幼兒園大班美術(shù)教案：報(bào)紙魚

1、幼兒園大班美術(shù)教案：報(bào)紙魚1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè) 活動(dòng)過程一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法1、啟發(fā)

2、幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善 用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?三、提出要求，幼兒制造1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣四、幼兒制作，教師教導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒五、欣賞評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒園大班美術(shù)教案：神奇的海底世界（版畫） 活動(dòng)目標(biāo)：1、在繪畫海底世界里的各種動(dòng)植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。2、在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波

3、浪。3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。2、帶有波浪版畫的范圖。3、各色顏料、吹塑紙?；顒?dòng)過程：一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了？”(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說說不同生物的樣子。)幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的潛艇或潛水服。（1） 出示穿潛水服和潛艇的圖片。師：“這是什么？它們是什么樣子的？什么顏色的？”（這個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。）（2）啟發(fā)幼兒交流設(shè)計(jì)的潛艇和潛水服裝的方案。師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計(jì)師的角色，設(shè)計(jì)新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非?？?，

4、又非常漂亮，今天我們還要比比誰設(shè)計(jì)得最棒。”二、幼兒嘗試作畫。1、提出版畫要求。鼓勵(lì)幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。2、創(chuàng)作活動(dòng)。教師在幼兒活動(dòng)過程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。（這是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。）三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、把完成的作品涼曬。2、跟好朋友介紹自己的作品。第二篇：大班美術(shù)教案報(bào)紙魚大班美術(shù)教案：報(bào)紙魚執(zhí)教：周芳活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等

5、材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚。2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂意動(dòng)腦、動(dòng)手，積極參與手工活動(dòng)，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚”范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。 活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入師：（直接導(dǎo)入，出示大海媽媽的圖片）今天，大海媽媽遇到困難了，她的好多魚寶寶藏起來了，想請(qǐng)小朋友們幫助她找出她的魚寶寶，你們?cè)敢鈳兔?？（出示材料）大海媽媽的魚寶寶就藏在我們桌上的這些材料里，這就是剛才周老師幫大海媽媽找到的一個(gè)魚寶寶。大家仔細(xì)看一看，摸一摸，想一想怎樣才能找出魚寶寶呢。二、觀察示范材料，研究制作方法1.看

6、一看，摸一摸，初步了解構(gòu)造 這條魚是什么樣子的呢？誰想來摸一摸這條報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚的外輪廓） 你摸到了什么？這是魚身體的哪一部分？ 2.共同觀察魚的造型，探討制作方法 猜一猜老師是怎么變出來的，幼兒觀察講述 （魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?）對(duì)了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。(折一折，卷一卷，擰一擰。)紙棒做好啦! 做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報(bào)紙魚啦!做一條怎樣的小魚呢?(瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的)找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚

7、的外形做好啦! 魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài)) 魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢?對(duì)了，我們要來為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。3.引出難題(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛) (2)“魚的眼睛可以怎么做?”(3)“報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?4.老師講解操作要求：(1)

8、卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。(2)在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。(3)最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里!三、幼兒操作：1.可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。 4.師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。四、講評(píng)1.你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦! 2.讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特

9、別吧? 你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么? 誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的? 3.大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了(音樂)第三篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班美術(shù)報(bào)紙魚教案幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班美術(shù)報(bào)紙魚教案幼兒園優(yōu)質(zhì)課大班美術(shù)報(bào)紙魚幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書之藝術(shù)表現(xiàn) 報(bào)紙魚教案-活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。 報(bào)紙魚教案-活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若

10、干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)。 報(bào)紙魚教案-活動(dòng)過程：一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛。2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?三、提出要求，幼兒制造1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)

11、慣四、幼兒制作，教師教導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒五、欣賞評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。報(bào)紙魚教案-活動(dòng)反思：制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的

