幼兒園大班教案：不怕冷的大衣

1、幼兒園大班教案：不怕冷的大衣教學內(nèi)容及學情分析：通過活動，讓孩子理解故事，知道怎樣才能不怕冷。 活動目標:1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。2、知道不怕冷的秘密是多運動。3、能積極主動的說出自己的見解。 重點：目標一 難點：目標二活動準備：故事不怕冷的大衣 活動過程：1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。2、教師講故事不怕冷的大衣，請幼兒仔細傾聽。3、提問：故事的名字是什么？小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。4、延伸活

2、動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。不怕冷的大衣下過雪，又刮風，天好冷啊！小白兔在被窩里睡懶覺?！翱炱饋?，快起來，我的小乖乖?！蓖脣寢尳行“淄闷饋?。“不起來，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋?。兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的”“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來?！薄斑@可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣

3、呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！毙“淄靡槐?，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?，媽媽，我到姥姥家去了?！薄鞍パ剑瑒e去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我

4、要穿大衣，不怕冷的大衣?！蓖美牙汛糇×?，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？ 活動反思：在活動中，孩子們通過故事了解了只有多運動，才能真的不怕冷。第二篇：幼兒園大班語言教案不怕冷的大衣目標： 幼兒園大班語言教案：不怕冷的大衣1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。2、知道不怕冷的秘密是多運動。3、能積極主動的說出自己的見解。過程：1、 教師提問：在冬天怎樣才能使自己不冷？請幼兒回憶有哪些保暖

5、用品。2、 教師講故事不怕冷的大衣，請幼兒仔細傾聽。3、 提問： 故事的名字是什么？小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？4、 帶著問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。5、 延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會不怕冷的大衣。第三篇：不怕冷的大衣教案中班語言活動：不怕冷的大衣教案設(shè)計鐘秀幼兒園中班教師：曾文麗活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，知道運動能使自己的身體暖和起來。2、初步運用不同的語氣表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 活動準備：課件、小兔頭飾 活動重點：理解兒歌內(nèi)容 活動難點：有感情的讀兒歌 活動過程：一導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

6、1、師：“請小朋友們看看最近的衣服穿得厚還是穿得薄？”“為什么穿這么厚的衣服？”“這么冷的季節(jié)是什么季節(jié)？”2、師：“冬季是一年里最冷的季節(jié)，冬風呼呼地吹著，河水結(jié)冰了，還會下大雪！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？”（引導(dǎo)幼兒說出各種取暖方式） 二提出問題，激發(fā)幼兒活動興趣。1、 老師：“這節(jié)課我們來學習一首新的兒歌，兒歌的名字叫不怕冷的大衣?！薄白屛覀兟犚宦爟焊枥锸窃趺凑f的，看看兒歌里不怕冷的大衣和你們想得一樣嗎？” 三出示圖片，觀察圖片 1圖上畫的是什么季節(jié)？2、天氣怎樣？3、小兔在干什么？4、為什么不起床？教師讀第一段兒歌小結(jié)圖意。 5繼續(xù)觀察圖片 1）誰給小兔打電話？2）兔媽

7、媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？ 3）小白兔是怎么去姥姥家的？ 4）小兔出門的時候身上有什么變化？ 5）到了奶奶家，小兔的身上有什么變化？ 6）小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？ 教師用第二、三、四段兒歌小結(jié)圖意。 7）討論：不怕冷的大衣是什么？ 四出示圖片，完整欣賞兒歌 五游戲演義1、師：你們知道嗎？兒歌里的小兔來到了我們中班了，出示小兔頭飾：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可喜歡運動了，每天能早早起床鍛煉身體，你們平時都做什么運動呢？（啟發(fā)幼兒說出各種運動）。2、小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運動的好孩子！我現(xiàn)在很想聽老師念不怕冷的大衣，你們想嗎？3、師：我們再來聽兒歌不

