)時，鐘子期就感到他的琴聲猶如巍峨的高山、浩蕩的江河。鐘子期死后，伯牙嘆無知音，不再彈琴。后常借指知音或高雅的樂曲。宋辛棄疾謁金門：“流水高山弦斷絕，怒蛙聲自咽?！卑櫋鞍櫋币徽Z出自詩經(jīng)

21、小雅鴻雁：“鴻雁于飛，哀鳴嗷嗷?！痹姼鑼懯钩夹杏谒姆剑娏髅袢瑛櫻泔w集于野，流民喜使者到來，皆傾訴悲苦，如鴻雁哀鳴之聲不絕。后來以“鴻雁在野”“哀鴻遍野”喻指百姓流離失所吳鉤泛指寶刀、利劍。辛棄疾水龍吟登建康賞心亭：“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意。”通過看吳鉤，拍欄桿，表達(dá)了詞人意欲報效祖國，建功立業(yè)，而又報國無門的失意情懷折桂“折桂”比喻科舉及第。典出晉書郤詵傳：“武帝于東堂會送，問詵曰：卿自以為何如？詵對曰：臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉。”溫庭筠春日將欲東歸寄新及第苗紳先輩：“猶喜故人先折桂，自憐羈客尚飄蓬?！痹姼柚械谋憩F(xiàn)手法有聯(lián)

22、想、想象、類比、象征、渲染、烘托、懸念、對比、襯托、比興、虛實結(jié)合、動靜相襯等。手法分析事例象征借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，可以收到含而不露的藝術(shù)效果如李德裕登崖州城作“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城?！痹娋涿鑼懬嗌江h(huán)繞，層巒疊嶂，象征自己被政敵迫害的境況，書寫思?xì)w不得的憂傷渲染渲染本是一種國畫技法，一般是指在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是指對事物進(jìn)行正面描寫鋪敘，對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果張若虛春江花月夜對春江月夜景色的渲染，流露出離愁，表達(dá)了對人生短促的感慨和對宇宙人生的

23、探索。杜甫登高首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”寫所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點三、表現(xiàn)手法手法分析事例襯托襯托是利用事物近似或?qū)α⒌臈l件或同一事物相近或相反的兩個方面來表現(xiàn)事物，使之更突出形象的一種藝術(shù)手法。它能使作者要表達(dá)的思想、描寫的對象更加鮮明，使所要描寫的氣氛更加強(qiáng)烈正襯：用相同或相似的事物來襯托，如以動襯靜，以靜襯靜，以樂襯樂、以哀襯哀如李白的贈汪倫“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，桃花潭水已經(jīng)很深了，但汪倫送“我”的感情更深，這就是典型的正襯反襯：用相反的事物來襯托。王夫之姜齋詩話云：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！崩畎浊迤秸{(diào)（其二）：“一枝紅

24、艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝?！笔拙湟曰ㄊ芟懵墩r貴妃承幸，二句以楚王夢神女的虛幻反襯玄宗得貴妃的真實，三、四句以靠新妝得專寵的趙飛燕反襯貴妃的天然國色。一揚一抑，一正一反，極盡襯托之能事對比以不同事物或同一事物的不同方面來對比，以突出所描寫的事物的特征，表達(dá)強(qiáng)烈的情感如吳融華清宮：“四郊飛雪暗云端，惟此宮中落變干。綠樹必嚴(yán)相掩映，無人知道外邊寒?！痹娭袑m內(nèi)宮外的景物進(jìn)行對比，宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。通過對比，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者手法分析事例想象有一事物聯(lián)想到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來組成一個典型如賀知

25、章詠柳：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！痹娙擞闪Φ募娕麓?、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶聯(lián)想在已有的觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程如劉禹錫望洞庭“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！蓖ㄟ^想象，詩人將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上點染“點”就是點明，將所要抒寫的情感、道理，一語點明，使讀者了然于胸；“染”就是以具體的事物、景物將所點明的情感、道理烘托渲染出來如朱灣尋隱者韋九山人于東溪草堂：“尋得仙源訪隱淪，漸來深處漸無塵。初行竹里唯通馬，直到花間始見人。四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為?！薄皾u來深處漸無塵”是“點”，后四句為“染

26、”鋪排鋪排是將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。通過鋪排陳述，可以從多個角度刻畫事物的特點，或展現(xiàn)人物的形象特點、性格孔雀東南飛中的“纖纖作細(xì)步，精妙世無雙”，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張性的鋪陳，表現(xiàn)了蘭芝的美，更表現(xiàn)了她的從容鎮(zhèn)定手法分析事例比興比是打比方，比喻的修辭手法；興是先言他物以引起所詠之詞，是引子。比、興常在詩歌中連用，能收到托物言志、寓情于景的效果孔雀東南飛“孔雀東南飛，五里一俳徊”從孔雀因顧戀配偶而俳徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙殉情的故事烘托