12、粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。報(bào)紙魚教案-專家點(diǎn)評(píng)：制作報(bào)紙魚，對(duì)幼兒來說很新鮮，魚都很熟悉，但自己去做出來，還是報(bào)紙棒做出來的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個(gè)手工活動(dòng)的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動(dòng)，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力，培養(yǎng)了想象力，在動(dòng)腦中找到了快樂，學(xué)會(huì)了快樂。同時(shí)，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強(qiáng)了動(dòng)手能力，獲得了實(shí)際體驗(yàn)，由此可以說明，幼兒園應(yīng)該多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的動(dòng)腦動(dòng)手活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。第四篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案報(bào)紙魚及教學(xué)反思大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案報(bào)紙魚含反思這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教

13、案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案報(bào)紙魚含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚2.養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂意動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與手工勞動(dòng)，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚2.材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、大海媽媽背景圖活動(dòng)過程：一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。1.師：你喜歡大海嗎？你喜歡的大海是什么樣的？（提醒幼兒用肢體動(dòng)作來表示）2.講述故事：傳說很久以前，有一個(gè)女巫討厭熱鬧的海洋

14、，于是她用魔咒，將海洋沉睡了，可是美人魚說有一種魚可以打破這個(gè)魔咒，你們想挽救這片沉睡的海洋嗎？二、觀察示范材料，研究制作報(bào)紙魚的方法。1.看一看、摸一摸、初步了解構(gòu)造（出示報(bào)紙魚）師：這條魚是什么樣子的呢？是用什么做的？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚的外輪廓）師：我們給它取個(gè)名字吧？（引導(dǎo)幼兒說出報(bào)紙魚）2.共同觀察魚的造型，探討制作方法師：你們想不想來自己制作報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)三至四個(gè)幼兒到前面來自己制作報(bào)紙魚）教師引導(dǎo)幼兒觀察利用報(bào)紙的短邊、長(zhǎng)邊、以及角對(duì)角的方法進(jìn)行折一折、卷一卷、擰一擰，讓幼兒做出不同大小的魚。師總結(jié)：利用報(bào)紙不同的邊可以卷出不同大小的報(bào)紙魚。師：魚的外形做好了，接下來我們做什么呢？

15、對(duì)了，我們要來為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用各種彩紙來裝扮魚的身體，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。三、師指導(dǎo)幼兒制作魚的眼睛。1.教師手拿半成品報(bào)紙魚：做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了些什么？2.師：魚的眼睛怎么做？3.師：報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢？4.師：關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。四、教師講解操作要求：1.卷魚的時(shí)候一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來才好看，卷好后用雙面膠固定。2.在裝飾魚鱗的時(shí)候，魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾巴的裝飾。3.最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里!五、

16、幼兒自己制作報(bào)紙魚：1.可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。4.師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。六、展示幼兒作品1.師：你們幫美人魚做了這么多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦!2.師：讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧?師：你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么?師：誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼睛固定住的?教學(xué)反思：制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留

17、給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案報(bào)紙魚含反思這篇文章共4240字。相關(guān)文章大班美術(shù)教案船：大班美術(shù)教案船適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，在熟悉

18、大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用，在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，快來看看幼兒園大班美術(shù)船教案吧。大班教案葉子含反思：大班教案葉子含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒自主探索、創(chuàng)新印畫活動(dòng)的樂趣，通過親子活動(dòng)，使幼兒親近大自然、感受到葉子的美，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索并大膽創(chuàng)新拓印的基本方法、步驟，拓印并添畫出個(gè)性化的作品，快來看看幼兒園大班葉子含反思教案吧。第五篇：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案報(bào)紙魚及教學(xué)反思大班美術(shù)優(yōu)秀教案報(bào)紙魚含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼，嘗試用報(bào)紙棍

19、隨意造型，形成魚的各種身體形狀，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀報(bào)紙魚含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚，畫過熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)。活動(dòng)過程：一、游戲“紙棒變變變”

