2022年中考語文試題匯編：文言文閱讀

1、由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費文言文閱讀2015 江蘇宿遷市二、閱讀下面的文言文，完成5? 8 題。9 分柳宗元傳元和十年，例移為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“ 禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其假設(shè)是？” 即草奏章，請以 度亦奏其事，禹錫終易 連州。柳州授禹錫，自往播。裴柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子選自

2、舊唐書柳宗元傳，有刪改還于京師，時人義之。 注釋 例移：古代官員按慣例調(diào)任。慫播州：今責州遵義，當時為偏遠荒涼的地 方。質(zhì) : 抵押。沒 : 沒收。營護：料理，護送。5解釋下面加點的字。2 分1禹錫終易連州：2觀察使 裴行立為 營護其喪及妻子還于京師： 2 分6以下 加點字與“ 請以柳州授禹錫” 中的“ 以” 意義 相同的是 A虎見之，龐然大物也，以 為神。黔 之驢 B以其境過清 ，不可久居，乃記之而去小石潭記C以嚙人，無御 之者。 捕 蛇者說D策之不以其道。馬說7翻譯文中畫線的句子。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其假設(shè)是？8選文表達了柳宗元為友、為官、為師三個方面什么樣的特點？試用自己的話概 括。 3

3、 分1為友：2為官：3 為師：由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費由蓮山課件提供 :/ 5ykj / 資源全部免費51交換，改授1 分2妻子兒女 1 分解析：此題考査文言詞語的含義。解答時要注意古今異義 指“ 妻” 和“ 子”。6A 詞，如“ 妻子” 是兩個詞，解析：此題考查文言虛詞“ 以” 的用法。“ 請以柳州授禹錫” 的“ 以” 是“ 把” 的意思。 A把； B 因為； C如果； D按照。7我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？2 分“ 何” “ 假設(shè)是” 。解析：此題考査文言文的翻譯。注意關(guān)鍵詞和句式。關(guān)鍵詞“ 執(zhí)友”81為友：為朋友著想，無私幫助朋友。1 分為官：為老百

4、姓著想，替老百姓辦實事。 1 分3為師：水平高，指導有方。1 分解析：此題考查信息的提煉?！?為友” 表達在對劉禹錫的幫助上；“ 為官”表現(xiàn)在到了柳州便改革掉用男或女作為抵押去借錢的風俗上；“ 為師”主要表達在經(jīng)柳宗元指點過的人，一定會成為名士。【附譯文】元和十年 815，柳宗元按舊例被移作柳州今屬廣西刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗元同自己親近的人說：“ 劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老 母一起去。如果母親不去，母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍 心看他母子這樣呢？” 于是立刻起草

5、奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州今廣東連縣刺史。柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢；如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗 元到了柳州，便改革掉這種風俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他 們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南 之間，但凡想考進士的人，不遠千里都來跟隨柳 宗元，拜他為師；但凡經(jīng)柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年819十月五 日去世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護送他的妻子和兒女返回京 師，當時的人都贊揚他很有義氣。2015 江蘇常州市( 二) 閱讀甲、乙兩部分文字，完成7

6、 10 題。 (16 分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 (諸葛亮出師表節(jié)選) 【乙】信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用， 即亡。 何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰： “ 丞相何亡?！?上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“ 假設(shè)亡，何也 ?” 何曰：“ 臣

7、不敢亡也，臣追亡者。” 上曰：“ 假設(shè)所追者誰何?” 曰：“ 韓信也。” 上復罵曰：“ 諸將亡者以十數(shù)， 公無所追； 追信， 詐也?！?何曰： “ 諸將易得耳。 至如信者， 國士無雙。 ” 王曰： “ 吾為公以為將。 ” 何曰： “ 雖為將， 信必不留。 ” 王曰： “ 以為大將。 ” 何曰： “ 幸 甚。” 于是王欲召信拜之。何曰：“ 王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場，具禮，乃可耳?！?王許 得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。之。諸將皆喜，人人各自以為 注釋 信：韓信。蕭何：劉邦的丞相。上：帝王，這里指劉邦。 ( 司馬遷史記 淮陰侯列傳節(jié)選

