2022年中班科學(xué)《我來幫你》說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中班科學(xué)我來幫你說課稿中班科學(xué)我來幫你說課稿一、設(shè)計意圖綱要指出幼兒園的科學(xué)活動是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，以培養(yǎng)好奇、好問、好模仿的全面寶寶為目標。我們在班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中開辟了科學(xué)區(qū)，這里投放了各種操作性強、可供幼兒進行自主探索的材料比如：有趣易變顏色豐富的扭扭棒、探索磁性的親嘴魚、來者一探。還有認知方面的如圖形萬花筒、可愛的小鴨、漂亮的手提袋等使區(qū)域與學(xué)習(xí)生活互相服務(wù)。二、目標 1. 情景誘導(dǎo)探索使物體連接后救助朋友的快樂。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 2. 在感知、操作、探索中積累使用工具進行“ 連接” 的方法。層次一的幼兒：能將插接的玩具用插、串等方法

2、連接使之變長 層次二的幼兒：能大膽嘗試借助工具膠水、雙面膠、夾子等方法連接使物體變長 層次三的幼兒：鼓勵幼兒能挑戰(zhàn)自我、嘗試著用打結(jié)、擰的方法使物體連接變長。三、活動重點、難點：此次活動設(shè)計的最終目的是激發(fā)幼兒探究使物體變長的連接方法因此我將本次活動的 重點確定為“ 在自主探索中感知連接的方法” 。難點是了解材料的特性找到連接的方法如有的材料是需要借用工具變長，有些則是不 需要工具就能變長的。四、說活動準備：材料：紙條 吸管 雪花片 扭扭棒、繩子、布條、串掛的塑料玩具 輔材：膠水 夾子 雙面膠 回形針 教具：有大樹小河的背景圖一張 立體教具兩只小螞蟻 五、說活動方法： 1. 情景設(shè)置法 情景設(shè)

3、置激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒在情景故事的引導(dǎo)下，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。將中班 幼兒的情感教育滲學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載透在活動中， 潛移默化地影響著幼兒的情緒和學(xué)習(xí)動力，一步地進行探索學(xué)習(xí)。 2. 操作探索法幼兒在這樣的情景設(shè)置中一步提供豐富的操作材料幫助了幼兒的探索性學(xué)習(xí)。幼兒在材料的拼接中，嘗試著怎樣連 接將其變長。這種探索性的科學(xué)活動很自然的融入其中，探索的樂趣。 3. 經(jīng)驗分享法幼兒樂此不疲的反復(fù)嘗試和操作，反復(fù)修改體驗活動后的分享、交流起到畫龍點睛的作用。幼兒主動表達自己探索過程，是幫助幼兒 梳理已經(jīng)探索過程的再現(xiàn)。但中班孩子受語言發(fā)展的影響往往不能完整地把自己所想、所做的用語言表達，所以我將幼

4、兒分享、交流、評價等適當?shù)卣故敬┎宓交顒拥倪^程中，另外幼兒的自我評價還依賴于成 人的幫助。因此學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載，教師有目的的點評也很重要。教師在有目的的向幼兒傳遞與他人合作的快樂、做事專 一、一心一意認真、同一種材料不同解決方法，都是在幫助幼兒回顧自己嘗試探索的過程。在語言清楚 的表達中，讓幼兒重復(fù)自己再現(xiàn)自己的探索過程。六、活動過程 1. 情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒操作探索的欲望只小螞蟻（小黑 點點）小朋友問好打招呼后邀約著爬上樹看風(fēng)景，突然點點不小心落 入樹下河面的一片落葉大聲呼救 A 點點：小黑救救我，我好害怕！ B 小黑：點點別害怕，也別著急呆在樹葉上不要亂動，想辦法拉住我的手！ A 點點：

5、唉小黑我為什么夠不著 , 會不會被淹死??？ B 小黑：不會的、不會的你要勇敢！我手太短了，我們請中三班的好朋友來幫忙，請他 們做一根長長的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載東西來救你！小朋友你們愿意幫助我救我的朋友點點嗎？謝謝你們！ 2. 幼兒初次操作材料嘗試連接的方法（1）創(chuàng)設(shè)場景小黑在（欄桿）樹上，點點在樹下的（地面）河里 鼓勵幼兒將物體連 接變長后去救點點（2）投放一層次的材料并介紹材料 師：我們一定要去救點點，看我們的玩具朋友也要來幫忙救點點，他們是誰呢？雪花片、吸管、扭扭棒、串掛的塑料玩具想一想用什么辦法使這些玩具變長？（3）幼兒操作并把自己成功連接變長的材料固定在（欄桿）樹上（4) 通過談話把自

6、己的經(jīng)驗與同伴分享 A 你把什么材料變長？ B 用的是什么方法使材料連接變長的？ C 成功了嗎？ 3. 在情景中激勵孩子再次探索（1）投放二層次三層次的材料并介紹材料（1 還有去多的玩具寶寶聽說點點有危險趕緊來幫忙，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l？趕緊用你們的方法也把這些玩具寶寶連接變長去救點點 (2 幼兒操作探索并把自己成功連接變長的材料固定在（欄桿）樹上 (3 分享經(jīng)驗和方法并集體記錄 A 你把什么材料變長？ B 用的是什么方法使材料連接變長的？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 C 集體記錄 把孩子們找到的方法粘貼在記錄表上 4. 結(jié)束：（1）用記錄表：小朋友真能干原來用插、貼、扭、夾、系、串的辦法使不同材料相連 接可以變長。點點遇到困難時有這么多朋友來幫忙，點點真幸福，有朋友真好啊！謝謝朋友們?。?）教師操作教具把點點從小河的落葉上救起來。（3）小黑和點點一起感謝小朋友及老師并送上感謝的禮物結(jié)束活動！活動反思：本次活動老師的設(shè)計思路非常清晰，指導(dǎo)思想也比較清楚，在尊重幼兒的前提下老師 是活動的支持者、材料的提供者和引導(dǎo)者，活動流暢、環(huán)環(huán)相扣。幼兒在情景的誘導(dǎo)下，主動的探索物體連接的方法，插、扣、穿、粘、扭等技能技巧 達成較好，但系的動作技能太難幼兒幾乎無法達到，但是孩子有想去系東西的欲望，通過提供繩子布條等