20、引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來什么，還能變成什么二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?三、提出要求，幼兒制造1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣四、幼兒制作，教師教導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒五、欣賞評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)教學(xué)反思：制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來說是新

21、鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。本文擴(kuò)展閱讀：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報(bào)紙。設(shè)計(jì)意圖: “花兒”是西北獨(dú)特的民族藝術(shù)。在

22、一次教唱具有民歌風(fēng)格的幼兒歌曲小燕子的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動(dòng)“我的家鄉(xiāng)寧夏川”中，我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料，許多孩子的家長(zhǎng)從現(xiàn)場(chǎng)拍攝或從網(wǎng)上下載了關(guān)于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思，有的孩子還學(xué)著電視哼唱。為了使幼兒進(jìn)一步了解和喜愛民族音樂，我設(shè)計(jì)了東靠黃河西靠賀蘭山的音樂系列活動(dòng)。讓他們通過看、聽、學(xué)唱、填詞和配器等一系列活動(dòng)，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對(duì)“花兒”的理解，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo): 1通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱情、奔放的特點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改

23、編和演唱“花兒”。3嘗試用自制樂器葫蘆為“花兒”伴奏，進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。4培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂的興趣，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和少數(shù)民族的熱愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1活動(dòng)前，讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”光盤、家鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交流。2自制的葫蘆樂器若干，回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)設(shè)備DVD碟機(jī)一臺(tái)、投影設(shè)備一套。鋼琴伴奏教師一名?；顒?dòng)過程: 活動(dòng)一：欣賞民歌“花兒”東靠黃河西靠賀蘭山 1教師穿民族服裝進(jìn)入活動(dòng)室，引入課題。師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫東靠黃河西靠賀蘭山，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。 2教師演唱花兒東靠黃河西靠賀蘭

24、山第一遍，同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。提問：從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受，教師可引出歌詞。) 3幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。4幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞，并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕”請(qǐng)幼兒幫唱)。5請(qǐng)助理教師演唱東靠黃河西靠賀蘭山，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。6小結(jié)： “花兒”是少年的意思?！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨(dú)特的一種民歌，有對(duì)唱、領(lǐng)唱、齊唱等形式?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅睆V大少數(shù)民族地區(qū)。 7播放MTv，完整欣賞歌曲?；顒?dòng)二：引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱1播放M

25、TV讓幼兒再次欣賞“花兒”東靠黃河西靠賀蘭山。 師：我們上一次唱了家鄉(xiāng)的黃河和山，家鄉(xiāng)還有許多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。2出示手抓羊肉的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從顏色、味道、品種幾方面講一講手抓羊肉。3重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色和味道入手創(chuàng)編，如羊肉香等。 4教師做填詞范唱：香香的羊肉(嘛)噢喲。 5與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。6教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請(qǐng)一位老師伴奏) 7小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn)，用歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)蘭州的美麗?；顒?dòng)三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏 1出示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡(jiǎn)單示范演奏方法。 小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。2請(qǐng)幼兒自由選擇角色，分

26、4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個(gè)小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。3幼兒分小組練習(xí)，教師指導(dǎo)后，幼兒按角色整體表演唱2遍。 4幼兒分男女形式進(jìn)行對(duì)唱，部分幼兒繼續(xù)伴奏?；顒?dòng)延伸: 在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。第二篇：幼兒園大班音樂音樂教案9音樂迷路的小花鴨一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片迷路的

27、小花鴨（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)。三、活動(dòng)過程：1、練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）（評(píng)析：開始部分的練聲，既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備，同時(shí)，也讓幼兒在歌唱喜愛的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。）2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。出示圖片（一），師：你看到了什么？幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。幼B：我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃?。幼C：我還看到了柳樹。師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。（評(píng)析：這是一個(gè)開放性的問題，它打破了傳統(tǒng)提問“這是什么地方？有誰？”等問題帶來的局限性，它使