8、怕冷的大衣，老師想請小朋友認真的聽，聽完以后跟老師一邊看圖與一邊和老師一起有感情的讀兒歌。（幫助幼兒初步感受用不同的語氣念兒歌，才能表達出兒歌的意思和趣味）。五結(jié)束活動：播放音樂健康歌，跟著節(jié)奏一起跳起來。 六活動延伸：戶外鍛煉幼兒和教師一起運動，請幼兒講講身體感覺怎樣，體驗運動能使身體暖和起來。第四篇：幼兒園語言教案 不怕冷的大衣幼兒園語言教案不怕冷的大衣目標：1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑。2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。 準備：繩子若干 過程：1、開始部分兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。在健康歌的伴奏下，做熱身運動。2、基本部分（1）冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們

9、冷嗎？不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣？你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的。 （2）看，這里有一個大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。你們會跑步嗎？跑給媽媽看看。對了，跑步的時候兩只小手擺起來，這樣真神氣。今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎？在音樂的伴奏下，跑兩三分鐘。 （對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵） （3）你們還想跑嗎？（把場地分成兩份）這一次，我們就在這塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。在音樂的伴奏下，跑兩三分鐘。我有點熱了，

10、我要脫一件衣服了。為什么熱了馬上要脫衣服？ （4）你們還想跑嗎？（把場地分成四份）這一次，我們在這一塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則，記住了嗎？在音樂的伴奏下，跑兩三分鐘。注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起！你真棒！三、結(jié)束部分現(xiàn)在你們還覺得冷嗎？你們現(xiàn)在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的？延伸活動：1、現(xiàn)在還熱嗎？應(yīng)該怎么辦？2、欣賞故事不怕冷的大衣 不怕冷的大衣下過雪，又刮風，天好冷??！小白兔在被窩里睡懶覺?！翱炱饋恚炱饋恚业男」怨??！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼！安黄饋?，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，

11、天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴膯幔俊毙“淄寐犃?，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的”“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來?！薄斑@可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！毙“淄靡槐?，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢專瑡寢?，我到姥姥家去了。”“哎呀，別去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣

12、，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！蓖美牙汛糇×耍耄骸澳挠惺裁床慌吕涞拇笠卵?？“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”小白兔想了想，也明白了。小朋友

13、，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？第五篇：幼兒園冬天教案不怕冷的大衣文檔僅供參考不怕冷的大衣小班體育活動：不怕冷的大衣目標：1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑。2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。準備：繩子若干過程：1、開始部分兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。在健康歌的伴奏下，做熱身運動。2、基本部分（1）冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣？你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的。（2）看，這里有一個大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。你們會跑步嗎？跑給媽媽看看。對了，跑步的時候兩

14、只小手擺起來，這樣真神氣。今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎？在音樂的伴奏下，跑兩三分鐘。（對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵）（3）你們還想跑嗎？（把場地分成兩份）這一次，我們就在這塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。在音樂的伴奏下，跑兩三分鐘。我有點熱了，我要脫一件衣服了。為什么熱了馬上要脫衣服？（4）你們還想跑嗎？（把場地分成四份）這一次，我們在這一塊場地里跑，還是這兩個規(guī)則，記住了嗎？文檔僅供參考文檔僅供參考在音樂的伴奏下，跑兩三分鐘。注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起！你真棒！三、結(jié)束部分現(xiàn)在你

15、們還覺得冷嗎？你們現(xiàn)在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的？延伸活動：1、現(xiàn)在還熱嗎？應(yīng)該怎么辦？2、欣賞故事不怕冷的大衣不怕冷的大衣下過雪，又刮風，天好冷?。⌒“淄迷诒桓C里睡懶覺?！翱炱饋恚炱饋恚业男」怨?。”兔媽媽叫小白兔起來?！安黄饋?，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋怼Ｍ脣寢屜肓讼?，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢?！薄罢娴膯幔俊毙“淄寐犃?，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的”“

16、姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來?！薄斑@可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給?！毙“淄靡槐?，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢專瑡寢?，我到姥姥家去了?！薄鞍パ剑瑒e去吧，外面風大著呢，你不怕凍壞嗎？”“沒關(guān)系，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完話，就往外跑。喲，風刮在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎么了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎么了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀

