版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
1、有機、計算熱點選擇題歸類1同分異構(gòu)體 例。下列物質(zhì)互為同位素( )、同素異形體( )同系物( )、同分異構(gòu)體( )A235U、238U B146X、147YC金剛石、石墨、C60 D分子晶體態(tài)的水、玻璃態(tài)的水EH、H、H F硬脂酸、油酸G甲醇、乙二醇、丙三醇H硝基乙烷、甘氨酸 I淀粉、纖維素O甲酸甲酯、乙酸乙酯JKL2例。某有機物的結(jié)構(gòu)如圖所示 ,A該有機物的一氯代物有_種B該有機物的二氯代物有_種C該有機物的苯環(huán)完全氫化后,其一氯代物有_種D該有機物的苯環(huán)完全氫化后,其一氯代物有_種3例。有機物A分子式為C6H10O2 ,A有一種包含有一個六元環(huán)結(jié)構(gòu)的化合物,其在酸性條件下可以發(fā)生水解,且水
2、解產(chǎn)物只有一種,則A的可能結(jié)構(gòu)有( ) A有一種化合物酸性條件下可以發(fā)生水解生成B和C,B經(jīng)過一定的氧化還原反應后可生成C,則A的可能結(jié)構(gòu)有( )A3種 B4種 C5種 D6種4有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系例天然維生素P(結(jié)構(gòu)如圖)存在于槐樹花蕾中,它是一種營養(yǎng)增補劑。關(guān)于維生素P的敘述錯誤的是 A可以和溴水反應 B可用有機溶劑萃取 C分子中有三個苯環(huán) D1mol維生素P可以和4molNaOH反應 E可以看作酚類 F能發(fā)生水解反應 G1 mol 維生素P與足量的H2發(fā)生加成反應時,消耗7 mol H2 5有機物燃燒規(guī)律 例。對于下列提供的烴,符合要求的是(1)下列烴燃燒后,生成的CO2與H2O的物質(zhì)
3、的量之比 為1:1的是( )(2)等質(zhì)量的烴燃燒后,消耗氧氣最多的是( )(3)等物質(zhì)的量的烴燃燒后,消耗氧氣最多的是( )(4)與足量氧氣混合后燃燒,恢復到原狀態(tài),體積不 變的是【反應物、生成物均為氣態(tài)】( )ACH4 BC2H6 CC2H4 DC2H2 EC6H6 FC7H8 6例。對于下列提供的有機物,符合要求的是(1) 與甲醛混合后,只要總質(zhì)量一定,不論比例如何變化,燃燒時消耗氧氣一定的是( )(2) 與乙烯混合后,只要總物質(zhì)的量一定,不論比例如何變化,燃燒時消耗氧氣一定的是( )(3)與甲苯混合后,只要總質(zhì)量一定,不論比例如何變化,燃燒后生成水的質(zhì)量一定的是( )(4) 與乙烯混合后
4、,只要總物質(zhì)的量一定,不論比例如何變化,燃燒后生成二氧化碳一定的是( )(5)燃燒后的產(chǎn)物通過足量的Na2O2,充分反應后,Na2O2增加的質(zhì)量等于燃燒的有機物的質(zhì)量的是( )AC2H5OH BCH3CHOCHOCH2CH2OH DC3H8O3ECH3COOH FCH3COOC2H5GC3H6O3 HC6H12O67蛋白質(zhì)例。2004年諾貝爾化學獎授予以色列科學家阿龍切哈諾沃、阿夫拉姆赫什科和美國科學家歐文羅斯,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解。細胞中的蛋白質(zhì)處于不斷地降解與更新的過程中,保持細胞正常的蛋白質(zhì)代謝對于生命的正常功能至關(guān)重要。下列有說法不正確的是( )A蛋白質(zhì)“死亡”的機理簡
5、單地說是蛋白質(zhì)發(fā)生了水解反應B誤食重金屬鹽,可喝牛奶或生蛋清進行解毒C蛋白質(zhì)降解生成的氨基酸不能再合成蛋白質(zhì)D蛋白質(zhì)降解生成的氨基酸在催化劑作用下能繼續(xù)降解為 NH3和CH3COOH E氨基酸具有兩性,蛋白質(zhì)也具有兩性F氨基酸固態(tài)時為分子晶體G人造絲和蠶絲可用灼燒的方法加以鑒別H提純蛋白質(zhì)可以采取加濃BaCl2溶液發(fā)生鹽析然后過濾I為保證加酶洗衣粉的洗滌效果,使用時應用沸水沖泡洗衣粉O醫(yī)院常用紫外線燈照射病房消毒,因為紫外線照射可使 蛋白質(zhì)變性8例20時,飽和Ba(OH)2溶液的密度為a gcm3 (a1),物質(zhì)的量濃度為b molL1,則下列說法中不正確的是 A25時,飽和Ba(OH)2溶液