28、幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫面意思的理解，使圖片變活，也便于幼兒理解教師講述的故事。）3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。幼A：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。幼B：我看到樹在搖擺（手臂揮動(dòng)）。幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒在欣賞舞蹈的同時(shí)熟悉旋律，同時(shí)也給下面的歌表演一個(gè)示范性的啟發(fā)。）4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？幼：第1、2、3格是空格，沒有小圖片。（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？幼A：

29、這是鴨子的嘴巴，我聽到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼B：第6格畫的是鴨媽媽，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽。幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？幼：在池塘邊，柳樹下。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。（5）請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌。（評(píng)析：以前都是讓小朋友看著圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，這次讓小朋友聽著歌詞學(xué)習(xí)制作圖譜，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我先采用教師和幼兒一起商量貼圖譜的方法，既讓幼兒保持了濃厚的興趣，又教會(huì)了幼兒在貼時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問題。）15、學(xué)習(xí)制作圖譜（二），創(chuàng)編第二段歌詞。（1

30、）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它？幼：是小朋友看見了它。提示幼兒在小圖片中找出小朋友、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來。引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應(yīng)該貼哪幅圖片？幼：啦啦啦引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第15句。（4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。7、體會(huì)歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。出示哭、笑兩張表情臉譜，請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？幼：哭的臉貼上面，

31、因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖?，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興。師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。（評(píng)析：純粹的語言提示也能讓幼兒用不同的感情來唱兩段歌詞，但如此采用貼臉譜的方式，不僅加深了幼兒對(duì)歌曲所表情感的理解，而且將臉譜貼在段前也能起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用，這符合幼兒的直覺行動(dòng)思維。）8、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。（2）請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。評(píng)析：這是一首富有情節(jié)性的兒童歌曲，

32、不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞內(nèi)容豐富，如同講述一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，深受幼兒的喜愛。我首先利用圖片講述故事引起幼兒的興趣，理解歌詞的內(nèi)容，接著利用舞蹈動(dòng)作引起幼兒的思考，同時(shí)讓幼兒初步熟悉旋律。然后嘗試用制作圖譜的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感。最后的歌表演把幼兒的情緒推向高潮。210音樂小樹葉活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。2、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式。3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、幼兒會(huì)玩音樂游戲秋天3、掃帚一把?；顒?dòng)過程：1、音樂游

33、戲秋天。幼兒扮成小樹葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲秋天。“小樹葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動(dòng)12遍。2、學(xué)習(xí)歌曲小樹葉。(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將小樹葉歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。(2)欣賞教師有表情地表演歌曲小樹葉。(3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、

34、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。(5) 完整地演唱歌曲小樹葉。4、探索不同的演唱方法。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據(jù)幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文落葉，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲小樹葉，讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)反思：在欣賞歌曲小樹葉時(shí)，我引導(dǎo)孩子閉目聆聽音樂，并跟隨我富有感情的配樂講解，啟發(fā)孩子回憶秋游時(shí)看到的“落葉飄飄”的美景，在腦中展現(xiàn)出一幕幕樹葉飄的動(dòng)人畫面，使孩子情不自禁地與音樂融為一體，更深刻地感受樂曲的旋律美與意境美。由于之前開展“拾落葉”、“我眼中的落葉”等相關(guān)

35、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，孩子立馬對(duì)“小樹葉離開媽媽”該句歌詞，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，創(chuàng)編了許多樹葉飄落的動(dòng)作：有螺旋飛舞式、有慢悠悠飄落式、有輕盈起伏飄揚(yáng)式、有狂飛亂舞式通過創(chuàng)編表現(xiàn)葉子飄落的不同狀態(tài)，孩子理解性地記憶歌詞，很快地學(xué)會(huì)演唱。反思本次歌唱教學(xué)，給我留下的啟示：歌唱活動(dòng)不應(yīng)只將掌握演唱技能作為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過整合社會(huì)、語言、游戲等相關(guān)課程領(lǐng)域內(nèi)容的手段進(jìn)行輔助教學(xué)，充實(shí)音樂活動(dòng)，讓音樂更具生氣與活力。這樣，孩子在整合理念下的音樂教學(xué)過程中開心、開口、開竅，獲得情緒情感，從而快樂地學(xué)習(xí)。311理發(fā)店活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲理發(fā)店，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂器為樂曲伴奏。教師