27、烘托原指用水墨或淡彩在物象的輪廓外渲染襯托，使其明顯突出，一般采用外暈、圍染的烘托辦法，即“烘云托月”。此法引入詩歌創(chuàng)作中，指從側(cè)面用筆，對事物進(jìn)行描述、鋪排，使被“托”之物更加突出韋應(yīng)物的賦得暮雨送李胄用了烘托。“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲?！贝嗽姵耸拙涮岬健拔⒂辍币酝猓旅娑紱]有直接寫雨，而是通過別的事物把用寫出來；船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤點面結(jié)合廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點；粗線條勾勒的多為面，細(xì)筆描繪的多為點。如柳宗元的江雪 ：“千山鳥飛絕，萬徑人

28、蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！鼻皟删錇槊?，后兩句為點多感官描寫調(diào)動各種感官來，描寫景物，主要有視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、心理感受如王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！痹娙擞寐浠?、鳴鳥等活動著的事物，突出地顯示了月夜春山的幽靜。桂花有香氣，為嗅覺；山澗景物描寫為視覺；鳥兒鳴叫為聽覺方法分析事例白描其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引人到詩歌的創(chuàng)作中，就是不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，面是用準(zhǔn)確有力的筆觸、樸素平易的文字，勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物的感受如溫庭筠的商山早行：“晨起動征鋒，客行悲

29、故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花照驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！钡诙?lián)兩句詩，就是六種景物的組合，沒有任何修飾語。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴聲起、殘月未落之時，冒著塞霜上路，可見早行辛苦細(xì)節(jié)描寫（工筆）運用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛，刻畫人物性格和心理，揭示主題思想等作用如趙師秀的約客：“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”“閑敲棋子”雖是詩人一個小小的動作，卻將詩人的心理刻畫得細(xì)致入微。時間已過夜半，客人還未來到，詩人百無聊賴之際，有意無意地拿起棋子在棋盤上敲打，將燈花都震落了。這一細(xì)節(jié)貌似悠閑，實則反映出詩人內(nèi)心的焦躁煩悶虛實描寫虛與實是相對的，有者為實，無者為虛；當(dāng)

30、前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛；等等?！疤搶嵪嗌笔侵付咧g互相聯(lián)系，互相滲透，互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實、實中有虛的境界，從而大大豐富了詩歌的內(nèi)涵，開拓了詩中的意境如歐陽修瑯琊溪：“空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。”第三句虛寫山中的春意以及溪源之遠(yuǎn)，溪流的曲折，第四句實寫花隨溪水流出的景象。虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵方法分析事例動靜結(jié)合動靜結(jié)合。動靜結(jié)合是指在詩歌中既有過對動態(tài)地描繪，又有對靜態(tài)的刻畫，兩者結(jié)合，對比輝映，相得益彰如雨后池上：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。”詩歌前兩句以“水面平”“明鏡

31、”“照檐楹”等寫出了池塘雨后幽靜迷人的靜態(tài)；后兩句用”忽起”“垂楊舞”“萬點”等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)美，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖以動襯靜。以動襯靜，屬于反襯的一種，即通過對動態(tài)地描寫，渲染反襯出靜態(tài)如王山居秋暝中的“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁月”，以“喧”“動”襯托山中的幽靜、勾勒出一幅山中晚歸圖景正側(cè)面描寫正面描寫：景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，詩人一目了然如蘇軾念奴嬌從赤壁懷古：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！眰?cè)面描寫（襯托）：指通過描寫對象周圍的事物，使描寫的對象更為鮮明突出如白居易夜雪：“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?/p>

32、?！痹娙藦挠|覺、視覺、聽覺幾個角度，側(cè)面描寫出一場夜雪詩歌構(gòu)思立意的精心高妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、欲揚先抑或先揚后抑等都是比較具體的構(gòu)思技巧，對于提高詩歌表現(xiàn)力有很大作用。四、篇章結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析事例以小見大以小景傳大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題如金昌緒的春怨：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！蓖ㄟ^寫少婦懷念征人的小情景，反映了當(dāng)時邊疆戰(zhàn)事頻仍下廣大人民所承受的痛苦的大主題卒章顯志在結(jié)尾點明詩歌的主題，有時是直抒胸臆，有時用景物表達(dá)情感思想如李白夢游天姥吟留別結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，