8、 ) 7解釋文中加點詞語。(4 分) 臣本布衣 先帝不以臣卑鄙何聞信亡 王許之 8把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分) 三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。譯文：此乃信所以去也。譯文：9【甲】段中，諸葛亮為什么向劉禪追敘先帝的知遇之恩和自己以身許國的經(jīng)過 ?(4 分 ) 答：10【甲】【乙】兩段中，先帝劉備與蕭何在對待人才方面有什么共同之處 ?(4 分) 答：7平民， (2) 身份低微 3聽說 4) 答應(yīng)解析 : 此題考查文言詞語的含義。題目中的詞語都為文言實詞，要注意詞語的一詞多義和古今異義, 解析：81三次到草廬來拜訪我，拿當代的大事來詢問我12這就是韓信離開的原因。由蓮山課件提供:/ 5y

9、kj / 資源全部免費由蓮山課件提供 :/ 5ykj / 資源全部免費此題考查文言文的翻譯。要注意關(guān)鍵詞語的落實和特殊句式的 運用。1關(guān)鍵詞“ 顧” “ 咨”和倒裝句式。 2關(guān)鍵詞“ 所以”“ 去” 。9說明自己的忠心， 1 分) 啟發(fā)劉禪明白創(chuàng)業(yè)的艱難 , 1 分) 從而發(fā)憤圖強，不負先帝遺愿，1 分) 賣現(xiàn)出師的目標，完成先帝未完成的大業(yè)1 分諸葛亮寫這篇 “ 表”的目的。解析： 此題考查對文言文內(nèi)容的理解。答復時要聯(lián)系全文明確10. 愛惜人才，2 分) 知人善任。2 分解析：此題為比較閱讀。甲段中劉備對待人才的態(tài)度，從諸葛亮的追敘本志中可以看出；乙文中蕭何對待人才的態(tài)度，從蕭何與韓信的對

10、話中可以看出。 附譯文 韓信又多次和蕭何談天，蕭何認為韓信是個奇才。隊伍到達南鄭時，半路上跑掉的軍官就多達幾十個。 韓信料想蕭何他們已經(jīng)在漢王面前多次保薦過他了、可是漢王一直不重用自己，就也逃跑了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把此事報告漢王，就徑自去追趕。有個不明底細的人報告漢王說 :“ 丞相蕭何逃跑了。 ” 漢王極為生氣，就像失掉了左右手似的。隔了一兩天，蕭何回來拜見漢王，漢王又是生氣又是高興，責備他說: “ 你逃跑，是為什么？”蕭何答復道 : “ 我不敢逃跑，我是追逃跑的人?！睗h王說：“ 你去追回來的是誰？” 蕭何說：“ 是韓信?！?漢王又責備道 : “ 軍官跑掉的人可以用十來計算，你都沒有

11、追；倒去追韓信，這是撒謊?！?蕭何說；“ 那些軍官是容易得到的，至于像韓信這樣的人才，是普天下也找不出第二個來的?！?“ 漢王說： “ 派他做個將軍吧。 ” 蕭何說 : “ 即使讓他做將軍，韓信也一定不肯留下來的。 ” 漢主說 : “ 那么讓他做大將。 ” 蕭何說 : “ 太好了。” 當下漢王就想叫韓信來拜將。蕭何說： “ 大王一向傲慢無禮，現(xiàn)在任命大將 , 就像是呼喚一個小孩子一樣，這就是韓信離開的原因。 大王如果誠心拜他做大將，就該揀個好日子， 自己事先齋戒， 搭起一座高壇，按照任命大將的儀式辦理、那才行??！” 漢王答應(yīng)了。那些軍官們聽說了，個個暗自高興，人人都以為自己會被任命為大將。等到

12、任命大將的時候，才知道是韓信， 全軍上下都大吃一驚。2015 福建莆田市比較閱讀【甲】【乙】文段，完成后面的題目?！炯住?北山愚公者， 年且九十， 面山而居。 懲山北之塞， 出入之迂也， 聚室而謀曰：“ 吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？” 雜然相許。其妻獻疑曰：“ 以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 雜曰：“ 投諸渤海之尾，隱土之北?！?遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費河曲智叟笑而止之曰： “