17、，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。小白兔說：“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣?！蓖美牙汛糇×耍耄骸澳挠惺裁床慌吕涞拇笠卵?？ 文檔僅供參考文檔僅供參考“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不著，還冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？文檔僅供參考文檔僅供參考寶寶不怕冷背景分析：天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿

18、得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。 案例描述： 案例一：“今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著?！罢娴暮帽?，不過早上來的時候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了

19、，所以一點也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞耍俏业亩浜芾涞脑趺崔k呢？”“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。案例二：在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至會在出去做操前說我們要去曬太陽/要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵。在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。

20、運動之后又及時地問他們是否覺得換暖和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運動，也在一定程度上了解運動，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學會了好多不同的取暖方式。分析：對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學習。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會懂得運動能取暖這個簡單的

21、道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考文檔僅供參考這將是個很好的開始孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運動。文檔僅供參考你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春

22、天真美”，為了讓孩子們進一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計此節(jié)課。一活動目標：1通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。2讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維。3識字：燕子、麻雀、黃鶯。二準備：1春景圖、錄音機、大屏幕、相關(guān)字條、字卡2磁帶春天在哪里、春雨的色彩三重難點：1通過欣賞，感受春天的美麗2培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維四過程：一）開始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動春天在哪里小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的

23、呢？咱們一起看看圖片就知道了。二）出示春景圖觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文春雨的色彩三）聽錄音欣賞散文春雨的色彩提問：1.小朋友們，這首散文詩好聽嗎？2.散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)3.春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕,我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎么樣說的.四)觀看大屏幕,欣

24、賞春雨的色彩提問:1、小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅”。小鳥們說的太好了，

25、現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？五）看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說得非常好，那你們認識這些小鳥字寶寶嗎？六）學習字寶寶。1、看誰認得準，說得對。2、找朋友。3、送字寶寶回家。七）聽錄音春天在哪里結(jié)束活動?；顒臃此迹罕竟?jié)課準備充分，從教學目標到活動過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗進行擴散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛

26、春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細致。第二篇：幼兒園大班散文詩欣賞教案幼兒園大班散文詩欣賞教案：春天的秘密活動目標1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。活動準備1、課件：尋找春天的圖畫2、春天的掛圖?；顒舆^程一、導(dǎo)入談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？ 春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？二、展開1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容） 教師：春天來了，春天有哪些變化呢？

27、 咱們一起來看看這些地方有什么變化？ （河水垂柳桃花燕子麥苗農(nóng)民）教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。2.視聽結(jié)合欣賞詩歌，感受春天的美麗。 （1）教師有感情地朗誦詩歌。（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？ 有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？ （2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。 （4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。 4.跟朗誦并嘗試仿編

28、詩歌。（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。（2）請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？ （3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。三、延伸在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫春天的秘密。附詩歌： 春天的秘密 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢？ 小河里的冰溶化了， 河水淅瀝淅瀝地流著。 小聲地說：春天在這兒，春天在這兒！ 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢？ 垂柳換上了嫩綠的新裝， 在微風中輕輕地飄揚。 小聲地說：春天在這兒！春天在這兒！ 春天來了，春天來了， 春天在那兒呢? 桃花紅著臉， 抿著小嘴， 微笑著說：春天在這兒！

29、春天在這兒！ 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍的天空里， 啁啾啁啾地叫著， 小聲地說：春天在這兒！春天在這兒！ 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢？ 綠油油的麥苗， 使勁地從泥土里往上鉆， 小聲地說：春天在這兒！春天在這兒！ 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢？ 農(nóng)民伯伯忙著播種， 牛羊在草地上嚷：春天在這兒！春天在這兒！ 哈哈！春天真的來了！ 春天真的來了！ 我看見了春天的秘密， 我要把它牢牢記在心里。第三篇：幼兒園大班散文詩欣賞教案幼兒園大班散文詩欣賞教案：春雨的色彩設(shè)計思路：春風來了，春天的腳步近了.你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中

30、叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了，像一片美麗的彩霞，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計此節(jié)課。一活動目標：1通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。2讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維。3識字：燕子、麻雀、黃鶯。二準備：1春景圖、錄音機、大屏幕、