33、不為五斗米折腰的心志首尾呼應(yīng)即開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)，這樣使詩歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，收到良好的表達(dá)效果抑揚結(jié)合“抑”就是貶抑，對事物進(jìn)行否定、貶低；“揚”就是褒揚，對事物進(jìn)行肯定、贊賞。抑揚運用時只強(qiáng)調(diào)一個方面，另一個方面起襯托作用如葉紹翁的游園不值：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！鼻皟删鋵懺娙顺伺d游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，由“一枝紅杏”感受到了滿園春色，使詩歌跌宕有致，更富藝術(shù)美以景結(jié)情詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以寫景句結(jié)束全詩。結(jié)句寫景，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，從而產(chǎn)生韻味無窮的

34、藝術(shù)效果如王昌齡的送十五舅：“深林秋水近日空，歸棹演漾清陰中。夕浦離觴意何已，草根寒露悲鳴蟲?！钡谌渲毖噪x別之愁緒無窮無盡，第四句轉(zhuǎn)而寫景，寫寒露下落，草根間傳來昆蟲凄涼的悲鳴。結(jié)句寓離情于哀景，即以景結(jié)情一、全面分析要點明確表達(dá)技巧的范圍。表達(dá)技巧是非常寬泛的概念，從表現(xiàn)手法上看，有聯(lián)想、對比、襯托、烘托、白描、象征、抑揚、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、托物言志等；從表達(dá)方式上看，有記敘、描寫、抒情、議論、說明等，其中的借景抒情考查的頻率較高；從修辭手法看，有比喻、擬人、夸張、借代、雙關(guān)、用典等。掌握答題的思維步驟。解答鑒賞表達(dá)技巧的題目，最重要的是要準(zhǔn)確判斷詩歌運用了什么表達(dá)技巧。表達(dá)技巧分三個層

35、面，首先要考慮的是第一個層面，即詩歌是否運用了對比、襯托、白描、象征、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、托物言志等表現(xiàn)手法；然后考慮第二個層面，即表達(dá)方式，尤其要注意借景抒情的情況；最后考慮第三個層面，也就是修辭手法。把握答案特點。在分析表達(dá)技巧時，有時需要結(jié)合詩歌的形象、語言和主旨；在闡述自己的觀點時，要從詩歌中找出具體詩句進(jìn)行說明。解題技巧二、巧用答題模板1.設(shè)問方式詩歌在寫景方面運用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中的一種并結(jié)合詩句簡要分析。作者采用什么手法來表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。請從“”角度賞析這首詩。在表現(xiàn)手法的運用方面，這兩首詩有哪些相同點？解題技巧2.答題步驟第一步，明確表達(dá)技巧，概念

36、判斷要準(zhǔn)確。第二步，指出詩中哪些詩句使用了這種表達(dá)技巧，并闡釋為什么是這種表達(dá)技巧。第三步，指明作用，要從作者的思想情感、詩歌主旨的表達(dá)等方面進(jìn)行分析。3.參考句式這首詩（詞）運用了（）的手法，通過（）的描寫（結(jié)合詩句具體分析這種手法），寫出了（）（分析作用、效果），表達(dá)（或“抒發(fā)”）了作者（）的情感。例1：2021浙江卷意難忘山家清吳偉業(yè)村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。 衰翁健飯堪夸。把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛漫生涯?！咀ⅰ堪`尊，即癭樽，用癭瘤狀

37、木根所制的酒杯。分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。 【參考答案】寫景藝術(shù)：由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。意象豐密，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。以動寫靜，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。敘事藝術(shù)：對比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。鋪陳寫實。如“高話”以下，敘寫山家生活。以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。例1：2021浙江卷意難忘山家清吳偉業(yè)村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。 衰翁健飯堪夸。把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年

38、，山田大熟，爛漫生涯。【注】癭尊，即癭樽，用癭瘤狀木根所制的酒杯。【解析】（1）詩歌上片寫景。由步行向山家時沿途所見落筆。首句“村塢云遮”寫由下仰望山上，人家村落在白云繚繞中依約可見。接著兩句寫稍近些看到的老樹上纏繞著青青的藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩和諧。又寫房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，小徑沿著籬笆斜伸過去，“逐”字化靜為動。再寫室內(nèi)的陳設(shè)，“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”動靜結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。可見，詞的上片由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)，從村塢、山家到室內(nèi)，用移步換景的手法寫景。所用白描之筆富有層次地描繪了隱士山家四周的景物及其幽靜的居住環(huán)境。例1：2021浙江卷意難忘山家清吳偉業(yè)村塢云遮。有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。 衰翁健飯堪夸。把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風(fēng)味清佳。喜去年，山田大熟，爛漫生涯。【注】癭尊，即癭樽，用癭瘤狀木根所制的酒杯?！窘馕觥浚?）下片寫席間主客歡洽之情。隱士是個蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地飲食健勝。作者用“衰翁健飯堪夸”一句來表示自己的驚奇，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比。老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農(nóng)事?！?/p>