13、甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石 何？” 北山愚公長息曰： “ 汝心之固，固不可徹，曾不假設(shè)孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫， 孫又生子； 子又有子， 子又有孫； 子子孫孫無窮匱也， 而山不加增， 何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！疽摇眶敼螆@，欲鑿池，父曰：“ 無地置土。 ” 公遂止?；蛟唬?“ 土可壘山。 ” 公善之，欲行。妻曰： “ 不畏小兒女顛躓耶？” 公復止?；蛟唬骸?筑徑通之，設(shè)欄護之，又何憂焉？” 公從之，又欲行。家人有止之者曰：“ 園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。” 公猶夷不能決，事又寢?！咀ⅰ恐危盒藿?。顛躓：被東西絆倒。猶夷：遲疑不決的樣子。寢：停

14、止。1解釋以下加點字在句中的意思。1箕畚運于渤海之尾 箕畚： _ 2河曲智叟亡以應(yīng) 亡： _ 3無地置土 置： _ 4公遂止 遂： _ 2用現(xiàn)代漢語翻譯甲文中畫線的句子。 1寒暑易節(jié)，始一反焉。_ 2以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？_ 3理解填空。甲文中和智叟比照，一個高尚，一個平庸；和智叟比照，一個擔憂，一個譏笑；和智叟比照，一個熱心，一個冷漠。4請根據(jù)文意簡要概括愚公和魯公的性格特點。_ _ 七、11用箕畚裝土石2沒有或：通“ 無”3安放或：放置 4于是或：就意思對即可。 【點撥：第1句中的“ 箕畚”，是名詞用作狀語，譯為“ 用箕畚”；第 2句中的“ 亡” 是通假字，通“ 無”

15、。】21冬夏換季，才能往返一次。2就憑你殘余的歲月、剩余的力氣，連山上的一棵草都損毀不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？【點撥：如下詞語要譯出：第1句中的“ 易” 是“ 交換” 之意；“ 反” 通“ 返”，“ 返回” 之意；第2句中的“ 以” 是“ 憑”；“ 毛” 指“ 草”；“ 其 何” 譯為“ 把 怎么由蓮山課件提供 :/ 5ykj / 資源全部免費由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費樣” ?！?愚公愚公妻子孀妻遺男或：鄰人；小孩【點撥：根據(jù)題目中橫線后陳述的內(nèi)容及文中對人物的描寫來選填人物名字，如，根據(jù)“ 一個高尚，一個平庸” 的陳述以及選文第二段愚公和智叟的對話，可知第一空應(yīng)填寫“

16、 愚公” ?！?愚公抱負遠大或：信念堅定決；畏首畏尾；遇難而退。，不畏艱難；魯公缺乏主見或：優(yōu)柔寡斷；猶豫不【點撥：要根據(jù)文中對愚公和魯工的描寫來分別概括二者的性格特點。如，根據(jù)愚公 在困難很大的前提下決定移山，又在智叟譏笑的前提下堅持移山，可概括為“ 信念堅定、不畏艱難” ；根據(jù)課外選文中魯公每當聽到有人提出異議時就馬上放棄了想做的事的情節(jié)，可知他“ 優(yōu)柔寡斷、遇難而退”】魯公治園譯文：魯公修理菜園，想挖一個池子，他的父親說：“ 沒有地方放土?！?魯公于是停下來了。有人 說：“ 土可以堆成山?！?魯公認為這個意見不錯，想按照他的方法去做。他的妻子說：“ 你就不怕小女兒摔斷腳嗎？” 魯公又停下

17、來了。又有人說：“ 修條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔憂的呢？” 魯公聽從了他的話，又想按照這個人的方法做。家里又有人阻止他，說：“ 園子修好了，必定要添仆人(打理 ), 給仆人住的下房沒有了，值得考慮啊?！?魯公猶豫不決，修園這件事情就放下來了。2015 湖北襄陽市比較閱讀【甲】【乙】文段，完成后面的題目?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“ 臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不 畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸?善?！?乃下令：“ 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；

18、上書諫寡人者，受中 賞；能謗譏于市朝， 聞寡人之耳者， 受下賞。 ” 令初下， 群臣進諫， 門庭假設(shè)市； 數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝 于朝廷。節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫有以異乎？” 曰：【乙】梁惠王曰： “ 寡人愿安承教。 ” 孟子對曰： “ 殺人以梃與刃，“ 無以異也?！?“ 以刃與政，有以異乎？” 曰：“ 無以異也?！?曰：“ 庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩，此率獸而食人也。獸相食，且人惡之；為民父母行政，不 免于率獸而食人，惡在其為民父母也！”由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費由蓮山課件提供:/ 5ykj /