31、相關(guān)字條、字卡2磁帶春天在哪里、春雨的色彩三重難點：1通過欣賞，感受春天的美麗2培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維四過程：一）開始部分師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天在哪呢？我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個節(jié)目吧。聽音樂做律動春天在哪里小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了。二）出示春景圖觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合）上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更

32、新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文春雨的色彩三）聽錄音欣賞散文春雨的色彩提問：1.小朋友們，這首散文詩好聽嗎？2.散文詩的名字叫什么啊?(春雨的色彩)3.春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕,我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎么樣說的. 四)觀看大屏幕,欣賞春雨的色彩提問:1、小燕子是怎樣說的?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）2、小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃

33、色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅”。小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎？五）看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說得非常好，那你們認識這些小鳥字寶寶嗎？六）學習字寶寶。1、看誰認得準，說得對。2、找朋友。3、送字寶寶回家。七）聽錄音春天在哪里結(jié)束活動。活動反思：本節(jié)課準備充分，從教學目標到活動過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講，教師不

34、但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗進行擴散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點，后來的時間就顯得有點趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細致。第四篇：幼兒園大班散文詩欣賞教案：落葉設(shè)計意圖：在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起

35、樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動?；顒幽繕耍?、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。3、大膽質(zhì)疑，積極解難?；顒訙蕚?、圖片四張（大班上冊15號掛圖）；2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；3、已學過歌曲秋葉兒；4、每人一張畫有落葉

36、的供添畫用的紙，油畫棒?；顒舆^程：（一）全體幼兒齊唱歌曲秋葉兒，引出課題。師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？幼：飄到小河里。幼：飄到馬路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫落葉，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?（二）欣賞散文，理解散文內(nèi)容。1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一

37、起討論幼兒自己提出的問題。小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？幼：因為那是條臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？幼：小魚游過來，把它當作小傘？師：哪個小朋友知道這句話的意思？幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。師；是撐了一把傘，對嗎？幼：嗯。幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？師：隘，提的很好，那哪個小朋

38、友知道為什么呀？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：為什么呢？幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點去南方。幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。幼

39、：就會被凍死。3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會

40、飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。(四)結(jié)束活動。小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述?；顒雍蠓此迹?、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的

41、興趣。3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。附：散文詩欣賞：落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見了

42、說：“來信了，催我們到南方去了。第五篇：春雨的色彩的大班散文詩說課稿一、說教材春雨的色彩是幼兒園系列教材中的大班散文詩欣賞，散文詩中的綿綿的春雨，屋檐下的唧唧喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給幼兒以美的陶冶和享受，同時讓幼兒了解春雨與植物生長的密切關(guān)系，獲得了自然知識。選取春雨的色彩作為大班教材，是因為：1、故事以春雨的色彩為線索貫穿始終。2、內(nèi)容貼近生活，在小動物的對話中幼兒以明白了春雨的色彩。3、語言簡潔優(yōu)美，通過對話練習，使幼兒仿佛聲臨其境，更有利于學習語言。4、圖片畫面形象直觀，主題突出。我確定的本活動的目標為感受春雨給大自然帶來的勃勃生機，激發(fā)熱愛大自然的情感；重點為幼兒分角色朗誦小動物

43、的話，豐富詞匯，發(fā)展觀察力、思維力和語言表達能力；難點為學習詞語“淋、滴、灑、落”，學習春雨的話，詩句“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅。教具準備：1、教學掛圖，顏色鮮艷，直觀形象，突出各種植物的顏色。錄音機一架，配樂磁帶一盒。2、課前學會朗誦詩春天，并組織外出春游，讓幼兒感受、了解春天。二、說教法大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力，因此我采用直觀教學法，先讓幼兒看圖片，教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，通過學習對話讓幼兒正確理解重點詞句，突破難點。在設(shè)置提問方面，請幼兒先向老師提出自己不懂的地方，老師給予解答后再提