36、啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。3、襪子一只?；顒?dòng)過程：一、以談話引題?！跋奶斓搅?，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）三、熟悉旋律。

37、1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一

38、邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓） “我們一起來說說，咔嚓咔嚓”教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。412音樂-采蘑菇的小姑娘活動(dòng)目標(biāo)1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握X、 XX節(jié)奏音型。2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。3、能在集體的打擊樂演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴

39、兩對(duì)、園舞板四對(duì)。3、圖片-園地和孩子活動(dòng)過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)二、感受音樂1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。1、根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

40、(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行指正。(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。(3)請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語言。四、設(shè)計(jì)配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提

41、高。2、教師對(duì)三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?513音樂洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到發(fā)展。3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件;洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入 1.播放音樂教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。2.教師：我們剛才聽到的音樂，是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音樂，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣

42、跳舞的嗎?二、展開1.欣賞洋娃娃和小熊跳舞音樂 引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。 2.按樂句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。(1)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。 -咱們一起來學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的? (兩個(gè)人面對(duì)面站好。) -這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個(gè)人對(duì)著“拍拍手”。-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳?兩個(gè)小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著點(diǎn)起頭來?！靶⊙笸尥扌ζ饋硌健闭l學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作? -咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。 小熊呢，微笑的看著你對(duì)面的洋娃娃，“拍拍手”

43、。(2)欣賞老師跳一遍。小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請(qǐng)了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來。交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊 (3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。 老師相信小朋友一定會(huì)跳的非常好的，咱們一起來試一試。 (4)聽音樂完整表演。提醒：前奏時(shí)，按節(jié)奏左右點(diǎn)頭。 3.學(xué)跳雙圈舞。洋娃娃和小熊跳舞是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì)更有意思。(1)幼兒站好雙圈?，F(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對(duì)面站好。 (2)學(xué)習(xí)怎樣變換位置，交換舞伴交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。師喊口令，幼兒練習(xí)換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì)交

44、換舞伴。 (3)聽音樂完整跳2-3遍三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒到操場(chǎng)上繼續(xù)練習(xí)，自然結(jié)束孩子們，今天天氣多好呀， 咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續(xù)跳，好不好?614音樂勤快人和懶惰人一、活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。2、幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖譜、鋼琴三、活動(dòng)過程：1、發(fā)聲練習(xí)。“小朋友，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂?！蔽沂沁@樣唱2、游戲練習(xí)節(jié)奏。“你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)€游戲看誰學(xué)的快”3、引出歌詞?！靶∨笥?，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細(xì)聽，這些勤快人他們?cè)诟墒裁?？?教師唱

45、勤快人“還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？”教師唱懶惰人4、情感滲透?！靶∨笥讯枷矚g誰呢？”“為什么喜歡勤快人？”“在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學(xué)習(xí)誰呢？”5、說歌詞、打節(jié)奏?！敖裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一下這首歌勤快人和懶惰人我們先來一起打一下節(jié)奏?！?“小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧。”6、學(xué)唱歌曲?！靶∨笥?，我們一起來學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲?！扒诳烊烁善鸹顏矸浅Ｓ芯瘢∨笥殉诳烊说臅r(shí)候想用什么聲呢？”“懶惰人不愛勞動(dòng)，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時(shí)候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧?！?、分組