19、資源全部免費節(jié)選自梁惠王上【注釋】梃 t n ：棍棒。政：施行惡政。庖p o：廚房。餓莩 pi o：餓死的人。率：帶領(lǐng)。惡w ：表示反問的語氣。1解釋以下句中加點的詞語。群臣吏民能面刺寡人之過者 面刺：殺人以梃與刃 以：2以下句中加點詞語意思或用法相同的一項是A此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 予觀夫巴陵勝狀B臣之客欲有求于 臣 所欲有甚于生者C朝廷之臣莫不畏王 獸相食，且人惡之 D以刃與政，有以異 乎 覽物之情，得無異 乎3將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。_ 4國家要強盛，國君的作用十分重要。甲文強調(diào)的是；乙文強調(diào)的是。5甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運用了類比手法奉勸國君，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡要說

20、明。_ 11面刺：當面指責。 2以：用?！军c撥：第句中的“ 刺” 應(yīng)結(jié)合文意和句意解釋為“ 指責”；第句中的“ 以” 是個多義虛詞，用作表示動作行為所用或所憑借的工具、方法的介詞時，可視情況譯為“ 拿”、“ 用” 、“ 憑” 、“ 把” 等，在句中應(yīng)譯為“ 用”。】2D 【點撥： A 項中兩個加點的“ 勝” 的意思分別為：動詞：勝利；取勝；戰(zhàn)勝。/ 形容詞：優(yōu)美；美好。 B 項中兩個加點的“ 于” 的意思分別為：介詞：介紹動作行為涉及的對象，譯為“ 對”/ 介詞：介紹比較的對象，譯為“ 比”。C項中兩個加點的“ 之” 的意思分別是：結(jié)構(gòu)助詞，“ 的” / 代詞，指獸相食這件事。 D項中兩個加點

21、的 “ 異” 都是形容詞 “ 差異； 不同” ?！?這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝別國?！军c撥： “ 所謂” 必須譯出： “ 所說的” ，“ 戰(zhàn)勝于朝廷” 必須譯順： “ 于朝廷戰(zhàn)勝”：“ 在朝廷上戰(zhàn)勝”?！坑缮徤秸n件提供 :/ 5ykj / 資源全部免費由蓮山課件提供 :/ 5ykj / 資源全部免費4國君要廣開言路，樂于善于納諫；國君不要施行惡政要施行仁政?！军c撥：第一空要根據(jù)甲文中第二段所寫的齊王納諫及其結(jié)果來分析；第二空要根據(jù)乙文中孟子最后的幾句話來分析?！?鄒忌把家事和國事進行類比，讓齊威王廣開言路，樂于善于納諫；孟子把用刀殺人或“ 率獸食人” 和用惡政殺人進行類比，希望梁惠王不要施行惡政

22、，而要施行仁政?！军c撥：要結(jié)合兩文的具體內(nèi)容分析，如，甲文中的把家事和國事進行類比，乙文中的把用刀殺人及“ 率獸食人” 和用惡政殺人進行類比?！苛夯萃跎?節(jié)選譯文梁惠王說： “ 我樂于聽取您的指教?！?孟子答復道： “ 用木棍打死人跟用刀殺死人，性質(zhì)有什么不同嗎？” 惠王說：“ 沒有什么不同?！?孟子又問道：“ 用刀子殺死人跟用苛政害死人， 有什么不同嗎？” 惠王說：“ 沒有什么不同。 ” 孟子說： “ 廚房里有肥嫩的肉，馬棚里有壯實的馬， 可是老百姓面帶饑色，野外有餓死的尸體，這如同率領(lǐng)著野獸來吃人?。∫矮F自相殘食，人們見了尚且厭惡；而身為百姓的父母，施行政事，卻不免于率領(lǐng)野獸來吃人，這又怎

23、能算是百姓的父母呢？2015 福建漳州市比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成后面的題目?！炯住炕葑酉嗔?，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“ 莊子來，欲代子相。 ” 于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“ 南方有鳥，其名為鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？”【乙】平原君欲封魯仲連，魯仲連辭讓再三，終不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金為魯仲連壽。魯連笑曰：“ 所貴于天下之士者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。即有所取者，是商賈之人也，仲連不忍為也?！?遂辭平原君而去，終身不復見。