44、問幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力，這是本活動的重點。三、說學法教師優(yōu)美的朗誦，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個有聲有色的春景圖中去，視覺、聽覺的結(jié)合，有助于幼兒理解詩的內(nèi)容。教學中的分角色朗誦，以游戲的形式給幼兒提供了學習和表現(xiàn)的機會，幼兒在朗誦中理解并學習運用重點詞語，使幼兒得到發(fā)展和提高。四、說教學程序根據(jù)大幼兒的特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。1、朗誦詩春天，導(dǎo)語，引起興趣。教師要求幼兒先朗誦詩春天，引出春天到了，春雨姐姐歡迎得最熱烈，接著老師說：“一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題，小朋友想和它們一起討論的話，也來想想這個問

45、題吧：春雨到底是什么顏色的？”這樣設(shè)計自然，合理，能引起幼兒興趣。2、幼兒提問，理解散文詩內(nèi)容。教師先完整地朗誦詩歌，請幼兒把不懂的地方提出來。然后，幼兒提問，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解詩的內(nèi)容，大班幼兒已有一定的思維能力，基本能理解簡單的內(nèi)容。3、尋找句子，加深印象。我給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上，柳樹上，桃樹上，杏樹上，油菜地里，蒲公英上各用了哪些不同的詞語，通過找，讓幼兒學習運用“淋、滴、灑、落”，并學會用小動物的話來朗誦，回答中促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。4、擴展延伸，升華主題。結(jié)束部分，我請幼兒看著圖片完整地欣賞配樂朗誦的散文詩

46、，最后，我說：“讓我們一起變成這些快樂的小動物來討論這個問題吧！”幼兒分角色朗誦，播放音樂，表演春天里的故事，每個幼兒都能參與其中，享受到了游戲的喜悅。1、練習匍匐前進，增強四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。2、能遵守紀律，不怕困難堅持到底。活動準備：1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。2、重點、難點：重點是練習匍匐前進;難點是培養(yǎng)幼兒紀律意識，不怕困難堅持到底。3、材料準備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐?；顒舆^程：1、請解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。2、學做解放軍：請解放軍帶幼兒進行隊列、隊形及軍體拳的練習。

47、作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。5、請解放軍做匍匐前進的動作，教師講解動作要領(lǐng)。6、請幼兒練習，教師進行個別指導(dǎo)。7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀律，不怕困難堅持到底。8、教師小結(jié)。設(shè)計思路：現(xiàn)在是春天，萬物復(fù)蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運動的充分的條件。學軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動。每天都會有教官來對幼兒進行隊列、隊形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對解放軍這個響亮的名字十分崇拜，他們有著強烈的做一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當一回小小兵。讓幼兒

48、在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。體驗軍人服從命令聽指揮的頑強作風，增強紀律意識，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個性品質(zhì)。同時在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學做準備。第二篇：大班體育教案勇敢的小兵大班體育教案勇敢的小兵設(shè)計意圖：進入大班后，孩子們的基本動作有了進步，隨著體育活動的開展，幼兒的參與性有了提高。他們敢于嘗試、探索各種動作，他們喜歡有挑戰(zhàn)、有刺激的游戲。綱要中指出：幼兒應(yīng)大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小伙伴進行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和我班孩子的特點，讓孩子參與到這個活動中

49、。整個活動體現(xiàn)了趣味性，以幼兒最喜愛模仿的人物“解放軍”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲，情趣盎然，其樂無窮。而且強調(diào)體智結(jié)合。幼兒根據(jù)小兵要爬過電網(wǎng)意圖，積極開動腦筋，怎么樣讓自己爬的匍匐前進時又快又安全，既能鍛煉身體，又能開發(fā)智力，同時體驗了成功的快樂。一、教學目標：1、練習手膝著地匍匐爬，復(fù)習肩上投擲的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習慣。二、教學準備：1、幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子兩組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”2、布置場地。三、教學重、難點 學習手膝著地匍匐向前爬三、活動過程：1、準備活動幼兒自由進入場

50、地，聽信號迅速站成兩列縱隊，原地踏步-立正。面向老師，告訴幼兒，今天我們來做個學習解放軍做個小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要聽指揮，我們先把本領(lǐng)練好。瞄準射擊上肢運動，裝彈開炮下蹲運動，望遠瞭望體轉(zhuǎn)運動，騎馬原地跑 我們的小兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯。2、開展游戲（1）激發(fā)幼兒的游戲興趣。師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它?？墒菙橙说能娀饚煅b了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會被電到。我們怎么才能安全的過去呢？（幼兒討論，總結(jié)出：爬過去更安全些）（2）講解示范。 師：你們會爬嗎？是怎么樣爬的？（請個別幼兒示范）他這樣能過去嗎？怎么爬我們