46、演唱歌曲。9、創(chuàng)編。“小朋友，勤快人還會(huì)做什么事情呢？” “懶惰人會(huì)不會(huì)做這些事呢？” “我們把這些編進(jìn)歌里好不好？10、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒喝水休息。715音樂小魚的夢(mèng)活動(dòng)目標(biāo):1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編歌詞，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。準(zhǔn)備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片?；顒?dòng)過程：一)、感受歌曲、理解歌詞。1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。2、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳凡刂粋€(gè)好聽的故事，你覺得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”3、教師在音樂伴奏下講故事。4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講

47、了個(gè)什么故事，你聽到歌里唱了什么?二)、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。1、教師出示有空缺的圖譜?！澳憧吹降牧耸裁?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”2、教師再次演唱，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，再次請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?！皠偛庞行∨笥颜f圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請(qǐng)你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲?！霸诖蠹业暮献?下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！比?、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。

48、1、 “小魚做了那么甜美的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽)，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱。2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。3、與同伴交換后再次演唱。4、拿著圖片與客人老師一起演唱。816音樂潑水歌活動(dòng)目標(biāo)1. 感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作分角色表演。2. 能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作。3. 體驗(yàn)和同伴交換角色進(jìn)行游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 已學(xué)過歌曲潑水歌，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做“路過人”的動(dòng)作2. 根據(jù)歌曲情節(jié)每制作圖譜（反面用不同顏色區(qū)分）3. 道具：小水桶、小椅

49、子一張4. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)大圓活動(dòng)過程1根據(jù)圖譜復(fù)習(xí)歌曲潑水歌。2. 分清角色，體驗(yàn)分角色表演的樂趣。（1） 分析歌曲的兩個(gè)角色：潑水的人和路過的人師：你們知道這首歌講的是幾個(gè)小朋友之間發(fā)生的事情，哪兩個(gè)小朋友呢？這首歌中哪幾句是這個(gè)潑水的小朋友唱的呢？除了這一句，這些都是誰唱的？（指圖譜）最后一部分“嚕啦啦”表示什么意思？高興了大家就一起唱。（翻圖譜）（2）分角色表演a.分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。b.教師邊唱邊做“潑水人”的動(dòng)作。c.兩位幼兒和教師一起表演。d.幼兒自愿分角色面對(duì)面表演。e.交換角色表演。3. 根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編 “高興”的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演欲望。剛才我們唱“

50、嚕啦啦”的時(shí)候用拍手表示高興的動(dòng)作。想一想，高興的時(shí)候還可以做哪些動(dòng)作？幼兒創(chuàng)編并請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)）4. 音樂游戲潑水歌 。（1）介紹游戲玩法一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。（2）嘗試游戲一遍。教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進(jìn)行游戲。（3）討論并采用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時(shí)交換角色。（4）游戲兩遍，教師適當(dāng)提醒。（5）提高要求，繼續(xù)游戲。引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時(shí)，將拍手的動(dòng)作改為自己創(chuàng)編的動(dòng)作，其他幼兒向他學(xué)。5. 結(jié)束活動(dòng)9第三篇：幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案(精

51、選多篇)幼兒園大班音樂教案：頑皮的杜鵑作者: 金麗萍發(fā)表時(shí)間: 2014-9-23瀏覽量: 881設(shè)計(jì)思路：我們現(xiàn)階段的主題是春天的歌，這一段時(shí)間，我們已經(jīng)給幼兒豐富了許多關(guān)于春天的知識(shí)和歌曲等，幼兒也不同程度地對(duì)春天有了許多的了解，也充滿了興趣。一直以來，我對(duì)幼兒的音樂教育比較重視，因?yàn)橐魳方逃軌蜇S富幼兒的情感，提高審美情趣。綱要指出：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。在學(xué)前教育階段，我們可以通過音樂教育塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會(huì)的重點(diǎn)是研究幼兒藝術(shù)教育