6、的濃度大于b molL1B此溶液中Ba(OH)2的質(zhì)量分數(shù)為C20時,密度小于a gcm3的Ba(OH)2溶液是不飽和溶液D將此溶液蒸發(fā)部分水,再恢復到20時,溶液密度一定 大于a gcm-3 E將此溶液冷卻到10時,溶液的濃度小于b molL1 F將此溶液升溫到25時(溶劑不蒸發(fā)),溶液的濃度 大于b molL1 G向此溶液中加入少量的c g BaO固體,反應后恢復到 20,此時溶液中Ba2+離子總數(shù)將會減少溶液相關(guān)計算 9pH值計算例。今有V1 mL pHa(a3)的HCl溶液和V2 mL pHb 的NaOH溶液,下列說法正確的是A欲使HCl溶液的pH值由a變?yōu)閍1,可向HCl溶液中加水
7、10V1 mLB欲使鹽酸的pH值由a變?yōu)閍1,可將pHa的鹽酸與 pHa2的鹽酸等體積混合C欲使NaOH溶液的pH值由b變?yōu)閎1,可向NaOH溶液 中加水9V2 mL D將HCl溶液和NaOH溶液等體積混合后pH7, 則ab14E如ab15,欲使HCl溶液和NaOH溶液混合后pH7, 則10V1V2F用水將鹽酸稀釋10 x倍,鹽酸的pH值一定變?yōu)閍x10 【例1】 在化合物X2Y和YZ2中,Y的質(zhì)量分數(shù)分別為40%和50%,則在化合 物X2YZ3中,Y的質(zhì)量分數(shù)約為A. 35% B. 30% C. 25% D. 20%解題技巧11 【例2】 由環(huán)已烷、乙醇、乙醚組成的混和物,經(jīng)測定其中碳的質(zhì)量
8、分數(shù)為72%,則氧的質(zhì)量分數(shù)為 A. 14.2%B. 16% C. 17.8%D. 19.4%12【例3】10毫升某氣態(tài)烴在 80 毫升氧氣中完全燃燒后,恢復到原來狀況(1.01105Pa , 250C)時,測得氣體體積為 60 毫升,則此烴的分子式可能為 A. CH4 B. C2H6 C. C4H8 D. C7H813【例4】鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂,將燃燒后的產(chǎn)物溶解在60mL濃度為2.0mol/L的鹽酸溶液中,用20mL0.5mol/L的氫氧化鈉溶液中和多余的鹽酸,然后在此溶液中加入過量的堿把氨全部蒸發(fā)出來,用稀鹽酸吸收,稀鹽酸增重0.17g,則鎂帶的質(zhì)量為 A. 2.4g B. 1.32g C. 1.2g D. 0.6g14【例5】CuS與HNO3反應的生成物中有Cu2+和H2SO4,若反應中CuS與HNO3的物質(zhì)的量之比為3:14時,該反應的還原產(chǎn)物是AN2 BNO2 CNO DCu(NO3)215【例6】鎂、鋁、鋅三種金屬混合物與足量的稀H2SO4反應,生成標準狀況下的H2 2.8L,則原金屬混合物中三種金屬的物質(zhì)的量之和可能是 A. 0.125mol B. 0.20mol C. 0.15mol D. 0.10mol 16【例7】 0.03 mol 銅完全溶于硝酸,產(chǎn)生氮的氧化物NO、NO2、N2O4混合
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 電路課程設計倒計時
- 設計暴雨課程設計報告
- 韓語語言短期課程設計
- 取水泵站課程設計致謝
- 車輛牽引與控制課程設計
- 電器理論基礎課程設計
- 軟件管理課程設計
- 數(shù)控加工課程設計示例
- 混凝土結(jié)構(gòu)廠房課程設計
- 課程設計中班活動計劃
- RFJ 006-2021 RFP型人防過濾吸收器制造與驗收規(guī)范(暫行)
- 2024年高中語文學業(yè)水平過關(guān)測試四-名句名篇默寫積累過關(guān)訓練(全國通用)學生版
- 內(nèi)蒙古的特色美食
- 招投標-招投標管理
- 售后工程師熱水系統(tǒng)維護培訓
- 項目管理機構(gòu)及人員配備表
- 空乘大學生職業(yè)生涯規(guī)劃
- 使用電器安全教育課件
- 動物的生長激素與動物發(fā)育
- 《實名認證》課件
- 語文教學之學理
評論
0/150
提交評論