人教版初中語文七年級上冊7上《古詩三首》蟬、孤雁、鷓鴣 初一語文課件教案 人教版_第1頁
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文檔簡介

古詩三首蟬虞世南垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。賞析：文中的蟬帶有什么樣的喻意？你能讀出詩中“高字的幾重含義？作者借本詩抒發(fā)何種議論？蟬李商隱本以高難飽， 徒勞恨費聲。 五更疏欲斷， 一樹碧無情。 薄宦梗猶泛， 故園蕪已平。 煩君最相警， 我亦舉家清。 在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。在眾多的詠蟬詩中，唐代的虞世南的?蟬?、駱賓王的?在獄詠蟬?、李商隱的?蟬?，這三首詩由于作者地位、遭際、氣質(zhì)的不同，雖同樣工于比興寄托，卻呈現(xiàn)出殊異的面貌，構(gòu)成富有個性特征的藝術(shù)形象，被稱為唐代文壇“詠蟬詩的三絕。 同一詠蟬，虞世南“居高聲自遠，端不藉秋風(fēng)，是清華人語；駱賓王“露重飛難進，風(fēng) 多響易沉，是患難人語；李 商隱“本以高難飽，徒勞恨費聲，是牢騷人語。 孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。賞析：孤雁在干什么？作者為何“憐它？作者為何在尾聯(lián)提到野鴉？詩中傳遞出作者什么樣的情緒？鷓鴣鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉?。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。賞析：頷聯(lián)渲染了什么樣的意境？

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