24、選自史記 【注釋】封：封賞。貴：認為 可貴。即：如果。1解釋下面加點的詞。 1或謂惠子曰2非梧桐不止 3是商賈之人也4遞辭平原君而去 2下面加點詞意思相同的一項是A非練實不食食之不能盡其材B搜于國中三日三夜 去國懷鄉(xiāng)C為人排患又患無碩師名人與游由蓮山課件提供 :/ 5ykj / 資源全部免費D仰而視之曰由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費解紛亂而無所取也3翻譯下面句子。 1惠子相梁，莊子往見之。_ 2酒酣，起前，以千金為魯仲連壽。_ 4答復下面問題。1【甲】文莊子和【乙】文魯仲連有什么相同的志趣？_ 2莊子和魯仲連各用什么方法說明自己的意趣？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要答復。_ 1. 1有人2

25、棲息 3這4離開【點撥：要結(jié)合語境釋義。第1句中的“ 或” 的意思是“ 有人”，不可釋為“ 有的”；第 2句中的“ 止” 不要誤解為“ 停止”；第 3句中的“ 是” 為指示代詞；第4句中的“ 去” 不要按現(xiàn)代漢語的意思解釋?！俊军c撥： A 項中兩個加點的“ 食” 的意思分別為：吃；同“ 飼”，喂養(yǎng)； C 項中兩個加點的“ 患” 的意思分別為：憂患；擔憂；連詞，著；表轉(zhuǎn)折的連詞，卻?！緿項中兩個加點的“ 而” 的意思分別為：表修飾的3. 1惠子在魏國梁國當宰相，莊子去看望他。2當酒喝得正暢快的時候，平原君站起身來上前，用千金給魯仲連祝壽祝福【點撥： 第1句中的 “ 相”是名詞用作動詞， “ 當宰

26、相” ；第2句中“ 以”譯為“ 用” ，“ 為” 可譯為“ 向” 或“ 給”?！? 1兩人都無意于功名利祿淡泊名利 。2莊子運用巧妙的比喻講故事的方法 ，如把自己比作“ 鵷鵮” 將惠子比作“ 鴟”，把功名利祿比作“ 腐鼠”，生動形象地說明了自己鄙棄功名利祿的立場和志趣；行比照，強調(diào)自己的志趣。而魯仲連則把幫助別人后接受封賞的行為和商人做生意進【點撥：第 1題可從【甲】文莊子和【乙】文魯仲連對待名利的角度分析。第2題中的從二者的語言分析各自說明意趣的方法?！空n文選文譯文：平原君想封賞魯仲連，魯仲連再三辭讓，始終不肯接受， 平原君就擺酒宴款待他，當酒由蓮山課件提供:/ 5ykj / 資源全部免費由

27、蓮山課件提供 :/ 5ykj / 資源全部免費喝得正暢快的時候，平原君站起身來上前，用千金向魯仲連祝福，魯仲連笑著說： “ 天下之士所看重的，是替人排除憂患，解除危難，排解紛亂而不收取任何報酬，如果說收取報酬，那就和買賣人沒有什么區(qū)別了，我魯仲連不忍心做這樣的事?！?于是辭別平原君而離開趙國，終身不再露面。2015 廣東省閱讀晉文公攻原，完成后面的題目。晉文公攻原晉文公攻原， 裹十日糧， 遂與大夫期十日。 至原十日而原不下，擊金而退， 罷兵而去。士有從原中出者，曰： “ 原三日即下矣。 ” 群臣左右諫曰： “ 夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸?吾與士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也?！?遂罷兵而去。原人聞曰：“ 有君如彼其信也，可無歸乎？” 乃降公。衛(wèi)人聞曰：公。 注釋 原：原國。衛(wèi)：衛(wèi)國?！?有君如彼其信也，可無從乎？” 乃降1以下各組句子中，加點詞語意思相同的一項是A遂與大夫期十日 / 陳太丘與友期行 B原三日即下矣/ 令初下，群臣進諫 C夫原之食竭力盡 矣/ 一食或盡粟一石 D可無歸乎 / 男有分，女有歸2請用三條“/ ” 給文中畫線的句子斷句。不去是亡吾信也得原失信吾不為