51、的身子會最挨近地面？老師示范：兩手著地匍匐前進，注意兩腿要向前移動。 （3）分組練習，老師指導(dǎo)。第一次練習提醒幼兒注意要把整個身子放平。 第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動作，想想解放軍叔叔打仗時是怎么樣的？ 再次練習時要求注意速度要迅速、靈活。（4）復(fù)習投擲師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠又準呢？（孩子們已經(jīng)學過投擲）一起空手練習兩次投擲，提醒幼兒方法。（5）組織幼兒游戲。示范游戲過程：從起跑線出發(fā)，走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶（手雷）再用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。 兩組幼兒站在起跑線后，指揮員下令：

52、“勇敢的小兵們快出發(fā)！”幼兒便依次走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全，要一個接著一個，以免發(fā)生險情。（6）炸掉軍火庫后把紅旗插上去，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂有意識的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手（放松運動）3、講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。馮淑賢2017年6月12日第三篇：幼兒園大班體育教案勇敢的小兵含反思大班體育教案勇敢的小兵含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習慣，練習手膝著地匍匐爬，復(fù)習肩上投擲的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培養(yǎng)幼兒健康活

53、潑的性格，快來看看幼兒園大班體育勇敢的小兵含反思教案吧。教學目標：1、練習手膝著地匍匐爬，復(fù)習肩上投擲的動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)和遵守游戲規(guī)則的習慣。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。教學準備：1、 幼兒人手一個塑料奶瓶、墊子四組、兩組平衡木、五米長的繩子、大紙殼箱做成的“軍火庫”2、 布置場地。教學重、難點學習手膝著地匍匐向前爬活動過程：1、準備活動幼兒自由進入場地，聽信號迅速站成一列縱隊，立正-稍息，踏步切分走成四隊，面向老師，告訴幼兒，今天我們來做個學習jiefangjun做個小小兵的游戲。老師是指揮員，小兵們可要

54、聽指揮，我們先把本領(lǐng)練好。瞄準射擊上肢運動，裝彈開炮下蹲運動，望遠瞭望體轉(zhuǎn)運動，騎馬原地跑我們的小兵真能干，本領(lǐng)練得都很不錯。、開展游戲（1）激發(fā)幼兒的游戲興趣。師：剛剛我們的偵察員發(fā)現(xiàn)了敵人的軍火庫，里面有許多的炸藥，我們今天必須炸毀它?？墒菙橙说能娀饚煅b了電網(wǎng)，只要有人碰到它就會被敵人發(fā)現(xiàn)，我們也會被電死。我們怎么才能安全的過去呢？（幼兒討論，總結(jié)出：爬過去更安全些）（2）講解示范。師：你們會爬嗎？是怎么樣爬的？（請個別幼兒示范）他這樣能過去嗎？怎么爬我們的身子會最挨近地面？老師示范：兩手著地匍匐前進，注意兩腿要向前移動。（3）分四組練習，老師指導(dǎo)。第一次練習提醒幼兒注意要把整個身子放平。

55、第二次要求注意協(xié)調(diào)四肢的動作，想想jiefangjun叔叔打仗時是怎么樣的？再次練習時要求注意速度要迅速、靈活。（4）復(fù)習投擲師：我們投擲手雷的安全線離火藥庫有一段距離，怎么樣才能把我們的手雷投的又遠又準呢？（孩子們已經(jīng)學過投擲）一起空手練習兩次投擲，提醒幼兒方法。（5）組織幼兒游戲。示范游戲過程：從起跑線出發(fā)，走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網(wǎng)，跑到投擲線，從地上取一個牛奶瓶（手雷）用用肩上揮臂投擲的方法擊中軍火庫。四組幼兒合并兩組站在起跑線后，指揮員下令：“勇敢的小兵們快出發(fā)！”幼兒便依次走過獨木橋、跨過高30厘米的“墻”、匍匐前進過電網(wǎng)，用手雷擊中軍火庫。提醒幼兒注意安全