52、，所以，我也進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。這次我選擇的頑皮的小杜鵑，不僅結(jié)合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰(zhàn)性，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中，我在上一次的基礎(chǔ)上，再次嘗試采用圖譜記憶的方式讓幼兒記憶和了解歌詞，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中更加充滿興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。整個(gè)活動(dòng)，我以情感滲透為主線，充分尊重幼兒，注重讓幼兒感受與體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。2、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥的一些知識(shí)2、圖譜3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘1、

53、語言導(dǎo)入師：春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？我們學(xué)過很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達(dá)你對(duì)春天的喜歡？我們?cè)趺礃硬拍艹酶寐牐?、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘：二、欣賞并學(xué)唱頑皮的杜鵑師：小朋友動(dòng)聽的歌聲吸引來了一位動(dòng)物朋友，讓我們來看看它是誰？1、 出示杜鵑鳥的圖片：師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽??！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？簡(jiǎn)單了解杜鵑鳥叫聲的特點(diǎn)。師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？2、欣賞歌曲頑皮的杜鵑。師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？ 第一遍，欣賞歌曲錄音，

54、提問：聽了這首歌，你有什么感覺？教師分段清唱，邊提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深刻的印象？3、出示圖譜：提問：師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么辦法來盡快學(xué)會(huì)呢？簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文：教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞。4、幼兒學(xué)唱歌曲：師：我們先跟著flash，試著用慢的速度唱這首歌。解決問題：師：歌曲中還有哪句話唱起來有點(diǎn)困難？幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應(yīng)該怎么演唱這首歌？。5、教師介紹歌曲。師：這是一首外國(guó)的非常有名的童謠，名字叫頑皮的小杜鵑，以后我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)其它好聽、有趣的外國(guó)童謠，好嗎？幼兒園

55、大班音樂教案：中國(guó)功夫作者：陳娟 來源： 上傳時(shí)間：2014-07-12 08:00:00 關(guān)鍵詞：幼兒園大班音樂教案設(shè)計(jì)思路一、設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的依據(jù)此次音樂欣賞活動(dòng)中國(guó)功夫是大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人“系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮，它不僅作為一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又作為愛國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對(duì)于大班的幼兒來講，他們?cè)谛“?、中班已進(jìn)行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)等系列愛的情感教育，這些都為本次活動(dòng)的情感教育打下了良好的

56、基礎(chǔ)。因此，本活動(dòng)的開展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。二、本次活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)1、在整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。2、在活動(dòng)中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現(xiàn)，例如:在視覺空間智能方面, 有否提供豐富的視覺體驗(yàn)？ 身體運(yùn)動(dòng)智能方面, 是否有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間？人際交往智能方

57、面：是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)？音樂智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現(xiàn)音樂？等等 。我們利用各種途徑來豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)過程中讓孩子仔細(xì)傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中感受到音樂的雄壯，不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時(shí)孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分

58、體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。第四篇：幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案舞蹈：歡樂秧歌作者：李壯 來源： 上傳時(shí)間：2008-01-06 08:00:00 關(guān)鍵詞：幼兒園大班音樂教案幼兒園大班音樂教案歡樂秧歌活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、舞蹈錄象、錄音資料2、秧歌道具手巾花、綢帶等3、十字步圖譜活動(dòng)過程：一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題1、師提問 ：有誰能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里，就會(huì)用扭秧歌的形式

59、來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）2、在看一次，提出要求：仔細(xì)看，試著學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步1、師：今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 ）2、老師示范秧歌步動(dòng)作秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準(zhǔn)備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳

60、步和顏色的對(duì)應(yīng)。3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會(huì)了！幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個(gè)別輔導(dǎo)。4、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請(qǐng)來了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動(dòng)聽音樂練習(xí)。四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？大班音樂活動(dòng)：扭秧歌一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受旋律的歡快，初步學(xué)會(huì)秧歌舞的基本動(dòng)作。2、掌握“秧歌十字步”動(dòng)作，并能相互合作隨音樂完整表演舞