56、，要一個接著一個，以免發(fā)生險情。（6）炸掉軍火庫后把紅旗插上去，一起慶祝勝利，幼兒隨音樂有意識的跳一跳、甩甩手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈、拍拍手（放松運動）3、講評游戲情況：今天我們的小兵真勇敢，克服困難完成了任務(wù)，真是了不起。教學反思在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間：有練習用的四組墊子，和整個活動場地的不置。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。在孩子們最有興趣要去炸敵人的軍火庫時給他們一個問題：怎么樣才能順利的通過敵人安裝的電網(wǎng)？他們開始思索、討論得出結(jié)論：爬過去更行得通，可是用我們以前爬的方

57、法能過去嗎？孩子們開始觀察了。他們在帶著要去炸軍火庫的任務(wù)去學習匍匐前進，目標明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點，這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗了成功的快樂。小百科：兵是現(xiàn)代漢語常用字，最早見于商代甲骨文，兵是會意字，像雙手握著武器的樣子。第四篇：大班體育活動：勇敢的小小兵活動名稱：勇敢的小小兵活動目標：1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。2、進行綜合練習活動，發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，增強投擲力量。3、培養(yǎng)幼兒勇敢

58、堅韌，克服困難的精神。 活動準備：1、游戲材料：地板塊、平衡木、拱形圈，手榴彈若干（礦泉水瓶，里面裝上少許沙子）、小河一條（皺紋紙）、自制電網(wǎng)一張、搭建的敵人碉堡兩座。2、作戰(zhàn)路線圖一份，自制的“勇士獎?wù)隆比舾伞?、音樂“解放軍軍歌”、“我是一個兵”。4、蓓蕾帽每人一頂，玩具槍兩支，兩位配班老師扮敵人躲在碉堡中。5、場地布置：在操場上布置好場地 活動過程：一、開始部分：軍事訓(xùn)練1、教師做指揮員，幼兒做勇敢的小戰(zhàn)士，指揮員帶領(lǐng)小戰(zhàn)士進入場地。2、準備活動：四路縱隊跟音樂“解放軍軍歌”做表演操一遍，學解放軍打槍（上肢運動）、拼刺刀（下肢運動）、開炮（體轉(zhuǎn)運動）、扔手榴彈（投擲）、騎馬（全身運動）的

59、動作。復(fù)習學過的一些動作：平衡、雙腳跳、彎腰小跑、臥倒。師：今天我們小小兵又要學習新本領(lǐng)了，在學習新本領(lǐng)前，我們先來復(fù)習一下學過的本領(lǐng)。二、基本部分：學習新本領(lǐng)并完成任務(wù)1、引導(dǎo)幼兒練習“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。 老師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，小小兵們要學習新本領(lǐng)了，你們看，這是什么？（電網(wǎng)）那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢？請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”？（幼兒相互討論并在原地做出動作）教師小結(jié)并示范匍匐前進。師：“小小兵們說的和做的都很好，下面請幾位勇敢的小小兵做一下動作，大家要看仔細了，他們中誰的爬法最像解放軍叔叔？”（兩或三個幼兒同時示范，其他幼兒觀察，比較出誰最像解放

60、軍的爬法）師：*小小兵最像解放軍的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進，我們一起來試試好嗎？師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬。幼兒在地墊上邊看邊聽進行動作練習，老師巡回指導(dǎo)。分批練習匍匐前進（也可分前后），師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。 師小結(jié)：剛才我們學的新本領(lǐng)叫什么？（匍匐前進）2、玩游戲：勇敢的小小兵。 A、教師講解游戲玩法。師：小小兵們學會了這么多的本領(lǐng)，你們真棒！今天，我們要用學會的本領(lǐng)執(zhí)行一項戰(zhàn)斗任務(wù)炸掉敵人的碉堡，你們怕不怕？（不怕）出示線路圖，師說：你們看，這是任務(wù)的線路圖，我們先來看